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1、下列图示装置常用于实验室制取气体。请根据如图回答问题：
(1)、标号“c”仪器的名称是。(2)、实验室选择装置A用高锰酸钾制氧气，A中的一点不足是。(3)、实验室若用氯酸钾和二氧化锰制取较干燥的氧气，选用的发生和收集装置组合(从A~E中选，填字母序号)，反应的化学方程式是；某同学用B、E装置组合，收集了一瓶氧气，在做“铁丝在氧气中燃烧”实验时，铁丝没有燃烧，你认为可能的原因是。(写一点)(4)、装置B和G组合可制取二氧化碳气体，B应与G装置的端连接(填“a”或“b”)；验证G中的气体已经收集满的方法是：。(5)、用F装置除去二氧化碳中的水蒸气，利用了浓硫酸的性。(6)、实验室加热氯化铵(NH4Cl)和氢氧化钙固体混合物制取氨气(NH3)，把集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞试液的水槽中，观察到集气瓶内有大量的红色液体进入，由此得出氨气中混有少量水分时，(填“能”或“不能”)用F装置干燥。 -
2、A~H是初中化学常见的一些物质，M的浓溶液打开瓶塞可以看到瓶口有白雾产生。A、B、C均含同一种元素，A为单质，B有毒，D为赤铁矿的主要成分，I可以做食品干燥剂，它们之间存在如图转化关系。根据以上信息回答下列问题。
(1)、F的化学式为。(2)、E→G反应的实验现象为 ， 化学方程式为。(3)、F→I的基本反应类型是。(4)、物质I→J反应的化学方程式为 ， 该反应过程会。(填“吸热”或“放热”) -
3、图1为3种微粒的结构示意图，图2为铁元素周期表标签，根据图1、图2，请回答下列问题。
(1)、由图2可知，铁原子的质子数是 ， 相对原子质量是。(2)、图1中，A图表示某原子结构示意图，则X=；写出B图表示的化学符号。(3)、图1中C图为20号元素的原子结构示意图，则其位于元素周期表的第周期，与11~18元素中(填元素符号)紧挨。 -
4、请用化学用语填空：(1)、人体缺乏后会引起贫血的元素。(2)、“CH4”中“4”表示。(3)、纯碱中的阴离子。(4)、三个二氧化硫分子。(5)、家庭炒菜用的铁锅手柄是用(填“热固性”或“热塑性”)塑料做的。
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5、下列实验方案，不能达到实验目的的是
选项
实验目的
实验设计
A
鉴别氯化铵和氯化钾
加入熟石灰固体研磨，闻气味
B
检验甲烷中含氢元素
点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯
C
提纯混有少量泥沙的氯化钠
溶解、过滤、蒸发、结晶
D
除去NaCl溶液中的Na2SO4
滴加过量的氯化钡溶液，过滤
A、A B、B C、C D、D -
6、关于如图所示的反应，下列说法正确的是
A、反应的基本类型是分解反应 B、反应前后分子个数和种类不变 C、反应前后原子个数和种类不变 D、参加反应的反应物的分子个数比是3：2 -
7、分析推理是化学学习的重要科学方法之一，下列推理正确的是A、化合物含有多种元素，则含有多种元素的纯净物一定是化合物 B、相同元素的质子数相同，那么质子数相同的粒子一定属于同种元素 C、酸溶液能使紫色石蕊试液变红，所以能使紫色石蕊试液变红的一定是酸溶液 D、化学变化都遵循质量守恒定律，则蜡烛燃烧产生的二氧化碳和水的质量之和一定等于蜡烛减少的质量
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8、下列对实验现象的描述正确的是A、点燃棉线，闻到烧焦羽毛的气味 B、将少量氯化铵固体与熟石灰粉末混合、研磨，闻到刺激性气味 C、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D、将二氧化碳通入酚酞溶液中，溶液变为红色
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9、科普阅读：
臭氧是一种具有特殊臭味的淡蓝色气体，在常温下，它是一种不稳定的气体，可以自行分解为氧气。臭氧主要分布在平流层大气中，尤其是在10~50km的高度范围内，其中极大值位于20~30km的高度之间。臭氧层是地球大气中的一层保护层，能够吸收大量的太阳辐射紫外线，保护地球上的生物免受紫外线的伤害。然而，近地面的臭氧则是一种有害气体，如果浓度过高，会对人体健康产生一定的危害。臭氧对人体健康有一定的正面作用，如吸入少量臭氧对人体有益，但吸入过量则对人体健康有害，尤其是对眼睛和呼吸道有刺激和损害作用。此外，臭氧还可能对农作物或森林造成损害。因此，了解臭氧的性质和来源对于保护环境和人类健康至关重要。
总的来说，臭氧既是地球的保护层，又是潜在的污染物，其存在和浓度对人体健康、生态环境有着直接的影响。因此，我们需要更加深入地了解臭氧的性质、来源和影响，以便更好地保护环境和人类健康。
根据材料，回答下列问题：
(1)、臭氧的物理性质有（写一条即可）。(2)、臭氧在一定条件下转化为氧气，这是变化（填“化学”或“物理”）属于臭氧的性质。（填“化学”或“物理”）(3)、大气平流层中臭氧含量最高的高度范围为。(4)、请你正确评价臭氧的作用：。 -
10、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究；
(1)、化学是一门以为基础的学科。(2)、用小刀可以把蜡烛切一块下来，说明蜡烛质（“软”或“硬”），蜡烛放入水中，发现它会浮于水面，说明蜡烛密度比水（“大”或“小”），并且蜡烛溶于水。(3)、点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图1所示，约1s后取出，可以看到火柴梗的（填字母）处最先炭化，说明蜡烛火焰的温度最高。(4)、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁会出现现象，在火焰上方罩一个澄清石灰水润湿内壁的烧杯，澄清石灰水会。(5)、吹灭蜡烛后立即点燃白烟，发现蜡烛重新燃烧，说明该白烟具有性；进行图2实验时，用导气管引出焰心中的物质，用燃着的火柴靠近导管末端，发现导管末端也有火焰，说明燃烧的是石蜡的（选填“固体”，“液体”或“气体”）。 -
11、人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。
请结合图示回答有关问题。
(1)在上述照明方法中，照明没有发生化学变化。
(2)蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是 ；属于化学变化的是。由此说明发生化学变化时(填“一定”或“不一定”)同时发生物理变化。
(3)制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是。
(4)蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是。
A蜡烛变短 B放出大量的热 C发出黄光 D生成小水珠
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12、默写元素周期表（写出对应的元素符号或元素名称）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
氦
硼
碳
氧
氟
H
Li
Be
N
Ne
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
钠
铝
硅
硫
氯
钙
Mg
P
Ar
K
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13、下列是小明同学在实验室里完成“硫在空气中燃烧”实验所做的笔记。
①硫磺是一种淡黄色固体；②把块状硫磺研碎；③硫磺可制药：④加热，硫磺在空气中燃烧生成的气体有刺激性气味；⑤说明硫磺有可燃性：其中：
(1)、属于描述物理性质的是。（填序号，下同）。(2)、属于描述化学性质的是。(3)、属于描述物理变化的是。(4)、属于描述化学变化的是。(5)、属于描述用途的是。 -
14、用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇的发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做出了个推测：此白烟是A、石蜡固体小颗粒 B、二氧化碳 C、棉线 D、氧气
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15、在日常生活中用适当的方法来区分下列各组物质，其中利用化学性质来达到目的的是A、白酒和白醋——闻气味 B、自来水和酒精——点燃，看能否燃烧 C、金箔和银箔——看颜色 D、葡萄糖粉和面粉——投入水中，看是否溶解
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16、下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己物理性质的是A、“酒精”：我具有可燃性 B、“白磷”：我能自燃 C、“铜丝”：我是紫红色 D、“铁钉”：我容易生锈
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17、在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，以下不属于实验过程中所记录的实验现象的是A、火焰分为三层，外焰最明亮 B、熄灭后有白烟产生 C、罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾 D、生成二氧化碳和水
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18、在“蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是A、点燃白烟，白烟燃烧 B、产物水蒸气凝结成小水珠 C、蜡烛刚熄灭时产生白烟 D、燃烧中石蜡融化
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19、实验有三瓶气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，但是标签被腐蚀，只用（ ）就可以区分出这三种物质。A、带火星的木条 B、澄清石灰水 C、燃着的木条 D、闻气味
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20、诗是中国独有的传统文化，下列诗句中主要涉及化学变化的是A、帆得樵风送，春逢谷雨晴 B、春种一粒粟，秋收万颗子 C、露从今夜白，月是故乡明 D、夜深知雪重，时闻折竹声