相关试卷
- 陕西省榆林市第二中学2017-2018学年高一上学期历史期中考试试卷
- 陕西省黄陵中学2017-2018学年高一（重点班）上学期历史期中考试试卷
- 陕西省黄陵中学2017-2018学年高一（普通班）上学期历史期中考试试卷
- 黑龙江哈尔滨市第三十二中学2017-2018学年高一上学期历史期中考试试卷
- 广东省深圳市翰林学校2017年秋季高一上学期历史期中试卷
- 广东省汕头市潮师高级中学2017-2018学年高一上学期历史期中考试试卷
- 吉林省九台市第四中学2017-2018学年高二上学期历史第一次月考试卷
- 青岛市2017届高三上学期历史期初调研试卷
- 山东省滨州市2018届高三上学期历史开学考试试卷
- 河北省武邑中学2017-2018学年高一上学期历史入学考试试卷
-
1、下表为欧美主要国家废除奴隶贸易和奴隶制的时间表。这一现象（ ）
国家
宣布废除奴隶贸易（年）
宣布废除奴隶制（年）
英国
1807
1833
法国
1792；1818
1848
美国
1808
1865
葡萄牙
1836
1878
西班牙
1820
1878
A、消除了宗主国与殖民地矛盾 B、得益于美国黑人民权运动的兴起 C、适应了资本主义发展的要求 D、顺应了民族解放运动发展的需要 -
2、下表是1844年德国诗人海涅撰写的《西里西亚织工之歌》的部分内容，该诗歌（ ）
“在他们悲愤的眼里不见一滴泪珠，
他们坐在织机旁，绝望的愤怒呈现在脸上。
我们已饱经折磨和冻饿；
古老的德意志呵！我们正为你织着寿衣，
把三个诅咒织在寿衣上：
……
二是诅咒那富人的国王，
我们的苦楚丝毫不能打动他那铁石心肠。
他抢走了我们的最后一文钱，
还要派兵来把我们当狗一样枪杀。”
A、宣传了《共产党宣言》的主张 B、揭露了尖锐的阶级矛盾 C、表达了工人争取普选权的要求 D、推动了第一国际的成立 -
3、法国学者托克维尔在《旧制度与大革命》一书中指出：“这场革命（法国大革命）的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序”。该学者的观点（ ）A、一定程度上夸大了革命的成果 B、全面客观地解读了革命的历史地位 C、意在维护社会底层民众的利益 D、强调革命唤醒了欧洲各国民族意识
-
4、15世纪的航海图和17、18世纪西方人制作的环球地图与旅行指南上不仅呈现着具体的地理信息，也承载着某些人文资讯，如地图上标识着南美的“食人生番”、非洲的“狗头人”、中东与亚洲的“野蛮人”“异教徒”等。这反映了（ ）A、世界殖民霸权的激烈争夺 B、世界殖民体系的形成 C、西方中心主义的价值偏见 D、西方地理知识的匮乏
-
5、1536年，丹麦国王克里斯蒂安三世宣布新教为丹麦国教，并在马丁·路德等人的帮助下颁布《丹麦教会法令》，宣布由国家掌管教会一切事务，随后又与英格兰、苏格兰、爱尔兰以及德意志新教邦国结成新教国家联盟。这些措施（ ）A、旨在摆脱宗教神学的束缚 B、有利于丹麦民族国家的形成 C、促进了人文主义思想兴起 D、推动了资产阶级革命的高涨
-
6、16世纪，英国的商品价格平均上涨了155%，而工资水平只提高了；30\%；法国商品价格上升了120%，而工资只提高了24%。这一现象（ ）A、推动了社会转型 B、改变了欧洲的商业格局 C、催生了黑奴贸易 D、确立了英国的殖民霸权
-
7、下表为英王亨利一世给予伦敦之特许状的内容摘编。这些特许状（ ）
时间
内容
1129年
“市民们得免除赋税、丹麦金和谋杀罚金……允许伦敦人及其财产避开和免除通行税、过路费、度量费以及整个英格兰和海港的所有其他关税。”
1130年
“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉。”
A、强化了封君封臣制度 B、摧毁了教会的神权统治 C、推动了庄园经济发展 D、有利于城市的自治发展 -
8、759年，淳仁天皇发布敕旨，明确规定各级官吏施政标准：“滥不杀生，能矜贫苦为仁：断诸邪恶，修诸善行为义：事上尽忠，抚下有慈为礼；遍知庶事，断决是非为智；与物不妄，触事皆正为信。”这表明日本（ ）A、全面推广中华文化 B、削弱幕府统治力量 C、深受儒家思想影响 D、借鉴科举选官制度
-
9、公元2世纪，某演说家感叹道：“地中海周边大陆将无尽的商品流向你处……巴比伦的服装以及蛮族国家的奢侈品被运到这里的数量要大得多……埃及、西西里和阿非利加的文明地区是你的农场，船只的进出从来不会停止。”导致上述现象的主要原因是（ ）A、罗马帝国扩张 B、亚历山大东征 C、希腊海外殖民 D、波斯帝国扩张
-
10、婆罗门的经典《吠陀》宣扬：原始巨人普鲁沙死后，天神梵天用他的嘴造出了婆罗门，用双手制成了刹帝利，用双腿制成了吠舍，用双脚制成了首陀罗。这意在（ ）A、凸显种姓制度历史悠久 B、强调印度社会分工的明确 C、证明种姓制度的合理性 D、宣扬印度文化的辉煌成就
-
11、十八大以来，中国政府在重大国际场合相继宣布一系列务实倡议和举措，如提出创新“6个100”项目、中非“十大合作计划”、设立南南合作援助基金、中国一联合国和平与发展基金、金砖国家经济技术合作交流计划、中非携手推进现代化“十大伙伴行动”等重要举措。这表明中国（ ）A、开展以联合国为中心的多边外交 B、参与全球治理体系的改革与建设 C、发展同周边国家的睦邻友好关系 D、构建全方位多层次的外交新格局
-
12、1984年3月24日，福建省55位厂长经理在《福建日报》上发表了《请给我们“松绑”》的呼吁信，主张试行厂长（经理）负责制，实行多种形式的内部工资制度和奖惩办法，允许企业自产自销等。这表明（ ）A、所有制结构已发生变化 B、传统经济体制亟待改革 C、对外开放迈出重大步伐 D、国有企业改革不断深化
-
13、1964年9月，冶金部召开厂矿长会议，部长王鹤寿传达了毛泽东主席关于“备战、备荒、为人民”的指示，决定把辽宁本溪钢厂整体搬迁到世界屋脊青藏高原的西宁建立西宁钢厂。该举措（ ）A、践行了“八字方针” B、促进了区域经济均衡发展 C、调整了产业结构 D、旨在应对严峻的国际形势
-
14、1950年10月，纺织工业部、纺织工会全国委员会紧急下达了“组织一切可能力量，动员职工群众、克服一切困难，从即日起实行，以发挥各厂生产20支纱的最高能力”的指令。在中央的号召下，一场名为“增纱运动”的劳动竞赛在全国纺织业全面开展。这一举措旨在（ ）A、壮大社会主义公有制经济 B、促进国民经济的快速恢复 C、为国防安全提供物资保障 D、打击国内的米棉投机活动
-
15、下图为解放战争时期某战役的示意图。该战役（ ）
A、揭开了战略进攻的序幕 B、推翻了国民党在大陆的统治 C、为北平和谈奠定了基础 D、摧毁了国民党主要军事力量 -
16、1943年，通过谈判，中国与美、英达成协议，废除不平等条约，取消在华特权，订立新的条约；接着又与10余个西方国家废除旧约，签订新约。这表明（ ）A、中国半殖民地半封建社会结束 B、世界反法西斯统一战线正式形成 C、列强在华攫取的特权全部取消 D、中国英勇抗战赢得国际地位提升
-
17、中共中央山东分局机关报《大众日报》重视利用春节等传统节日进行革命宣传。1941年以前该报的春节报道主要以提升国民精神、募捐慰劳活动、强化民族意识为主题，而1946年以后则以阶级教育为主。这一转变（ ）A、适应了社会主要矛盾变化 B、推动了党工作重心转移 C、巩固了抗日民族统一战线 D、丰富了群众的娱乐活动
-
18、阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 英美传统观点认为，1939年9月德军闪击波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。……冷战结束后，英美二战叙事经历了从传统研究到全球叙事的转变，有关中国抗战的观点亦出现显著变化——由忽视中国抗战到重视中国抗战，提出1931年九一八事变是二战的起点，肯定了中国在二战中扮演的角色和付出的牺牲，利用二战解释中国革命的胜利等。
——摘编自张士伟《冷战后英美二战叙事中有关中国抗战地位的认知演变》
材料二 二战以来，许多国家定期举行纪念仪式，下表所示为二战纪念仪式的类型和典型代表。
类型
典型代表
纪念国家、民族的胜利日
新加坡的全面防卫日、欧洲胜利日、俄罗斯卫国战争胜利日、中国人民抗日战争胜利纪念日等
哀悼死难者
“缅怀大屠杀受难者国际纪念日”、以色列大屠杀纪念日、“1994年卢旺达境内灭绝种族罪行国际反思日”、法国的“集中营受害者国家纪念日”、中国的南京大屠杀死难者国家公祭日等
纪念重要的历史事件
中国的七七卢沟桥事变纪念日、波兰的华沙起义纪念日、美国的珍珠港事件纪念日等
——摘编自李昕《二战纪念仪式中的记忆传承与价值构建》
(1)、依据材料一，简析英美学者对二战研究发生变化的原因。(2)、依据材料二，围绕“纪念仪式与战争”写一篇历史短文。（要求：观点明确，价值观正确，史论结合，逻辑合理，表述成文。） -
19、阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 1890年8月21日，恩格斯在致奥托·冯·伯尼克的信中写道：“所谓‘社会主义社会’不是一种一成不变的东西，而应当和其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会。”邓小平也指出：“各国必须根据自己的条件建设社会主义。固定的模式是没有的，也不可能有。”
——摘编自陈曙光《社会主义本质的认识深化与中国实践》
结合材料，围绕“理论与实践”自拟一个论题，运用中外社会主义运动相关史实予以论述。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）
-
20、阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 从15世纪开始，欧洲殖民者就侵入非洲，在西非、中非和南非占领重要的港口和城镇，并进行了持续几个世纪的奴隶贸易。19世纪70年代以前，他们在非洲的殖民活动大多局限在沿海地区，侵占了10%左右的非洲土地；18世纪后期到19世纪后期，欧洲兴起以“科学考察”为名的探险活动，他们纷纷深入非洲腹地，发现了矿产资源；1884年，柏林会议制定了瓜分非洲的基本原则；到第一次世界大战前，除埃塞俄比亚和利比里亚表面上还维持独立外，其余地区全部变成了西方列强的殖民地和“保护国”。
——摘编自马克垚《世界文明史》
材料二 1961—2010年非洲经济增长率（下表）。
时期
人均产值年均增长率/%
时期
人均产值年均增长率/%
1961—1965年
2.4
1986—1990年
-0.4
1966—1970年
2.7
1991—1995年
-1.2
1971—1975年
1.0
1996—2000年
1.6
1976—1980年
1.6
2001—2005年
2.6
1981—1985年
-1.0
2006—2010年
3.8
——摘 编自李仲生《世界人口经济史》
(1)、依据材料一，简述非洲殖民地化的历程。(2)、依据材料二，分阶段指出1961—2010年非洲人均产值的变化及其主要原因。