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1、结合所学知识填空或计算(用数字或含字母的式子作答)。(1)、1个水分子中，含有质子；1个氢氧根离子(OH-)，含有电子。(2)、1个碳-12原子的质量为a kg，1个铁原子的质量为b kg，则铁原子的相对原子质量。(3)、已知，Y元素原子的核电荷数为a，它的离子Ym+与X元素的离子Xn-核外电子排布相同，则X元素原子核内质子数为。
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2、
某兴趣小组了解到很多物质能够作为过氧化氢分解的催化剂后，对氧化铜(CuO)能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用展开了拓展学习与探究。
【提出问题】氧化铜能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？
猜想1：氧化铜能作过氧化氢溶液分解的催化剂。猜想2：氧化铜不能作过氧化氢溶液分解的催化剂。
【实验验证】
（1）小组同学进行了如图所示的实验。
实验步骤
实验现象
实验结论
Ⅰ．在试管中加入少量的过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中。
有少量气泡产生，木条没有复燃。
常温下过氧化氢溶液分解速率非常缓慢，放出很少量的氧气。
Ⅱ．在装有过氧化氢溶液的试管中加入0.2g氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中。
有较多气泡产生，木条复燃。
。
Ⅲ．在上述试管中加入试剂X，X是 ， 然后将带火星的木条伸入试管中。
有较多气泡产生，木条复燃。
氧化铜在反应前后化学性质不发生改变。
Ⅳ．反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量。
m为g。
氧化铜在反应前后质量不发生改变。
【实验结论】
（2）氧化铜(CuO)能作过氧化氢溶液分解的催化剂，请写出氧化铜催化过氧化氢分解的符号表达式：。
【反思拓展】
（3）小明认为，氧气不一定是过氧化氢分解产生的，应补充一个实验进行验证： ， 排除水的干扰。
（4）把0.2g氧化铜与0.5g二氧化锰分别加入等质量、等浓度的过氧化氢溶液中，完全反应后生成氧气的质量分别为m1、m2 ， 则m1m2(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
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3、某化学兴趣小组利用如图装置探究气体的制取及性质。请回答下列有关问题：
(1)、仪器①的名称是。(2)、实验室用加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式为：。(3)、已知：硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且能溶于水的气体。实验室常用块状硫化亚铁(FeS)和稀硫酸溶液在常温下反应制取硫化氢气体，可选用的发生装置和收集装置为(填字母序号)。若用F装置来收集硫化氢(H2S)，气体应从(填a或b)端通入。 -
4、已知物质A是暗紫色固体，B、M均是黑色固体，E和F均为常见的无色液体，C是实验室常见的气体，H为淡黄色的固体粉末。请完成下列问题：
(1)、写出下列物质的化学式：B；X。(2)、反应③中的实验现象为： ， 放出大量的热，生成一种黑色固体。(3)、反应②中，B的作用是 ， 反应②的符号表达式为：。 -
5、化学是在分子层次上研究物质性质，组成，结构、转化及应用的科学。(1)、如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。
①保持C中物质化学性质的最小粒子是(填微观粒子名称)。
②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是 ， 该反应属于反应(填“化合”或“分解”)。
(2)、我国科学家公布了对嫦娥五号带回月球土壤样品的研究成果，准确测定了月球土壤样品中40多种元素的含量，以下为钛、锂、钠、氦-3的有关信息。
①钛原子结构示意图中n的值是。
②锂、钠两种元素化学性质相似的原因是：。
③已知氦-3原子是一种含2个质子和1个中子的原子，用“
”表示质子、“
”表示中子、“
”表示电子。下列模型能表示氦-3原子的是(填序号)。
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6、认识物质的分类。
①液氧；②四氧化三铁；③洁净的空气；④氖气；⑤冰水混合物；⑥天然气；⑦水银；⑧高锰酸钾；⑨金刚石(C)；⑩福尔马林溶液。用序号作答：
其中属于混合物的是；属于氧化物的是。
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7、水是人类重要的自然资源。(1)、水曾被误认为是一种“元素”。下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是___________。A、水的电解 B、水的蒸馏 C、氢气在氧气中燃烧 D、水的煮沸(2)、如图，中国人喜欢饮茶，用杂质少的软水泡茶，能充分体现茶的色、香、味。生活中将硬水转化软水的常用方法是。古代泡茶时可用漉水囊将茶叶与茶水分离，该分离操作的名称是。
(3)、如图，与乙管电极相连的是电源的(填“正极”或“负极”)，水电解的符号表达式为。
(4)、为了保护水资源，我们生活中应使用“无磷洗衣粉”，这里的“磷”是指(填“元素”、“离子”、“分子”或“原子”)。 -
8、化学与人们的生活息息相关，请用化学用语填空。(1)、标出二氧化碳(CO2)中碳元素的化合价。(2)、地壳中含量最多的金属元素与非金属元素组成的化合物化学式为。(3)、钙离子(Ca2+)和碳酸氢根离子()组成的化合物化学式为。(4)、某微粒结构示意图如图所示，写出该微粒的符号。
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9、如图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是
A．水的电解
B．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
C．加热一定量的高锰酸钾制取氧气
D．在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量
A、A B、B C、C D、D -
10、下列归纳和总结完全正确的一组是
A．物质的构成与组成
B．数字“2”的含义
①汞由汞原子构成。
②二氧化硫分子由硫原子和氧分子构成。
③水由氢元素和氧元素组成。
①2Fe：2个铁元素。
②NO2：每个二氧化氮分子中含有：2个氧原子。
③3Mg2+：每个镁离子带2个单位正电荷。
C．微观认识
D．用途与性质
①尘土飞扬——分子在不断运动。
②H2O、H2O2化学性质不同——分子构成不同。
③不同液体混合后体积变小——分子之间有间隔。
①氦气填充探空气球——氦气密度很小。
②氧气用于航天助燃剂——氧气具有助燃性。
③氮气用于食品防腐——氮气化学性质不活泼。
A、A B、B C、C D、D -
11、某同学梳理并归纳了以下知识点，有其中正确的有
①质子数相同的两种粒子一定属于同种元素
②纯净物一定是由同种分子构成的
③硝酸铁的化学式：Fe(NO3)2
④过氧化氢(H2O2)中氧元素的化合价：
⑤最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体元素的原子
⑥在二氧化碳(CO2)、过氧化氢(H2O2)、碳酸(H2CO3)三种分子中，都含有氧原子
⑦因为稀有气体化学性质稳定，故可用于制成多用途的电光源
⑧电解水生成了氢气和氧气，因此水是由氢气和氧气组成的
⑨碳在空气中也可以燃烧，所以可直接代替红磷测定空气中氧气的含量
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 -
12、推理是研究和学习化学的一种重要方法，下列推理正确的是A、单质中只含有一种元素，所以只由一种元素组成的物质一定是单质。 B、氦原子和镁原子最外层电子数都为2个，则它们的化学性质相似。 C、原子是化学变化中最小的粒子，所以化学变化中原子种类一定不变。 D、催化剂的质量在化学反应前后不变，因此在反应前后质量不变的物质一定是催化剂。
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13、习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。”古诗词是中华传统文化的精髓，以下诗句中划线部分主要包含化学变化的是A、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B、爆竹声中一岁除 ， 春风送暖入屠苏 C、夜来风雨声，花落知多少 D、日照香炉生紫烟 ， 遥看瀑布挂前川
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14、要实现碳达峰、碳中和的目标，能源行业是主战场。下列叙述错误的是A、木材燃烧时将化学能转化为光能和热能 B、太阳能电池的工作原理是将太阳能转化为电能 C、煤炭等化石燃料的大量燃烧可有效促进碳中和 D、我国科学家利用二氧化碳合成淀粉是实现碳中和的重要途径
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15、二氧化锰因应用广泛而备受关注。某研究小组采用如图1装置通过焙烧制取 ， 发生反应的化学方程式为：。
(1)、实验过程中，石英管内剩余固体的质量和成分随温度的变化如图2所示，则焙烧制取应该控制反应的温度不高于℃。(2)、若加热到300~900℃时，锰的氧化物会分解产生一种常见气体，该气体为(写化学式)。(3)、试根据化学方程式求通过焙烧最多制得的的质量是多少？(请写出计算过程) -
16、某加钙食盐包装标签上的部分文字如表，为测定此食盐的含钙量，取50g这种盐进行检测，测得其中含有碳酸钙(CaCO3)1.5g。
配料表：氯化钠、食用碳酸钙、碘酸钾
净含量：500g
成分表：氯化钠
钙(以钙计)：
碘(以碘计)：
(1)、该食盐是加碘盐，加碘盐中的碘指的是碘(填“单质”“元素”或“分子”)。(2)、计算碳酸钙中钙元素的质量分数。(3)、请根据此检测结果判断该加钙食盐是否符合标签的说明？(简要写出计算过程) -
17、
某实验小组围绕“木炭还原氧化铜”反应的气体产物成分开展探究实验。
【提出问题】碳还原氧化铜生成的气体是什么？
【作出猜想】
（1）猜想①：；猜想②；只有；猜想③；只有。
【实验1】装置如图1
（2）连接装置时，需根据导管的高度调节(填“甲”或“乙”，下同)处的高度，再确定处的高度。
（3）实验过程中，可观察到澄清石灰水变浑浊，相关的化学方程式是。
（4）实验结束时，应该先撤出导管，再熄灭酒精灯。要等盛装固体的试管冷却后才能把试管里的粉末倒出来，其原因是。
实验结论1：猜想②不成立。
【实验2】为进一步确定碳还原氧化铜生成的气体，实验小组设计实验如图2。
（5）实验前，需要通入一段时间的氦气(He)，其实验目的是。
将氧化铜、炭粉按一定比例加入试管中进行实验2，测得数据如图3。
实验结论2：猜想③不成立。
（6）结合图像分析，碳还原氧化铜反应生成最多的气体是。
（7）请结合图像分析图中a→b段的变化原因(用化学方程式表示)。
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18、根据下列实验装置图，回答有关问题。
(1)、写出装置图中标号仪器的名称：①。(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；选用装置制取氧气结束时，为防止水槽里的水倒流，应采取的操作是。(3)、若用分解可制取 ， 实验室通过测定收集一定体积所用的时间，来研究不同条件对分解速率的影响。实验
温度/℃
溶液浓度
溶液体积/mL
1g催化剂
时间/s
1
20
5%
40
二氧化锰
37
2
20
10%
40
二氧化锰
14
3
20
a
40
氧化铜
b
①上表中实验1、2探究对分解速率的影响，实验2、3探究不同催化剂对分解速率的影响，则浓度a为。
②分解可制取 ， 该小组在反应开始后立即连接装置G(注：G图中的集气瓶上方有少量空气)中的导管口，从而测定收集一定体积所用的时间。你认为该做法(填“是”或“否”)合理。说出你的观点并阐述理由：。
(4)、实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为：；若用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了得到平稳的气流，应选用的发生装置是。 -
19、
从古至今，人类的生活生产离不开燃料的利用。
I．古代打火机——火折子
火折子(如图甲)使用草纸卷成紧密的纸卷，并加入松香、硫磺(S)等，用火点燃后再将火焰吹灭放入竹筒中。竹筒帽盖上时，内部保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，就能使它复燃。
（1）“草纸、松香、硫磺”的使用，说明燃烧需要的条件之一是。
（2）吹气使火折子复燃的原因是。
Ⅱ．煤
《天工开物》记载：“凡取煤经历久者……初见煤端时，毒气灼人。”
（3）挖煤时“毒气”遇火会发生爆炸，为了防止煤矿的矿井发生爆炸事故，下列做法可行的是(填序号，下同)。
①进矿井前先做灯火实验 ②矿井内要加强通风 ③安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度
（4）下列属于清洁燃料的是。
①煤 ②氢气 ③石油
Ⅲ．可燃冰——甲烷水合物
（5）开采可燃冰的关键是要解决技术上的问题，若开采过程中甲烷气体大量泄漏于大气中，会造成的加剧。
（6）“盐穴储气”是一种地下储能技术，结构如图乙，储气时采集盐水，注水时排天然气。以下说法正确的是。
①天然气难溶于盐水 ②天然气属于可再生能源
③从n端进气可排盐水 ④从m端进水可排天然气
Ⅳ．甲烷的制取
下列反应中均有甲烷生成：
① ②
（7）对于上述反应①和②，实验室制取甲烷应选择(填序号)，对比另一个实验，该反应的优势为。
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20、
水是生命之源。某小组以“水”为主题开展如下探究。
I．认识水的保护
（1）下列做法有利于节约、保护水资源的是___________(填序号)。
A. 改漫灌为喷灌、滴灌 B. 大量使用农药、化肥 C. 生活污水集中处理后排放 Ⅱ．认识水的净化：利用膜技术可以高效净水，部分过程如图1所示。
（2）图1中微滤膜和超滤膜的作用类似于过滤操作中的________(填实验用品)。
Ⅲ．认识水的转化：
（3）用图2装置电解水，a、b两管中所得气体的质量比约为________(填最简整数比)。
（4）合适条件下水还能转化成其他物质。研究显示，水蒸气冷凝为粒径小于10微米的液滴时，部分水分子会转化为过氧化氢分子；水滴中过氧化氢含量随液滴尺寸的增大而减少。某条件下测得过氧化氢的最大浓度随温度变化关系如图3所示，回答下列问题。
①下列说法正确的有________(填序号)。
A．水蒸气冷凝时水分子间的间隔变小
B．水蒸气冷凝得到的液滴一定属于纯净物
C．氧气可能参加水蒸气冷凝时发生的反应
②图3中b点所示液滴中存在的物质有________(写化学式)。
③图3中a点未生成过氧化氢，原因可能是________。