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1、配制饱和食盐水(1)、已知20℃时NaCl的溶解度为36.0 g，配制50 g饱和食盐水需量取水的体积为mL(水的密度可近似看作 ， 结果保留一位小数)。(2)、模拟侯氏制碱法
具体原理为： ，
取一定量的饱和食盐水，通入足量的氨气和二氧化碳充分反应，过滤后得到8.4 g碳酸氢钠固体，加热完全分解生成碳酸钠的质量为多少克？(根据化学方程式计算。写出计算过程)
(3)、20℃时，NaCl饱和溶液中溶质质量分数为(只写计算式)。(4)、配制100 g质量分数为16%的氯化钠溶液进行选种时，下列相关内容错误的是___________。A、相关图标
B、量取
C、溶解
D、装瓶贴签
(5)、配制50 g16%的氯化钠溶液，下列做法中会导致所配溶液溶质质量分数偏大的是___________。A、氯化钠放入烧杯时有洒落 B、溶解时使用内壁附着有水的烧杯 C、量取水时俯视量筒读数 D、氯化钠未完全溶解就装入试剂瓶 -
2、水是生命赖以生存的重要物质。(1)、保护水资源从我做起。下列做法正确的是___________(填序号)。A、洗手后随手关闭水龙头，以节约用水 B、工业污水未经分级处理直接作为园林绿化用水(2)、下列净水方法中，采用单一操作净化程度较高的是___________(填序号)。A、吸附 B、过滤 C、蒸馏(3)、向所取河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是。(4)、沉降、过滤后的河水还会有一些有颜色、有气味的杂质，可利用活性炭的性进行净化。(5)、通过水的生成和分解实验认识水的组成。
①在空气中点燃纯净的氢气，产生火焰，上方罩一个干燥的烧杯，观察到 ， 写出该反应的化学方程式。
②在如图所示电解器玻璃管中加满水，通电一段时间后，a管中产生3 mL气体时，b管中产生的气体体积约为mL。
③用电解水的方法制取1 g氢气。理论上至少需要水的质量是。
A.2 g B.6 g C.8 g D.9 g
④图1切断电源，用燃着的木条分别在玻璃管尖嘴口检验电解产生的气体，观察到(填“a”或“b”)管中气体使木条燃烧更旺，另一管中气体可燃。
⑤利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是。
A．图1中，管a、管b产生气体的体积比为2：1
B．图2中，观察到干燥烧杯内出现水雾，可知水中一定含有氢元素
C．两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生改变
D．本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成
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3、学习小组进行了如图一系列实验，请回答下列问题。
(1)、实验一：铁丝燃烧实验。该反应的符号表达式为 ， 集气瓶中水的作用是。(2)、实验二：红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开止水夹，水能倒吸入集气瓶的原因是。(3)、实验三：分子运动实验。分别用套有单孔橡胶塞的两支胶头滴管吸入约1mL浓氨水，立即塞入试管(试管中上部的内壁固定有滴有酚酞溶液的棉花)，并将B试管放置在盛有热水的烧杯中，同时挤压胶头滴管，观察到的现象是；由此得出结论：温度越高，分子运动越快。 -
4、秦岭东西绵延约1600公里，山区面积40万平方公里，素有“国家中央公园”之称。请用化学知识回答下列问题∶(1)、每当深冬时节，冰雪与秦岭会绘制一幅绝美画卷——秦岭雾凇。能形成雨、雪等自然现象，证明空气中含有(填物质名称)。(2)、秦岭山脚下的陕西翠香猕猴桃驰名中外。猕猴桃中含有丰富的“钙、钾、锌、硒”，这里的“钙、钾、锌、硒”是指(填“原子”“分子”或“元素”)。(3)、秦岭的著名景区——牛背梁国家森林公园含有丰富的负氧离子()是国家标准的35倍，堪称“天然氧吧”。一个与分子比较，不同的是(填“质子数”或“电子数”)。(4)、华山是秦岭北部的支脉，缆车游览华山可观华山之险峻。缆车上方的缆绳(高碳钢丝绳)强度高，柔韧性强，主要利用高碳钢丝绳的(填“物理”或“化学”)性质。
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5、我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、锑、铕等几种元素相对原子质量的新值。铕是一种稀土元素，在元素周期表中的部分信息如图所示，下列说法正确的是
A、一个铕原子的质量为151.96g B、铕属于非金属元素 C、铕原子的中子数为63 D、铕原子的质子数为63 -
6、在地震灾害后的防疫工作中，当地人用二氧化氯(ClO2)作消毒剂。ClO2是—种橙绿色、有刺激性气味的气体，11℃以下为红色液体，易溶于水，见光易分解。下列描述属于二氧化氯化学性质的是A、橙绿色 B、有刺激性气味 C、见光易分解 D、易溶于水
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7、酒的陈化过程发生缓慢氧化。在此过程中，消耗了空气中的A、氮气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、氧气
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8、如图所示实验操作正确的是A、
B、
C、
D、
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9、我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化。以下不属于化学变化的是A、食物腐烂 B、冰雪融化 C、大米酿酒 D、纸张燃烧
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10、
化学兴趣小组同学进行“氧气制取”系列实验研讨活动。
【实验一】实验室制氧气
（1）实验室以高锰酸钾为原料来制取氧气，选择A为发生装置，还需要补充________（填实验用品名称），发生反应的文字表达式为________；用装置E收集时导管伸入集气瓶中的时机是________；若用F收集氧气，检验氧气收集满的方法是________。
（2）实验室可用图中装置制取某气体M，则下列相关推理一定正确的是________（选填字母）。
A. 制取气体M的试剂中有液体 B. M气体在水中的溶解能力小 C. M气体不与水反应 D. M气体密度小于空气 （3）小组同学在进行高锰酸钾制氧气的实验，为了实验安全，你认为与本实验相关的提醒图标应该有________。
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【实验二】家庭制氧气
（4）利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了一个家庭简易制氧机如图。
①利用可以上下抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点是________（写一点），发生反应的文字表达式为________，二氧化锰在此反应中的作用是________；
②若想利用B装置监测产生氧气的速度，小组同学将B装置改进的措施是________（选填字母）。
a.将a导管加长并伸入水面以下
b.将b导管加长并伸入水面以下
c.将a和b导管同时加长并伸入水面以下
（5）市售的家用制氧机内部结构如图所示，其制氧原理为：制氧剂过碳酸钠固体和二氧化锰加入水中，过碳酸钠先分解，生成的过氧化氢再分解产生氧气（水的加入量越多，反应物浓度就越小）。
①图中加湿过滤仓中水的作用为________（写一点）；
②温度和反应物浓度是影响反应速率的重要因素，在使用规定量制氧剂的情况下，为了保证合适的供氧速率，制氧机反应仓上夏季和冬季的水位线设置不同，请结合实际情况分析水位线一应为________（选填“冬季水位线”或“夏季水位线”）。
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11、化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)、实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度（选填“不同”或“相同”）。图③的实验目的是。(2)、实验二：图⑤的实验过程中没有观察到明显的火星四射现象，可能的原因是；集气瓶中预留少量水或细沙的目的是。 -
12、化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题：(1)、从图1中选择相关的仪器，将仪器名称填写在相应的空格里。
①燃烧硫粉时用于盛放硫粉的仪器是：；
②下面仪器中需要垫陶土网可以进行加热的仪器是：。
(2)、某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示：
①图2中所表示的食盐的质量为g。若在称量食盐的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是（选填字母）。
A.移动游码 B.增加砝码 C.移走适量食盐 D.继续添加食盐
②图3中所表示的液体的体积是；若读数时仰视，则量取液体的实际体积（选填“偏大”或“偏小”）。
(3)、用如图4所示方法检查装置的气密性。
若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是（选填“甲”“乙”或“丙”）。
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13、从微观角度来认识物质的构成和化学反应的本质，以及从微观的角度来分析实验现象，都是学习化学的重要方法。(1)、已知氦原子是一种含2个质子和1个中子的原子，下列模型能表示氦原子的是________（选填字母）。A、
B、
C、
D、
(2)、下图是某些气体的微观示意图，图中“
”和“
”分别表示不同的原子。
其中表示混合物的有（选填序号，后同），可以表示氮气的是。
(3)、用“
”和“
”分别表示氧原子和汞原子，下图是氧化汞在加热条件下发生反应的微观模拟图。请结合该图示回答问题。
在微观粒子：氧化汞分子、氧分子、氧原子、汞原子中，发生改变的粒子是 ， 生成的氧气是由构成的，氧化汞加热分解的过程中的最小的粒子是。
(4)、根据下列原子结构示意图，回答问题：
①A粒子的化学性质与图中（选填字母）粒子的化学性质相似；
②C粒子是（选填“原子”“阴离子”或“阳离子”），其化学符号为；
③若D是原子，则X= ， 那么以上四种粒子中，已达相对稳定结构的是（选填字母）。
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14、空气是一种宝贵的资源。我国成功发射高分五号卫星，它是世界首颗实现对大气和陆地综合观测的全谱段高光谱卫星，可通过对大气污染气体、温室气体等物理要素的监测，动态反映我国空气质量状况。(1)、跨学科研究小组同学使用“空气质量监测站”对空气污染物进行采样和测量，下列属于空气污染物的是________（选填字母）。A、臭氧 B、一氧化碳 C、 D、(2)、小明提出课本上学过的一个化学反应生成的气体是空气污染物，请写出该反应的文字表达式。(3)、工业制取氧气主要有下列步骤。
将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作：
a.根据图示步骤，分析可知，工业制氧气属于（选填“物理变化”或“化学变化”）；
b.从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点（选填“高”或“低”）；
c.储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是（选填“纯净物”或“混合物”）；
d.从微观角度解释氧气能被压缩在钢瓶中的原因是。
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15、下列变化属于氧化反应但不属于化合反应的是A、镁条在空气中燃烧 B、蜡烛在空气中燃烧 C、植物的光合作用 D、加热暗紫色固体高锰酸钾
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16、下列物质的用途主要利用其物理性质的是A、酒精用作燃料 B、稀有气体用于制作霓虹灯 C、氧气用于气割、气焊 D、食品包装中充入氮气以防腐
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17、某学习小组同学设计了如图装置进行实验，夹紧弹簧夹，将足量的红磷和木炭分别点燃后放入甲、乙两个集气瓶中，待反应结束恢复至室温后，再打开弹簧夹。下列有关叙述正确的是
A、点燃后应将红磷和木炭迅速伸入集气瓶中 B、为防止空气污染，两个集气瓶中均应盛放适量水 C、实验结束恢复至室温后，两个集气瓶中的实验现象相同 D、该实验证明，测定空气中氧气含量时可用木炭代替红磷 -
18、在浪浪山的宝藏中，小猪妖们发现了一种神秘的原子X，它的核外有29个电子，核内有35个中子。请你们帮忙揭开它的秘密。(1)、该原子的核电荷数为 ，(2)、该原子的相对原子质量约等于多少?(写出计算过程)
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19、小猪妖们计划去浪浪山的高原地区旅行，但高原缺氧。他们需要制作一个简易供氧器。请你们参与探究，选择高效催化剂。
【安全提示】
①低浓度过氧化氢可用于皮肤消毒和口腔护理，高浓度过氧化氢则具有强腐蚀性和毒性。
②实验中应佩戴护目镜和手套，避免皮肤直接接触过氧化氢对细胞造成损害。
(1)、【探究一】探究氧化铁能否做过氧化氢的催化剂取4mL5%的过氧化氢溶液(含过氧化氢和水)于试管中，放入0.5g粘胶凝固的氧化铁小球，观察到溶液中立即产生气泡，将带火星木条置于试管口，(补充完现象)。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量，其质量仍为0.5g。说明粘胶凝固的氧化铁小球能催化分解过氧化氢产生氧气。
(2)、熊教头指出以上结论不严谨，小猪妖们讨论后又做了一个补充实验：将从(1)中取出的粘胶凝固的氧化铁再次加入到4mL 5%的过氧化氢溶液中，这样做的目的是。(3)、【探究二】对比氧化铁粉末与酵母粉末的催化效率向两支试管中分别加氧化铁粉末、酵母粉末各0.5g，然后都注入4mL5%的过氧化氢溶液，相同条件下测量不同时间产生氧气的体积(见下表)，通过数据分析，可知催化效率更高。
时间/s
0
10
20
30
40
50
60
氧气体积/mL
氧化铁粉末
0
10.5
19.8
27.5
33.1
36.2
37.5
酵母粉末
0
15.2
28.6
38.9
45.3
49.7
52.1
(4)、【探究三】跨学科实践活动学习小组通过查阅资料后发现酵母中有过氧化氢酶，过氧化氢酶才是过氧化氢分解的催化剂。而人体生物细胞代谢过程中会产生过氧化氢，在生物体细胞内也普遍存在过氧化氢酶。结合题目所给材料推测：生物细胞中过氧化氢酶的作用是。
(5)、小猪妖们用输液袋、矿泉水瓶等自制高原旅行的简易供氧器(如下图所示)：流量调节器的作用是。
(6)、【反思总结】实践学习后，小猪妖们交流的以下观点，你认为错误的有____。
A、解决实践中的真实问题，通常需要多学科知识 B、自认为装置很优秀，没有必要组内交流 C、设计方案时应综合考虑反应原理、实际需求和现有条件 D、开展跨学科实践活动费时费力，不利于综合素养的发展 -
20、在浪浪山的实验室里，小猪妖们急需一瓶纯净的氧气来治疗受伤的小鸟。请你们指导他们正确制取氧气。
(1)、写出图中仪器①的名称：(2)、用高锰酸钾制取氧气，制取并收集一瓶较纯净的氧气所用的装置组合为(从A-E中选择，填序号)。通过检测发现用该装置收集的氧气不纯，可能的原因是(任写一条)。(3)、若可以用D装置收集某气体，则体现了该气体具有的物理性质。