初中化学北京课改版-试题列表-第596页

1、有关空气叙述错误的是（）

A、氧气约占空气体积的21% B、氮气是制造氮肥的原料 C、二氧化碳是一种空气污染物 D、工业上可利用分离液态空气法制氧气

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2、对下列实验现象的叙述正确的是（）

A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫 C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾 D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体

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3、正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的（）

A、量筒读数

B、倾倒液体

C、取碳酸钠粉末

D、点燃酒精灯

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4、为相对原子质量的测定作出了卓越贡献的科学家是（）

A、张青莲 B、徐寿 C、屠呦呦 D、闵恩泽

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5、下列行为不利于“低碳”的是（）

A、植树造林 B、焚烧垃圾 C、少开车多步行 D、利用太阳能发电

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6、科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。育才化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究和再认识，并基于证据进行推理分析。

(1)、I.借助压强传感器对空气中氧气含量测定进行再探究

实验原理：按图 $1$ 连接仪器，实验开始前应先。红磷燃烧的现象是：暗红色固体燃烧，产生大量，放热。反应原理文字表达式：。

(2)、图

2

是实验过程中集气瓶内压强变化曲线，请结合实验原理，解释引起

C D

段气体压强变化的操作是。

(3)、请根据图

2

中的坐标计算出空气中氧气含量

(

体积分数

)

为

(

计算结果保留到

0.1 %)

。

已知： $①$ 同温同体积下，气体的压强之比等于其分子数之比。

$②$ 同温同压下，气体的体积之比等于其分子数之比。

Ⅱ $.$ 镁条测定空气中氧气的含量的可行性探究

兴趣小组将红磷替换成镁条，进行图 $3$ 所示实验时发现，燃烧产物中有少许黄色固体。

【提出问题】燃烧产物中黄色固体是什么呢？

【查阅资料】 $①$ 氧化镁为白色固体，不溶于水且不与水反应；

$②$ 镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；

$③$ 氮化镁可与水反应生成氢氧化镁和氨气。

$④$ 氨气易挥发，溶于水，使无色酚酞变红。

(4)、【作出猜想】

猜想一：黄色固体可能为氧化镁；猜想二：黄色固体可能为。

【实验过程】按照图 $4$ 所示实验：取燃烧产物于烧杯 $B$ 中，向其中滴入适量的水，快速用大烧杯罩住烧杯 $B$ 和装有酚酞的烧杯 $A$ 。

(5)、【实验现象与结论】

烧杯 $A$ 中观察到的现象是，说明此时烧杯 $B$ 中有氨气生成，发生的反应文字表达式是，据此可推断黄色固体为氮化镁。

(6)、【反思交流】

在确保规范操作的前提下，该兴趣小组所测得的空气中氧气的体积分数一定会（填“大于”、“小于”或“等于”） $\frac{1}{5}$ 。

(7)、【拓展延伸】

根据以上实验结论，测定空气中氧气的体积分数时，选择红磷替代品时需考虑以下哪些方面（） $($ 可多选 $)$ 。

A、试剂只与空气中氧气发生化学反应 B、与氧气反应后生成的产物不能是气体

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7、科学史话

人类对物质组成的认识起源于公元前的“原子说”和“元素说”，科学家们先后利用了科学实验、证据推理、模型建构等一系列科学论证方法，不断修正和补充了原子、分子的科学概念。

材料一： $1808$ 年，英国化学家道尔顿在其著作 $《$ 化学哲学新体系 $》$ 中论述了原子论的观点：物质是由看不见的原子构成，原子不可分割。 $1811$ 年，意大利化学家阿伏加德罗提出分子假说 $($ 同温、同压下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子 $)$ ，他认为构成任何气体的粒子不是原子，而是分子。但直到他逝世之后，科学家们才确立并逐步完善了“原子 $-$ 分子学说”。

材料二： $1897$ 年，英国物理学家汤姆生在研究真空管阴极射线时，发现所有原子都含有带负电荷的电子，否定了“原子不可分割”的观点。 $1911$ 年，英国物理学家卢瑟福进行了著名的 $α$ 粒子轰击金箔实验 $($ 如下图 $)$ ，由此推测：原子中带正电荷部分的体积很小，但几乎占有全部质量，电子在原子核外运动。

请根据上述材料，回答以下问题：

(1)、物质是由原子构成的，是由首先提出来的，首次提出了原子是可分的观点。

(2)、阿伏加德罗认为“

0 ℃

，

101 k P a

下，构成任何气体的粒子不是原子，而是分子”，阿伏加德罗的说法是否正确，若不正确，请举例说明：。

(3)、卢瑟福证明了“大部分质量集中到了一个很小的结构上”，这个“很小的结构”是指。

(4)、中国科学家在嫦娥五号的月壤样品中发现氦

- 3

被视为未来能源的关键。已知氦

- 3

是一种含

2

个质子和

1

个中子的原子，下列原子模型能表示氦

- 3

的是。

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8、近期台风带来的强降雨冲刷地面，生活污染物、污水涌入河道和水库，导致水源受到严重污染。水是生命之源，古往今来大量书籍记载了关于净化水的方法，凝聚了中华民族的智慧与结晶。对比古今净水工艺，回答问题：

(1)、“宜捣蒜或明矾少许，投入水缸中”，明矾的作用是，明矾中所含铝离子的符号是。

(2)、“砂缸上实下虚，中隔棕皮，水从砂石间下，其清若空。”此过程对应化学实验室中的操作

1

的名称是，可去除水中的

(

“可溶性”或“不溶性”

)

杂质，需要用到的仪器和用品有铁架台、漏斗、滤纸、烧杯、。

(3)、清代章穆

《

调疾饮食辨卷二水火

》

所记载的硬炭能吸取秽榨，硬炭类似于活性炭具有吸附性的原因是。

(4)、小深同学根据所学知识，将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。

你认为 $(A$ 、 $B)$ 设计的更为合理。通过该装置净化后的水 $($ 选填“适宜”“不宜” $)$ 直接饮用，生活中可通过的方式对水进行消毒和软化。

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9、“十一”国庆假期，小圳一家计划深圳一日游，出行前小圳进入深圳市环境保护信息网查询了当天的空气质量状况。

活动一：了解空气质量指数所表示的含义

(1)、下图是小圳查询的空气质量情况，其空气质量状况为

(

填“优”“良”或“轻度污染”等

)

。

(2)、活动二：进一步认识空气污染物。

根据下表中的监测数据反映的首要污染物是，针对该问题你建议小圳出门时应该。

主要污染物	$P M 10$	$P M 2.5$	$C O$	$N O_{2}$	$O_{3}$	$X$
浓度 $μ g / m^{3} (C O$ 为 $m g / m^{3})$	$107$	$39$	$0.05$	$13$	$15$	$3$

(3)、除上表中显示的内容外，还需要监测的空气污染物

X

是

(

名称

)

，该污染物能造成环境问题。为改善空气质量，保护环境，作为中学生，我们可以做的是。

(

答一种即可

)

。

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10、 A、

B

、

C

、

E

、

F

为初中化学常见的物质，且均含地壳中含量最多的元素，其中

A

是单质；常温下，

B

、

C

是组成元素相同的液体；

E

是能使澄清石灰水变浑浊的气体；反应

①

中产生明亮的蓝紫色火焰。它们之间存在如图所示的转化关系如图所示

(

部分产物已省略

)

，下列说法正确的是( )

A、

F

是无色无味的气体 B、

A

生成

E

的反应一定是通过木炭燃烧实现 C、B、

C

组成元素相同，所以化学性质相似 D、B、

C

、

E

、

F

都是氧化物

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11、下图均为教材中的实验或实验改进，不能达到实验目的是( )

推注射器时，长颈漏斗内能形成一段水柱
A.证明装置气密性良好	B.探究分子的运动

C.比较 $M n O_{2}$ 和 $F e_{2} O_{3}$ 对过氧化氢溶液分解的效果	D.证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成