初中化学鲁教版（五四制）-试题列表-第185页

1、根据下列实验装置图，回答问题：

(1)、写出实验仪器①的名称：①。

(2)、用高锰酸钾制取并收集较为干燥的氧气，应该选择的装置组合是（填字母）。

(3)、某同学用高锰酸钾加热制取氧气，实验过程中及结束时，若发现试管破裂，造成试管破裂的原因可能是下列中的（填字母）。

①没有给试管均匀预热 ②试管外壁有水 ③试管口没有略向下倾斜

④忘了加催化剂 ⑤加热时试管与灯芯接触 ⑥加热后立即用冷水冲洗

A、①②③④⑤ B、①②③⑤⑥ C、②③④⑤⑥ D、①⑤⑥

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2、为防止温室效应进一步增强问题，同时实现光能转化为所需能量的目的，科学家正在研究有关二氧化碳的新的应用技术，示意图如图所示，回答下列问题。

(1)、混合气中的二氧化碳可用分子筛设备分离出来，用分子筛设备分离出二氧化碳是（填“化学”或“物理”）变化。

(2)、已知反应②为化合反应，推断化合物甲中一定含有元素。

(3)、该体系中可循环利用的物质是。

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3、阅读下面科普短文：

碘元素是人体必需的微量元素之一，人体缺碘可能造成智力残障，故碘有“智力元素”之称。

碘的原子结构示意图及在元素周期表中的信息如图1所示。健康成人体内碘的总量约为30 mg，缺乏碘会导致甲状腺肿大。为预防因缺碘引起的疾病，国家规定在碘缺乏地区的食盐中添加碘，在我们日常食用的加碘盐中常加入的补碘剂为碘酸钾（KIO₃），碘酸钾受热易分解。碘元素在自然界中含量稀少，除在海水、海带、海鱼和贝类等动植物中含量较高以外，在大部分土壤、岩石、水中的含量都很低。碘易被海藻吸收，所以人们可以从海藻中提取碘。

(1)、碘原子的核电荷数是。

(2)、根据文中内容分析炒菜时为什么要最后加含碘盐。

(3)、图2微粒中，其元素的化学性质与碘元素化学性质相似的是（填字母）。

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4、水是生存之本、文明之源。回答下列问题：

(1)、操作①中玻璃棒的作用是；若该实验后所得滤液仍然浑浊，可能的原因是（任填一种原因）。

(2)、操作②中加入的物质是，用于除去其中的色素和异味。

(3)、单一操作净化程度较高的方法是（填“吸附”“沉降”“过滤”或“蒸馏”）。

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5、按要求写出有关的化学方程式。

(1)、湖南浏阳烟花闻名世界，其研发的环保烟花避免了含硫物质燃烧产生的大气污染问题，请写出硫在空气中燃烧的化学方程式：。

(2)、空间站中，科学家们用电解水的方法制取宇航员需要的氧气，请写出电解水的化学方程式：。

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6、请根据下列短文信息，回答下列问题。

2025年九三阅兵式上，8万只五彩气球腾空而起，首先得说说气球里的“动力核心”——氦气。它的密度比空气小很多，能拽着气球往天上飞。而且氦气化学性质稳定，不像氢气遇到火花容易爆炸，妥妥的“安全担当”。再说气球本身，它们可不是“一次性垃圾选手”。这些气球的材料是专门定制的可降解材料，飞到一定高度后，会因为气压变化慢慢破裂，然后在自然环境中“悄悄消失”，不会留下“白色垃圾”的烦恼。每一只气球的升空，都在告诉世界：我们的骄傲，既有硬核实力，也有温柔的环保初心。

(1)、阅兵所用气球特意选择可降解材料，最主要的目的是_____（填字母）；

A、让气球更轻便，更容易升空 B、降低气球制作成本，节约经费 C、避免气球破裂后产生“白色垃圾”，保护生态环境

(2)、阅兵气球用氦气而不用氢气的原因是。

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7、下列化学实验方案错误的是

A、检验：可以用燃着的木条检验电解水实验中正、负极产生的气体 B、除杂：可以用加热的方法除去锰酸钾中的高锰酸钾从而得到纯净的锰酸钾 C、鉴别：可以用燃着的木条鉴别二氧化碳、氧气 D、净水：可以用过滤的操作将天然水净化为纯净的水

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8、下列对某一主题知识归纳都正确的一组是

A.物质与微粒构成	B.物质鉴别
汞——由汞原子构成氯化钠——由氯化钠分子构成	碳粉和硫粉——看颜色硬水和软水——观察是否澄清
C.物质的性质与用途	D.化学与环境
氢气有可燃性——作燃料氮气化学性质不活泼——作保护气	不使用含磷洗衣粉——减少水质污染大量焚烧植物秸秆——会造成空气污染

A、A B、B C、C D、D

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9、从化学方程式中不能获取的信息是

A、反应物和生成物 B、反应的快慢 C、反应所需要的条件 D、反应物和生成物的质量比

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10、汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图如下：

下列说法错误的是

A、从守恒关系看：反应前后原子的种类、数目发生改变 B、从微观构成看：四种物质均由分子构成 C、从价态变化看：反应前后氮元素的化合价发生改变 D、从表示方法看：反应的化学方程式为2CO+2NO

\begin{matrix} \underline{\underline{催 化 剂}} \end{matrix}

N₂+2CO₂

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11、分类法是化学学习的重要方法。下列物质分类正确的是

A、纯净物：空气 B、单质：NaCl C、混合物：CO₂ D、氧化物：H₂O

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12、下列不属于化合反应，也不属于分解反应的是

A、CaCO₃

\begin{matrix} \underline{\underline{高 温}} \end{matrix}

CaO+CO₂↑ B、C₂H₅OH+3O₂

\begin{matrix} \underline{\underline{点 燃}} \end{matrix}

2CO₂+3H₂O C、C+O₂

\begin{matrix} \underline{\underline{点 燃}} \end{matrix}

CO₂ D、2Cu+O₂

\begin{matrix} \underline{\underline{Δ}} \end{matrix}

2CuO

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13、以下化学符号中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是

A、CO₂ B、N₂ C、Fe D、O₂

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14、下列实验操作正确的是

A、倾倒液体

B、滴加液体

C、读取液体体积

D、检查装置的气密性

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15、

Ⅰ．A~H八种物质，其中A是一种暗紫色固体，E、F都是无色液体，G是一种淡黄色粉末状固体．

（1）物质A是．

（2）写出反应③的符号表达式，其基本反应类型是．

Ⅱ．空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素 $[CO {({NH}_{2})}_{2}]$ 的流程．

（3）在流程图中物质X是．

（4）化学变化伴随着能量的变化，流程图中 ${CH}_{4}$ 和 $O_{2}$ 反应的能量变化为．（填“吸热”或“放热”）

（5）分离液态空气属于变化（填“物理”或“化学”；依据液氮和液氧的不同，分析下表数据判断，控制温度在 $° C$ 范围内，可以将液态空气内的氮气分离出来．

物质	水	二氧化碳	氮气	氧气
沸点 $/ ° C$	100	$- 56.6$	$- 196$	$- 183$

（6）下列操作中，一次性鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体，最合理的方法是（填字母）．

A. 观察气体的颜色

B. 插入带火星的木条

C. 闻气体的气味

D. 插入燃着的木条

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16、

空气是一种重要的自然资源，保护环境人人有责．

冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果，如图1所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程：

（1）在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是（填“富氧空气”、“富氮空气”）．关于富氧空气下列说法正确的是（填字母）．

A.富氧空气是纯净物

B.膜装置中没有新物质产生

C.富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是 $1 : 4$

D.潜水员水下作业时携带“富氧空气”，是因为氧气能供给呼吸

（2）生活中的哪些现象可以帮助我们判断食品发生了变质，举例说明．（写一点）食品的腐烂是食品与空气中哪种物质发生反应的结果．

为航天员提供的“人造空气”中含有体积分数为70%的氮气、20%以上的氧气．少量二氧化碳等气体．

（3）以下是某同学对“人造空气”的分析，正确的是（填字母）．

A. 氮气含量比空气低

B. 氮气不能供给宇航员呼吸，因此“人造空气”中的氮气是多余的

C. 在“人造空气”中燃着的蜡烛不会迅速熄灭

D. 在太空呼吸时，呼出的气体中含量最高的是二氧化碳

（4）如图2是测定“人造空气”里氧气的含量实验装置．主要操作是：在实际容积为250mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃（白磷 $40 ℃$ 即燃烧，燃烧产物与红磷相同）．冷却后，打开弹簧夹，集气瓶中水为94mL，该实验中白磷需稍过量，目的是，反应的符号表达式为，则“人造空气”中氧气含量为．

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17、

某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习．

(1)、【任务一】认识催化剂

（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述正确的是．

A. 催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变

B. 催化剂能使生成物的质量增大

C. 不加入催化剂化学反应就不能发生

（2）称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验．