初中化学仁爱湘教版-试题列表-第1185页

1、劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识正确的是

选项	劳动项目	化学知识
A	清理家中鱼缸并通入空气	氧气易溶于水
B	用生石灰作食品干燥剂	生石灰可吸收空气中的H₂O
C	给校园中的花草施用草木灰（含K₂CO₃）	K₂CO₃属于复合肥料
D	在自制净水器中加入明矾	明矾可以杀菌消毒

A、A B、B C、C D、D

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2、甲醇

({CH}_{3} OH)

在催化剂和一定条件下产生

H_{2}

，反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是

A、a为

H_{2}

， b为CO B、生成物的分子个数比为

1 : 1

C、反应前后分子数目不变 D、该反应属于分解反应

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3、在硫酸亚铁和硫酸铜的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生。下列说法正确的是

A、滤渣中一定含有金属Fe、Cu B、滤渣质量可能比加入镁粉的质量小 C、滤液一定是无色的 D、滤液中可能含有硫酸铜

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4、下列实验操作图示中，有错误的是

A、蒸发溶液

B、闻药品气味

C、倾倒液体

D、测氢气的体积

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5、“稀土之父”徐光宪院士在1972年实现镨

(^{59} Pr)

和钕

(^{60} Nd)

的分离，打破当时世界纪录。镨元素在周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是

A、钕的相对原子质量为60 B、钕原子序数为59 C、镨和钕均为金属元素 D、镨的中子数为59

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6、我国是茶文化的发源地。唐代陆羽《茶经》中记载“其水，用山水上，江水中，井水下”主要是山泉水中含硅酸

(H_{2} {SiO}_{3})

有益健康，可促进钙的吸收。用“细、馨、苦”形容茶汤色、香、味，其主要是含有茶黄素

(C_{29} H_{24} O_{12})

等物质所致。完成下面小题。

(1)、下列说法错误的是

A、山水、江水、井水属于混合物 B、山水、江水、井水有可能是硬水 C、硅元素是地壳中含量最多的元素 D、山泉水有助于预防骨质疏松

(2)、下列有关茶黄素

(C_{29} H_{24} O_{12})

的说法正确的是

A、茶黄素的相对分子质量为564g B、茶黄素由三种元素组成 C、茶黄素中氧元素的质量分数最小 D、茶黄素由29个碳原子，24个氢原子和12个氯原子构成

(3)、

H_{2} {SiO}_{3}

中硅元素的化合价为

A、

+ 1

B、

+ 2

C、

+ 3

D、

+ 4

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7、下列化学用语表达正确的是

A、氯化镁：MgCl B、四个三氧化硫分子：

4 {SO}_{3}^{2 -}

C、两个氦原子：

2 {He}_{2}

D、一氧化碳：CO

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8、下列属于复合材料的是

A、玻璃钢 B、塑料 C、涤纶 D、不锈钢

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9、下列客家娘酒制作过程涉及化学变化的是

A、浸泡糯米 B、拌曲发酵 C、过滤取酒 D、封坛放置

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10、某化工实验室用20%的氢氧化钠溶液洗涤一定量石油产品中残余硫酸，共消耗氢氧化钠溶液40g，洗涤后的溶液呈中性，这一定的石油产品中含

H_{2} {SO}_{4}

多少克？(写出计算过程)

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11、

学习酸碱中和反应时，同学们发现稀盐酸与氢氧化钠溶液混合在一起无明显现象。学习小组的同学们对其产生探究兴趣，于是他们分别从不同的角度探究酸碱中和反应。

【探究一】通过pH变化的角度，证明酸碱发生中和反应。

（1）利用如图1所示的装置进行实验探究。用pH传感器测得烧杯中溶液的pH随滴加液体体积变化的曲线如图2所示。

①反应前烧杯中盛放的Y溶液是（填写物质名称）。

②图中a点所示溶液中的溶质是（填写化学式）。

③从微观角度分析，中和反应的实质是。

【探究二】通过能量变化的角度，证明酸碱发生中和反应。

（2）毛毛同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡，试管壁发烫，于是他得出酸碱中和反应是放热反应的结论。牛牛同学认为毛毛同学推理不合理，理由是。

（3）牛牛同学为了验证毛毛同学的结论，将实验加以改进：将稀硫酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测出溶液温度随加入稀硫酸质量的变化，如图3所示。

①由图可知，稀硫酸与氢氧化钠溶液发生的反应是（选填“放热”或“吸热”）反应。

②从A到B的过程中，烧杯中溶液pH逐渐减小，到达C点时溶液中的溶质有（填物质名称）。

（4）小红利用如图4所示装置进行实验：烧杯中放入新制饱和石灰水，向试管中加入氢氧化钠溶液，将稀盐酸滴入试管。一段时间后，试管外壁附近溶液中出现浑浊，原因是。

【探究三】通过溶液酸碱性变化的角度，证明酸碱发生中和反应。

（5）娇娇同学利用图5实验进行反应，证明碱与酸发生反应的现象是。

（6）明明同学观察到实验过程中有气泡产生，他认为氢氧化钠溶液已经变质，请你分析变质的原因：（用化学方程式表示）。

【探究四】通过证明有新物质生成的角度，证明酸碱发生中和反应。

为验证中和反应有水生成，萌萌同学在老师的指导下，查阅了相关资料，进行如图6所示的三个实验。（已知：①变色硅胶吸水后由蓝色变为红色。②无水醋酸与氢氧化钠反应生成醋酸钠和水）

（7）证明无水醋酸与氢氧化钠反应有水生成的现象是。

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12、我国科学家侯德榜在氨碱法的基础上创立了更为先进的联合制碱法（侯氏制碱法），其生产流程简明如下：

如下是20℃时几种物质在水中的溶解度/g：

物质	NaCl	NH₄Cl	NaHCO₃
溶解度/g	36.0	37.2	9.6

(1)、侯氏制碱法中的“碱”指的是（填化学式）。

(2)、写出沉淀池中发生反应的化学方程式：。上述流程有NaHCO₃晶体析出，而没有NH₄Cl和NaCl晶体析出的原因是。

(3)、上述流程中气体X的化学式是。

(4)、沉淀池中晶体转移至焙烧炉时用到操作①，操作①的名称是。

(5)、该生产过程中部分生成物可作为原料循环使用的是（填化学式），同时得到的副产品NH₄Cl在农业上可用作。

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13、在学习复分解反应发生的条件后，同学们利用已学知识，对稀硫酸与下表中四种化合物的溶液之间能否发生反应作出判断，并进行实验验证：

序号	实验①	实验②	实验③	实验④
物质	氢氧化钠溶液	氯化钠溶液	碳酸钾溶液	硝酸钡溶液
能否反应	能	不能	能	能
实验现象	无明显现象	无明显现象	产生气泡

(1)、根据复分解反应发生的条件，实验①中反应能发生的依据是有生成。

(2)、向装有稀硫酸的试管中先滴加少量酚酞溶液，然后滴入1～2滴氢氧化钠溶液，若观察到（填实验现象），说明实验①的反应确实发生。

(3)、实验③中不发生变化的离子是（填离子符号）。

(4)、实验④中可观察到的现象是。

(5)、为证明稀硫酸和氯化钠溶液不发生反应，取实验②中混合后的溶液于试管中，滴加足量硝酸钡溶液，（将方案补充完整，要求写出具体的方法、现象和结论）。

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14、归纳总结是学习化学的一种方法。请结合某同学对碱的四点化学性质的归纳图完成以下问题(箭头上方的物质是指与碱反应的物质)。

(1)、氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞，溶液变为色。

(2)、氢氧化钠的俗称是，暴露在空气中吸收而变质为碳酸钠，所以氢氧化钠必须保存。

(3)、性质3箭头上方的反应规律：酸+碱=盐+水；根据规律写出稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的化学方程式。

(4)、碱溶液有相似的化学性质，是因为碱溶液中都含有(填化学符号)。

(5)、为了验证性质4能够发生，你选择的物质是_________(填编号)。

A、Ba(NO₃)₂ B、HCl C、FeCl₃

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15、某校同学开展了如下“溶液酸碱性的检验”的实验活动：

(1)、把自制的紫色紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中，观察到的现象如表所示：

溶液	白醋	盐酸	蔗糖水	草木灰水	石灰水
加入紫薯汁后的颜色	红色	红色	紫色	绿色	绿色

①图1中存放紫薯汁的仪器名称是；

②由表可知，紫薯汁能作酸碱指示剂，遇到稀硫酸显示的颜色是。

(2)、用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH>7，属于(选填“酸性”“中性”或“碱性”)溶液。草木灰水的主要溶质是K₂CO₃ ，它属于(选填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”)。

(3)、图2是三位同学分别测定某溶液酸碱度的操作示意图，其中正确的是(选填“A”“B”或“C”，下同)，可能导致被测溶液的pH数值发生改变的错误操作是。

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16、化学与生活生产有密切的联系，请用所学的化学知识回答下列问题。

(1)、做馒头时用到小苏打，小苏打的化学式为。

(2)、小美家种植的青菜最近叶片发黄，你认为下列化肥中，该选择______（填字母）来给她家的青菜施肥。

A、Ca₃（PO₄）₂ B、CO（NH₂）₂ C、K₂SO₄ D、KCl

(3)、某胃药的主要成分是碳酸氢钠，写出用其治疗胃酸过多的化学方程式：。

(4)、长期使用的热水壶内壁上往往有一层水垢[主要成分是CaCO₃和Mg（OH）₂]，厨房中常用的四种物质：食用油、食盐、食醋、料酒中，通过浸泡可以将水垢除去的是。实验室可用稀盐酸去除水垢，请写出实验室去除水垢的化学方程式：（写一个）。

(5)、雨霏同学用pH试纸测得爷爷家土地的土壤浸出液的pH为4，酸性较强，不利于植物的生长，需要加入（填物质的俗称）改良酸性土壤。

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17、有以下两种铜盐：碱式碳酸铜

[{Cu}_{2} {(OH)}_{2} {CO}_{3}]

，在加热条件下能发生反应分解为氧化铜、水和二氧化碳，反应方程式为：

{Cu}_{2} {(OH)}_{2} {CO}_{3} \begin{matrix} \underline{\underline{Δ}} \end{matrix} 2 CuO + H_{2} O ↑ + {CO}_{2} ↑

；氢氧化铜

{[Cu {(OH)}_{2}]}_{6}

，在加热条件下能发生反应分解为氧化铜和水，反应方程式为：

Cu {(OH)}_{2} \begin{matrix} \underline{\underline{Δ}} \end{matrix} CuO + H_{2} O ↑

。将碱式碳酸铜和氢氧化铜按照一定比例混合后得到蓝绿色粉末，取ag粉末充分加热，用精密测量仪测得以下图像：

则下列说法错误的是

A、实验现象为：蓝绿色粉末变黑 B、a的值为32 C、将装置中气体全部通入足量澄清石灰水中，生成的白色沉淀大于10g D、

{Cu}_{2} {(OH)}_{2} {CO}_{3}

生成的CuO与

Cu {(OH)}_{2}

生成的CuO的质量比为

1 : 2

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18、类比推理在化学学习和科学研究中有重要意义，下列类比推理正确的是

A、氢氧化钠可以中和盐酸，因此用氢氧化钠治疗胃酸过多 B、中和反应生成盐和水，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应 C、酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红，因此使石蕊溶液变红的一定是酸性溶液 D、盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子，因此盐的组成元素中一定含有金属元素

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19、学习化学的重要途径是实验，通过实验发现或者验证化学原理，下面是某同学进行有关化学性质实验时记录的实验现象，其中与事实不相符的是

A、在Na₂CO₃溶液中加入无色酚酞溶液，无明显变化 B、在BaCl₂溶液中滴加Na₂SO₄溶液，有白色沉淀生成 C、在Ca（OH）₂与NH₄Cl混合研磨能闻到氨味 D、在NaOH溶液中加入Cu（NO₃）₂溶液，有蓝色沉淀生成

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20、

“融雪剂”以氯化钙和氯化钠为主要原料，广泛应用于冬季道路、停车场、广场等场所的融雪和防冻。兴趣小组开展了对“融雪剂”的探究活动。

查阅材料：用铂丝蘸取某些金属化合物灼烧时含钠元素的火焰呈黄色、含钙元素的火焰呈砖红色。

Ⅰ.了解消除积雪的原理。

（1）“融雪剂”溶于水后可(填“降低”或“升高”)混合物的凝固点，从而防止雪水结冰。

Ⅱ.研究“融雪剂”成分。

某兴趣小组按上图步骤进行实验，并记录实验现象。

【解释与结论】

（2）上述实验验证了样品中含有氯化钙，所依据的实验现象是，该反应的化学方程式是。

（3）同学们认为仅通过上述实验，无法确定样品中是否含氯化钠，理由是。

Ⅲ.拓展探究

【提出问题】反应后上层清液的溶质成分是什么?

（4）【进行猜想】猜想一：；猜想二：氯化钠和碳酸钠；猜想三：氯化钠和。

（5）【实验验证】兴趣小组继续设计实验进一步确定该上层清液的溶质成分。

实验操作	实验现象	实验结论
取少量上层清液于试管中，滴加		猜想二成立

（6）【交流讨论】用食盐融雪可能会加速钢铁制品的锈蚀，请写出一种路边护栏(钢铁材质)的防锈方法。

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