-
1、以研促学，知行合一。(1)、劳动体验研学
①生火煮饭。点燃天然气，火焰呈现黄色或橙色，需将灶具的进风口（填“调大”或“调小”）。
②煮熟灭火。关闭燃气灶的阀门使火焰熄灭，该灭火原理是。
(2)、传统文化研学①《本草纲目》记载古法酿酒：“其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”从微粒的角度解释，蒸酒时能闻到浓浓的酒香味的原因是。
②《天工开物》中有我国古代炼铁的记载。主要原理是氧化铁和一氧化碳反应，其化学方程式为。
-
2、按图1所示进行木炭还原氧化铜的实验，实验前后均通一段时间氮气，实验时①中固体的质量随加热时间的变化如图2所示。下列分析正确的是
A、M点时，装置②导管口有气泡冒出，说明反应开始发生 B、N点对应的固体物质只有两种 C、M→P的过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量 D、实验中不需要进行尾气处理 -
3、下列实验操作能达到实验目的是
选项
实验目的
实验操作
A
除去CO2中含有的少量CO
将混合气体点燃
B
鉴别H2和CH4
点燃在火焰上方分别罩一个干燥的烧杯
C
探究锌铁铜的金属活动性
将Zn、Fe分别放入到CuSO4溶液中
D
鉴别硝酸铵与氯化钠
分别加水溶解，测溶解前后液体温度变化
A、A B、B C、C D、D -
4、2024年9月科学家成功培育出一种蛋白含量近16%的水稻品种，它有助于控制血糖。血糖指血液中葡萄糖（C6H12O6）的含量，下列关于葡萄糖的说法错误的是A、葡萄糖中碳、氢、氧三种元素的质量比为6∶1∶8 B、葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成 C、葡萄糖中氧元素的质量分数最大 D、葡萄糖在空气中完全燃烧的产物是二氧化碳和水
-
5、建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中正确的是A、净水程度
B、溶液性质
C、微粒与元素关系
D、物质分类
-
6、我国科学家开发了一种基于二氧化钒VO2的“冷热双吸”材料，有望助力实现“双碳”目标。钒元素在周期表中的信息如图所示，下列说法错误的是
A、钒原子的核电荷数为23 B、钒的相对原子质量为50.94g C、钒元素为金属元素 D、二氧化钒VO2中钒元素的化合价为+4 -
7、下列物质的用途主要应用其物理性质的是A、用活性炭脱色生产白糖 B、食品包装中充氮气以防腐 C、二氧化碳灭火器灭火 D、生石灰制作自热火锅的加热包
-
8、金属有广泛的用途，大到大国重器，小到锅碗盆。下列说法中错误的是A、多数金属在自然界以金属矿物形式存在 B、黄铜的硬度比纯铜的大 C、铝制品耐腐蚀是因为铝化学性质不活泼 D、钛和钛合金用于火箭、导弹
-
9、具备基本的化学实验技能是进行化学探究活动的保证。以下实验正确的操作是A、检查装置气密性
B、存放氧气
C、量取液体
D、过滤
-
10、近几年唐山市的空气质量逐步好转，下列做法不利于改善空气质量的是A、加强建筑工地扬尘、工业废气治理 B、用天然气替代煤炭冬季取暖 C、骑自行车或骑电动车绿色出行 D、清除校园落叶一烧了之
-
11、
排放含磷废水会使水体富营养化。为除去废水中的磷，某小组开展下列研究。
Ⅰ．制备吸附剂
【实验1】往桑枝木炭中加入溶液，浸泡后再加入NaOH溶液，调节溶液的pH，经系列操作制得吸附剂A和吸附剂B。
（1）使用可测定溶液的pH。
（2）溶液和NaOH溶液反应生成沉淀和 ， 反应的化学方程式为。
Ⅱ．研究吸附剂的性能
【实验2】为比较两种吸附剂的除磷性能，25℃时，分别取含磷浓度为的两份等量含磷废水，将废水的pH均调至6，用两种吸附剂进行控制单一变量实验，结果如下表（吸附量是指每克吸附剂吸附的废水中磷元素的质量）。
实验编号
实验条件
实验结果
吸附剂
吸附剂质量/g
废水的pH
吸附时间/min
吸附率/%
吸附量/（）
①
A
0.2
6
x
75.7
1.42
②
B
y
6
260
98.1
1.84
（3）上表中 ， 。
【实验3】为研究废水的pH对吸附剂A除磷性能的影响，设计实验方案。
（4）该实验方案为。
Ⅲ．研究吸附剂的应用
含磷废水的净化处理过程如图所示。
（5）从实验2数据判断，“吸附剂X”应选择吸附剂（选填“A”或“B”），除磷效果较好。
（6）从以上净水过程可以归纳出物质分离的一般思路：明确混合物中的物质→→确定物质的分离方法。
-
12、根据下图所示的实验回答问题。(1)、某兴趣小组借助数字技术探究“稀盐酸与氢氧化钠溶液反应”，图（1）所示是室温下稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实验装置，图（2）是反应过程中的pH变化曲线。
①根据图（2）曲线判断，图（1）中的溶液B是。
②图（2）中a点所示的溶液pH7（选填“>”、“<”或“=”），溶液呈现（选填“酸性”、“碱性”或“中性”）。
③c点所示的溶液中个数与个数关系是：（选填“>”、“<”或“=”）。
④b点所得溶液的溶质是。
⑤a点到b点pH变化的微观本质是。
(2)、过氧化氢溶液制氧气是实验室制取氧气的一种重要方法。
①仪器a的名称是。
②利用二氧化锰催化过氧化氢的化学方程式为。
③为了产生平稳的气流并实时观察气流速率，可选择的发生装置和收集装置是（填序号）。
-
13、A~I是初中化学常见的物质，它们之间的相互转化关系如图所示（部分生成物及反应条件已略去，假设每步反应均恰好完全反应），已知A为酒精，G俗称苛性钠，I为石灰石的主要成分。请回答下列问题：
(1)、I的化学式是。(2)、反应②在生活生产中的应用为 ， 写出F的一种用途。(3)、写出反应③的化学方程式。(4)、反应④的基本反应类型为。 -
14、以下是探究酸和碱的中和反应的实验过程。
(1)、为了控制稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应，最佳的操作是（填序号）。(2)、写出该反应的化学方程式。(3)、图D实验过程中观察到的现象是。 -
15、中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。(1)、《本草经集注》记载：“强烧之，紫青烟起……云是真硝石也”。“硝石”主要成分是在肥料中属于（选填“复合肥料”或“农家肥”）。(2)、《三国志》记载：“扬汤止沸，不如去薪”。“薪”指柴、草等燃料，“去薪”灭火的原理是。(3)、《天工开物》记载：“煤饼烧石成灰”。“石”主要成分是 ， “灰”指CaO，“烧石成灰”可用化学方程式表示为 ， 该反应属于（填基本反应类型）。
-
16、请用化学用语填空。(1)、4个氧原子。(2)、钠离子。(3)、硫酸钠中硫元素的化合价。(4)、4个水分子。
-
17、密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前后有关数据如下：下列关于此反应说法不正确的是
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
6
2
14
35
反应后质量/g
待测
2
22
13
A、表中待测数值是20 B、物质乙可能是该反应的催化剂 C、该反应是分解反应 D、反应中丙与丁变化的质量比为 -
18、向甲乙两个等体积充满的软塑料瓶中，分别倒入等体积的澄清石灰水与溶液（密度近似相等），拧紧瓶盖振荡后，现象如图所示。下列说法错误的是
A、甲瓶注入的是澄清石灰水 B、甲、乙瓶变瘪的原因都是瓶内压强减小 C、向变瘪的乙瓶中滴加适量溶液，无现象 D、溶液浓度大于溶液浓度 -
19、往盛有5g久置镁条的烧杯中滴加稀盐酸，让其充分反应，放出氢气的质量与滴加稀盐酸的质量关系如图所示。请回答下列问题并计算：(1)、刚开始滴加稀盐酸时，没有氢气放出的原因是。(2)、该镁条中单质镁的质量分数（要求有必要的化学方程式和计算步骤）。
-
20、
2020年我国提出碳达峰、碳中和的战略目标，彰显了负责任大国的作为与担当。某兴趣小组同学对的吸收进行了相关探究。
探究一：运用已有知识设计实验吸收
（1）
实验序号
实验1
实验2
设计依据
能溶于水并与水反应
能与澄清石灰水反应
实验过程（加入液体后旋紧瓶盖并振荡）
实验现象
塑料瓶变瘪
塑料瓶变瘪程度大，澄清石灰水
通过上述实验现象判断，吸收二氧化碳的效果更好，其原因是（用化学方程式表示）。
探究二：比较水和海水吸收的能力
【提出问题】水和食盐水（模拟海水）吸收的能力是否相同？
【作出猜想】猜想Ⅰ：水吸收的能力更强；
猜想Ⅱ：食盐水吸收的能力更强；
猜想Ⅲ：水和食盐水吸收的能力相同。
【进行实验】取两个规格相同的量筒，都收集 ， 分别倒扣在等体积的水和食盐水中，每隔一定时间观察并记录量筒内的体积，记录数据如下表。
时间
0
0.5
6
12
24
48
倒扣在水里量筒中体积
100
98.5
85.5
77
66
59
倒扣在食盐水里量筒中体积
100
99
93
90.5
89
88
【解释与结论】
（2）相同条件下，吸收能力更强的是（填“水”或“食盐水”）。
（3）据测算，地球上每年使用化石燃料所产生的二氧化碳约35%被海洋中的海水、浮游植物、藻类植物等吸收。海水吸收二氧化碳会造成海水酸化，涉及的反应为（用化学方程式表示）。
【拓展交流】
（4）实现碳达峰、碳中和，人人责无旁贷。请写出一条减少大气中二氧化碳含量的措施。
（5）事实上实验室里也可以用排水法收集 ， 请根据表格中实验数据分析理由：。