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1、2024年世界水日主题是“WaterforPeace”(以水促和平)，下列做法错误的是A、使用节水龙头 B、工厂废水直接排放 C、保护森林植被，以涵养水源 D、淘米水浇花
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2、铈是一种稀土元素，在元素周期表中铈元素的某些信息如图所示，下列有关铈的说法正确的是（ ）
A、元素符号为Ce B、属于非金属元素 C、相对原子质量140.1g D、原子核内中子数位58 -
3、下列实验操作正确的是A、倾倒液体
B、读液体体积
C、闻气体气味
D、给液体加热
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4、物质由微观粒子构成，下列物质是由分子直接构成的是A、金刚石 B、硅 C、水 D、氯化钠
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5、“维扬一枝花，四海无同类”，我们能闻到琼花的香味说明了
A、分子在不断运动 B、分子的质量很小 C、分子之间有间隔 D、分子的体积很小 -
6、下列古法造纸工艺步骤中一定发生了化学变化是A、斩竹槌洗 B、煮楻足火 C、日晒成干 D、覆帘压纸
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7、自来水水龙头旁边应张贴的标志是A、
B、
C、
D、
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8、尿素是一种农业上常用的高效氮肥，某化工公司生产的商品尿素外包装标签如图所示。请回答：
(1)、尿素中碳、氢、氧、氮元素的质量比为(最简整数比)。(2)、市售商品尿素中，尿素含量在96%以上为一级品。若你是产品质量监督员，请判断该商品尿素能否按一级品出售？(通过计算说明，结果精确到0.1%)(3)、某菜农把1.5kg该商品尿素加入到100kg水中配制尿素溶液作为叶面肥喷洒蔬菜，求所得溶液中溶质的质量分数(写出计算过程，结果精确到0.1%)。 -
9、
中国空间站已进入长期有人驻留模式。航天员的生存离不开氧气，某校实践小组的同学们在老师的组织下对空间站内氧气的来源、空气的成分等展开了项目式学习。
任务一：分析空间站内氧气来源
【分析讨论】同学们认为空间站内氧气应该来自现场制取。之前已学习了实验室制氧气的三种方法和工业制氧气的原理，同学们讨论后认为：
（1）这些方法都不适用于空间站制氧气，理由是(写一条)。
（2）空间站制氧气时需要考虑的因素是(写一条)。
任务二：探究空间站内制氧原理
【查阅资料】同学们上网查阅资料获悉，我国空间站的氧气来源于环境控制与生命保障系统中的电解制氧子系统，其原理是电解水。
【模拟实验】
（3）同学们设计实验模拟空间站制取氧气。
实验装置
实验步骤
实验现象
①在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源。
两电极上均有气泡冒出，
②切断装置的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。
a管尖嘴口观察到 ， b管尖嘴口观察到
【反思评价】
（4）步骤①中发生反应的文字表达式为。
任务三：探究空间站内空气成分
【设计方案】
（5）同学们根据所学知识认为：空间站内的空气与地球上的空气成分应大致相同，但也有所区别，空间站内的空气成分只需保留即可。之后他们在老师的帮助下向航天专家进行咨询，确定了自己的设计方案。
【小组交流】
（6）同学们在航天专家的介绍中得知，3名航天员在空间站密封舱内驻留24小时，舱内氧气分压随时间的变化如图所示。航天员中度活动时氧气分压迅速下降的原因是。
【成果分享】同学们以“资源循环助力航天”为主题设计了海报，在校园内进行了空间站环控生保技术科普宣传活动，与其他同学分享了项目式学习的成果。
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10、结合下列实验装置示意图，请回答问题：
(1)、写出仪器b的名称。(2)、若选用A装置加热高锰酸钾制取氧气，还需做出的改进是 ， 反应的文字表达式为。(3)、某同学用双氧水和二氧化锰为原料并选用C装置制取氧气，他关闭C装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则C装置(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”)。改用B装置代替C装置的优点是。(4)、某同学用F装置收集的氧气中混有空气，导致这一结果可能的原因是(写一点)。(5)、某同学选用G装置收集氧气，氧气应从(填“g”或“h”)通入，检验氧气收集满的方法是。 -
11、氨气是一种重要的化工原料，如图1所示是合成氨气的主要过程，分析生产过程，回答下列问题：
(1)、流程中的氮气是利用分离液态空气法制取的，此方法利用的是氧气和氮气的不同。(2)、合成塔中的反应需要在高温、高压和催化剂的条件下进行，请写出该反应的文字表达式。(3)、氨分离器中发生的变化是(填“物理”或“化学”)变化。(4)、该生产过程中可循环利用的物质是。(5)、图2是氮气和氢气在反应的微观模拟示意图。由图可知，参加反应的氢气和氮气的分子个数比为 ， 化学反应的微观实质是。 -
12、我国载人航天环控生保系统已实现由“补给式”向“再生式”根本转换，空间站氧气资源100%再生，水资源闭合度提升到95%以上。如图为核心舱环控生保系统工作原理示意图。根据图中信息，回答下列问题。
(1)、冷凝水收集系统中，水汽冷凝为液态水的微观实质是。(2)、水净化系统中用到“RO反渗透”，其工作原理是在高于溶液渗透压的作用下，依据其他物质不能透过孔径非常小的半透膜，从而将水中杂质与水分离，此原理相当于化学实验中的操作。(3)、水电解系统中，电解水所需的电能可由转化而来。(4)、萨巴蒂尔反应器中反应的文字表达式为 ， 反应器中技术的优点在于。已知甲烷的相对分子质量为16，则一个甲烷分子中碳原子和氢原子的个数比为。 -
13、在课堂学习中，通常选用典型物质进行实验，探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)、实验一：木炭在图(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与有关；能说明木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的现象是。(2)、实验二：图⑤的实验现象是。(3)、实验三：图⑦中集气瓶底要预留少量水的目的是。(4)、上述实验中木炭、铁丝、硫分别与氧气的反应均属于______(填字母序号)。A、化合反应 B、分解反应 C、氧化反应 -
14、镓是一种奇妙的金属，放在手心马上熔化，犹如荷叶上的水珠流来流去。请依据图中信息回答：
(1)、金属镓熔点 (填“高”或“低”)，图中“69.72”表示。(2)、镓原子结构示意图中x的数值是 ， 镓元素位于元素周期表的第周期。(3)、镓元素与氯元素所组成物质的化学式是。 -
15、
溶液对动植物的生理活动和人类的生产、科研活动具有重要意义。室温下，小明同学欲配制50g质量分数为15%的氯化钠溶液，请回答下列问题：
（1）上图实验方案中有错误的是(填序号)，改进后继续进行实验。
计算：计算出所需氯化钠固体的质量和水的质量。
（2）称量：
①用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应。
A．增加适量氯化钠固体
B．减少适量氯化钠固体
C．调节游码
D．添加砝码
②用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm3)，量筒的规格是(从下列中选用：10mL、50mL、100mL)
（3）溶解：将氯化钠和水依次倒入烧杯中，图中玻璃棒的作用是。
（4）反思：经检测，所配制氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是(填序号)。
①用量筒量取水时，俯视读数
②试剂、砝码的左右位置颠倒且使用游码
⑧用量筒量取水时，仰视读数
④用于溶解的烧杯中有少量的蒸馏水
⑤转移溶液时有部分体溅出
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16、请用下列物质对应的序号填空。
①稀有气体 ②金刚石 ③氢气 ④二氧化碳 ⑤明矾
(1)、可用来切割玻璃的是。(2)、通电时发出有色光的气体是。(3)、能使澄清石灰水变浑浊的气体是。(4)、自来水厂用作絮凝剂的是。(5)、可做清洁燃料的是。 -
17、用化学用语填空：(1)、两个氯离子；(2)、三个镁原子；(3)、氩气；(4)、地壳中含量最多的金属元素；(5)、高锰酸钾。
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18、下列四个图像中能正确反映对应变化关系的是
A、向一定量的水中加入硝酸钾固体 B、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C、向两份等质量的水中分别加入相同质量的氢氧化钠固体和硝酸铵固体 D、在盛有空气的密闭容器中点燃红磷 -
19、现有100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列说法不正确的是A、该溶液中溶质与溶液的质量比为1：10 B、将10g氯化钠溶解在90g水中，可制得该溶液 C、若蒸发掉50g水之后，没有晶体析出，则变成溶质质量分数为20%的氯化钠溶液 D、若再加入10g氯化钠，完全溶解，则变成溶质质量分数为20%的氯化钠溶液
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20、推理是一种重要的研究和学习方法。下列推理正确的是A、H2O和H2O2组成元素相同，所以它们的化学性质相同 B、同种元素的粒子具有相同质子数，所以Fe、Fe2+、Fe3+具有相同的质子数 C、氧化物一定含有氧元素，所以CO2、H2O、KNO3、CaCO3、NaHCO3等物质都属于氧化物 D、同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的