-
1、下列物质中，属于纯净物的是A、冰水混合物 B、雪碧饮料 C、食盐水 D、纯净的盐酸
-
2、下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是A、量筒 B、漏斗 C、试管 D、集气瓶
-
3、下列成语或俗语涉及到化学变化的是A、滴水成冰 B、钢铁生锈 C、木已成舟 D、聚沙成塔
-
4、现有溶质质量分数为的氯化钠溶液，求：(1)、若蒸发掉水，溶液中溶质的质量分数是多少？(2)、若要使此溶液的溶质质量分数变成 ， 需向溶液中加入多少克氯化钠？
-
5、钙是维持人体正常功能所必需的元素，如图是补钙剂“葡萄糖酸钙片”说明书的一部分。请根据图示中的相关信息计算回答下列问题：
(1)、葡萄糖酸钙由种元素组成。(2)、葡萄糖酸钙中氢、氧元素的质量比为(填最简比)。(3)、按照说明书上用量服用，成人每天摄入的钙元素的质量是多少g(已知葡萄糖酸钙的相对分子质量为430，计算结果精确至0.01 g)。 -
6、某同学配制60g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，准备了下列实验用品，回答下列问题：
(1)、该同学按下列实验步骤进行：①计算，②称量(或量取)，③(填步骤名称)④装瓶存放。(2)、配制过程还缺少的一种玻璃仪器，它的作用是。(3)、计算所需NaCl的质量为g。(4)、量取蒸馏水操作如下：将蒸馏水注入量筒，待液面接近量取体积对应刻度线时，改用(填仪器名称)滴加蒸馏水至刻度线，若用C观察方式量取水的体积，所配制溶液的溶质质量分数会(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。
-
7、科学兴趣小组构建了测量空气中氧气的体积分数的思维模型，并利用如图所示装置完成氧气含量的测定。
(1)、小科在瓶内加入少量水并将上方空间分为五等分，根据思维模型，接下来的实验操作顺序是(填序号)。①冷却到室温 ②止水夹夹紧橡皮管
③点燃红磷，伸入瓶中并塞紧橡皮塞 ④打开止水夹
(2)、该实验的文字表达式为实验中不能用木炭代替红磷，从建模角度分析，主要是因为无法准确实现上述思维模型中的第个环节，不能实现的原因是。(3)、实验完毕，若进入集气瓶中水的体积小于容积的1/5，则导致这一结果的原因可能是(写出一点)。 -
8、化学与我们生活息息相关。请回答下列问题。(1)、厨房中的“加铁酱油”中“铁”指(选填“单质”、“原子”或“元素”)(2)、我国茶文化源远流长。为了了解茶叶的组成和作用，学习小组查得某茶叶样品的成分及含量如下图所示：
茶叶属于(填“纯净物”或“混合物”)。茶艺是一种文化、更是一种生活艺术。泡茶时，茶壶中的滤网将茶水与茶叶分离，下列实验操作与这种分离方法原理相似的是。
A.溶解 B.蒸发 C.过滤 D.蒸馏
(3)、人人行动、推进垃圾分类，推动绿色发展。矿泉水瓶、旧报纸(选填“能”或“不能”)投入到如图标识的垃圾箱中。
(4)、减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已经成为世界各国人民的共同心声。下列气体会造成空气污染的是___________(选填序号)A、二氧化碳 B、一氧化碳 C、氮气 D、氢气 -
9、电解水的实验装置如图所示，根据图回答：
(1)、电源A是极。(2)、试管中气体d是。(3)、若收集到c气体22.4mL，则理论上应收集到d气体大约mL。(4)、该反应的化学表达式是。属于(填“化合反应”或“分解反应”)，电解水的实验说明①水是由组成的，②分子与原子的根本区别是。 -
10、如图所示，自来水厂净化水的主要步骤。
(1)、步骤①中加入明矾的作用是；加入的X试剂是 ， 它可以除去水中的颜色和异味。(2)、步骤④的作用是 ， 可以加入的物质是ClO2 ， ClO2读作。 -
11、下列物质：①食盐水 ②冰水混合物 ③液态氮气 ④澄清石灰水 ⑤五氧化二磷 ⑥洁净的空气，用正确序号填空：属于混合物的是。属于纯净物的是 ， 属于单质的是；属于化合物的是。
-
12、化学用语是学习化学的基本工具。请按要求用化学符号填空：(1)、1个铜原子；(2)、2个二氧化碳分子；(3)、3个钠离子；(4)、氧化镁中镁元素的化合价为+2价。
-
13、化学是一门实用性很强的科学，以下对于化学知识的应用正确的是A、物质的鉴别：用燃着的木条区分氧气、二氧化碳和氮气三种气体 B、物质的制备：选择合适催化剂，将水变成油 C、物质的应用：镁燃烧产生耀眼白光，常用于制作照明弹 D、物质的分离：可以用过滤的方法从海水中获取淡水
-
14、小红同学在一定温度下进行KNO3的溶解实验，实验数据如下：
实验序号
实验1
实验2
实验3
实验4
水的质量(g)
100
100
100
100
加入的质量(g)
80
100
120
140
溶液质量(g)
180
200
210
210
根据上述实验数据，下列叙述正确的是
A、实验1所得溶液的溶质质量分数 B、实验2所得溶液为饱和溶液 C、实验4所得溶液的溶质质量分数比实验3大 D、该温度下，饱和溶液的溶质质量分数 -
15、20℃，将4克食盐与10克水充分混合，所得溶液小于14克，则该溶液一定是A、饱和溶液 B、不饱和溶液 C、含有4克溶质 D、含有9克溶剂
-
16、下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（ ）A、用粉笔写字 B、用冰来冷藏食品 C、氮气用作焊接金属的保护气 D、稀有气体通电能发出不同颜色的光
-
17、下列实验基本操作正确的是A、
引燃酒精灯
B、
加热固体
C、
倾倒液体
D、
铁钉放入试管
-
18、
小小同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小小的探究欲望，请你参与小小的探究。
（猜想）土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
（实验）设计并完成下表所示的探究实验：
（1）请你帮小小同学填写上表中未填完的空格。实验操作
实验现象
实验结论
总结
实验一
取5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是。
土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
实验二
向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条
没有明显现象
水喝土豆丝不能放出氧气。
实验三
取5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条
土豆丝能加快过氧化氢的分解速率
（2）在小小的探究实验中，“实验二”起的作用是。（反思）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
（3）第一个补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是证明：反应前后土豆丝的不变；第二个补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加入 ， 又有大量气泡产生，说明土豆丝的不变。
（4）从上述实验中可知土豆丝在该反应中起作用。（5）请写出该反应的符号表达式。 -
19、
（一）图Ⅰ是小明进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
已知：氨水无色、易挥发、具有刺鼻性气味；碱性溶液能使酚酞溶液变红，而氨水呈碱性。
【实验操作】
a．向B、C、E三支试管分别加入的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞溶液，振荡、配置成酚酞溶液，观察酚酞溶液为无色。
b．在A、D试管中分别加入浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】：
（1）进行操作b，观察几分钟后对比B、C试管中的现象是： ， E试管中未变红。
（2）E试管放有酚酞溶液的目的是。
（3）由B中现象可知的有关分子的性质是；另外从B与C的现象对比可知：。
（4）结合上述实验，总结出浓氨水具有性质，实验室保存浓氨水药品时，应该。
（二）小红认为小明的实验存在不足，小红设计了图2改进装置。
（5）①向下推动注射器活塞，若观察到两端气球（填“胀大”或“缩小”），且保持一段时间不变，说明该装置气密性良好。
②用注射器抽取浓氨水，推动注射器活塞向两侧试管内注入浓氨水，立即将试管底部同时浸入装有等体积热水和冷水的烧杯中，发现（填“左侧”或“右侧”）试管中湿润的酚酞滤纸条变红得更快，说明影响了分子的运动速率。
（6）反应完后，小红用装有硫酸的注射器替换了装浓氨水的注射器，并将液体注入两侧试管中，通过不断抽拉注射器，使硫酸与氨水充分反应。当看到试管内湿润的滤纸条时，说明氨水已反应完。
-
20、根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：
(1)、写出图中标号仪器的名称：①。(2)、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用。(3)、写出过氧化氢和二氧化锰制取氧气反应的文字表达式： ， 基本反应类型为。(4)、实验室用高锰酸钾制取氧气用排水法收集一瓶纯净的氧气，开始收集氧气的最佳时机为 ， 实验结束，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯的原因是。(5)、E装置收集氧气时，验满的方法为。(6)、用装置H排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从(填“a”或“b”)端通入氧气。(7)、小明同学打算制备一瓶一氧化氮气体，已知一氧化氮极易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮气体，密度与空气接近，难溶于水，他可以用如图装置中的 (填字母)收集该气体。