相关试卷
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1、环境保护和能源利用是人类共同关注的问题。(1)、我国向世界承诺2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的目标，其中的“碳”是指______（填序号）。A、碳单质 B、一氧化碳 C、二氧化碳(2)、近年我国科学家合成了一种新型催化剂，可将二氧化碳和氢气转化为清洁的液体燃料甲醇和水，该反应的化学方程式为。(3)、乙醇可作燃料。现有一定量乙醇与一定量氧气混合于密闭容器内，在一定条件下反应生成32.4g水，同时得到一氧化碳和二氧化碳的混合物48g，参加反应的乙醇的质量为g，混合物中一氧化碳与二氧化碳的分子个数比为（填最简比）。
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2、写出下列反应的化学方程式。(1)、镁条在空气中燃烧。(2)、一氧化碳与氧化铜反应。(3)、氢氧化钾与稀盐酸反应。
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3、在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。(1)、氢气是由构成的（填“氢分子”或“氢原子”）。(2)、根据下列原子结构示意图，回答问题。
①上图中，最外层达到相对稳定结构的原子是。
②锂和钠属于不同种元素，是因为它们的原子中不同。
③由氧和锂两种元素组成化合物的化学式为。
(3)、甲、乙、丙三种物质的分子示意图如下，甲和乙在点燃条件下生成丙，该反应的化学方程式为。甲
乙
丙
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4、水是生命之源，回答下列与水有关的问题。(1)、在实验室配制溶液时，常用蒸馏水做。(2)、自来水厂常利用的吸附性除去水中异味。(3)、如图为电解水实验示意图，在实验中，与电源正极相连的玻璃管中产生的气体是 ， 电解水的化学方程式为。
(4)、氢气在氧气中燃烧生成水，能验证水是由组成的。(5)、二氧化氯是一种消毒剂，不仅能对饮用水消毒，而且可以有效灭杀病毒。将通入溶液中即可制得和一种生活中常见的盐，反应的化学方程式为 ， 其中X的化学式为。 -
5、化学在生产、生活中有着广泛应用。现有①钛合金 ②氢氧化钠 ③大理石 ④干冰 ⑤硝酸钾 ⑥硫酸铜，选择适当的物质填空（填序号）。(1)、可用作复合肥料的是。(2)、可用于人工降雨的是。(3)、可用于去除油污的是。(4)、可用于制造航天飞机的是。(5)、可用作建筑材料的是。(6)、可用于配制波尔多液的是。
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6、下列说法正确的是A、质量相等的二氧化硫和三氧化硫中，氧元素的质量比为 B、用含氧化铁80%的赤铁矿石1000t，理论上可炼出含杂质4%的生铁560t C、等质量的碳酸氢钠和碳酸镁与足量的稀盐酸反应完全，产生气体的质量相等 D、现有碳酸钾和氯化钾的混合物28.7g，向其中加入100g质量分数为7.3%的稀盐酸，恰好完全反应，则原混合物中钾元素的质量为15.6g
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7、如图所示转化关系中的反应均为初中化学常见的反应。下列选项中甲、乙、丙、丁四种物质间能通过一步反应实现图示转化关系的是
选项
甲
乙
丙
丁
A
CuO
B
C
MgO
D
HCl
A、A B、B C、C D、D -
8、下列实验方案能达到实验目的的是
选项
实验目的
实验方案
A
除去二氧化碳中混有的氯化氢
将气体通过足量的氢氧化钠溶液
B
鉴别NaOH和两种固体
取样、加水溶解、触摸烧杯外壁
C
检验食盐中是否含有纯碱
取样，滴加一定量稀盐酸
D
分离和CaO的混合物
加适量水，充分溶解后过滤
A、A B、B C、C D、D -
9、下列事实与解释不相符的是A、浓氨水挥发——分子不断运动 B、钨用于制作灯泡里的灯丝——钨的熔点高导电性好 C、稀盐酸、稀硫酸均显酸性——溶液中都含有氢元素 D、金刚石和石墨的物理性质不同——碳原子的排列方式不同
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10、下列叙述正确的是A、可以采用降低可燃物着火点的方法灭火 B、某物质能与碱反应生成盐和水，则该物质一定是酸 C、金属与盐溶液发生置换反应，溶液的质量一定增加 D、同一温度下，某固体物质的饱和溶液一定比其不饱和溶液的溶质质量分数大
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11、在反应中，下列有关说法正确的是A、反应前后各元素的化合价均无变化 B、反应前后锌元素的质量没有发生改变 C、参加反应的碳与碳酸锌的质量比为 D、反应后固体质量减轻，不遵循质量守恒定律
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12、下列对实验现象的描述正确的是A、氢气在空气中燃烧发出黄色火焰 B、红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C、铁丝在氧气中燃烧时火星四射 D、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
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13、通常情况下，空气中体积分数约占21%的气体是A、二氧化碳 B、稀有气体 C、氧气 D、氮气
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14、下列图示中，实验操作正确的是A、
读取液体体积
B、
加热液体
C、
液体的倾倒
D、
取用粉末状试剂
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15、人体内一些液体或排泄物的正常pH如下，其中酸性最强的是A、胰液（pH：7.8~8.4） B、唾液（pH：6.6~7.1） C、尿液（pH：4.4~8.0） D、胃液（pH：0.9~1.5）
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16、下列食品中富含糖类的是A、蔬菜 B、大米 C、鸡蛋 D、植物油
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17、下列物质中，属于氧化物的是A、臭氧 B、汽水 C、海水 D、冰水共存物
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18、下列常见的现象中，发生了化学变化的是A、粮食酿酒 B、汽油挥发 C、冰块融化 D、甘蔗榨汁
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19、 “基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。
任务一：理解碳中和内涵
【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的 ， 达到相对“零排放”。
【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下：
【小组讨论】
(1)、生态固碳主要依靠植物的实现。(2)、捕集工业排放的制成干冰，它可用于。(3)、任务二：探究二氧化碳捕集【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收吗？
【进行实验】
小组同学设计如下方案并完成实验。
实验步骤
实验现象
实验结论
①向盛有气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡
氢氧化钠溶液能捕集
②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴 ， 振荡
产生白色沉淀
(4)、【反思评价】步骤①中发生反应的化学方程式为。
(5)、步骤②实验目的是。(6)、任务三：设计低碳行动方案【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。
【创意设计】
在老师指导下，同学们优化方案如下：
低碳途径
个人行为
国家工程
国际合作
减少排放
加快能源转型
推动技术转移与共享
增加吸收
种花、种树等
积极实施碳汇
多国共同参与森林保护
(7)、任务四：加强低碳环保认识
【观察分析】
综合上面两个图示信息，可总结出的规律是。
成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。
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20、 探究“化学反应前后物质的质量关系”。
(1)、实验方法：如图1所示，先称量。将胶头滴管中的硫酸铜溶液全部滴入锥形瓶中，反应结束后，再称量。实验原理：图1锥形瓶中发生反应的化学方程式为。
(2)、实验现象：图1锥形瓶中观察到的现象是 ， 天平指针不偏转。(3)、实验结论：。(4)、【问题与思考】如图2所示进行实验，反应结束后再称量，烧杯中物质的质量变化是。
(5)、比较上述两个实验，利用图2化学反应设计实验时，应注意的问题是。