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1、除杂(括号内为杂质)，所用方法不正确的是A、Cu粉(Fe)：用AgNO3溶液浸泡，过滤 B、MnO2(C)：空气中加热点燃 C、NaNO3溶液(Na2SO4)：加入适量Ba(NO3)2溶液过滤 D、NH3(H2O)：通过碱石灰的干燥管
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2、区分下列各组物质的两种方法都正确的是
选项
A
B
C
D
区分的物质
烧碱和纯碱
涤纶和羊毛纤维
空气和二氧化碳
铁粉和氧化铜
方法一
观察颜色
用手触摸
通入石蕊溶液中，观察
用磁铁吸引
方法二
加食醋，观察
点燃，闻气味
伸入带火星木条，观察
加入稀盐酸，观察
A、A B、B C、C D、D -
3、下列图像能正确反映对应变化关系的是A、
向盛有二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液
B、
将等质量的镁片和铁片投入足量的稀盐酸中
C、
用酒精灯加热一定量的高锰酸钾固体
D、
20℃时，向一定量的硝酸钾不饱和溶液中加入硝酸钾固体
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4、利用下列装置图进行实验，能达到目的的是A、
探究温度对分子运动快慢的影响
B、
根据软塑料瓶变瘪，证明CO2与NaOH 溶液反应
C、
看到U型管水面左高右低，验证NH4NO3溶于水吸热
D、
用锌粒和稀硫酸制取H2 ， 或用大理石和稀盐酸制取CO2
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5、生活中处处有化学。下列说法正确的是A、将硼酸涂抹在蚊虫叮咬处可减轻痛痒 B、木炭在空气中燃烧放出大量的热，则木炭在高温下与二氧化碳反应也放出热量 C、红肉含有血红素铁，很容易被人体吸收并恢复体内的铁，人体缺铁会引起佝偻病 D、化石燃料属于不可再生能源，太阳能、风能、氢能属于清洁能源
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6、二氧化碳和氢气在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料甲醇：CO2＋3H2CH3OH＋H2O。下列有关该反应的说法正确的是A、为CO2的利用创造了一种新途径 B、CH3OH中碳元素和氢元素的质量比为1：4 C、氢原子数在反应前后发生了改变 D、属于复分解反应
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7、甲、乙、丙三种物质的转化关系见下面如图所示，“→”表示反应可以一步实现(部分物质和反应条件已省略)。下面选项中不能按图示转化关系实现的是
选项
甲
乙
丙
A
Ca(OH)2
CaCl2
CaCO3
B
H2O2
O2
H2O
C
FeO
FeCl2
Fe
D
Ba(OH)2
BaCl2
Ba(NO3)2
A、A B、B C、C D、D -
8、下列说法错误的是（ ）
A、图1活性炭的主要作用是吸附和过滤 B、图2电解水实验，试管2中的气体具有可燃性 C、图2水中加入少量硫酸或氢氧化钠的原因是增强水的导电性从而加快反应速率 D、图3海水淡化，其淡化原理类似教材中的蒸馏净化水的操作 -
9、分类法是初中化学学习的一种重要方法。下列各组物质分类正确的是A、混合物：硬铝、海水、生石灰 B、碱：Cu(OH)2、Ba(OH)2、C2H5OH C、有机物：甲醛、蔗糖、尿素 D、盐：NH3·H2O、Ca3(PO4)2、AlCl3
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10、为测定某种贝壳中碳酸钙的含量，现取12g贝壳逐渐加入10%的稀盐酸，充分反应（假设贝壳中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应），加入稀盐酸的质量与产生气体的质量关系如图所示，试回答下列问题：
(1)、当滴加稀盐酸的质量为100g（至图中B点）时，溶液中的溶质是（填化学式）。(2)、计算贝壳中碳酸钙的质量分数（写出计算过程，计算结果保留至0.1%） -
11、
同学们选取四种碱来验证碱的化学性质，设计实验如下：
（1）实验一能够观察到的明显现象是溶液由无色变为色；（2）实验二澄清石灰水变浑浊，验证碱具有的一条化学性质是；（3）实验三发生反应的化学方程式为；（4）实验四产生白色沉淀，对反应后的物质进行过滤，并对滤液中溶质的成分产生了兴趣，经分析，滤液中一定有氢氧化钠，滤液一定显（选填“酸性”、“中性”或“碱性”）；【提出问题】滤液中溶质除了氢氧化钠还有什么呢？同学们对滤液中溶质的成分进行了猜想和实验探究。
【猜想与假设】
（5）猜想一：溶质只有NaOH；猜想二：溶质为NaOH和；
猜想三：溶质为NaOH和Ba（OH）2
【实验探究】
（6）实验步骤
实验现象
实验结论
a、取少量滤液于试管中，加入过量稀盐酸
无明显现象
由a，b两个实验的现象，得出猜想一正确
b、另取少量滤液于试管中，加入过量碳酸钠溶液
【反思与评价】
（7）Ⅰ、同学们经过讨论认为，如果只向滤液中加入过量的一种试剂，也能得出猜想一正确的结论，该试剂为；Ⅱ、实验后的废液直接倒入下水道，会造成环境污染，需将废液处理后再排放。
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12、A、B、C、D、E是初中化学常见的五种类别不同的物质，其中A为胃酸的主要成分，B常用作建筑材料，B和C的溶液都显碱性，D的固体俗称干冰。它们之间的反应关系如图所示，“—”表示两种物质之间可以相互反应，“→”表示一种物质可以转化为另一种物质（部分反应物、生成物已略去）。
(1)、A的化学式。(2)、D的用途之一。(3)、工业上可利用物质B和物质C的反应制取烧碱（NaOH），其化学方程式为。(4)、满足条件的物质E可能是（填化学式）。(5)、A和（填字母）的反应属于中和反应。 -
13、根据如下装置图，回答有关问题。
(1)、写出装置图中标号仪器a的名称：。(2)、写出实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式 ， 可选用的发生装置是（填字母）。(3)、实验室用B装置制取二氧化碳，选择的药品是和（填名称）。(4)、实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用A装置作为发生装置，但是选用此装置时，试管口要放一团棉花，目的是 ， 可以用如图E装置来收集氧气，当导管口气泡放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶，开始收集。(5)、已知甲烷（CH4）气体难溶于水，密度比空气小。实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热制取甲烷。你认为实验室制取甲烷应选择的发生装置和收集装置是（填序号）。 -
14、如图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验，请回答下列问题。
(1)、四个实验中，你推测无明显现象的是（填序号），你判断的依据是。(2)、描述A中的实验现象。(3)、写出B中反应的化学方程式。(4)、要证明Cu、Fe、Ag的活动性顺序，至少要做的实验是。（填序号）(5)、D中观察到铁钉表面有气泡产生，写出该反应的化学反应方程式。 -
15、归纳整理是学习的重要方法，框图整理是一种简单明了的整理方法。小明同学归纳了有关二氧化碳的转化知识关系图（如图1所示）：
(1)、图1中①、②、③、④变化中属物理变化的是（填序号）。(2)、图1物质中由两种元素组成的物质是：（填化学式）。(3)、反应③的基本反应类型为反应。(4)、反应④的化学方程式为。(5)、如图2进行CO2性质实验。从T型管一端缓慢通入CO2 ， 一段时间后，观察到下端木条熄灭，上端木条没有明显变化。下端燃着的木条熄灭，从CO2性质的角度分析原因。 -
16、化学与生活息息相关。(1)、森林着火时，往往采用开辟隔离带的做法，其灭火原理是。(2)、铝制品有良好的抗腐蚀性原因：（用化学方程式表示）。(3)、自行车链条通常采取的防锈措施是。(4)、清洗餐具上的油污，利用洗洁精的作用。(5)、生活中可以用区分软水和硬水，将硬水软化的方法是。(6)、打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出，这说明气体溶解度与有关。
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17、请用化学用语填空：(1)、2个氢分子；(2)、2个氨根离子；(3)、硫酸根离子；(4)、铁离子；(5)、氦气；(6)、标出五氧化二磷中磷元素的化合价；(7)、保持水的化学性质的最小粒子。
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18、推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是A、单质中只含有一种元素，但是只含有一种元素的物质不一定是单质 B、活泼金属与盐酸反应都放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是活泼金属 C、阳离子一定带正电，所以带正电荷的粒子一定是阳离子 D、某物质在氧气中燃烧有水和二氧化碳生成，则该物质一定含有碳、氢、氧三种元素
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19、下列固体和液体，能使如图所示装置中的小气球鼓起来的是
①石灰石和稀盐酸 ②氯化钠和水 ③固体氢氧化钠和水 ④生石灰和水 ⑤镁和稀盐酸
A、①③④⑤ B、①②③④ C、①②④⑤ D、②③④ -
20、向含有酚酞的氢氧化钠溶液中慢慢滴入稀硫酸，该过程中溶液的pH的变化如图所示，下列分析正确的是
A、N点时的溶液一定呈红色 B、P点时的溶液能使石蕊变红 C、M→N过程中溶液的碱性逐渐增强 D、M→P过程中生成的硫酸钠不断增加