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1、下列反应中既不属于化合反应，也不属于分解反应的是A、石蜡+氧气水+二氧化碳 B、碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 C、铜+氧气氧化铜 D、水氢气+氧气
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2、实验桌上有三瓶无色的气体，分别是空气、氧气、二氧化碳，最简便的区分方法是A、分别去闻三种气体的气味 B、将燃着的小木条分别伸入盛有气体的瓶中，观察现象 C、将带火星的小木条分别伸入盛有气体的瓶中，观察现象 D、向盛有气体的瓶中分别倒入适量澄清石灰水，观察现象
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3、工业上可用钛铁矿制取金属钛。FeTiO3中铁元素的化合价是+2，钛元素的化合价是A、+1 B、+2 C、+3 D、+4
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4、干净的仪器是保证实验效果的条件之一。试管的洗涤方法如图，下列说法正确的是
A、洗涤实验用过的试管，每次注入满一试管水，振荡 B、试管内壁附有不易洗掉的物质时，用试管刷大力刷洗 C、试管洗涤干净的标准是试管内壁的水可以聚成水滴 D、洗涤干净的试管，倒扣在试管架上晾干 -
5、下列粒子结构示意图中，表示阴离子的是A、
B、
C、
D、
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6、下列说法中，正确的是A、石蜡能浮于水面，说明其密度比水大 B、木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成刺激性气味的气体 C、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫
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7、下列物质中，含有氧分子的是A、高锰酸钾 B、五氧化二磷 C、二氧化碳 D、空气
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8、下表中的客观事实对应的解释错误的是
选项
客观事实
解释
A
用过氧化氢制氧气
过氧化氢中含有氧元素
B
气体受热体积变大
受热时气体分子变大了
C
端午时节粽飘香
分子在不断地运动
D
水通电生成氢气和氧气
化学反应中分子发生了变化
A、A B、B C、C D、D -
9、某化学符号有如下含义：①表示一种物质；②表示一个分子；③表示该物质由两种元素组成；④表示一个分子由四个原子构成。该化学符号可能是A、H2 B、H2O2 C、2SO3 D、P2O5
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10、下列净水方法中，单一操作净化程度较高的方法是A、沉降 B、过滤 C、吸附 D、蒸馏
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11、规范操作是实验成功的保证。下列实验基本操作正确的是A、
倾倒液体
B、
量取液体
C、
取用固体粉末
D、
滴加液体
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12、钒原子的相对原子质量为51，原子核内有23个质子，则其核外电子数为A、23 B、28 C、74 D、51
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13、下列有关水的说法正确的是A、过滤可使海水变为淡水 B、大量开采地下水可缓解水资源短缺 C、为了身体健康，应该坚持长期饮用蒸馏水 D、地球上水资源丰富，但人类可利用的淡水资源仍然紧缺
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14、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上清除污染。下列做法不符合“绿色化学”理念的是A、工业废水直接排放 B、研究开发利用新能源 C、合理施用农药化肥 D、垃圾分类回收利用
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15、人体缺乏维生素C(简称VC)就会患坏血症。如表是盛放“维生素C”的瓶子上标签的一部分，根据表中信息计算44g维生素C中含有碳元素的质量。
维生素C
化学式：C6H8O6
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16、
某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。
【任务一】学习水组成的发现史
（1）1783年，英国科学家卡文迪什实验发现氢气和氧气点燃后生成水，用文字表示该反应：________；1800年，英国科学家尼克尔森和卡里斯特尔在常温下利用“伏打电池”给水通电进行电解水实验，制得氢气和氧气，分析得出水不是一种元素，而是氢元素和氧元素组成的________(选填“混合物”或“化合物”)。
【任务二】从微观角度认识水通电发生的反应
（2）如图是水通电发生反应的微观示意图，请补充完整。
【任务三】电解水实验探究
（3）兴趣小组同学利用如图所示的装置进行电解水实验。
①实验时常在水中加入少量氢氧化钠，目的是________。
②实验现象是________。
③分别在两极各收集满一试管无色气体，迅速用橡胶塞塞紧，检验这两种气体，请你完成实验报告。
实验
实验主要步骤和现象
实验初步结论
I
将其中一支试管移近酒精灯，迅速打开橡胶塞，发出“噗”的声音，且伴随有淡蓝色火焰
该试管中收集的气体是________
II
将另一支试管正立，打开橡胶塞，________
该试管中收集的气体是氧气
④实验结论：水是由________组成的。
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17、
某兴趣小组的同学设计如图实验装置进行实验，探究“分子的性质”(已知将氨水滴入酚酞溶液中，溶液显红色)。
【教材实验】
（1）图1所示的实验中，大烧杯中的实验现象是 ， 此实验说明分子。
【改进实验】
（2）在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对图1实验装置进行了改进，改进装置如图2所示，实验操作如下：
①向B、C、E3支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡。
②在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。
观察到的现象是。
【分析讨论】
（3）E试管放有酚酞溶液的目的是。
（4）由此可以得到的实验结论是(答出2条)。
【继续探究】
（5）用图3装置进行实验。观察到的棉花团均变红。能说明氨气密度比空气小的现象是。
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18、基于“宏观—微观—符号”多重表征设计学习活动，可以促进化学思维方式的形成。如图是金属镁在氧气中燃烧生成氧化镁的微观示意图。
(1)、Mg原子核外有个电子层。(2)、反应前镁和氧气属于(选填“单质”或“化合物”)，此时元素的化合价均为价。(3)、从得失氧元素的角度看，镁与氧气的反应属于反应；从得失电子的角度看，反应中1个氧原子(选填“得到”或“失去”)2个电子，形成相对稳定结构。(4)、由图推断：原子在发生化学变化中得到还是失去电子与有关。 -
19、实验技能是学习化学的基础和保证。(1)、根据图提供的装置制取气体。
①装置E中玻璃仪器的名称是。
②实验室用固体药品制取O2 ， 应选用图中的发生装置(从A~C中选择)，发生反应的文字表达式为。反应后要回收其中的黑色固体，采用溶解→过滤→洗涤→晾干的程序，图D中玻璃棒的作用是。
③若要收集一瓶纯度较高的O2 ， 则F装置需要 ， 气体从(选填“a”或“b”)端通入。
(2)、基于特定需求设计和制作简易供氧器。如图加湿仓中水的作用是 ， 图中“O2通道”相当于图F的(选填“a”或“b”)端导管。
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20、
化学变化中通常有明显现象，如有气泡产生。有气体产生的变化一定是化学变化吗？化学兴趣小组展开了探究。
【提出问题】有气体产生的变化都是化学变化吗？
【猜想假设】
（1）猜想一：一定是化学变化；猜想二：。【实验探究】
（2）完成填空：实验现象
实验分析
实验一：水的沸腾
水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有
水沸腾没有产生新物质，属于变化
实验二：大理石与盐酸反应
颗粒状大理石表面有气泡产生，且大理石变小，烧杯中澄清石灰水
大理石与盐酸反应产生了新物质，属于变化
【实验结论】
（3）猜想（选填“一”或“二”）正确。【实验拓展】
（4）①有气体产生的物理变化除汽化外，还有；②实验一中玻璃片的作用是。