相关试卷
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1、小安做测定“小灯泡额定功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。
(1)、闭合开关，小安发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，故障原因可是__________；A、灯泡断路 B、灯泡短路 C、滑动变阻器断路 D、滑动变阻器短路(2)、小安通过移动滑片P，分别记下了多组对应的电压表和电流表的读数，并绘制成了如图乙所示的U与I图像。根据U与I图像提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率W；(3)、为能顺利完成该实验探究，下列两种规格的滑动变阻器应选用__________；A、“10；2A”的滑动变阻器 B、“20；1A”的滑动变阻器(4)、小安利用图甲装置（选填“能”或“不能”）做“探究通过导体的电流与导体两端电压的关系”的实验。 -
2、探究“不同物质的吸热能力”实验中，取甲、乙两种液体，分别装入相同烧杯中，用相同的加热器加热，如图所示；
(1)、实验时要求甲、乙两种液体的（选填“质量”或“体积”）相同；(2)、分析图像可知，吸收相同热量，液体升温更快，液体更适合做汽车发动机的冷却液；(3)、若甲、乙液体从图像所示的初温分别升高到40℃和35℃，吸收热量之比为2：1，则甲、乙液体的比热容之比为。 -
3、“探究磁生电”实验。
（1）AB棒的材料应选（选填“塑料”或“铜”）；
（2）实验中，我们通过观察来判断电路中是否有感应电流产生；
（3）保持AB棒切割磁感线运动的方向不变，仅将磁体N、S极对调，是为了探究感应电流方向与的关系；
（4）若将此装置中的灵敏电流计换成可探究电动机的工作原理。
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4、新能源汽车正逐步取代传统燃油车。(1)、某市11路公交车用天然气和电能作为能源，天然气属于（选填“可再生”或“不可再生”）能源，用它作为燃料是因为它的热值较；(2)、某新能源油电混合动力汽车，使用燃油工作时，在平直路面匀速行驶12km，受到的阻力是400N，该过程燃油发动机的热机效率为30%。那么该过程中消耗燃油的质量是kg。（q燃油=4.0×107J/kg）
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5、某物理兴趣小组进行电学实验。
(1)、如图甲所示电路，电源电压为3V，小灯泡L1和L2的连接方式为联；L1两端的电压为V；若开关S1断开，则L2亮度（选填“变暗”“变亮”或“不变”）；(2)、如图乙所示的电路，电源电压是3V，闭合开关S后，两灯均发光，电压表的示数是1.4V，此时灯L1两端的电压是V；一段时间后，两灯同时熄灭，电压表示数变大，导致这种电路故障的原因可能是。 -
6、宋代诗人陆游《村居书喜》的诗句“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，描写的生活情境中，“花气袭人”是由分子引起的。
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7、标有“6V；1.5W”的灯泡，通过它的电流随其两端电压变化的物理图像如图所示，若把两只这样的灯泡与一个30的定值电阻串联起来，接在电压为14V的电源两端。则下列说法中正确的是（ ）
A、此时电路中的电流为0.25A B、此时定值电阻R两端的电压为6V C、此时每只灯泡的实际总功率为1.5W D、此时整个电路的电阻为70 -
8、如图是某人连接的家庭电路，各元件及线路完好，下列说法错误的是（ ）
A、电路中电流过大时保险丝熔断 B、开关S1断开时，人接触a点不会触电 C、开关S2闭合时，灯L2发光，人接触b点会触电 D、若有人站在地上不小心触电，空气开关不会切断电路 -
9、电源电压保持不变，开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向左滑动，关于电路中的变化情况描述正确的是（ ）
A、电压表的示数变小 B、电路的总电功率变大 C、R2的电功率变大 D、电压表和电流表示数的比值变大 -
10、如图是一种电能表，下列说法中正确的是（ ）
A、电能表是测量电功率的仪表 B、铝盘转得越快说明电流做功越快 C、该电能表的读数为2020.6J D、铝盘每转过1500转电路消耗电能2kW·h -
11、华为Mate60pro手机，搭载麒麟9000S芯片，制造芯片的主要材料是（ ）A、半导体材料 B、超导材料 C、磁性材料 D、绝缘材料
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12、下列关于电压的叙述正确的是（ ）A、对人体的安全电压是36V B、无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5V C、电压只能使自由电子发生定向移动 D、电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因
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13、静电喷雾机可以喷撒农药，其工作原理是分别给农药粉和作物的叶片带上电荷，靠这两种电荷的相互作用力，把农药粉粒紧紧地吸着在叶片上。下列判断正确的是（ ）A、农药粉一定带负电 B、作物的叶片一定带负电 C、农药粉和作物叶片带同种电荷 D、农药粉和作物叶片带异种电荷
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14、如图所示，汽车领域广泛利用AI（人工智能）语音助手实现“人与车”全场景自然交互，下列说法正确的是（ ）
A、语音助手发出的声音不是振动产生的 B、减小声音音量实质是降低音调 C、人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据是声音的音色 D、根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递能量 -
15、在流感多发期，学校利用过氧乙酸对教室内的空气进行消毒。科创小组为了测量教室空气中过氧乙酸气体的浓度，设计了如图甲所示的检测仪。已知电源电压恒定，定值电阻R0=10Ω，过氧乙酸气体传感器Rt的阻值与过氧乙酸气体浓度ρ成反比，如图乙所示。当教室的空气中过氧乙酸气体的浓度为0.075g/m3时，电压表的示数为0.6V。
(1)、当过氧乙酸气体的浓度增大时，Rt的阻值将 ， 电压表的示数将；(2)、在教室内喷洒过氧乙酸后，同学们在走廊也能闻到刺激性的气味，说明分子在不停地做；(3)、消毒标准如下：ρ﹤0.15g/m3为不合格，0.15g/m3≤ρ≤0.3g/m3为合格，ρ＞0.3g/m3为超标。某次对教室内过氧乙酸气体的浓度进行检测时，电压表的示数为2V，请判断该次消毒为不合格、合格还是超标。（写出必要的文字说明、表达式及最后结果） -
16、如图甲所示是探究“电流与电阻关系”的电路图，器材有：电压恒为6V的电源.电流表、电压表、滑动变阻器、阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻、开关和导线若干。
(1)、本实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有的作用；(2)、实验后，根据测得的实验数据绘制出电流I随电阻R的变化图像，如图乙所示。由图像得出结论：电压一定时，导体中的电流与电阻成；(3)、根据图像乙可知，实验中移动滑动变阻器的滑片，应使电压表示数为V时，读出并记录电流表的示数；(4)、为了完成整个实验，滑动变阻器的最大值至少为Ω；(5)、实验中如果不小心将电压表并联在了滑动变阻器两端，多次实验能否得到电流与电阻的关系？。 -
17、如图所示是探究“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验装置，四个相同的透明容器中密封着初温、质量相同的空气。
(1)、在实验中，电流通过电阻产生热量的多少是通过观察U形管两侧来比较的；(2)、如图甲所示，闭合开关，通电一段时间，观察到右侧液面高于左侧液面。表明在电流和通电时间相同的情况下，越大，产生的热量越多；(3)、采用图乙中的实验装置探究“电流通过导体产生的热量跟电流是否有关”时，乙图中R3与R2并联，目的是使通过R1与R2的不同；右边透明容器中的R2应该选用阻值为Ω的电阻丝；(4)、图中的实验能解释“电炉丝热得发红，而连接它的导线几乎不发热”。 -
18、如图甲所示是“伏安法测电阻”的电路图。
(1)、请按照图甲将图乙中的实物图连接完整，使滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表的示数变小；（导线不得交叉）(2)、若待测电阻R短路，闭合开关后，图中表有示数；(3)、排除故障后闭合开关，移动滑片多次实验，并将数据记录在下表中。第3次测量时电流表的示数如图丙所示，读数为A。由表中实验数据可得，待测电阻Rx的平均值为Ω（结果保留一位小数）；实验次数
电压Ux/V
电流Ix/A
电阻Rx/Ω
Rx平均值/Ω
1
1.6
0.16
10.0
2
2.1
0.20
10.5
3
2.8
(4)、若实验中电流表损坏，利用电压表、阻值为R0的定值电阻和两个开关，也可粗略测出待测电阻Rx的阻值，如图丁所示，实验步骤如下：①正确连接电路，闭合S1、S2 ， 读出电压表示数为U1；
②闭合S1 ， 断开S2 ， 读出电压表示数为U2；
由①②可得Rx=（用U1、U2和R0表示）。
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19、如图甲所示是探究“比较不同物质吸热的情况”的实验装置。将初温和质量均相同的A、B两种液体分别装入相同的烧杯中，用相同规格的加热器加热。（忽略热量损失）
(1)、实验中用电加热器加热，是利用了电流的效应；(2)、选取两个相同规格的加热器，目的是使两种液体在相同时间内吸收热量；(3)、分析图乙实验数据可知，加热相同的时间，液体升温更多；(4)、此实验中的液体更适合作暖手袋中的供暖物质。 -
20、如图所示是探究“通电螺线管外部磁场分布”的一部分实验装置。
(1)、给螺线管通电后应该纸板（填写操作方法），再观察铁屑的排列情况；(2)、铁屑的排列如图所示，说明通电螺线管外部的磁场与的磁场相似；由小磁针静止时所指的方向可知，此通电螺线管的右端为极；(3)、对调螺线管所接电源的正负极，小磁针指向与原来相反，说明通电螺线管的磁场方向与的方向有关；(4)、实验结束后，观察到小磁针又偏转回南北方向，这是受到的影响。