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1、催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。(1)、【任务一】认识催化剂
催化剂在化工生产中起着重要作用，其和在化学反应前后都不变。(2)、【任务二】探究催化剂
小组同学查阅资料发现氧化铜也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表：
步骤①现象
步骤③现象
步骤⑥结果
实验结论
无明显现象
试管中有气泡产生，带火星的木条
氧化铜的质量为g
氧化铜是过氧化氢分解的催化剂
(3)、步骤对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。(4)、步骤②中反应的文字表达式为 ， 该反应属于反应。（填基木反应类型）(5)、【任务三】探究不同催化剂的催化效果小组同学以生成氧气为标准，设计了下列实验。
序号
溶液的体积
催化剂
待测数据
①
氧化铜
a
②
二氧化锰
b
表中的待测数据是；若 ， 可得到的结论是的催化效果较好。
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2、某兴趣小组利用如图装进行实验室制取和收集气体的实验，请回答。
(1)、A装置中①仪器名称是。(2)、若实验室用A和C装置利用高锰酸钾制取氧气，还需在试管口放 ， 目的是。该反应的文字表达式为。有下列操作①熄灭酒精灯；②装试剂，固定装置；③检查装置的气密性；④收集气体；⑤连接仪器；⑥点燃酒精灯，加热；⑦从水槽中取出导管。正确的操作顺序是（填字母）。A.⑦②③①④⑤⑥ B.⑤③②⑥④①⑦ C.⑤③②⑥④⑦① D.⑤②③⑥④①⑦
开始实验后导管口有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接下来的操作是。观察到说明已集满。
(3)、图F是化学中“有名”的装置，有如下用途：①若用水把原贮存在瓶中的气休排出，水应该从端进入。
②医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速度，也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置，在集气瓶装半瓶水，将端接氧气钢瓶，通过观察产生气泡的速率就知道氧气的输出速率。
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3、下图是初中化学常见的基本实验，请按要求回答下列问题：
A.连接仪器 B.蜡烛燃烧的探究 C.铁丝在氧气中燃烧 D.木炭在氧气中燃烧
(1)、A实验操作可能造成的不良后果是。(2)、B实验中取一干冷烧杯罩在蜡烛的火焰上方，烧杯内壁出现水雾，实验可得出的结论是 ， 若换成内壁涂有澄清石灰水的烧杯，实验的现象是。点燃蜡烛刚熄灭产生的白烟，蜡烛（填“能”或“不能”）重新燃烧。(3)、C实验的文字表达式是 ， 集气瓶底部放少量水的目的是。(4)、D实验中，夹持木炭的仪器名称是 ， 正确熄灭酒精灯的操作是 ， 对比①②可得到的结论是。 -
4、空气是一种宝贵的资源，分离液态空气可以获得纯度较高的氮气、液氧和稀有气体。根据下列的简易流程图回答问题：
(1)、氮气约占空气总体积的%。(2)、嫦娥五号从月球取回来的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是。(3)、分离液态空气是（选填“物理”或“化学”）变化，原理是根据氮气和氧气的不同进行分离。(4)、除了分离液态空气法可以生产氧气，还可以用分子筛进行分离。分子筛内部有均匀微小孔径，空气中的氧气分子可以通过分子筛，氮气及其他分子不能通过，则分子直径大小为：氮气分子（选填“>”“<”或“=”）氧气分子。(5)、下表是空气质量分级标准，如图是全国城市空气质量实时发布平台中显示的深圳市9月21日的实时空气质量指数（指数）等信息，依据如图表，深圳市9月21日的空气质量指数级别为 ， 其中影响污染最大的是。空气质量分级标准
空气质量指数
空气质量指数级别
一级
二级
三级
四级
五级
六级
空气质量指数类别
优
良
轻度污染
中度污染
重度污染
严重污染
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5、规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：(1)、如果没有说明用量，液体取 ， 固体只需。(2)、胶头滴管用过后应 ， 再去吸取其他试剂。(3)、玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端 ， 然后稍稍用力转动插入。(4)、倾倒取用液体时，瓶塞应 ， 标签向着。(5)、取用液体试剂，使用的仪器有量筒和。如果仰视读数为 ， 实际液体体积（选填“大于”“等于”或“小于”）。
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6、如图所示为兴趣小组所做的“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到如图数据，关于该实验下列说法正确的是（ ）
A、细铁丝绕成螺旋状是为了容易伸入集气瓶 B、开始采集数据时，瓶内不是纯净的氧气 C、铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 D、实验中氧气体积分数一直变小 -
7、下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）A、氮气、澄清石灰水 B、汽水、河水 C、二氧化碳、冰水共存物 D、净化后的空气、稀有气体
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8、下列反应中既是化合反应也是氧化反应的是（ ）A、二氧化硫+水→亚硫酸 B、石蜡+氧气→二氧化碳+水 C、氢气+氧气→水 D、氟化铵→氯化氢+氨气
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9、某同学设计化学“消消乐”游戏，点击灰色格，能与该格中物质发生反应的相邻物质就一起消失（反应条件为常温、加热或点燃），点击图中灰色格后剩余的物质是（ ）
A、木炭 B、硫 C、四氧化三铁 D、红磷 -
10、蜡烛是一种日常照明工具，用途广泛。有关如图蜡烛燃烧实验探究说法错误的是（ ）
A、蜡烛燃烧产生黄白色火焰，其中外焰温度最高 B、蜡烛燃烧的过程只发生化学变化 C、该实验导气管不宜过长 D、b处有火焰，说明是石蜡蒸气在燃烧 -
11、下列关于实验操作的“先后”描述错误的是（ ）A、过氧化氢制氧气时，先检查装置气密性，后向锥形瓶中加入试剂 B、红磷测定空气中氧气含量时，先将集气瓶冷却到室温，后打开弹簧夹 C、胶头滴管取用少量液体试剂时，先把滴管伸入液体中，后用手指挤压胶头吸液 D、给物质加热时，先使试管均匀受热，后对准试剂部位加热
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12、下列各组物质的鉴别方法错误的是（ ）
选项
鉴别物质
鉴别方法
A
白酒和白醋
闻气味
B
水和过氧化氢溶液
加入二氧化锰，观察现象
C
二氧化碳和氮气
燃着的木条
D
硫粉和高锰酸钾
观察颜色
A、A B、B C、C D、D -
13、空气是一种宝贵的自然资源。有关空气中物质的说法正确的是（ ）A、氧气约占空气质量分数的21% B、氧气能支持燃烧可以作燃料 C、氦气化学性质活泼 D、含一定量的水蒸气
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14、下列有关实验现象的描述，正确的是（ ）A、硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B、木炭在空气中燃烧，发出红光，生成二氧化碳气体 C、红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾，放出热量 D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
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15、下列做法不正确的是（ ）A、胶头滴管用完后平放在桌面上 B、加热后的试管冷却到室温再进行清洗 C、试管清洗完后倒放在试管架上 D、实验后的废液倒入废液缸中
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16、下列仪器不能用作反应容器的是（ ）A、试管 B、量筒 C、烧杯 D、集气瓶
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17、某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。
(1)、活动一：了解空气质量指数
【思考分析】
（1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为（填“轻度污染”或“重度污染”）。
（2）空气中二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）所引起的环境问题是(2)、活动二：认识微型空气质量“检测站”
【交流思考】
（3）如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将能转化为电能。
【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表：
【交流思考】二氧化氮/μg 臭氧/μg 一氧化碳/μg 22.0 158.0 3.26
（4）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有、（填两种）。(3)、活动三：进行实践
同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
【设计并进行实验】实验操作
实验现象
实验结论
收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡
废气中含有二氧化硫
(4)、【反思评价】
不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 。(5)、活动四：提出空气质量改进方案
【分享成果】
“绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，我们自己在校园中可以 。 -
18、学习了对过氧化氢有催化作用的知识后。小鑫同学想：氧化铜能否起到类似的催化作用呢？于是进行了如下探究。(1)、【作出猜想】
猜想Ⅰ不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
猜想Ⅱ参与反应产生 ， 反应前后质量和化学性质发生了改变；
猜想Ⅲ是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质 。
(2)、【进行实验】用天平称量 ， 取的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
填写如表：步骤③现象
步骤⑥结果
步骤⑦现象
结论
，带火星的木条复燃
猜想溶液中有气泡冒出
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
(3)、步骤 填序号的对比能证明能加快过氧化氢溶液分解的速率。
(4)、步骤⑦的目的是 。(5)、过氧化氢能被催化分解生成氧气的符号表达式为 。
(6)、【拓展】过氧化氢溶液完全分解后得到的液体是 填“纯净物”或“混合物”。 -
19、氧气是生命之气。化学小组对氧气展开了项目式学习活动的探究。(1)、活动一：工业制取氧气
分离液态空气法属于填“物理”或“化学”变化。(2)、膜分离技术法：利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过从而收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径填“大于”或“小于”细菌直径。(3)、活动二：认识氧气的用途
下列属于氧气用途的是______填字母。A、用于潜水 B、用于冷藏血液 C、用于填充霓虹灯 D、用于食品防腐(4)、活动三：探究氧气的性质
图甲中，观察到瓶口向上的可使带有火星的木条复燃，瓶口向下的不能使带有火星的木条复燃。由此说明氧气具有的物理性质是 ， 化学性质是。
(5)、图乙中，两个实验集气瓶底部水的作用填“相同”或“不同”。铁丝燃烧的符号表达式为：。
(6)、活动四：混制“富氧空气”用纯氮气、氧气及如图丙装置集气瓶总体积为200mL），混制一瓶氧气体积分数为40%的“富氧空气”。先从导管填“a”或“b”口通入ml氮气，排出一部分水，然后再通入氧气排出剩余的水。
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20、一实验室制取氧气(1)、图1中仪器①的名称是。
(2)、用高锰酸钾加热制取氧气的符号表达式为： ， 收集较干燥 ， 应选用如图1装置中的（填字母）。(3)、若选用装置A、C组合制取氧气，发现水槽中的水变成了红色，原因是。(4)、若选用B装置制取氧气，则所选试剂应该是（写试剂名称，下同）和 ， 实验过程中长颈漏斗下端管口应。(5)、（二）为了探究潜艇制氧器，小亮以爆炸盐（溶于水会产生碳酸钠和）和为原料设计了简易装置（如图2）。
加料后，在反应中起作用。右舱中水的作用是（答1点即可）。