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1、在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度。根据猜想，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验：
(1)、用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据的知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等；图乙中摩擦力大小是N；(2)、通过比较两图，可验证猜想①；通过比较两图，可验证猜想②；(3)、有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计了以下两种实验方案：A.将木块竖直切去一半，如图丁，重复（1）的操作过程，比较图甲和图丁；B.将木块侧放，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊。你认为合理的实验方案是（选填A或B），另一个实验方案不合理的原因是。 -
2、
【实验名称】探究阻力对物体运动的影响。
【实验器材】斜面、木板、毛巾、棉布和小车。
【实验步骤】
A.如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；
B．如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；
C．如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。请针对以上操作回答下列问题：
（1）让小车都从斜面顶端由静止下滑是为了使小车到达水平面时相同。
（2）如图丁所示的是小车在不同水平面上运动时速度与时间的关系图像，其中表示小车在毛巾表面上运动的是图线（选填“a”“b”或“c”）。
【分析与论证】
（3）根据实验结果可以得出：水平面越光滑，小车运动的路程越长，小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）。
【交流反思】
（4）小车到达水平面后会继续向前运动，是因为小车具有 ， 小车最终停下来是因为受到力的作用。
（5）若在实验中，发现小车在棉布和木板上运动时都冲出了水平木板，则改进的方法是。
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3、如图，用100N的水平力F将一个重为30N的木块压在竖直墙壁上，木块处于静止状态，画出木块在竖直方向上所受力的示意图。
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4、如图所示，请画出小球所受重力的示意图。
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5、如图所示，把饮料管甲插入盛水的杯中，另一根饮料管乙的管口贴靠在甲管的上端。往乙管中用力吹气，甲管中的水面将（选填“不变”“上升”或“下降”）；管口端A点的压强为 ， 杯中水面处B点的压强为 ， 则此时（选填“>”“=”或“<”）。
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6、书法是中华民族优秀文化的瑰宝。如图所示，书写时将纸平铺于水平桌面上，纸上放置一块“镇纸”（一般为长方体石条）。该“镇纸”对纸面的压力为3N，与纸面接触面积为3×10-3m2 ， 则“镇纸”对纸的压强为Pa。手执毛笔竖直悬空静止，毛笔受到的摩擦力的方向为 ， 若手握笔杆的力增大，毛笔受到的摩擦力将（选填“增大”“减小”或“不变”）。
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7、如图是拔河比赛中的场景，比赛时应挑选体重较大的同学参加比赛，这是为了增大力；比赛刚进行时，双方处于相持阶段，此时比赛双方对绳子的拉力是一对力，它们的大小；比赛时，双方队员均采用身体下蹲并略向后仰的姿势，这样做的好处是：通过降低的高度，从而增大稳度。
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8、如图所示的弹簧测力计的量程是N，分度值是N；图中的弹簧测力计的读数是N。
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9、请你填写合适的单位（符号）：(1)、一个中学生重力约500；(2)、一本物理书的质量约200；(3)、人体的密度约为；(4)、一米水深处的水压大约是。
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10、如图所示，以下实例中不是利用连通器原理工作的是（ ）A、
锅炉水位计
B、
U形“反水弯”
C、
金属盒压强计
D、
三峡船闸
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11、下列实例中，属于减小摩擦的是（ ）A、足球比赛时，守门员戴手套 B、二胡演奏前，在弓弦上涂松香粉 C、机器的转轴处装有滚动轴承 D、举重运动员比赛前，在手上涂镁粉
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12、中国空间站凌月过程中，空间站也在绕地球运动。下列关于空间站运动状态的说法正确的是（ ）A、空间站一直做匀速直线运动 B、空间站的运动状态没有发生改变 C、空间站受到平衡力的作用 D、空间站的运动方向在不断改变
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13、下列几个物体所受的重力大小最接近10N的是（ ）A、一个橘子 B、一粒葡萄 C、一个菠萝 D、一个西瓜
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14、下列关于力学知识说法正确的是（ ）A、产生力的两个物体一定相互接触 B、一个物体也能产生力的作用 C、有施力物体就有一定受力物体 D、相互接触的两个物体一定产生力的作用
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15、在物理实验室里，下列哪个仪器是用来测量力的？（ ）A、弹簧秤 B、天平 C、停表 D、卷尺
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16、科创小组设计了水库自动泄洪控制装置，其简易模型如图所示：A为压力传感器，B为密度小于水且不吸水的实心均匀圆柱体，并可在管径稍大的竖直管道内自由地上下移动，其重力GB=40N，底面积。水位正常时，恰与圆柱体B底面平齐；当水面上升到传感器A的底端时，传感器受到圆柱体的压力为20N，触发预警并自动打开出水口进行泄洪。
(1)、当水位正常时，求圆柱体B对模型底部的压强；(2)、求圆柱体B的高度；(3)、为了提高防洪安全性，使警戒水位比原设计低0.05m，需要调整B物体的参数。方案一：B物体底面积和密度不变，改变B物体的高度；方案二：B物体高度和密度不变，改变B物体的底面积；请选择其中一种方案进行判断是否可行，若可行，请计算出符合标准的高度或底面积，若不可行，请说明理由。 -
17、如图（a），某同学自制测量水的深度的装置，图（b）是其原理图。该装置它由测量头和控制盒构成，控制盒内的定值电阻R0=10Ω，电压表的量程为0~3V，电源电压为3V，测量头的测量面是一个涂有绝缘漆的压敏电阻R1 ， 图（c）是R1的阻值与其在水中的深度的变化关系。求：
(1)、R1未放入水中时，闭合开关S，电路中的电流为多少；(2)、当电压表的读数为1.5V时，测量头在水下的深度；(3)、若将电压表改装成深度计，且在20m深度标在电压表表盘2.5V刻度线处，通过计算说明如何改装。 -
18、同学们参观了大棚蔬菜园后，知道蔬菜适宜生长的温度在12-28℃之间。他们想利用热敏电阻和电阻箱（可以调节并显示阻值的变阻器）设计温度报警电路，于是利用电压恒为16V的电源等器材设计了如图（甲）所示的电路，探究“热敏电阻Rt阻值随环境温度t变化的规律”。
(1)、根据图（甲），用笔画线表示导线将图（乙）中的实物电路连接完整；(2)、连接电路时，应将开关 ， 并将电阻箱的阻值调至最大，起到的作用；(3)、将热敏电阻置于某特定温度的环境中，闭合S1、断开S2 ， 记录电流表示数I0 ， 然后断开S1、闭合S2 ， 调节电阻箱R0直至电流表示数为 ， 此时Rt=R0；将热敏电阻Rt置于不同温度的环境中，重复实验，测得的数据如表格：温度t/℃
0
6
12
16
20
24
28
32
阻值Rt/Ω
2800
2400
1800
1500
1200
800
600
500
(4)、分析数据可得：该热敏电阻的阻值随温度的升高而；(5)、根据上述探究结果，为了更好地监控温度变化，老师建议同学们设计报警电路。实验器材：电源（恒为16V）、热敏电阻Rt、电阻箱R0（0-9999Ω）、数字电流表mA（I≥8mA时报警）、开关一个、导线若干。①同学们设计的报警电路如图（丙）所示，若温度大于或等于28℃电流表就会报警，则电阻箱R0应调为Ω。
②有同学提出：在图（丙）中只增加一个电压表（电压表在电压大于一定数值时会报警），就能使电路在温度低于12℃时报警，请在图（丙）中画出电压表的位置。
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19、研究表明：多种疾病风险的增加与高糖摄入有关，高糖摄入的重灾区就是含糖饮料。饮料的含糖量是一个重要的指标，项目小组想研究某种碳酸饮料的含糖量，经查阅文献得知，饮料含糖量Y与其密度ρ存在如下近似关系： ， 其中ρ水=1.0g/cm3。
【任务驱动】测量某种碳酸饮料的密度
【方案实施】用天平、量筒等测量该饮料的密度
①将天平放在桌面上，调节天平横梁平衡时，先把移到标尺左端零刻度线处，若指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，则应向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁平衡。
②在烧杯中倒入适量饮料，置于天平左盘，测出其总质量如图甲所示，为 g。
③再将烧杯中的饮料倒入量筒中测出其体积，但饮料太多，无法全部倒入量筒中。经小组讨论，只需增加一个步骤用天平测出的质量，即可求出饮料的密度。
【方案迭代】项目小组成员采用另一种方法测量该饮料密度：
①将图乙所示电子秤放在水平台面上，启动开关后，放上空烧杯，并按下“去皮”键将示数清零；
②在烧杯中缓慢倒水，直至示数达到100g。在液面处用笔画线作好标记，如图丙所示；
③将杯中的水倒掉后，擦干烧杯放回电子秤上，重新按下“去皮”键，再倒入饮料至标记处，此时电子秤的示数为108g。则该饮料的密度为g/cm3。
【项目成果】以第二种方法测得的密度值为准，可算出该碳酸饮料的含糖量为%（结果保留整数）。
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20、如图所示，将开关和插座接到电路中，使开关能控制插座上的用电器。
