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1、水是生命之源,爱护水资源是每个公民应尽的责任。
(1)、小英从水库中取出浑浊的水样用如图1所示装置进行过滤,装置图还缺少的一种仪器是 , 其作用是。(2)、向过滤后的水样中加入一定量的活性炭,利用活性炭的性除去色素和异味。(3)、生活中常用的方法降低水的硬度。(4)、如图2是进行电解水实验的简易装置图,图中A端为电源的极。由该实验可得出水由组成,写出该反应的化学方程式。(5)、某矿泉水中的矿物物质主要有钙、钾、锌等,这里的“钙、钾、锌”是指(填“分子”“原子”或“元素”) -
2、我国科研人员研制出在可见光下将CO2与H2O转化为甲烷的复合催化剂,其催化剂反应如图所示。
(1)、从微观角度看,该反应前后不变的微粒是(填“分子”或“原子”);写出该反应的化学方程式。(2)、从社会价值看,二氧化碳甲烷化有利于实现______(填字母)A、碳循环利用 B、减少碳排放 C、减少白色污染 (塑料垃圾引起的污染) -
3、类推是化学学习中常用的思维方法。下列说法正确的是A、由同种分子构成的物质一定是纯净物,则纯净物一定由同种分子构成 B、氧化物中一定含氧元素,则含氧元素的物质一定是氧化物 C、燃烧需要温度达到着火点,则温度达到着火点即可燃烧 D、化合物由不同种元素组成,则由一种元素组成的物质不可能是化合物
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4、下列实验操作正确的是A、加热高锰酸钾制氧气
B、铁丝在氧气中燃烧
C、收集CO2气体
D、检验装置气密性
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5、花样滑冰比赛美轮美奂引人入胜,运动员穿得冰鞋上冰刀的重要材料是高速钢,其性能与含碳量关系密切,为测试冰刀中碳元素的质量分数(不考虑其他杂质),现取17g冰刀于烧杯中,分3次加入溶质质量分数相同的稀盐酸,实验过程和数据如下表所示。请根据相关信息回答下列问题:
实验次数
第一次
第二次
第三次
加入稀盐酸的质量/g
50
50
60
烧杯中物质总质量/g
66.6
m
176.4
(1)、m的数值。(2)、该冰刀中碳元素的质量分数。(结果精确到0.1%) -
6、
为实现氢氧化钠溶液和盐酸反应现象的可视化,某兴趣小组设计如下实验。
【监测温度】
(1)在稀氢氧化钠溶液和稀盐酸反应过程中,温度传感器监测到溶液温度升高,说明该反应________(填“吸热”或“放热”),化学方程式为________。
【观察颜色】
(2)在试管中加入2mL某浓度的氢氧化钠溶液,滴入2滴酚酞溶液作________剂,再逐滴加入盐酸,振荡,该过程中溶液的颜色和pH记录如图所示。

(3)在①中未观察到预期的红色,为探明原因,小组同学查阅到酚酞变色范围如下: 时呈无色,时呈红色,时呈无色。据此推断,①中a的取值范围是_______(填标号)。
A. B. C. (4)一段时间后,重复(2)实验,观察到滴加盐酸的过程中有少量气泡生成,原因是________。
【多现象可视】
(5)如图所示,注射器1、3中均为8mL氯化氢气体,注射器2、4中分别为2mL蒸馏水和稀氢氧化钠溶液(均滴有酚酞溶液)。打开弹簧夹,迅速将注射器1、3中全部氯化氢分别推入注射器2、4中,用弹簧夹夹紧胶皮管。最终发现注射器2、4的活塞均恢复至2mL刻度附近,此现象不足以说明氯化氢与稀氢氧化钠溶液发生了反应,理由是________。若实验中溶液始终澄清,为了说明中和反应已发生,还应依据的现象为________。

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7、根据图甲、图乙所示装置进行实验。

如图甲是电解水实验的改进装置,在电解器中加入少量氢氧化钠的水溶液。
(1)、水电解反应的化学方程式为;(2)、反应前,注射器活塞均在0刻度处,反应一段时间后,若注射器A活塞移动至4mL刻度处,则理论上注射器B活塞应移动至mL刻度处。(3)、下列说法正确的是_______(填字母)。A、水中加入氢氧化钠溶液能增强导电性 B、正极和负极产生气泡的速率一样 C、注射器A中的气体能燃烧产生淡蓝色火焰 D、该实验能验证水是由氢氧两种气体组成的(4)、图乙将碳酸钙和稀盐酸混和,观察到碳酸钙表面冒出气泡,反应剧烈,玻璃管口形成喷泉,原因是 , 为实验安全,可以将稀盐酸浓度降低或者将碳酸钙粉末换成。 -
8、高纯是生产动力电池的主要原料。以菱锰矿(主要成分) , 含有少量等杂质)为原料生产高纯的主要工艺流程如下:

资料:易溶于水;难溶于水
(1)、粉碎菱锰矿的目的是。(2)、酸浸槽中产生的气体是。(3)、净化池中发生复分解反应,该反应的化学方程式为。(4)、图乙是实验室常用蒸发装置,玻璃棒的作用是 , 停止加热的是时机是。 -
9、一定条件下,甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器内发生反应,测得某两个时刻各物质的质量见下表。
物质
甲
乙
丙
丁

微观粒子模型

?


时刻的质量/g
60
18
20
10
时刻的质量/g
16
12
m
24
(1)、m数值是。(2)、物质乙中一定含元素,理论依据是。(3)、甲、乙是反应物,理由是 , 二者反应的质量比是。(4)、此反应的化学方程式中甲和丁的分子个数比为。 -
10、熟石灰广泛用于生产农药、漂白剂,其溶解度曲线如图所示。
(1)、熟石灰溶于水(选填“难”“微”“可”“易”)(2)、30℃时熟石灰溶液的溶质质量分数(选填“=”“>”“<”“≥”或“≤”)(3)、实验室存放的饱和石灰水,在试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末,同学们猜想可能是水蒸发使氢氧化钙析出,也可能氢氧化钙变质了,原因是(用化学方程式表示),还可能是。(4)、澄清石灰水溶液呈碱性,用pH试纸测定其pH的方法是。 -
11、目前很多学校安装了直饮水机,如图是化学兴趣小组的同学在直饮水机上看到的直饮水机的内部结构示意图
(1)、活性炭有作用,可以除去部分可溶性杂质。(2)、滤膜的制作材料之一是塑料,塑料属于材料。(3)、紫外光消毒可以除去水中。(4)、开水、温开水、直饮水都属于物(填物质类别)。 -
12、对化学实验进行图像化表达,可以更清晰地使我们从定量的角度理解反应的发生规律,进而发展科学思维。如图所示的坐标系中,Y轴可以代表的量是
A、溶液中自由移动离子的数目 B、溶液中水的质量 C、溶液的pH D、溶液中氢氧化钡的质量 -
13、杭州亚运会开幕式主火炬的燃料——“零碳甲醇”备受瞩目,这是全球首次对“零碳甲醇”的实践应用。目前,该燃料已广泛应用在船舶、汽车等领域。“零碳甲醇”是利用焦炉气中的副产品氢气和从工业尾气中捕捉的二氧化碳在一种纳米催化剂的作用下反应得到的,其微观示意图如图。有关“零碳甲醇”的说法,错误的是
A、能替代汽油作为汽车燃料 B、完全燃烧时不产生二氧化碳 C、图中丁的化学式为 D、生产过程实现了二氧化碳的资源化利用 -
14、下列图像分别与选项中的操作相对应,其中不合理的是A、向一定量硝酸钾的不饱和溶液中加入硝酸钾
B、镁在氧气中燃烧
C、向等质量等质量分数的稀盐酸中加入过量的锌和铁
D、向氯化钙和稀盐酸的混合溶液中加入碳酸钠溶液
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15、2025年世界环境日中国主题为“美丽中国,我先行”。下列措施与此主题精神不符的是A、上下学乘坐公共交通工具,不用私家车接送 B、夏季房间内空调不调至26℃以下 C、实行垃圾分类投放,废旧电池放入有害废物箱中 D、为了避免交叉感染,使用一次性碗筷
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16、酚酞是常见的酸碱指示剂。学习化学知识,提高安全意识。下列有关酚酞的说法中错误的是A、酚酞属于有机化合物 B、酚酞中氧元素的质量分数最小 C、酚酞的相对分子质量为318 D、酚酞中碳、氢、氧的原子个数比是
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17、学习化学知识,提高安全意识。下列说法中错误的是A、绝对不能将水倒入浓硫酸中 B、实验剩余药品要放入指定的容器内 C、禁止使用塑料制品包装食物 D、在煤炉上放一壶水不能防止一氧化碳中毒
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18、下列对于水的认识正确的是A、任何溶液的溶剂都是水 B、水是人体所需的营养物质之一 C、我国可利用的淡水资源十分丰富,不用节约 D、水体有自净能力,生活污水可任意排放
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19、学校化学探究小组为研究影响石灰石与稀盐酸反应速率的因素,于是进行了以下探究:
【提出问题】石灰石与稀盐酸反应的快慢受哪些因素的影响呢?
【猜想与假设】猜想:可能与温度有关;
猜想2:可能与石灰石形状有关。
【设计实验】(1)小明设计的实验方案:实验时,小明同时将注射器内足量稀盐酸全部推出后,观察到下图1所示现象,于是他得出粉末状石灰石和稀盐酸反应产生二氧化碳较快的结论,写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式 , 班级同学通过讨论对小明设计的实验方案提出质疑,请你指出小明设计方案的不科学之处是。

(2)小明按照图2所示实验装置进行实验,并比较收集60mL二氧化碳的时间。
实验编号
温度/℃
石灰石颗粒
大小、3g
稀盐酸浓度
/%
收集60mL二氧化碳的
时间/s
①
20
块状
10
84
②
20
粉状
10
43
③
40
块状
10
68
④
40
粉状
10
32
①C装置应该选择(填“Cl”或“C2”)。
②通过对比实验①②,得出的结论是;若比较温度对该反应的影响,可以通过实验(写实验编号)对比。
【拓展延伸】
(3)除了上述比较的方法外,还有比较快慢的方法是。
(4)为探究二氧化碳的性质,小英同学设计了如图所示的装里(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花,b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花,垂直固定玻璃管的装置未画出)

①棉球b和c均不变红,这是因为:。
②棉球d比a先变红,说明:。
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20、X、Y、Z是中学化学常见的物质,三种物质均含有同一种元素,它们之间有下图所示的转化关系(“→”表示反应一步实现,部分物质和反应条件已略去)。
(1)、若X、Y的组成元素完全相同;Z为气体单质,能供给呼吸,也能使带火星的木条复燃,X转化为Y的化学反应所属基本反应类型是;从微观角度解释X、Y性质有差异的原因是。(2)、若X为固体单质:Y可以用于灭火;Z是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体,Y转化为Z的化学方程式为。