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1、实验室制取氧气的方法有两种：加热高锰酸钾，在二氧化锰作催化剂的条件下分解过氧化氢。请据如图回答下列问题：
(1)、标号①的仪器名称为。(2)、请写出用装置A制取氧气所发生反应的符号表达式。该装置需要进行的改进是。(3)、若用装置E收集氧气，最佳的收集时间是。(4)、若用装置F收集氧气，气体应从(填“a”或“b”)端进入。(5)、如图是学生制作的简易供氧器。在供氧使用时，左瓶中可放置的试剂是_____(填字母)。
A、高锰酸钾 B、氧化汞 C、过氧化氢溶液和二氧化锰 -
2、元素周期表揭示了化学元素间的内在联系，使其构成一个完整体系。镁、锶元素在元素周期中的部分信息及原子结构示意图如图，请回答下列问题：
(1)、镁元素位于元素周期表中第周期，镁离子符号为。(2)、锶原子的核电荷数为 ， 锶原子在化学反应中容易(选填“得”或“失”)电子。(3)、元素的化学性质与其原子结构有密切关系。原子的最外层电子数相同时，电子层数越多，最外层电子离核越远，原子核对最外层电子的吸引力越小，由此推测两种元素的化学性质，锶的活泼性比镁的活泼性(选填“强”或“弱”)。 -
3、将一种无色的液体A装入试管，向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了能使带火星的木条复燃的气体C。在金属D下端绕一根火柴点燃后伸入盛有气体C、瓶底有少量液体E的集气瓶中，金属D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。(1)、写出下列物质的化学符号：B.；D.。(2)、集气瓶底装少量液体E的作用是。(3)、D在C中剧烈燃烧的符号表达式为。
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4、规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题：(1)、小白同学用100mL量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，仰视液体凹液面最低处，读数为70mL，则小白同学实际量取的液体体积(填“＞”“＜”或“=”)70mL。(2)、小白同学用托盘天平称取16.6g食盐，称量时发现指针向左偏转，这时应该______(填字母)直至天平平衡。A、将游码向左移动 B、添加食盐 C、减少食盐 D、将游码向右移动(3)、给试管里的液体加热时，液体体积一般不超过试管容积的。
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5、在初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构。某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示，请回答：
(已知：“
”代表氢原子，“
”代表氧原子)(1)、A、B、C中表示纯净物的是(填序号)。(2)、上述变化属于化学变化的是(填“变化I”或“变化II”)，从微粒的角度来看，你的判断依据是。该化学变化中一定不变的粒子是(填粒子名称)，该变化属于(填基本反应类型)。 -
6、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，请用化学符号表示：(1)、保持氧气的化学性质的最小粒子是。(2)、2个氮原子。(3)、地壳中含量最多的金属元素。(4)、构成氯化钠的微粒是。
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7、下列关于O2和CO2两种物质的说法正确的是A、都能供给呼吸 B、CO2是混合物 C、都含有氧气分子 D、都含有氧元素
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8、长期接触砷可能会使人中毒，科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷含量。结合图示，有关砷的说法正确的是
A、砷元素的元素符号为As，是一种金属元素 B、砷的相对原子质量为74.92g C、砷原子核内中子数为42 D、砷原子易得电子变成阳离子 -
9、下列说法正确的是A、氧化反应一定是化合反应 B、氧气具有助燃性，可用作燃料 C、稀有气体通电后能发出不同颜色的光，可用于制造多种用途的电光源 D、伴随发光放热现象的变化一定是化学反应
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10、以下各装置能完成相应实验的是
A、只有①④ B、只有③④ C、只有①② D、只有②④ -
11、下列关于、两种粒子的判断中，正确的是
①核电荷数相同 ②核外电子数相等 ③比稳定 ④质量几乎相等 ⑤质子数相等。
A、①②⑤ B、②④ C、①③④⑤ D、全部 -
12、对下列实验现象的描述，正确的是A、红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成SO2
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13、从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不符的是A、湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 B、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大 C、液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 D、氧气变成臭氧是化学变化——分子发生改变
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14、实验室用高锰酸钾制取氧气，主要操作步骤有：①停止加热②固定试管③将导管从水槽中取出④装药品和放棉花⑤加热⑥收集氧气⑦检查装置的气密性。则正确的操作步骤顺序是A、④⑦②⑤⑥③① B、④⑦②⑤⑥①③ C、⑦④②⑤⑥③① D、⑦④②⑤⑥①③
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15、下列关于空气的说法中，正确的是A、空气的成分按质量计算：氮气78%、氧气21% B、空气质量指数越高，空气质量越好 C、氮气化学性质不活泼，可充入食品包装中防腐 D、可用木炭代替红磷测空气中氧气的含量
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16、下列初中化学常见实验操作中，正确的是A、点燃酒精灯
B、闻气体气味
C、读出液体体积
D、倾倒液体
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17、分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是A、能使燃着的木条熄灭的气体：氮气、二氧化碳 B、空气污染物：二氧化硫、二氧化碳 C、可在酒精灯上加热的仪器有：试管、量筒 D、物理性质包括：溶解性、氧化性
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18、
关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。
任务一：认识催化剂
【小组讨论】
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_______(填字母)。
A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 任务二：探究催化剂
【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】称量氧化铜，取的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。
（2）【分析交流】
步骤①现象
步骤⑥结果
步骤⑦现象
实验结论
试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃
称得氧化铜的质量为________
________
氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂
任务三：探究催化剂的催化效果
【进行实验】在两支试管中分别加入的过氧化氢溶液，一支加入二氧化锰，另一支加入氧化铜按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。
【反思评价】
（3）实验中过氧化氢反应的化学方程式是________；该反应的基本类型是________。
（4）对比分析图2中的________(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
（5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是________。
（6）从微观角度看，水与双氧水化学性质不同的本质原因是________。
（7）我国科学家研制出某种新型催化剂。在一定条件下以水为原料实现如下图所示的反应，写出该反应的化学方程式：________。
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19、可用作实验室制取氧气的催化剂。在实验室中，可以用高锰酸钾加热分解得到氧气。
(1)、装置A中仪器X的名称为。(2)、写出该反应的化学方程式。(3)、请写出将高锰酸钾粉末加入试管的操作。(4)、若使用排水集气法收集 ， 应加热试管，待导管口气泡时，才开始收集。如何判断已收集满。(5)、若使用装置C用排空气法收集时，应从装置C的(选填“m”或“n”)口处通入；(6)、搭建如图-2所示装置时，需要调整铁夹高度，可松开(选填“”、“”或“”)处的螺丝，待调整到所需高度后再拧紧。 -
20、某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红。请回答实验中的相关问题：
(1)、图1中观察到的现象是 ， 可以得出的结论：分子在不断运动。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。(2)、在进行图2实验的过程中，观察到试管比试管中的酚酞(选填：“先”或“后”)变红。通过该现象可得出的结论：分子运动速率与有关。(3)、用长柄形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，白烟是生成氯化铵的固体小颗粒，该现象出现的点靠近浓盐酸，即点(点为型管中点)。由此可知，相同条件下氯化氢分子的运动速率比氨分子的运动速率(选填：“快”或“慢”)。该反应为化合反应，写出该反应的化学方程式。(4)、某学生做图4实验，套有气球的矿泉水瓶内预先充有空气，用热水冲洗瓶身，一段时间后观察到气球体积(选填：“变大”或“变小”)，是因为微观粒子。