-
1、化学与生产、生活息息相关，请根据所学知识和生活实践回答下列问题：(1)、在绿色植物的光合作用中，其反应物为。(2)、自来水厂欲将污水转化为生活用水，处理过程的流程是：污水→格栅→沉砂池→初次沉淀池→曝气池→二次沉淀池→进一步处理后排入水体。其中格栅的作用是(填一操作名称)。(3)、单晶硅为信息技术和新能源开发提供了基础材料，硅的元素符号为。(4)、氧气与人类的生产生活息息相关。有一些反应能产生氧气，如绿色植物的光合作用，还有高锰酸钾、等物质在一定条件下也能产生氧气(任写一种)。
-
2、化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。同学们设计的下列实验方案(夹持装置已略去)，能达到目的的是
目的
A.污水的净化
B.探究不同催化剂的催化效果
C.验证质量守恒定律
D.实验室制取氧气
方案
A、A B、B C、C D、D -
3、建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型不正确的是A、空气成分示意图
B、质量守恒定律
C、地壳中元素含量
D、物质的组成与结构
-
4、下列实验中，现象正确且可得到相应结论的是
选项
实验操作
现象
结论
A
把硫在空气中点燃，再伸进充满氧气的集气瓶里
硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
硫在空气中燃烧生成SO2 ， 在氧气中燃烧生成SO3
B
称量镁条在空气中燃烧前后质量
质量减少
不遵循质量守恒定律
C
用水银温度计量体温
水银温度计汞柱上升
汞原子间间隔变大
D
将带火星的木条置于一瓶盛有氧气的集气瓶口上方
木条不复燃
O2能支持燃烧
A、A B、B C、C D、D -
5、如图为某反应的微观示意图，“
”、“
”各表示一种原子，下列说法不正确的是
A、反应物是两种单质 B、反应物有剩余 C、该反应为化合反应 D、该反应生成了多种产物 -
6、推理是学习化学的重要思维模式。下列推理正确的是A、单质是由同种元素组成的物质，由同种元素组成的物质一定是单质 B、点燃氢气前需要检验氢气纯度，可燃性气体在点燃前都需要检验纯度 C、H2O2分解过程中，加入二氧化锰催化剂可加快H2O2的分解，则催化剂只能加快反应速率 D、稀有气体都没有颜色和气味，则没有颜色和气味的气体一定是稀有气体
-
7、某同学整理化学作业，他整理正确的是
①2H ②Mg2+ ③
④
⑤
A、①表示2个氢元素 B、②和③构成物质的化学式为Mg2F C、由⑤可知锡的相对原子质量为118.71g D、④对应的元素是非金属元素 -
8、正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是A、加热试管
B、连接橡胶塞
C、振荡试管
D、加入固体粉末
-
9、综合实践创造美好生活。下列与综合实践项目相关的解释错误的是
选项
综合实践项目
解释
A
煮沸自来水
煮沸可杀菌消毒，降低水的硬度
B
用活性炭等材料制作净水器
活性炭有可燃性
C
潜水时携带氧气
氧气能供给呼吸
D
晾晒湿衣服
分子在不断运动
A、A B、B C、C D、D -
10、如图是某钙片的商品标签，请根据标签信息完成下列问题：
(1)、碳酸钙(CaCO3)的相对分子质量为。(2)、碳酸钙中碳元素、氧元素、钙元素的质量比为。(3)、某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素的质量是多少？(写出计算过程和结果)。 -
11、日本排放的核污水中含放射性物质碘-129，对人体造成伤害很大。碘-129原子的原子核带53个单位的正电荷，其相对原子质量为129，则该原子的核外电子数为(直接写计算结果，下同)，核内的中子数为。
-
12、
关于催化剂的研究是一项重要的课题，某化学兴趣小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是___________。
A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 在化学反应前后催化剂的性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 D. 同一反应可能有多种催化剂 【任务二】探究催化剂
查阅资料发现氧化铜(CuO)也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行下图所示实验。
（2）填写下表：
步骤①现象
步骤⑥结果
步骤⑦现象
实验结论
试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃
称得氧化铜的质量为________。
溶液中有气泡冒出
氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂
（3）步骤①③对比可以说明________。
（4）步骤⑦的目的是________。
（5）请写出氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式：________。
【任务三】该小组探究MnO2、CuO对过氧化氢分解的催化效果，设计的方案和记录的数据如下表所示：
实验序号
过氧化氢溶液
催化剂
收集50mLO2所用时间
实验1
30mL2%
粉末状MnO20.2g
21s
实验2
30mLa
粉末状CuO0.2g
47s
（6）表格中a的值为________。
（7）结论：MnO2与CuO哪种物质对过氧化氢分解的催化效果更好？________。
（8）要比较MnO2、CuO对过氧化氢分解的催化效果，还可以测量________。
-
13、现有A~H八种物质，它们有如图所示的转化关系(温馨提示：图中涉及①②③三个反应)。其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E是一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
请回答下列问题：
(1)、A物质的化学式。(2)、B物质在反应②中作用是。(3)、反应③的文字表达式 ， 其所属的基本反应类型是。(4)、在自然界中实现H→D转化的途径为。 -
14、
化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。
任务一：检测水质
【查阅资料】国家有关水的硬度的标准为：
类别
极软水
软水
中硬水
硬水
高硬水
以CaCO3浓度计/(mg/L)
0~75
75~150
150~300
300~450
450~700
【初步检测】
（1）同学们取少量库水，用便携式水硬度检测仪测得该库水的硬度为386.2mg/L，说明该河水属于；日常生活中可通过的方法可降低水的硬度。
任务二：净化水
库水转化为自来水需要经过一系列步骤，但是自来水送到用户过程中仍可能被污染，因此很多公共场所使用直饮机如下图所示：
（2）超滤膜的作用与实验室中的操作原理相同。
（3）活性炭滤芯具有作用，除去颜色异味的同时也除去重金属离子。
任务三：验证水的组成
兴趣小组同学利用如图所示装置进行电解水实验。
（4）用带有火星的木条可以检验(填“a”或“b”)管中的气体；与a管相连的是电源的(填“正极”或“负极”)。
（5）通过电解水实验，我们认识到水是由组成。
（6）写出电解水的文字表达式：。
【成果分享】通过实践小组的合作，同学们学到了水质检测的方法、了解净水机的原理，学习了根据“化学反应中元素种类不变”来探究物质的组成，今后可以通过化学手段对更多的物质进行探索。
-
15、基本化学实验操作和实验设计是初中化学核心知识之一，结合以下实验装置图回答问题：
(1)、图1中仪器a的名称是；仪器b的名称是。(2)、实验室用图1中的A装置制取氧气，反应的文字表达式是。(3)、若用装置E收集氧气，实验结束时，要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，其原因是；用装置F收集氧气，气体应从(选填“b”或“c”)导管通入。(4)、某兴趣小组同学用氢化钙(CaH2)这种固态储氢物质制取氢气，氢化钙与水剧烈反应生成氢氧化钙并释放出氢气，请从图1中选出利用该原理制取并收集较纯净氢气的装置为(从A-E中选择)。(5)、图2是学生制作的简易供氧器。在供氧使用时，左瓶中可放置的药品是___________。A、高锰酸钾 B、氯酸钾和二氧化锰 C、过氧化氢溶液和二氧化锰 -
16、化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)、实验一：木炭在图（填“①”或“②”）中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与有关。(2)、实验二：镁在空气中燃烧的现象是：a.发出；b.放出热量；c.生成了一种白色固体。其中能证明镁燃烧属于化学变化的现象是 (填标号)。(3)、将两个装满氧气的集气瓶，按图实验三所示，用带火星的木条分别以A、B 两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧时间更长。从以上实验现象可知氧气的性质有、。 -
17、打铁花是高温铁水击向高空后，迅速化为粉碎的微小铁屑，铁屑在空气中燃烧后形成四处辐射的火花的一种表演。下表是不同形状的铁在空气或氧气中反应的情况比较：
实验
铁的形状
气体种类
反应情况
①
铁屑
空气
剧烈燃烧，生成黑色固体
②
铁丝
空气
发红，不燃烧
③
铁丝
纯氧气
剧烈燃烧，生成黑色固体
(1)、打铁花时铁屑在空气中燃烧的文字表达式为。(2)、实验③中，在集气瓶底部加少量水的作用是。(3)、比较表中①和②，可得出的结论是。(4)、根据材料可知，使燃料充分燃烧，可提高能源的使用效率，节约能源。下列措施可行的是___________。A、减少燃烧时间 B、降低温度 C、使燃料与空气充分混合 -
18、某实验小组用如图所示装置测定空气中氧气的含量。
(1)、该实验中红磷燃烧的文字表达式为。(2)、该实验的原理是利用红磷燃烧消耗左边集气瓶内的氧气，温度降回室温时，瓶内气压(填“减小”或“增大”)，打开止水夹，在大气压的作用下，倒流到集气瓶中的水的体积等于的体积。(3)、根据此实验，可以推导出氮气具有的性质是。(写一条即可)(4)、镁条能在氧气、氮气、二氧化碳等气体中燃烧，若用镁条代替红磷测定空气中氧气含量，燃烧后，冷却到室温打开止水夹，集气瓶中液面位置在(填“高于”或“低于”或“等于”)“1”刻度处，判断能否用镁条替换红磷做此实验(填“能”或“不能”)。 -
19、我们身边处处有化学，我们的生活离不开化学知识。(1)、某品牌乳制品的营养成分如图所示。
①表中“钠”指的是。(填“原子”、“元素”或“单质”)。
②人体每日必须摄入足量的钙，老年人缺钙易患。
(2)、金秋时节，桂花飘香。请从微观角度分析其原因。(3)、硝酸钾(KNO3)是生产中常用的一种化肥。硝酸钾中氮元素的化合价为价。(4)、生活中食盐的主要成分是氯化钠，构成氯化钠的阳离子是(填化学符号)。 -
20、正确使用化学用语是学好化学的基础，请用相关化学用语填空。(1)、氦气。(2)、2个氧分子。(3)、氢氧根离子。(4)、3个氯离子。(5)、碳酸钠。(6)、SO2中“2”的含义。