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1、【新情境】某种汽车安全带控制装置如图a，摆锤竖直悬挂时，锁棒水平，棘轮可以自由转动，安全带能被拉动，由此可判断汽车静止或正常行驶；如图b，摆锤摆起时，锁棒锁定棘轮，安全带不能被拉动，由此可判断汽车可能（ ）
A、向西匀速行驶 B、向东匀速行驶 C、向西紧急刹车 D、向东紧急刹车 -
2、如图所示，“后羿射日”是大家熟悉的我国上古时期的神话故事。后羿射出去的箭，假设突然不受任何力的作用，箭会（ ）
A、落回地面 B、飞向太阳 C、停在空中 D、绕地球转动 -
3、关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（ ）A、力是维持物体运动状态的原因 B、不受力的物体，只能保持静止状态 C、牛顿第一定律是凭空想象出来的 D、如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保持原有的速度一直做匀速直线运动
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4、某同学进行探究“阻力对物体运动的影响”实验。如图所示，他在水平木板上先后铺上毛巾和棉布，让小车从斜面静止滑下，观察和比较小车在毛巾、棉布和木板表面滑行的距离。
(1)、实验时固定斜面，每次让小车从斜面上位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度；(以上两空均选填“相同”或“不同”)(2)、通过比较甲、乙、丙三次实验，发现水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，速度减小得越(选填“快”或“慢”)；(3)、在此实验的基础上，用的方法可以得出：如果运动的物体不受力的作用，它将做；(4)、该实验结论可以说明____(选填字母代号).A、力是维持物体运动的原因 B、力是改变物体运动状态的原因 -
5、在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止自由滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。
接触面
毛巾
棉布
木板
小车受到阻力的大小
大
较大
小
小车运动的距离s/cm
18.30
26.83
(1)、实验时，将棉布铺在（选填“斜面”、“水平木板”或“斜面和水平木板”）上，让小车从斜面顶端处由静止自由滑下，观察小车滑行的距离。(2)、每次实验均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小（选填“相等”或“不相等”），这种探究物理学问题的方法叫法。(3)、实验是通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响的，这种研究问题的方法叫法。(4)、第三次实验，小车在水平木板上滑行，最终停下来的位置如图所示，请读出小车在木板上滑行的距离并填写在上表中相应空格处。分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，前进的距离就越。若小车在木板表面运动时冲出了木板，（选填“需要”或“不需要”）换用更长的木板重做本次实验。(5)、伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果运动的物体受到的阻力为 ， 速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 -
6、利用如图所示的装置，探究“阻力对物体运动的影响”。
(1)、让小车从同一斜面同一位置由静止滑下，目的是控制小车每次滑到水平面时的相同；(2)、实验通过____(选填字母)来反映阻力对物体运动的影响；A、小车滑行的距离 B、接触面的粗糙程度(3)、由实验可知，小车在(选填“棉布”或“木板”)表面上运动时，速度减小得慢。(4)、【交流反思】下列对此实验的分析或推理正确的是____。A、实验中运动的小车会停下来，说明运动要靠力来维持 B、如果小车在水平面运动时不受阻力，它就不会停下来 C、力是改变物体运动状态的原因(5)、【拓展应用】同学们进行实验时，发现小车在粗糙程度不同的平面上运动时每次都滑出平面，无法比较小车滑行距离的大小。在器材不变的情况下，请你为他们改进一下实验，你的做法是：。 -
7、【新情景】如图所示，“广西三月三”活动中，身着壮锦马甲大秀舞蹈的机器人（ ）
A、跳跃时受力平衡 B、静止时受力平衡 C、跳跃时没有惯性 D、静止时具有惯性 -
8、【传统文化】如图是唐代的一幅“马球图”。马球是中国古代的一种体育运动，也叫“击鞠”，发明于汉代，兴盛于唐宋。马球比赛时两队对抗，人骑在马上用球杖击球，将球射进对方球门的一队得分。关于马球比赛的情景，下列说法正确的是（ ）
A、用球杖将球击打出去，能够说明力可以改变物体的运动状态 B、被击出去的球能够在空中继续向前飞行，是因为球受到惯性 C、若正在向前飞行的球所受的外力全部消失，球将静止在空中 D、人骑马静止在地面上，马受到的重力和支持力是一对平衡力 -
9、【跨学科实践】母亲节，小超特意为妈妈做了一份爱心菜——番茄炒蛋。做菜过程中涉及到许多物理知识，下列说法正确的是（ ）A、用锅铲翻炒菜，说明力可以改变物体的运动状态 B、清洗完番茄用力甩出手上的水滴，这是由于水滴受到惯性的作用 C、鸡蛋与碗相碰蛋碎碗完好，说明碗对鸡蛋的力大于鸡蛋对碗的力 D、灶台上的空锅静止时，它受到的重力和灶台对它的支持力是一对相互作用力
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10、如图，苹果静止在水平面上，请在O点画出苹果所受重力G和支持力F的示意图。
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11、【传统文化】）图是安徽省博物院水平展台上的镇馆之宝——楚大鼎，作为典型的战国鼎，楚大鼎气势恢宏，呈现出楚人的雄心壮志。下列关于楚大鼎分析正确的是（ ）
A、楚大鼎受到的重力和它对展台的压力是一对平衡力 B、楚大鼎受到的重力和展台对它的支持力是一对平衡力 C、楚大鼎受到的重力和它对展台的压力是一对相互作用力 D、楚大鼎对展台的压力和展台对它的支持力是一对平衡力 -
12、小明利用卡片、细线、钩码和滑轮等器材探究二力平衡的条件。
(1)、如图甲所示，将系于卡片两个对角的细线分别跨过滑轮，然后在线的两端分别挂上钩码。实验中卡片的质量最合适的是(选填“2g”、“10g”或“任意质量均可”)。(2)、如图甲所示，分别在细线的两端挂上钩码，左边钩码质量为m1 ， 右边钩码质量为m2 ， 当m1(选填“＞”、“＜”或“＝”)m2时，卡片才能平衡，说明二力平衡必须满足的条件。(3)、如图乙所示，将处于平衡状态的卡片转过一个角度，使它受到的两个拉力不在同一直线上，松手时卡片(选填“能”或“不能”)平衡，说明二力平衡必须满足条件。(4)、实验后，小明将左右两侧的钩码换成传感器，按丙图所示方式拉动卡片使其静止，发现右端拉力比左端拉力大0.01N，两端拉力不等的原因可能是卡片受影响。(5)、【拓展应用】为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图甲所示装置进行实验，下一步的操作是。 -
13、寿山石是福州的一张名片，请画出图中静止在水平桌面上的田黄石印章所受到的力。
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14、【传统文化】毽球源于中国民间传统体育游戏——踢毽子。在踢毽球过程中，下列说法正确的是（ ）A、刚踢出的毽球仍会受到脚的作用力 B、毽球运动到最高点时，处于平衡状态 C、下落的毽球被踢起，表明力可以改变物体的运动状态 D、上升的毽球运动越来越慢，表明物体的运动需要力来维持
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15、如图所示，匀速下降的电梯中放置一个弹簧测力计，弹簧测力计下面吊着一个钩码A.电梯、弹簧测力计、钩码A 始终保持相对静止。此时，弹簧测力计的示数（填“＜ ”、“＝”或“＞”）钩码A的重力。
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16、载有火星探测器的登陆舱与火星表面成45°角匀速直线靠近火星，如图所示，关于其所受阻力（用F 表示）的方向，选项中的四幅图中正确的是（ ）
A、
B、
C、
D、
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17、知识梳理是物理学习的一种重要方法。以下是对“运动和力”单元的主要知识的梳理，请将空缺的三个方框的答案写在答题线上。
1 ②③ ，
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18、为探究二力平衡的条件，同学们进行了如下实验：
(1)、肖明向图1中的左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码，此时木块两边受到的拉力(选填“相等”或“不等”)，木块处于静止状态。当他把左盘中砝码换成一个质量较大的砝码时，木块仍处于静止状态，出现这种现象的原因是。(2)、李亮对肖明的实验进行了改进，利用如图2所示的装置继续实验。他往两盘中加入质量相等的砝码，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将(选填“运动”或“静止”)，这个操作是为了探究。(3)、李老师看完他们的实验后，对他们表示了赞扬，并让他们尝试用轻质硬纸片代替小车，用图3中的甲装置进行实验。请你写出图3甲装置的两个优点：①； ②。
(4)、轻质硬纸片两端细线上挂上相同钩码，如图3乙所示，此时纸片(选填“能”或“不能”)平衡。 -
19、图甲是小周和小方模拟马德堡半球实验的示意图。他们对半球施加力的方向相反且作用在同一水平直线上，此时他们相对地面静止。图乙中，O点是小方的重心，A点为小方前脚所受地面摩擦力的作用点。请在图乙中画出∶①小方所受重力G的示意图；②小方前脚所受摩擦力f的示意图。
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20、水平面上的木箱重300 N，用80 N的水平推力推它没有推动，此时木箱底部所受的摩擦力为N；当推力为180 N时，木箱水平向右做匀速直线运动，此时木箱底部所受的摩擦力为N；当推力增大到200 N时，木箱底部所受的摩擦力为N.
