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相关试卷

1、如图所示是我国自主研发的四足机器狗，2025年在南极中山站顺利完成了一系列科考测试。若某款四足机器狗的整机质量为12kg，单足与地面的接触面积为50cm² ，请计算：（g取10 N/kg）

(1)、该机器狗空载四足站立在水平冰面上时对冰面的压力为多少？

(2)、该机器狗空载在水平冰面上三足行走时对冰面的压强为多少？

(3)、某处冰面能承受的压强为 $6.0 \times 10^{4} Pa$ ，若机器狗背着装备安全走过该冰面（行走时三足着地），为使冰面不破裂，则机器狗所载装备的质量不能超过多少？

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2、竖直上抛一个小球，在运动中该小球受到的空气阻力F_阻的方向始终跟运动方向相反，大小都为0.4 N，已知在上升过程中，小球所受合力大小为2.4 N。求：

(1)、小球所受重力的大小。

(2)、小球在下降过程中所受合力的大小和方向。

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3、在探究物体所受浮力的大小与物体排开液体所受重力关系的实验中，同学们设计了如图1和如图2所示两种不同的方案。

（1）在如图1所示的实验方案中：
①若实验步骤甲、乙、丁、戊中弹簧测力计的示数分别为 $F_{1}$ 、 $F_{2}$ 、 $F_{3}$ 、 $F_{4}$ ，则可知实验中测得物体受到的浮力 $F_{浮} =$ 。（用测量量的符号表示）
②若 $F_{1}$ 、 $F_{2}$ 、 $F_{3}$ 、 $F_{4}$ 之间满足的关系，则可以得出浮力的大小等于排开液体所受重力的结论。（用测量量的符号表示）
（2）在如图2所示的实验方案中， $A$ 和 $B$ 两个弹簧测力计完全相同，薄塑料袋的质量忽略不计。
①调节升降台使其上表面向上缓慢移动，重物便会缓慢浸入盛满水的溢水杯中，观察到 $A$ 弹簧测力计的示数逐渐， $B$ 弹簧测力计的示数逐渐。（选填“减小”或“增大”）。
②比较 $A$ 弹簧测力计的示数变化量的大小 $Δ F_{A}$ 和 $B$ 弹簧测力计的示数变化量的大小 $Δ F_{B}$ ，若它们的大小关系满足 $Δ F_{A}$ $Δ F_{B}$ （选填“>”“<”或“=”），则说明物体所受的浮力等于物体排开液体所受的重力。
③与如图1所示的实验方案相比，你认为图2所示的实验方案有哪些优点或缺点?请写出任意一条即可。

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4、如图为一个苹果漂浮在水面上，请画出它所受力的示意图（O为苹果的重心）。

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5、一正方体金属块浸没在水中，上表面受到水的压力为 $5 N$ ，下表面受到水的压力为 $15 N$ ，该金属块受到水的浮力大小为N，金属块的体积为 $m^{3}$ 。（水的密度为 $1.0 \times 10^{3} kg / m^{3}$ ， g取 $10 N / kg$ ）

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6、小明利用如图甲所示的实验装置探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
①闭合开关，保持磁铁不动，让AB棒沿左右方向运动时，灵敏电流计指针发生偏转；
②闭合开关，保持磁铁不动，让AB棒沿上下方向运动时，灵敏电流计指针不发生偏转；
③断开开关，无论磁铁如何放置，AB棒怎样运动，灵敏电流计指针都不发生偏转。

(1)、分析得出：闭合电路的部分导体在磁场中做运动时，电路中产生感应电流。请举一例据此原理制造的设备；

(2)、若AB棒向右运动时灵敏电流计的指针向右偏转，若要使灵敏电流计的指针向左偏转，你采取的具体措施是；

(3)、我国电磁炮研究近年来取得了重大进展，福建舰上的炮弹均配置了电磁弹射装置。如图乙所示，这是电磁炮的原理简化图。请说明电磁炮发射的原理。

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7、如图所示，底面积为 $100 {cm}^{2}$ 的圆柱形容器置于水平桌面上，柱形实心物体被细线拉住静止在水中，该物体下表面受到的压力为22N，上表面受到的压力为12N；剪断细线，物体静止后，液体对容器底部的压强比剪断细线前减少了200Pa。求：

(1)、该物体的体积；

(2)、剪断细线物体静止后，该物体浮力的减少量；

(3)、该物体的密度。

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8、小明利用如图所示的U形管压强计、烧杯、水来进行“探究液体内部的压强”实验：

(1)、如图甲所示，压强计是通过U形管中水面的来反映被测压强大小的。使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的水面能灵活升降，则说明该装置（选填“漏气”或“不漏气”）；

(2)、根据图乙、丙所示现象可以研究：液体内部压强大小与的关系。

(3)、为了证明液体内部的压强与液体密度是否有关，有同学提出保持图丙中探头的位置不变，将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后（液体未溢出、探头位置不变），比较前后两次实验，可以得出的结论是液体的密度越大，其内部压强越大，同组的小红同学认为实验过程是不合理的，理由是；

(4)、实验后，小明自制了如图丁所示的装置继续探究，已知隔板在容器的中央。他向隔板左侧倒水，发现橡皮膜向右侧凸起，如图丁所示，这说明液体对容器有压强。他再向隔板右侧倒入另一种液体，当加到一定程度时，橡皮膜恢复原状，如图戊所示，则 $ρ_{液}$ $ρ_{水}$ （选填“>”“<”或“=”），此时A、B两点的液体压强关系： $p_{A}$ $p_{B}$ （选填“>”“<”或“=”）。

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9、小明用图甲所示装置“探究光的反射定律”。平面镜置于水平底座中心。激光笔可沿弧形轨道移动，且保持激光始终射向平面镜上的O点。

(1)、为了在不同方向都能观察到光的传播路径，应在平面镜上方喷些；

(2)、多次改变激光笔在轨道上的位置，小明调整视角，均能观察到反射光OB挡住入射光AO的现象。如图乙所示，将长方形纸板与AO、OB所在平面重合，其底边PQ紧贴平面镜，在纸板上即可显示出入射光和反射光。多次测量纸板和平面镜的夹角。
①上述实验中测得的夹角均为90°，则反射光线、入射光线所在平面和平面镜相互；
②在纸板上过O点作出底边PQ的垂线ON，则ON与镜面，可知ON为法线。由①、②可得：反射光线、入射光线和法线在内。

(3)、改变入射光的方向，依次记录实验数据如表所示，分析实验数据可知：入射光线AO逐渐远离法线ON，∠NOB与∠AON的大小。
实验次数
∠AOP
∠POB
1
90°
90°
2
65°
115°
3
42°
138°
4
18°
162°

(4)、如图丙所示，自行车尾灯本身并不发光，它是由许多角反射器组成的反光装置。角反射器是由互相垂直的反光面组成的，当汽车的灯光照在它上面时，它能将光反射回来，以引起司机的注意。请在图丁中画出入射光线经两个平面反射的光路。

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10、物理合作助学小组对“探究不同物质吸热升温现象”、“探究影响电流热效应的因素”和“比较不同燃料燃烧时放出的热量”这三组实验进行系统分析。

(1)、三个热学实验中，都是通过的方式改变液体内能；为了“探究不同物质吸热升温现象”的是（选填“甲”、“乙”或“丙”中的一组或几组，下同）组实验。通过比较温度计示数的变化量来比较吸（放）热多少的是组实验；

(2)、利用装置甲进行实验探究，发现：水沸腾时，自杯底产生的气泡上升过程中逐渐变大，至水面处破裂，破裂前气泡内主要是。乙组实验（选填“需要”或“不需要”）保持加热时间一样。丙组实验中可发现B烧瓶中温度计的示数升高较快（R_A＜R_B），据此可初步得出结论：。

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11、手摇交流发电机的模型如图甲所示，摇动其手柄会看到小灯泡发光；交流发电机的原理如图乙所示。回答下列问题。

(1)、发电机发电时能量转化是将能转化为能；

(2)、图乙可用来演示发电机发出来的是交流电。演示时应（选填“慢慢”或“快速”）摇动手柄，才能明显地观察到电流表的指针（选填“左右摆动”或“向一侧摆动”），从而说明发出来的是交流电。

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12、如图所示，是用气球进行的3个物理小实验。

(1)、如图甲，毛皮摩擦过的两气球靠近时相互排斥，说明两气球一定带有电荷；

(2)、如图乙，松开夹子气球因向后喷气而向前运动，说明力的作用是；

(3)、如图丙，观察到气球两侧形变程度不同，说明了压力的作用效果与有关。

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13、

(1)、图甲中，物体的长度为cm；

(2)、图乙中，弹簧测力计示数为N；

(3)、在图丙中，重力为 $10^{4} N$ 的汽车沿着平直斜面向上行驶，请作出此时汽车所受重力的示意图。

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14、下图所示的是电磁波“家族”，真空中各种电磁波的传播速度相同。下列判断正确的是（　　）

A、真空中红外线比γ射线传播速度快 B、无线电波比X射线的波长长 C、红外线比紫外线的频率高 D、电磁波的频率越高，波长越长

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15、探究环形磁体的磁极位置分布
【猜想】
小亮同学和小阳同学在实验室发现了 1个环形磁体，如图所示。他们对这个环形磁体的磁极位置分布进行了如下猜想。
⑴小亮同学猜想：磁极呈横向分布，如图所示。
⑵小阳同学猜想：磁极呈轴向分布，如图所示。
【证据】
为了验证各自的猜想，两位同学分别进行了以下实验。

(1)、小亮同学想到水平悬挂且能自由转动的条形磁体受地磁场的作用，静止时磁极总是指向南北。于是他在环形磁体上表面贴上条形标志 ab，用细线将环形磁体水平悬挂起来，使条形标志 ab与铁架台的横杆AB平行，如图所示。小亮同学使横杆AB绕O点水平转动到任意位置，当磁体静止时，条形标志 ab都与横杆AB平行。由此说明，小亮同学的猜想是的。

(2)、①小阳同学将环形磁体放入一堆铁屑中再取出，观察到磁体轴向两端吸引的铁屑最多，这说明磁体轴向两端的磁性最，这两端就是磁体的。由此说明，小阳同学的猜想是的。
②小阳同学将小磁针放在环形磁体的不同位置继续实验，小磁针静止时的指向如图22所示，则表明该环形磁体的左端是极。

(3)、【拓展】
小亮同学和小阳同学利用环形磁体、矩形线圈、小风车等部件组装了1个简易发电机。将简易发电机与灵敏电流计连成闭合电路。如图所示，当小风车带动线圈转动时，灵敏电流计的指针发生偏转，这表明该闭合电路中的线圈在磁场中做切割运动，产生了感应电流，这是现象。

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16、探究串联电路和并联电路中电流的特点

(1)、实验一：探究串联电路中电流的特点
【实验器材】
电源、规格相同的3个电流表、①、②、规格不同的小灯泡L₁、L₂和L₃。请将实验器材①、②补充完整。

(2)、【设计并进行实验】
小阳同学利用以上器材，每次选取其中2个小灯泡，对串联电路中电流的特点进行探究。
如图所示是小阳同学设计的电路图，将小灯泡L₁和L₂串联在电路中，在A、B、C三点同时接入电流表，测量电流的大小。
更换小灯泡，再做两次实验，测量并记录各点的电流。
把测量数据填入表2中。
选择的小灯泡
A 点电流IA/A
B 点电流 IB/A
C点电流 Ic/A
L₁和L₂
0.22
0.22
0.22
L₂和L₃
0.24
0.24
0.24
③
0.30
0.30
0.30
请你将表2中③的内容补充完整，填写到横线上：③。

(3)、【解释】
分析比较表2中实验数据，可得出结论：在串联电路中，。

(4)、【交流】
每一次实验时，串联的两个小灯泡的亮度都不相同。小灯泡的亮度是由它的决定的。

(5)、实验二：探究并联电路中电流的特点
小阳同学利用上述实验器材继续实验，探究并联电路中电流的特点，每次选取其中 2个小灯泡进行实验，请你在虚线框内设计并画出电路图，要求体现电流表测干路及支路电流的测量点的位置。

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17、探究液体压强与哪些因素有关
【证据】
小亮同学利用微小压强计、水、浓盐水和透明容器等进行如下实验。

(1)、实验前U形管两侧液面相平。用手按压橡皮膜，U形管两侧液面出现明显高度差，如图甲所示。高度差的大小反映橡皮膜所受的大小。

(2)、如图乙所示，将微小压强计的探头浸入水中，深度为5cm，调节探头，使橡皮膜朝下，记录U 形管两侧液面的高度差。
保持探头朝下，改变探头在水面下的深度，使其分别为10cm、15cm，分别记录U形管两侧液面的高度差。
改用浓盐水，重复步骤 (2) 和(3)。
将以上实验数据填入表1中。
分析比较表中序号①②③或者序号的实验数据，说明液体内部压强的大小与有关。
序号
液体物质
探头在液面下的深度H/ cm
U 形管两侧液面的高度差△h/ cm
①
水
5
3.0
②
10
6.0
③
15
9.0
④
浓盐水
5
4.0
⑤
10
7.0
⑥
15
11.0

(3)、分析比较表1中序号①和④、②和⑤、③和⑥的实验数据，说明液体内部压强的大小与液体的有关。

(4)、小红同学问小亮同学：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强相等吗?为了解答小红同学的疑问，请你利用微小压强计、水和透明容器等帮他们设计一个简单的实验探究方案：。

(5)、【拓展】
我国自主研制的“奋斗者”号全海深载人潜水器下潜到 $1.0 \times 1 0^{4} m$ 深处，所受海水的压强为Pa，说明我国深海载人潜水器研制技术已达世界领先水平。(g取10N/kg，ρ物水取 $1.03 \times 1 0^{3} k g / m^{3})$

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18、亲爱的同学，请你应用所学的物理知识解答下列问题。

(1)、如图所示，使用温度计测量液体温度，操作正确的是图；操作错误的是图(任选1幅) ，其错误之处是：。

(2)、用刻度尺测量手指指甲某处宽度，如图所示，虚线间指甲宽度为cm。

(3)、把托盘天平放在水平桌面上，将移到标尺左端的零刻度线处，分度盘的指针如图所示，向(选填“左”或“右”)调节平衡螺母，使横梁水平平衡。将两个装有等质量水的相同烧杯同时放在天平的左右托盘中，如图所示。用细线吊着质量相等的实心铁球和实心铝球同时浸没在左右烧杯内的水中(两球未触碰烧杯且水未溢出)，静止时指针指在分度盘的(选填“中线处”“中线左侧”或“中线右侧”)。(ρω>ρω)

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19、如图所示，电源电压恒定，小灯泡L 的规格为“2.5V 0.75W”，定值电阻R₁的阻值为10Ω，滑动变阻器R₂的最大阻值为20Ω。求：

(1)、小灯泡L正常发光时的电流是多少?

(2)、将滑动变阻器的滑片 P移至b端，断开开关S₂ ，闭合开关S和 S₁ ，电流表示数为 0.2A，电源两端的电压是多少?

(3)、断开开关 S₁ ，闭合开关 S和 S₂ ，移动滑片P，当电压表示数为2.5V时，滑动变阻器接入电路中的电阻是多少?(结果保留 1位小数)

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20、如图所示，某智能物流机器人质量为 100kg，与地面接触的总面积为 0.005m²。该机器人执行某次任务前，在距离正前方货柜 6.8m处发射超声波，经0.04s接收到正前方货柜反射回来的超声波。然后，机器人向目标货柜行驶，它受到的牵引力大小恒为 100N。(g取 10N/kg) 求：

(1)、机器人所受重力的大小以及静止时它对水平地面的压强；

(2)、机器人向目标货柜行驶6.8m，牵引力对它做的功；

(3)、超声波在空气中的传播速度。

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