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1、如图是实验室制取氧气实验装置图，请回答问题：
(1)、装置A中仪器a的末端必须浸在液面下，原因是；用该装置制取氧气的化学方程式为。(2)、若用高锰酸钾制氧气发现水槽中的水变成了紫红色，你认为产生该现象的原因可能是；该反应的化学方程式为。(3)、若用装置D收集氧气，写出检验该气体收集满的方法；用E装置收集氧气，如果制得的氧气不纯，可能的原因是(答出一种即可)；若用图F所示正放的收集装置，则氧气应从(填“b”或“c”)端通入。(4)、工业上利用煅烧石灰石(CaCO3)的方法生产生石灰(CaO)，同时得到产物二氧化碳。若煅烧1500t含杂质10%的石灰石，能生产生石灰多少吨？ -
2、某化肥厂以煤、空气、水为原料合成氨，生产流程如图所示。
(1)、设备2中参加反应的物质有。(2)、设备3中参加反应的N2和H2的质量比为。 -
3、在化学实验操作中，为了实验的安全和结论的准确，往往要按照一定的顺序进行操作或探究，请回答有关问题：
(1)倾倒液体时，为什么标签要向着手心？
(2)点燃甲烷气体前要检验气体的纯度，请说出原因？
(3)排水法收集氧气后，要先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯，目的是什么？
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4、公路上，一辆满载的货车由于紧急刹车，轮胎忽然燃烧起来。司机撤离驾驶室时迅速熄火并切断汽车的油路开关，赶来的救援人员一边使用灭火器和水枪灭火，一边设法将车上的易燃物品转移，短时间内就扑灭了火灾，避免了更危险的情况发生。请回答以下问题。(1)、结合燃烧的条件分析为什么轮胎会着火。(2)、司机和救援人员采取了哪些措施灭火，依据的原理是什么？
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5、现有6.4g未知物和氧气充分反应，经测定生成4.4g二氧化碳，2.8g一氧化碳和7.2g水。则参加反应氧气的质量是 ， 参加反应氧气和生成二氧化碳的化学计量数之比为。
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6、A—D是初中化学常见的物质，A和C的组成元素相同、在常温下均为液体，B为单质，且能供给呼吸，它们的相互转化关系如图所示（箭号所指方向为生成物，部分反应条件已略去）。
(1)、A物质的名称为；(2)、反应③的符号表达式为；(3)、反应②的基本反应类型为。 -
7、“84”消毒液、H2O2溶液都是常用消毒剂。取少量“84”消毒液于试管中，滴加H2O2溶液，发现有大量气泡产生；然后(填写实验操作)，观察到(填写现象)，证明产生的气体是氧气；NaClO与H2O2溶液反应除生成氧气外，还生成氯化钠和水。该反应的化学方程式为。
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8、多数金属化学性质活泼，应用广泛。金属钠能与水发生剧烈的反应，生成氢氧化钠和氢气，写出该反应的化学方程式。已知钠、镁、铝的相对原子质量分别为23、24、27，则相同质量的三种金属中，所含原子个数最多的是。
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9、水与人类的生产生活密切相关。请回答问题：(1)、欲除去黄河水中的不溶性杂质，可通过过滤操作，其中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、。(2)、实验室用电解水的方法来探究水的组成，该反应的化学方程式为；该反应遵守质量守恒定律的微观原因是：化学反应前后，氢、氧原子的均不变。
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10、用数字和化学符号表示：(1)、地壳中含量最高的金属元素。(2)、保持水的化学性质的最小粒子。(3)、氧化镁中镁元素化合价为+2价。
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11、在硫酸亚铁和硫酸铁的混合物中，硫元素的质量分数为23％，则混合物中铁元素的质量分数为（ ）A、46% B、31% C、66% D、无法确定
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12、下列有关说法正确的是A、原子是最小的粒子故不可再分 B、分子能保持物质的化学性质而原子不能 C、由同种元素组成的物质一定是单质 D、不同种元素的本质区别是原子核内质子数不同
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13、推理是学习化学的一种方法，下列推理正确的是A、离子是带电的微粒，所以带电的微粒一定是离子 B、氧气和臭氧(O3)分子构成不同，所以化学性质不同 C、电解水生成氢气和氧气，所以水是由氢分子和氧分子组成的 D、铁丝在氧气中能够燃烧，空气中有氧气，所以铁丝在空气中一定能够燃烧
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14、下列说法正确的是A、木材着火，用水扑灭，是因为降低了木材的着火点 B、启用闲置的沼气池，先用燃着的蜡烛进行灯火实验 C、煤气泄漏，应立即关闭阀门并开窗通风 D、带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
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15、分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类中正确的是A、纯净物：氧气、澄清石灰水、水银 B、混合物：冰水混合物、空气、生铁 C、单质：液氮、铁粉、水 D、氧化物：氧化铁、干冰、生石灰
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16、为相对原子质量的测定作出卓越贡献的中国科学家是A、张青莲 B、袁隆平 C、侯德榜 D、门捷列夫
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17、下列变化与其它三种变化有本质不同的是A、酒精挥发 B、海市蜃楼 C、面包发霉 D、活性炭净水
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18、实验室用68g过氧化氢溶液和2g二氧化锰制取氧气，实验中非气态物质的总质量随时间变化如图所示。请计算：
(1)、生成氧气的总质量为g。(2)、过氧化氢溶液中过氧化氢的质量． -
19、同学们用高锰酸钾制氧气，制取结束清洗仪器，发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体。(1)、问题一：黑色固体是什么？
【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解，进行分析判断。
判断
依据
不是
能溶于水形成紫红色溶液
不是（填化学式）
冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能溶于水
是
其他实验用过 ， 知道它是不溶于水的黑色固体
【实验验证】向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体，证明上述判断正确，加入的液体是溶液。
(2)、问题二：用什么洗掉？【交流讨论】与Cu中的某一种物质组成最相近，理由是。这种物质能与稀盐酸反应，由此推测也能与稀盐酸反应。
【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化。
【交流讨论】实验说明同一类物质的化学性质不一定相同。有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸溶液试一试。
【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡。
(3)、问题三：生产了什么气体？【交流讨论】化学变化过程中元素种类不变，因为 ， 所以产生的气体可能为等。
【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先 ， 再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗。
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20、A~E是初中化学中常见的物质，在一定条件下能发生如图转化。已知A、B均为黑色固体，D为紫红色固体，C、E为气体，且E易与人体血液中血红蛋白结合，使人中毒。
请回答下列问题：
(1)、E是。（填化学式）(2)、反应②中使石蕊溶液变红的物质的化学式。(3)、写出反应①、⑤的化学方程式。(4)、反应④的基本反应类型。(5)、反应③的用途。