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1、西汉时期的《淮南万毕术》中，记载有“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。”其中对“影”的解释以下说法正确的是（ ）
A、“影”是太阳通过“削冰”所成的虚像 B、“影”是太阳通过“削冰”所成的实像 C、“影”是太阳通过“削冰”所成的阴影 D、“影”是太阳光通过“削冰”发散形成的 -
2、水烧开后，壶嘴上方有大量“白气”冒出。下列现象中，物态变化与上述“白气”的成因不相同的是（ ）A、冬天，吃热面时，眼镜片上会出现水雾 B、夏天，空调制冷时出气口吹出的“白气” C、深秋，清晨的树叶上挂着白霜 D、夏天，从冰箱里拿出来的鸡蛋会“出汗”
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3、智能语音技术已广泛应用于生活。小华家安装了某品牌声控窗帘，只要有人对着它说：“你好！小乐，请打开窗帘”，窗帘就会自动打开。该声控窗帘识别指令依据的是（ ）A、发出指令的音色 B、发出指令的音调 C、发出指令的响度 D、发出指令传播的信息
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4、如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（ ）
A、甲图敲打鼓面，通过观察纸屑的跳动可以探究“声音产生的条件” B、乙图通过观察发声音叉弹开乒乓球的幅度可以探究“音调与振幅的关系” C、丙图通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播不需要介质” D、丁图通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的钢尺探究“响度与振幅的关系” -
5、一辆沿平直公路行驶的小车，在内运动情况如图所示。则反映小车在内运动的路程、速度与时间关系图像正确的是（ ）
A、甲和丁 B、甲和丙 C、乙和丙 D、乙和丁 -
6、以下是同学们对一些常见物理量进行估测，其中符合实际的是（ ）A、教室里同学们的课桌宽度约为 B、同学们的正常体温约为 C、普通中学生的质量约为 D、完成一次眼保健操的时间约为
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7、11月中旬，云枫初中云耕园的红薯迎来了大丰收，小云和小枫同学也参与了挖红薯的劳动实践活动，两位同学在挖到红薯时突发奇想：“红薯的密度是多大呢？”于是两位同学分别带领两个实验小组借助学校实验室的器材对红薯的密度进行了测量，其步骤如下：
(1)、把天平放在水平桌面上，将拨至标尺左端的零刻度线处，发现如图甲所示情况，应向调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央；(2)、天平平衡后，小云同学用小刀在准备好的红薯上取了一小块，按如图乙所示的方法称量红薯块的质量，请写出其中的一处错误：；(3)、小云纠正了错误，正确操作，天平再次平衡时，砝码和游码示数如图丙，所称红薯块的质量是g；根据丁图可知红薯块的体积为cm3 ， 所测红薯块的密度为kg/m3；(4)、若小云同学先测出了红薯块的体积，再将红薯块从量筒中取出，用天平称出其质量，这样测出的密度（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）；(5)、小枫小组的同学在测量红薯密度时不小心把量筒打碎了，于是找来了烧杯做了如下实验。①调节托盘天平至平衡后，把红薯放在天平上称量其质量为m1；
②用烧杯装入适量的水，用天平测出烧杯和水的质量为m2；
③把红薯轻轻放入烧杯中，使其浸没在水中，并用记号笔在水面处的烧杯上做好标记；
④取出红薯，并缓慢地向烧杯中加水至标记处。用天平测出烧杯和水的质量为m3；
⑤若水的密度用水表示，写出红薯的密度的表达式。
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8、如图所示，、分别为凹透镜和凸透镜的焦点，透镜主光轴上方介质为空气，下方为水。现有一束光线射向凹透镜，且该光线的延长线恰好过凹透镜的焦点。请作出这束光线依次经过凹透镜、凸透镜后，射入水中的完整光路图。
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9、请在图中作出眼睛通过水洼看到水中月亮上M点的反射光路；（用点M’代表月亮上M点的像）。
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10、如图，O是小孔，请画出AB在MN上所成的像AʹBʹ，保留作图痕迹。
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11、(1)、如图甲所示，温度计的示数为℃，如图乙所示，硬币的直径是cm
(2)、根据如图所示的波形图特征分析可知：可能是用不同力度敲击同一个音叉的同一个位置发出的两个声音；可能是两种不同的发声体发出的音调和响度均相同的两个声音；（选填“a”、“b”、“c”或“d”）
(3)、如图所示，小南用两个完全相同的棋子探究平面镜成像特点。将玻璃板放置在水平桌面上，在玻璃板前放置棋子A，移动玻璃板后的棋子B，发现棋子B与棋子A的像完全重合，说明像与物大小。
(4)、如图所示，为跨学科实践活动课上制作的望远镜，其中物镜的成像原理与（选填“投影仪”或“照相机”）相同，如果你想制作简易天文望远镜，没有现成的透镜，可以选用合适的视眼镜的镜片来代替。
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12、一辆小车在平直路面上做匀速直线运动，其运动的图象如图甲所示。根据甲图象在乙图中画出小车在秒内的图象。
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13、某兴趣小组开展“探究在干旱地区如何取水”课外实践活动，其过程如图所示：在一块空土地上挖一个深洞，在洞的底部中心放置一个塑料杯子（杯子未画出），在洞口平铺一张塑料薄膜，并用石头压紧薄膜边缘四周，一段时间后，薄膜内表面凝结了许多细小水珠。
(1)、薄膜内表面所凝结的细小水珠由水蒸气而成。（填写物态变化名称）。(2)、实践中，发现细小水珠总是附着在薄膜内表面无法下落，为了使小水珠合并成大水珠下落至杯中，你的办法是。根据分子动理论，水珠合并的物理原理是。(3)、实践活动结束后，小组发现所收集的露水量很少，为了提高露水收集量，请写出一条可行的改进措施：。 -
14、隔水炖是家庭生活中常见的烹饪方式，如图所示，将的炖盅置于蒸锅内的蒸架上，对蒸锅内的水加热，10min时，锅内的水开始沸腾；持续加热至15min时，炖盅内的汤料（可视为水）温度开始保持恒定；继续加热相当长一段时间，炖盅内的食物才能煮熟。请在答题卡的同一坐标中画出：①从第10min起，蒸锅内水的温度随时间变化关系的大致图像；②炖盅从放入锅内起至食物煮熟，汤料温度随时间变化关系的大致图像。（锅内外均为1个标准大气压，图中已绘制出水温变化的部分图像，不考虑热损失）
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15、如图所示，汽车座椅和安全带插口各自相当于一个开关，人坐上座椅时，座椅内开关闭合，车内仪表盘的指示灯发光；再将安全带插入插口时，插口开关闭合，该指示灯熄灭。请将上述元件按要求连接成完整的电路图，并标出和。（为保护电阻，可以防止电源短路）
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16、如图所示是未完成连接的实物电路，请用笔画线代替导线完成该电路连接。要求：两灯串联，电压表测量两端的电压，导线不能交叉。（不考虑电压表量程的选择）
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17、成都市某校科创小组的同学在设计校园光伏发电项目方案时，经过调查发现，学校每日用电量数字惊人，约为 ， 若本校教室照明占学校每天用电量的一半。同学们设想利用太阳能电池板直接将太阳能转化为电能，为电池组充电，电池组为学校教室照明电路供电，不考虑电池组充电和供电的电能损耗。通过勘测发现学校能用于安装太阳能电池板的楼面面积约为 ， 问：
(1)、太阳能电池板对电池组充电时，电池组相当于电路中的。(2)、一块太阳能电池板的日发电量（kW．h）＝太阳能电池板功率（kW）×平均日照时间（h/天）。若该校选用的是每块面积为 ， 功率为的太阳能电池板，该校所在地平均每天日照时间为3.5小时，楼面均铺满该太阳能板，则同学们设计的校园光伏每天理论总发电量为kW·h/天。(3)、请问，同学们设计的校园光伏发电方案能不能满足学校教室照明用电的需求？答：（选填“能”或“不能”）；结合所学物理知识，请给出提高太阳能电池板发电量的建议：（提出一个合理建议即可）。 -
18、按要求完成下列作图；
(1)、小明想用下列器材测量标有“ ”字样的小灯泡正常发光时的电阻，请用笔画线代替导线将如图1所示的电路连接完整．要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数变小。(2)、如图2所示，给螺线管通电之后，小磁针顺时针旋转。请判断并在左侧标出通电螺线管的极性和线圈中电流的方向。 -
19、在跨学科实践活动中，小王利用蜡烛、矿泉水瓶等器材制作了让风车转动的装置，如图甲所示，蜡烛燃烧时将化学能转化为能。海风的形成原理与之类似，海边的风力发电机也依靠气流（风力）带动旋翼转动，其独特尾翼可让旋翼自动迎风（如图乙）．仅考虑海陆风因素，若出现图丙所示情形，则此时应为（选填“白天”或“夜晚”）。
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20、跨学科实践活动中，校园科技小组为教学楼大厅设计“智能取件柜”，通过刷学生卡（相当于闭合开关）或输入取件码（相当于闭合开关）都能启动内部控制电机，打开对应柜门；当环境光线较暗时，光控开关闭合，取件柜的指示灯会自动亮起，方便夜间取件。如图所示的电路符合设计要求的是（ ）A、
B、
C、
D、