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1793年，英国马戛尔尼使团借为乾隆帝祝寿之名，出使清廷。

材料一 清朝接待大臣向使团介绍觐见皇帝须按惯例行三跪九叩的礼仪时，双方产生分歧：

清军机处档案汇编《英使马戛尔尼来聘案》记载中方的立场“各处藩封到天朝进贡观光者，不特陪臣俱行三跪九叩首之礼，即国王亲自来朝者亦同此礼，今尔国王遣尔等前来祝寿，自应遵天朝法度。”

马戛尔尼在其访华日记中记载了对中方要求的态度：“敝使系西方独立国帝王所派之钦使，与贵国附庸国君主所遣贡使不同，贵国必欲以中国礼节相强，敝使抵死不敢奉教。”

材料二 对于觐见具体细节，中英记载中描述不同：

（一）《清史纪事本末》记载：“及抵京城，政府又强令于觐见时，行叩头礼。英使亦不欲以争执小节，妨害其推广商利之目的，悉遵例行之。”

（二）当时跟随皇帝出巡的军机处章京管世铭曾对觐见场景作诗曰：“一到殿廷齐膝地，天威能使万心降。”并于诗下附注曰：“西洋英吉利国贡使不习跪拜，强之，止屈一膝。及至引对，不觉双跽（长跪）俯伏。”

（三）英国马戛尔尼使团副使斯当东记录觐见场景：“特使马戛尔尼……至宝座之旁拾级而上，单腿下跪，简单致词，呈书信于皇帝手中。” 

（四）对材料二中的史料进行辨析。依据材料并结合所学，谈谈你对上述中英礼仪之争的认识。 

材料一 西周官学分为国学和乡学。国学设在周天子所在的王城和各诸侯国的国都，分小学与大学两级。小学在城内宫廷中，大学在南郊。高级贵族子弟入学较早，中低级贵族子弟入学较迟。乡学是地方学校的总称，又分为庠、序、校、塾等。国学的教学内容包括德、行、艺、仪四个方面，基本为礼仪、乐舞、射箭、驾车、书法、计算等六艺教育。西周的教育制度是政教不分、官师合一的。教师都由官吏兼任，官即是师，师即是官。师者必为官或退仕。国之重臣太师、太保、太傅，也即是帝王之师。

西周末年，官学日趋衰废。周平王迁都洛邑时，王宫里的一些文化官吏流落到各地，他们中有些人逐渐带徒授业，转化为私学的教师。到了春秋末期，各家学派各自创办私学，儒、墨两家的私学，成为当时的“显学”，中国古代学校教育史上便出现了两种学校教育制度，一是官学，一是私学。嗣后，中国古代私人讲学之风延绵不绝。

 ——摘编自郭齐家《中国古代学校》

材料二 孔子私学的学生主要是由平民组成，真正来自贵族的只有少数几人。史书中记载当时私学的规模“孔子弟子，盖三千焉”，只要略为著名的士，差不多都“率其群徒，辨其谈说”。孔子要培养的是维护奴隶制的卫道士——君子，韩非需要的是懂得和坚决实行“法制”路线的“智术能法之士”。儒家“子以四教：文、行、忠、信”，重视政治思想和道德规范教育。墨家学派主张 “凡天下群百工：轮、车、陶、冶、梓、匠，使各从事其所能”。法家“以法为教”“以吏为师”，提出“富国以农”“禁游宦之民而显耕战之士”。

——摘编自周德昌《春秋战国时期的私学》

①源于农业机械的发明使用 ②体现欧洲饮食结构发生变化

③消除了穷人和富人的区别 ④加强了世界的饮食文化交流 

①人文主义的传播 ②建构科学理性王国

③商品经济的发展 ④民族国家逐步形成

①经济体制改革的逐步深化 ②弘扬劳动最光荣的价值取向

③科教兴国战略的顺利实施 ④竞争意识深入社会各行各业

①较量：民主联合政府的可行性 ②落幕：北洋政府统治结束 

③转折：从城市转向乡村的探索 ④机遇：跻身世界大国之列

以上条款涉及的历史事件有（ ）

对其理解正确的是（ ）

①表明中国建立了完善的近代社会救济体系

②为研究南通近代社会发展提供了全面证据

③彰显了实践创新与社会责任并重的企业家精神

④见证了中国由传统社会向近代社会转型的历程

①清朝开创了律例合编的体例 ②律文具有概括性与普遍性的特点

③条例来源于司法实践的积累 ④清朝完全继承了唐律的具体内容

①盐业生产经营方式发生变革 ②户籍管理制度日趋严格

③利于提高盐户的生产积极性 ④自由雇佣劳动日趋成熟

①民族政策逐渐趋向于保守 ②社会习俗具有排他性

③艺术具有兼收并蓄的特征 ④维护传统的伦理道德

①手工业生产情况 ②畜牧业经济发展 

③工商食官的制度 ④动物资源的利用

材料一  遭逢“数千年未有之大变局”，晚清一批读书人逐渐认识到，唯有实行变法才能救亡图存。维新思想发展成爱国救亡的政治运动。……梁启超在《时务报》发表的《变法通议》等文章，更是明确提出“法者天下之公器也，变者天下之公理也”。 

——摘编自普通高中教科书《中外历史纲要（上）》

材料二  孙中山在《民报》发刊词中说：……余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生……今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易。

——摘自普通高中教科书《中外历史纲要（上）》

材料三             关于义和团运动的部分研究资料

材料四                     探究主题

材料五  国民革命失败后，中国共产党开始认识到掌握武装力量的重要性。井冈山革命根据地的建立，点燃了“工农武装割据”的星星之火。从此，中国革命走上了一条自己特色的革命新道路。

——摘编自普通高中教科书《中外历史纲要（上）》

明法度（法令制度），定律令，皆以始皇起。 

—— 《史记》卷87《李斯列传》

元朝行省制是秦汉以来郡县制模式的较高级演化形态。元朝行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或者单纯的地方分权。

——摘自李治安《元代行省制的特点与历史作用》

明朝为了保证科举能选拔出不同地域的优秀人才，从1427年起，在会试中实行南北卷。会试录取100人，其中南方60人，北方40人。后来，南北卷演变为南北中卷，录取比例也逐渐稳定，南卷、北卷和中卷的录取人数分别占会试录取总人数的55%、35%和10%。 

——摘自普通高中教科书《选择性必修1》

1956年9月，中共八大宣布：“我们国内的主要矛盾已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。”

2017年，中国GDP总量连续8年位居世界第二位，实现了从低收入国家到中等收入国家的跨越；2017年10月，中共十九大提出了社会主要矛盾的最新论断，即“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。

——摘编自门小军《中国共产党对各个历史时期社会主要矛盾的科学分析及其经验启示》

①提出“一国两制”的构想                  ②中日正式建交 

③对香港恢复行使主权                      ④对澳门恢复行使主权