-
1、阅读下列科普短文，然后回答问题。
臭氧的化学式是O3 ， 在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体，臭氧不稳定，一旦受热极易转化成O2 ， 并放出大量的热，臭氧的氧化能力比氧气(O2)强得多。若将O2通过臭氧发生器，在无声放电条件下，从臭氧发生器出来的O2中含有3%的O3。
臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面25km处有一个厚度极薄的臭氧层，臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层，超音速飞机排出的废气中的一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等气体、家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形咸空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加，如不采取措施，后果不堪设想。
(1)、将带火星的木条伸入到盛有O3的集气瓶中，可以看到的现象。(2)、请写出一条保护臭氧层的措施。。(3)、二氧化硫(SO2)遇到O2微热，即被迅速氧化成三氧化硫(SO3)，SO3跟水反应生成硫酸，这是除去废气中SO2的理想方法。写出SO2与O2反应的符号表达式。(4)、从臭氧发生器出来的气体属于(填“纯净物”或“混合物”)。 -
2、生产、生活中蕴含许多化学知识。
(1)、如图1，空气中通电后能发出不同颜色的光，可用于霓虹灯、航标灯、照明灯等。(2)、如图2，工业上将从空气中分离出的氧气加压后储存在蓝色的钢瓶中，工业制氧属于变化。(3)、校园的饮水间贴有图3所示图标，该图标是国家标志。(4)、图4中，活性炭净水器利用了活性炭的性。 -
3、项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，如图，其中药品A是过碳酸钠，遇水会分解出H2O2 ， 药品B是一种黑色粉末状催化剂，生活用品可以代替一些化学仪器。本实验利用了塑料瓶、注射器、吸管、输液管等进行实验，在该实验中相关说法错误的是
A、输出的氧气可作为高能燃料 B、黑色固体B可能是二氧化锰 C、根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 D、注射器相当于分液漏斗 -
4、如图为某反应物质变化的微观示意图，从图中获得的有关信息错误的是
A、分子由原子构成 B、该反应是化合反应 C、原子是化学变化中的最小粒子 D、反应前后原子个数和分子个数都没有改变 -
5、稀土元素是一类有重要用途的资源，铈（Ce）是一种常见的稀土元素，下列关于铈的叙述中错误的是
A、铈属于金属元素 B、铈原子中的质子数是58 C、铈原子核外电子数为58 D、铈的相对原子质量为140.1g -
6、分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是A、空气、氧气、海水属于混合物 B、熔点、密度、可燃性都是化学性质 C、水银、红磷、五氧化二磷都属于纯净物 D、化合反应、分解反应、氧化反应都属于基本反应类型
-
7、对下列物质在氧气或空气中燃烧的实验现象描述正确的是A、石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 B、铁丝在空气中剧烈燃烧，发出白光 C、硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 D、木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体
-
8、下列实验操作正确的是A、
取少量粉末状固体
B、
塞紧橡皮塞
C、
称量固体
D、
过滤
-
9、以下做法符合“绿水青山就是金山银山”理念的是A、乱丢废旧电池 B、工厂废气经净化处理后排放 C、工厂污水随意排放 D、提倡毁林造田
-
10、
经过一段时间的化学学习，某校兴趣小组基于真实情景进行研究性学习，开启了项目式化学之旅。
任务一：调查空气污染原因及寻求防治污染的方法。
（1）引起空气污染的原因很多，经走访与调查发现当地的PM2.5问题尤为显著，请写出一条能改善此问题的措施：________。
任务二：野外饮用水的获取
场景1：位于深山峡谷之中，只有浑浊的江水可用。
场景2：位于孤悬海岛之上，只有海水可用 ，海水中有氯化钠、氯化镁等可溶性杂质能溶于水。
（2）在两种场景中，将这里水转换成饮用水主要方法是否相同________（填“相同”、“不相同”），原因是海水中有氯化钠、氯化镁等可溶性杂质，通过静置、过滤、吸附无法除去钠离子和氯离子。
任务三：验证质量守恒定律。
（3）实验一：称量装置和药品的总质量为m1 ， 保持装置密闭。使红磷燃烧、待装置冷却后。再次称量装置和药品的总质量为m2 ， m1与m2的大小关系是：m1等于m2；红磷燃烧的化学方程式是________。
（4）为克服实验二中气球受浮力的影响，在实验三中利用硬塑料瓶改进实验装置，用电子天平称量装置和药品的总质量，接下来的实验操作是________，待反应结束后，再次称量装置和药品的总质量，电子天平示数不变。
任务四：再探质量守恒定律。
（5）将两份m1g的镁条和足量氧气分别置于密闭装置和开放装置中充分反应，实验过程中固体的质量（m）随加热时间（t）变化如图所示。下列有关分析正确的是
A. 0<t<t1时，有氧化镁生成 B. m1与m2质量之差等于反应被消耗的氧气质量 C. m1与m3质量之差等于散逸走的氧化镁的质量 D. m3<m1是因为散逸的白烟中含氧化镁小颗粒 E. 若将镁条换成红磷，则不能得到如图所示的变化趋势 -
11、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置，根据题意，将装置的序号填入下列空格中。
(1)、写出标号仪器的名称：a。(2)、加热高锰酸钾制取氧气，其发生装置为 ， 收集较干燥的氧气最好用装置。反应的化学方程式： ， 如果做硫在氧气中燃烧的实验时，则需要选择氧气的收集装置最好用装置，硫在氧气中燃烧的化学方程式为：。(3)、用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，其发生装置为 ， 反应的化学方程式：。(4)、氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应选用作发生装置，收集氨气最好用装置。 -
12、如图是电解水实验的示意图：
(1)、由实验现象确定A试管接电池极，B试管接电池极。(2)、通电一段时间后，A试管里产生的是 ， B试管里产生的是 ， 若当A试管产生10mL气体时，B试管产生气体的体积为。(3)、B试管里的气体可用来检验，观察到的现象是。(4)、电解水的化学方程式为。(5)、已知相同条件下氧气在水中的溶解性强于氢气，那么，在实验中A、B两试管中收集到气体的体积比的测定结果比理论值会（选填“偏大”或“偏小”）。 -
13、回答下列有关的问题(1)、硬水给人们的生活带来了许多麻烦，生活中常用区分硬水和软水；生活中可通过的方法使硬水软化。(2)、实验室常利用的方法，使硬水软化。(3)、把磨好的豆浆倒在纱布袋中将渣和浆分离，相当于化学实验中的操作。(4)、“Cu”表示多种信息，如表示铜元素、金属铜单质，还能表示。
-
14、浏河化学兴趣小组为了检测草木灰（主要成分是K2CO3）纯度，取草木灰样品20g于烧杯中，加200g稀盐酸使其充分反应，测得反应后烧杯中物质的总质量215.6g。（已知：K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑）求：(1)、反应生成CO2气体质量为g。(2)、草木灰样品中K2CO3的质量为多少？
-
15、为探究某塑料的组成元素，设计了如下实验。(1)、定性检测（已知：无水CuSO4为白色固体，遇水变蓝色）
实验操作
实验现象
结论
连接装置，检查气密性，装入试剂并按如图进行实验，通入O2一段时间后，点燃A处酒精灯
装置B中无水CuSO4变色
塑料燃烧产物中有H2O
装置C中
塑料燃烧产物中有CO2
(2)、由上述实验可知，该塑料一定含有的元素是（填元素符号）。请写出装置C中发生反应的化学方程式：。(3)、定量检测：为进一步确定组成，将1.4g该塑料在足量O2中完全燃烧，共产生了4.4gCO2和1.8gH2O，依据质量守恒定律，可判断该塑料（填“含有”或“不含”）除上述（1）中结论之外的元素。(4)、请设计一种尾气处理的方法。 -
16、请结合下图回答有关问题：
(1)、写出实验仪器①的名称：。(2)、实验室常用5%双氧水和二氧化锰制取氧气，若要收集较为纯净的氧气，从图1中选择仪器，应选择的发生和收集装置是（填字母）；二氧化锰在这个反应中起作用；(3)、实验室用大理石和稀盐酸反应制二氧化碳，若用图2装置干燥二氧化碳，装置中所装试剂为浓硫酸，气体应从（填“a”或“b”）端通入。 -
17、利用高速旋转雾化器可以处理工业燃煤排放的废气，其主要流程如图：
请根据流程图中的信息，回答下列问题：
(1)、使用此废气处理装置，可减少的排放，从而减少其对环境造成的危害（填化学式）；(2)、熟化池中发生的化学反应基本反应类型是反应；(3)、在高速旋转雾化器中参与反应的物质有（填化学式）。 -
18、用学过的化学知识说明或解释下列问题：(1)、加热试管的液体时，试管里的液体不应超过试管容积的。(2)、现有一个装石灰水的试剂瓶，内壁有一层白膜，该白膜是石灰水吸收空气中的气体生成的，该层白膜可用除去。
-
19、兴趣小组的同学对学校附近小河水质状况进行了相关的调查研究。(1)、生活中常用的硬水软化的方法是。(2)、为了净化河水以供生活使用，一村民买了一台活性炭净水器，利用活性炭的来除河水中的色素和异味，如图是净水器的一部分，其出水口为（填“a”或“b”）。
-
20、写出下列反应的化学方程式。(1)、氢气在氧气中燃烧的化学方程式：。(2)、实验室制取二氧化碳的化学方程式：。