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1、推理法是化学学习过程中常用的一种学习方法，也是每一位同学应当具备的基本科学素养。下列用推理法推导正确的是A、催化剂在反应前后质量和化学性质不变，所以反应前后质量不变的物质一定是催化剂 B、高锰酸钾制氧气需要用棉花，所以加热任何固体都需要在试管中塞棉花 C、离子是带电的原子、所以带电的微粒一定是离子 D、分子是由原子构成，所以分子一定比构成它的原子体积大
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2、CH4与CO2在催化剂作用下可得到合成气(CO和H2)，反应过程中催化剂表面还同时存积碳反应和消碳反应原理如图1所示。以下说法错误的是
A、消碳反应的产物“
”是CO
B、积碳反应属于分解反应
C、由图2可知，为增加使用寿命，减少积碳量，可将反应温度设置在700℃
D、消碳反应中原子的种类发生改变
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3、分类归纳是化学学习的常用方法，下列分类归纳中正确的是A、纯净物：冰水混合物、液氧、水蒸气 B、由原子构成的物质：铁、碳、氧气 C、需要垫陶土网加热的仪器：烧杯、量筒、烧瓶 D、金属元素：Cu、Ag、Cl
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4、碘131是一种碘的放射性同位素(指质子数相同但中子数不同的同种元素，例如：氮3指含有2个质子和1个中子的氦原子)。下列关于碘131说法错误的是
A、碘131的原子其核外电子离原子核越近，能量越低 B、1个碘131的原子中，含有78个中子 C、已知碘元素的化学性质与氯元素相似，则碘离子的表示方式为I- D、碘131原子不带电是因为原子中没有带电的微粒 -
5、下列装置的使用有误的实验操作为
序号
A
B
C
D
实验装置
实验描述
双氧水制氧气装置气密性检查：用手对发生装置以如图形式加热，并观察现象
碳燃烧产物的检验：将碳燃烧后的气体从A端通入集气瓶，若浑浊，说明生成物中有二氧化碳
双氧水制氧气装置：利用上述装置可以控制反应的速率
红磷燃烧测定空气组成
A、A B、B C、C D、D -
6、21世纪以来，随着人类对绿色、低碳、可持续发展的重视，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量、使我们的生活更加绚丽多彩。下列行为不符合这一观念的是A、大力发展再生能源，替代化石燃料 B、植树造林，预防土地沙漠化 C、提倡使用一次性碗筷，注重个人卫生 D、合理运用化肥，科学治理土壤问题
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7、生活中处处充斥着化学知识，对下列现象的认知不合理的是A、春季游园可以在公园里闻到花香—分子在不断运动 B、夏季温度过高，路面开裂—温度影响分子间的间隙 C、秋季树叶凋零腐烂—发生缓慢氧化 D、冬季冰冻三尺，屹立不动—温度过低，分子停止运动
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8、下列化学符号既能表示一个原子，也能表示一种元素，还能表示物质的是A、O B、He C、H D、N
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9、实验是化学学习的基础，能对实验现象清楚的描述，是每一位同学应具备的基本核心素养。下列现象的描述中，描述正确的是A、红磷燃烧测定空气组成：剧烈燃烧，产生大量的白色烟雾 B、硫在氧气中燃烧：剧烈燃烧，产生蓝紫色的火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫 C、分子运动实验：将品红分别滴入热水与冷水中，热水中扩散速度更快 D、铁丝在空气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
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10、在制作芯片时，需要在光刻晶圆前在晶图上平铺一层光刻胶。如环化橡胶型光刻胶，它是一种双叠氮系列光刻胶。则从上述描述中可以看出，该类光刻胶中含有A、氮分子 B、氮原子 C、氮离子 D、氮元素
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11、中国许多美丽的诗词歌赋千古流传。下列诗句中，涉及化学变化的是A、山涧沙路短浸溪，松间沙路净无泥 B、骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处 C、山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外 D、冻风时作，作则飞沙走砾
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12、为我国研发多种石油化工业生产的催化剂，并奠定了我国炼油催化剂制造技术基础的中国科学家是A、宋应星 B、闵恩泽 C、张青莲 D、徐寿
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13、
硬水加热时易产生水垢、很多工业用水需要对硬水进行软化处理。小组同学利用1.5%的肥皂水比较水的硬度。
【查阅资料】硬水含较多可溶性钙、镁化合物；软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物。
Ⅰ.探究水的硬度、肥皂水的用量与产生泡沫量的关系
【进行实验】向蒸馏水中加入CaCl2和MgCl2的混合溶液，配制两种不同硬度的硬水。
用蒸馏水和两种硬水完成三组实验，记录如表：
组别
第1组
第2组
第3组
实验操作
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
混合溶液用量/滴
0
0
0
1
x
1
2
2
2
肥皂水用量/滴
5
10
20
5
10
20
5
10
20
产生泡沫量
少
多
很多
无
少
多
无
无
少
【解释与结论】
（1）钙离子的符号是。
（2）对比②和⑧可知，肥皂水能区分软水和硬水，依据的现象是。
（3）设计第2组实验时，为控制水的硬度相同，⑤中x应为。
（4）能得出“水的硬度越大，产生泡沫越少”结论的实验组有(填序号)。
（5）由第2组实验得到的结论是。
Ⅱ.比较不同水样的硬度
【进行实验】用四种水样完成实验，记录观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量。
实验操作
水样
肥皂水用量/滴
市售纯净水
2
煮沸后的自来水
6
自来水
9
湖水
14
【解释与结论】
（6）硬度最大的水样是。
（7）由上述实验可知，能将自来水硬度降低的方法有。
（8）继续实验，发现山泉水的硬度大于自来水的硬度，其实验方案： ， 观察到泡沫产生时所需肥皂水的滴数大于9滴。
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14、
某同学设计了如图所示的实验装置，探究“分子的基本性质”，请回答下列问题：
【查阅资料】碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性。
【实验方案一】如图I。
（1）观察到的实验现象是；这一现象用分子的观点解释为：。
【实验改进】老师对图I所示的装置进行了改进(如图II所示)，并进行了以下操作：
①取一条滤纸，在滤纸条上等距离滴加无色酚酞试液；
②将滴加了无色酚酞试液的滤纸条放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；
③在脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
【分析讨论】
（2）观实验过程中若发现滤纸条没有变红而脱脂棉变红，导致这种现象产生的错误操作可能是：。
【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图I、图II所示装置虽能证明分子的基本性质，但不能证明影响分子基本性质的因素，于是又设计了如图III所示的装置。
【实验改进】
（3）在A、D两试管中分别加入等量的少许浓氨水，B、C两试管中加入等量的少许无色酚酞溶液，立即用带导管的橡皮塞按图III连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察。分析讨论：按照图III所示的装置进行操作，观察到的现象是 ， 该现象得出的结论是。
【实验反思】
（4）氨气溶于水可制得氨水，而氨气的一种合成方法如图所示，在化学反应中，没有发生改变的粒子是(填粒子名称)；从分子角度分析氨气和氢气化学性质不同的原因是。
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15、
某化学兴趣小组对教材中铜片放在酒精灯外焰上灼烧变黑的探究实验进行改进，操作如下：
（1）实验一：取一小段光亮铜片，放入试管内加热。由铜片变黑，试管外表面无黑色物质出现可推知，黑色固体不是。说明黑色物质的出现可能与空气中的有关。
（2）实验二：取一支试管，将一小段光亮铜片放入试管中，塞上胶塞，然后用注射器抽出试管内的空气，封好胶塞，并加热，趁热取下胶塞，观察现象。取下胶塞前的现象：；取下胶塞后的现象：。说明黑色物质是空气中的氧气与铜反应生成的新物质。
【反思拓展】
（3）实验—将铜片放入试管中加热，目的是排除的干扰。
（4）实验二用注射器抽出试管内的空气的目的是。
（5）通过对黑色物质来源的探究，写出铜与氧气反应的文字表达式：。
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16、缺“芯”事件震惊国人。芯片是电脑智能家庭的等的核心部件，芯片的主要成分是纯度极高的硅，其运算速率与硅的纯度有关。(1)、硅与金刚石结构相似，则硅是由(填“分子”、“原子”或“离子”构成。(2)、光伏发电的太阳能电池板需要用高纯硅。在日光下高成硅的作用主要是将光能转化为能。(3)、自然界中的硅元素含量排量在第位，硅元素主要以二氧化硅的形式存在，请写出二氧化硅的符号。(4)、高纯硅的制备以石英砂(主要成分是二氧化硅)为原料，生产过程示意图如下：
上述4个步骤中属于物理变化的是 ， 物质M是可生产过程中可循环使用、重复使用的物质，结合流程图和步骤4，你认为物质M的符号为。
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17、元素周期表中前18号元素的原子结构示意图如下图所示，请回答：
（1）硫原子的核电荷数是。在化学反应中，钠原子比较容易（填“得到”或“失去”）电子，成为（写微粒符号）。
（2）在第二周期中，该周期中共有种金属元素，该周期中（填元素名称）元素的原子结构最稳定。
（3）第17号元素与第12号元素的原子形成化合物的化学式为。
（4）已知锶（Sr）原子的结构示意图如图所示。请据图回答问题：
①图中x= ， 锶原子核内质子数为。
②锶在元素周期表中，应排在周期，在第三周期元素中，与锶化学性质相似的是元素。
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18、从微观的角度认识物质及其变化，有助于理解物质组成和变化的本质。(1)、根据下列粒子结构示意图，回答问题：
①上述粒子结构示意图中；共含有种元素；
②C粒子的化学性质与A、B、D中哪一种粒子的化学性质相似(填字母编号)；
③A、B、C、D中表示的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为。
(2)、尿素是一种常用的化肥，工业上生产尿素的反应的微观示意图如下：
①如图所表示的物质中，属于氧化物的是(写化学式)；A物质中氮元素的化合价为；
②依据此图从微观角度揭示化学反应的本质是。
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19、请用化学符号填空：(1)、氩气；(2)、两个氧原子；(3)、三个二氧化碳分子；(4)、氢单质；(5)、三个氢氧根离子；(6)、氧化铜中铜元素的化合价为+2价。
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20、以下是几种微粒的结构示意图，下列说法错误的是
A、微粒①容易得到电子带正电荷 B、微粒③以及达到稳定结构 C、微粒①和②的化学性质相似 D、微粒④中的X=1