相关试卷
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1、构建知识网络是一种重要的学习方法.(1)、将“分子”“原子”“元素”填入图中序号所对应的横线上
①；
②；
③.
(2)、蔗糖是贮藏在某些植物(如甘蔗、甜菜等)中的糖，其化学式为C12H22O11 ， 它由种元素组成，每个蔗糖分子由个原子构成. -
2、“○”和“●”表示不同元素的原子，图中所示表示单质的是( ).A、
B、
C、
D、
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3、根据下列现象回答问题：
将颗粒碘放在淀粉纸上，淀粉纸变蓝；用玻璃棒蘸取酒精、碘酒(碘的酒精溶液)，分别滴在淀粉纸上，滴酒精的淀粉纸不变蓝，而滴碘酒的淀粉纸变蓝；把五氧化二碘(I2O5)放在干燥的试管中加热，将淀粉纸放在试管口，淀粉纸变蓝，将带火星的火柴棒放在试管口，火柴棒复燃.
根据以上现象，可以得出关于分子的两个结论：
(1)、.(2)、. -
4、2005年诺贝尔化学奖授予了法国和美国的三位科学家，以表彰他们在烯烃(一类有机化合物)复分解反应研究方面所作出的重要贡献.烯烃复分解反应的过程被化学家描述为“交换舞伴的交谊舞”.图中各图可以被理解为烯烃复分解反应过程的是____(填字母).A、
B、
C、
D、
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5、如图所示，把充满红棕色二氧化氮气体和无色氢气的集气瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起(不要振荡)，可观察到 A中两瓶气体的颜色很快趋于一致(两种气体不反应)，而B中需很长时间才能达到同样的效果.观察、对比实验现象，你能得出什么结论(至少写出两点)?
(1)、.(2)、. -
6、干热岩是地层深处的热岩体.如图为利用其发电的示意图.
(1)、将干热岩的热量传递到热交换器的物质是.(2)、从微粒的角度分析，水变为水蒸气时，变化的是. -
7、小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进.如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2 厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞.
关于图1、图2中的实验有以下说法：
①图2 比图1 的实验更环保、更节约；
②图1 和图2 的实验均能证明分子在不断地运动；
③浓盐酸有挥发性，仅将浓氨水换成浓盐酸也可达到实验目的；
④如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的；
⑤若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红.
以上说法中错误的是( ).
A、①② B、③④ C、③⑤ D、④⑤ -
8、下列观点错误的是( ).A、化学反应进行得越快、越彻底就一定越好 B、分子是保持物质化学性质的最小粒子，分子的组成或结构变了，其化学性质就变了 C、低碳经济有助于人类解决环境问题，实现人与自然和谐共处 D、宏观物质都是由微观粒子构成的，微观粒子的种类和数量不同、彼此的结合方式多样决定了物质的多样性
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9、用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是( ).A、热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变 B、“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动 C、10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有空隙 D、湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快
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10、下列现象的微观解释中，错误的是( ).A、氢气和液氢都可以做燃料——相同物质的分子，其化学性质相同 B、“墙内开花墙外香”——分子在不断地运动 C、蔗糖放入水中消失是由于蔗糖分子分解了 D、水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起，水分子的间隙增大
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11、科学家发现，在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质.一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，其模拟图如图所示.下列说法中正确的是( ).
A、水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化 B、上述变化过程中分子间间隔没有发生变化 C、在弱电场下，水分子运动从有序转变为无序 D、利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场 -
12、下列事实不能作为相应观点的证据的是( ).A、尘土飞扬，说明分子是运动的 B、电解水得到氢气和氧气，说明分子是可分的 C、气体被压缩后体积发生了较大变化，说明气体分子间的距离大 D、将两个干净平整的铅柱紧压在一起会结合起来，说明分子间存在引力
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13、500mL水中含有约1.67×1025个水分子，说明( ).A、分子可以再分 B、分子之间有间隔 C、分子在不断运动 D、分子的体积和质量都很小
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14、如图是某化学反应的微观模拟图.“◯”和“●”分别表示两种不同的原子，下列说法中正确的是( ).
A、该反应的基本反应类型为置换反应 B、反应前后原子的种类和数目保持不变 C、由大量微观甲“◯●”聚集成的物质是单质 D、参加反应的甲、乙两种反应物的分子个数为1：1 -
15、从分子、原子角度对下面一些现象和变化的解释，合理的是( ).A、花香四溢——分子很小，质量也很小 B、热胀冷缩——温度变化，分子或原子大小发生变化 C、滴水成冰——温度降低，分子间隔变小、停止运动 D、食品变质——分子发生变化，分子性质发生变化
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16、运用分子、原子的观点，回答下列问题.(1)、从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化，化学变化的实质是什么.(2)、用分子的知识解释混合物与纯净物.(3)、用分子的知识判断化学反应的基本类型
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17、请解释下列变化：
(1)、图甲中，你从微观角度获得的一条信息是：(2)、图乙所示反应的文字表达式为 ， 该反应的微观过程是：①表示氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子，则②表示：
(3)、图丙所示反应为 ， 你对该化学变化的微观解释是：(4)、请你再写出一组反应物，其反应的微观实质与上述都不同：(合理即可). -
18、下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是( ).
选项
操作或现象
分子的特性
A
给篮球充气
分子间有间隔
B
在花园中可闻到花的香味
分子是运动的
C
100mL 酒精和100mL 水混合，体积小于 200mL
分子是有质量的
D
加热氧化汞可得到金属汞和氧气
分子是可以再分的
A、A B、B C、C D、D -
19、某活动小组利用以下实验装置制取氧气并进行探究活动.
(1)、装置A中发生反应的化学方程式(或文字表达式)是(2)、若用装置A、B、C来制取一瓶干燥的氧气，装置B中应盛放的是 ， 导管口连接的顺序是.(3)、活动小组对(2)收集到的气体中氧气的含量产生兴趣.于是将收集到的一瓶氧气密封.【提出问题】这瓶气体中氧气的体积分数是多少?
【实验验证】活动小组设计了以下两套实验装置，用来测定该瓶气体中氧气的体积分数：在氮气环境下，将过量的铜粉分别装入干燥的硬质玻璃管和具支试管后，密封.用两支干燥的注射器从该瓶中抽取气体，分别按图2甲、乙所示连接，推拉注射器一段时间后，用酒精灯在铜粉部位加热，加热时反复推拉注射器至反应完全.
①甲装置比乙装置更合理，理由是.
②用甲装置测定氧气的体积分数，需要测定的实验数据是.
(4)、【反思交流】实验完毕，待装置冷却至室温后，应先将气球内的气体全部挤出，再读数.否则会使测得的实验结果(填“偏大”“偏小”或“无影响”)，原因 是. -
20、小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验.(1)、请你帮小明同学填写上表中未填完的空格.
实验操作
实验现象
实验结论或总结
各步骤结论
总结
实验一
将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条
木条复燃
氯酸钾受热会分解产生氧气，但是(反应的文字表达式为：)
二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二
加热二氧化锰，伸入带火星的木条
木条不复燃
二氧化锰受热不产生氧气
实验三
木条迅速复燃
二氧化锰能加快氯酸钾的分解
(2)、在小明同学的探究实验中，实验一和实验二起的作用是.(3)、小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明.第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是；第二方面的实验是要.