初中科学-试题列表-第1205页

1、如图，某同学操作显微镜时，先用左眼注视目镜，再用手按箭头所示方向转动粗准焦螺旋，随后来回转动细准焦螺旋。其目的是( )

A、调节视野亮度 B、低倍镜换高倍镜 C、防止物镜压碎玻片 D、寻找清晰的物像

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2、机器人跳秧歌舞、跑马拉松、做家务……人形机器人用“眼睛”感知获取信息(如图)。人形机器人“眼睛”的光学成像与人眼相似，是通过镜头使物体在图像传感器成像面上(相当于人眼的视网膜)成清晰的像。下列说法正确的是( )

A、物体在成像面上成放大的虚像 B、机器人“眼睛”的镜头对光有发散作用 C、机器人“眼睛”光学成像原理与照相机成像原理相同 D、机器人“眼睛”只能“看见”自身正在发光的物体

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3、仲夏晨曦光初透，枝头栖蝉被星露(如图)。蝉身上的露珠形成时发生的物态变化是（）

A、凝华 B、液化 C、熔化 D、凝固

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4、华为公司发布了全球最大的可折叠屏幕电脑，该电脑的支撑结构使用碳纤维材料，使得电脑轻薄的同时且耐摔，受力变形后能迅速恢复原状。该电脑没有用到碳纤维材料的物理性质是（）

A、密度小 B、强度高 C、导电性好 D、弹性好

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5、下列试剂中能一次性区分硝酸银溶液、碳酸钠溶液和氯化钙溶液的是( )

A、酚酞试液 B、氯化钠溶液 C、盐酸 D、氯化钡溶液

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6、利用铟元素改造太阳能电池板，可提高光电转化效率。下图为铟元素在元素周期表中的部分信息、下列说法正确的是( )

A、铟属于非金属元素 B、铟的原子序数为49 C、铟原子的核外电子数为66 D、铟的相对原子质量为114.8g

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7、规范的实验操作是实验成功的重要保障。下列实验操作正确的是 ( )

A、点燃酒精灯

B、过滤粗盐水

C、检验氧气是否集满

D、稀释浓硫酸

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8、测量并联电路的电压。

(1)、现象：用电压表测得灯 L₁ 两端的电压、灯L₂两端的电压与灯L₁、L₂所在的并联电路两端的总电压。

(2)、实验结论：并联电路各支路两端的电压均相等，即。

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9、测量串联电路的电压。

(1)、现象：用电压表测得灯 L₁ 两端的电压与灯L₂ 两端的电压等于灯L₁、L₂所在串联电路两端的。

(2)、实验结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即。

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10、校园科技节开展了水火箭的项目化学习研究。

〔项目主题〕制作一个一级水火箭。

〔项目内容〕在瓶内装入一定量的水，再用带有阀门的瓶塞将瓶口塞住，利用打气筒向瓶内打气，当瓶内气压足够大时，打开阀门，瓶内的水向下喷出，水火箭升空。

〔项目实施〕制作水火箭的材料清单如下：塑料瓶、带阀门的金属管、彩纸、玻璃胶、降落伞材料、棉线、密封胶。制作好如图甲所示的水火箭后，试飞时控制其他条件不变，项目组的同学们不断改变装水量占瓶内容量的比例，记录多组水火箭升空高度的数据，如表所示。

装水量占瓶内容量的比例	1一5	1一4	$\frac{1}{3}$	$\frac{1}{2}$	$\frac{2}{3}$
升空高度/m	26	30	35	24	15

〔项目评价〕

等级	优秀	良好	待改进
指标	能升空，高度不低于30 m；稳定性好，落地后水火箭主体完好，能反复回收使用	能升空，高度低于 30 m，但高于20m；稳定性好，落地后水火箭主体基本完好，简单加固后能再次使用	能升空，高度低于 20 m，稳定性差，落地后水火箭主体受损，且无修复价值

请结合以上材料，回答以下问题：

(1)、使水火箭升空的施力物体是。

(2)、根据实验得到的数据，项目组的同学们可得出的结论是。

(3)、如图乙所示为某小组的同学们制作的水火箭，其水量约占火箭容积的

\frac{1}{3} 。

根据项目评价量表，该水火箭被评为待改进。请结合材料清单对水火箭进行改进，使其等级能接近或达到良好指标。(写出一条)。

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11、五一放假期间，小科一家去野生动物园游玩，在路上车胎扎到了钉子，严重漏气，需要换上备胎。小科爸爸利用千斤顶轻轻松松地将重达1500kg 的汽车抬起，小科很好奇：自己能否做一个简易的千斤顶呢?

〔探寻千斤顶原理〕

(1)、如图甲所示，用60 N的水平推力去压图钉，石灰墙的墙面受到的压强较大，很快就出现了裂缝。已知图钉尖端的面积是

0.3 m m^{2},

，则墙面受到的压强是Pa。

(2)、液体是否也有类似的效果呢?小科查阅资料发现，1648年帕斯卡在阳台上仅用几杯水通过细管就能将楼下密闭的木桶压裂(如图乙所示)。从液体压强的角度解释，木桶被压裂的原因是。

(3)、小科进一步查阅后发现了液体传压的特点：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。

〔初建千斤顶演示模型〕

小科思考后，组装了如图丙所示的千斤顶模型，用来实现通过较小力来产生较大力的效果。若在B 端用500 N的力去抬起放置在A 端1500 kg的汽车，则大小活塞的面积之比是。(g 取10 N/ kg)

(4)、按照上述模型制作而成的千斤顶在实际使用中，可能存在的不足是。(写出一条)

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12、在现代家庭中汽车越来越普及，汽车安全带是用于保护驾乘人员安全的装置。小明和实践小组的同学们开展了“调查汽车安全带结构、原理及使用”的实践活动。

〔项目分解〕

①了解汽车安全带的结构；②了解汽车安全带的原理及使用。

〔项目实施〕

①了解汽车安全带的结构。

小明和实践小组的同学们观察汽车的安全带，看到其结构一般由软带、卷带装置等部分组成，如图甲所示。他们还上网查阅了卷带装置的内部结构，如图乙所示。

②了解汽车安全带的原理及使用。

安全带的软带做得很宽，汽车正常行驶时，卷带装置中的卷收器借助弹簧，使软带随身体的移动而自由伸缩且不会松弛。

当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，安全带能在人尚未移动时拉紧软带，将乘员紧紧地绑在座椅上，起缓冲保护作用。待冲击力峰值过去时，适当放松安全带，避免因拉力过大造成二次伤害，同时卷收器内的敏感元件会驱动锁止机构锁住卷轴，使软带固定在某一个位置上，有效保护乘员的安全。

请回答以下问题：

(1)、安全带的软带做得很宽，是为了。

(2)、紧急制动时，安全带将急速前倾的乘员拉回来，说明力可以改变物体的。

(3)、下列说法中，正确的是____(多选，填字母)。

A、汽车突然拐弯时，安全带能自由伸缩 B、为了安全，安全带要尽可能系得松一些 C、用手快速拉安全带，安全带不能被拉动 D、汽车突然刹车或发生碰撞时，安全带能对人体的运动起到缓冲作用

(4)、〔项目拓展〕

小明和实践小组的同学们在了解了汽车安全带结构、原理及使用相关知识后，分别绘制了发生碰撞时，安全带对人的拉力随时间变化的图像，你认为正确的是____(填字母)。

A、

B、

C、

D、

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13、项目化学习小组的同学们利用橡皮筋自制测力计。在橡皮筋下悬挂一枚回形针作为挂钩，并在白纸上依据此时指针的位置标上零刻度线，如图甲所示。

(1)、项目一：标明刻度。每次在回形针上加挂一个50g的钩码，测量每次指针到零度刻线的距离L，画出拉力 F 逐渐增大的过程中的F-L图像，如图乙中曲线①所示。该自制测力计刻度不均匀的原因可能是。

(2)、项目二：检验作品。将钩码逐个取下，测量每次指针到零刻度线的距离L，画出拉力 F 逐渐减小过程中的F-L图像，如图乙中曲线②所示，与拉力逐渐增大过程的曲线①不重合。小金用此测力计先后连续测量F₁和

F_{2} (F_{1}⟩ F_{2})

的大小，根据检验结果可知，F₂ 的测量值比真实值(填“小”或“大”)。

(3)、项目三：改进完善。换用伸长长度与所受外力成正比的材料重新制作测力计。同学们在老师的指导下针对改进后的测力计的科学性设计了评价表(节选)。

评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	设计合理，结构完整	设计不合理，结构完整	结构不完整，有1处以上缺失
指标二	刻度均匀，刻度线之间距离较大，测量精确度高	刻度均匀，但刻度线之间距离较小，测量精确度差	刻度不均匀

根据评价表，该测力计的“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使“指标二”达到优秀水平，请你对该测力计提出合理的改进建议：。

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14、某校开展“自制电子拉力计”项目化学习评比活动，其中部分评价量表如下表所示：

评价指标	A挡	B挡	C挡
指标一(电表示数与待测拉力的相关性)	电表示数与待测拉力成正比	电表示数随待测拉力的增大而增大	电表示数不能随拉力的变化而变化
指标二(电子拉力计的准确性)	误差不超5%	误差不超10%	误差超过10%

如图甲所示为小科的电子拉力计方案设计，硬质弹簧右端和金属滑片P 固定在一起(P与. $R_{1}$ 间的摩擦不计)，拉环没施加外力时，滑片 P 指向a 端。测量时，对拉环施加一定外力，滑片 P 向右移动的距离为x，弹簧弹力增加的力为F，待滑片 P 稳定后闭合开关S，就能从已标注相应拉力值的电压表刻度盘上读出待测拉力大小。电源电压U恒为5 V，定值电阻. $R_{0}$ 的阻值为10 Ω，电压表量程为0~3V，粗细均匀的电阻丝. $R_{1}$ 总长为20cm，其阻值随长度的变化如下表所示。F 与x 的关系如图乙所示。

电阻丝 $R_{1}$ 阻值与长度变化关系

电阻丝的长度/cm	0	5	10	15	20
电阻丝的阻值/Ω	0	10	20	30	40

(1)、当拉环不受拉力时，滑片P 处于a 端，闭合开关后电压表的读数为V。

(2)、求该电子拉力计可测拉力的最大值(写出计算过程)。

(3)、结合评价量表，判断小科的方案设计在指标一中处于哪个挡位，并写出依据。

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15、立定跳远能反映人体下肢的爆发力和弹跳力，是体质健康测试项目之一。某兴趣小组的同学们开展了“立定跳远自动测距垫设计”的项目活动，其包括电路设计、表盘改造、优化改进三个环节。

〔电路设计〕

立定跳远的距离是指身体落地时离起跳线最近的点到起跳线的垂直距离，如图甲所示。小组同学设计了如图乙所示的电路原理图，其中电源电压恒为3 V，定值电阻. $R_{0}$ 的阻值为10 Ω，AB 是长度为3m 的均匀电阻丝，其阻值与长度的关系如图丙所示。设定A 为起跳线位置，电阻丝上每隔1 cm设置一个压力开关，当压力开关受到一定压力时会自动闭合(图中“…”处部分开关未画出)。

(1)、分析图乙可知，跳远距离越远，电压表的示数。

(2)、〔表盘改造〕

为方便读数，小组同学想在电压表表盘上标注相应的跳远距离。请通过计算说明电压表示数为1.8V 时测试者的跳远距离。

(3)、〔优化改进〕

起跳前，脚尖不能超过起跳线，否则成绩无效。根据评价量表，可知本电路中缺少“踩线提醒”设计，需要改进。小组同学提出：利用小灯泡、电铃、压力开关S₁ 等元件在原电路图上增加一条电路，使“踩线提醒”评价指标达到“☆☆☆”。

改进后的部分电路连接如图丁所示，请自选元件，将电路图补充完整。

立定跳远自动测距垫设计评价量表(节选)

评价指标	☆	☆☆	☆☆☆
踩线提醒	起跳踩线时无提醒	起跳踩线时有亮灯或声音提醒	起跳踩线时同时有亮灯和声音提醒
……	……	……	……

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16、同学们发现马路上部分骑电动车的市民缺乏安全意识，骑车不戴安全头盔。为此，某校项目化学习小组的同学们设计了与车身相连的具有自动提示功能的安全头盔原理图，骑电动车不戴头盔时电铃会响起并发出警报，设计过程如下。请回答下列问题：

(1)、〔方案设计〕如图所示为甲组设计的安全头盔原理图。乙组的同学们认为甲组的设计不合理，请说明理由：。

注： $S_{1}$ 为电动车总开关，插入电动车钥匙，启动电动车后 $S_{1}$ 闭合；S₂为头盔内部开关，戴上头盔后， $S_{2}$ 由断开变为闭合

(2)、〔方案改进〕为此乙组的同学们对甲组的方案进行了改进，认为只要在甲组设计的电路(如图所示)的(填“a”“b”或“c”)处串联一个电阻即可。

注： $S_{1}$ 为电动车总开关，插入电动车钥匙，启动电动车后 $S_{1}$ 闭合； $S_{2}$ 为头盔内部开关，戴上头盔后， $S_{2}$ 由断开变为闭合

(3)、乙组的同学们按上述方法成功地改进后，丙组的同学们认为乙组的改进不够节能，因为；于是丙组的同学们设计了下面两套关于安全头盔原理图的方案，从长远使用的角度看，哪套方案更为合理?请说明理由：。

方案一

注： $① S_{1}$ 位于电动车坐垫下方，坐上电动车后，开关 $S_{1}$ 闭合； $② S_{2}$ 为头盔内部开关，默认闭合，戴上头盔后，S₂ 由闭合变为断开；③独立电源为干电池组

方案二

注： $① S_{1}$ 为电动车总开关，插入电动车钥匙，启动电动车后 $S_{1}$ 闭合； $② S_{2}$ 为头盔内部开关，默认闭合，戴上头盔后， $S_{2}$ 由闭合变为断开

〔讨论拓展〕上述各项方案中均有导线与电动车车身相连，这根导线可能会影响行车安全，且这根导线也容易被弄断，老师提示可以在电动车上安装遥感电路，既能提醒是否携带安全头盔，又能提醒是否佩戴安全头盔，于是同学们又进行了新一轮的探索……

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17、兴趣小组的成员开展“设计彩灯带”的项目化活动，活动包括参数测定、灯带设计、改进优化三个环节。

(1)、〔参数测定〕小组成员购买了一款彩灯泡，其正常工作时的电流为0.25 A。为测定该彩灯泡正常工作所需电压，小组成员按图甲所示的电路进行实验。闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.25 A时，电压表示数如图乙所示。滑动变阻器在这个实验中的作用是。

(2)、〔灯带设计〕小组成员打算先将彩灯泡串联成短灯带(如图丙所示)，再将短灯带连接成长灯带，使长、短灯带均能在220 V电压下安全工作，以满足不同应用场景的要求。

为确保安全，灯泡的电压不能超过其正常工作的电压，一条短灯带中至少要串联多少个彩灯泡?请通过计算说明。

(3)、将短灯带连接成长灯带时，小组成员设计了Ⅰ、Ⅱ两种连接方案(如图丁所示)，请选择正确的方案，并说明理由：。

(4)、〔改进优化〕小组成员欲利用闪泡代替彩灯泡，实现“一亮一暗”交替闪烁效果，闪泡结构及工作原理如图戊所示，金属片2常温下与金属片1接触，升温后发生形变并与金属片1断开，温度降低后又恢复原状。据图分析，闪泡接入电路时，应选择a、b、c中的两个接线柱。

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18、北魏时期主要的计时工具是秤漏，其装置结构如图甲所示。当供水系统不断注水时，显示系统中的秤杆指示会发生变化，其中供水系统可以匀速出水。

(1)、为了研究秤漏的工作原理，小科进行了项目设计，其项目评价量表的设计如表所示。

	优秀	合格	待改进
指标一：供水系统		能出水	不能出水
指标二：显示系统	秤杆指示变化精确度高	秤杆指示会发生变化	秤杆指示不发生变化

根据设计要求，将评价量表中指标一的优秀标准补充完整：。

小科将供水系统搭建成如图乙所示的模型进行实验，发现水越流越慢。他查阅资料后总结，出水动力的大小与供水壶的液面和出水管口的高度差h_A有关，h_A减小所以出水速度减慢。

(2)、〔方案一〕为解决问题，小科提出可以将出水管固定在一个浮标上，如图丙所示。小科用电子秤记录随出水时间变化受水壶的质量变化，表中支持该方案能匀速供水的证据是。

时间/s	0	10	20	30	40	50	60
电子秤示数/g	7.8	12.4	17	21.6	26.2	30.8	35.4

(3)、〔方案二〕在小科的基础上，小明提出了创新方案，他取一轻质小桶(质量忽略不计)，将其放在大水箱中并保持漂浮，浮标也漂浮在大水箱中，供水前的状态如图丁所示。开始供水后，轻质小桶位置及液面变化有以下三种情况，正确的是____(填字母)。

A、

B、

C、

(4)、有同学提出，古时不存在轻质小桶，小明的方案应该使用铜制材料作为供水壶。如图戊所示，将一个质量为m、底面积为

S_{1}

的铜壶作为供水壶，铜壶的壁很薄，厚度忽略不计，供水开始前在铜壶中装入水的质量为a，当将铜壶放入底面积为

S_{2}

的大水箱中时，发现铜壶液面与大水箱液面存在高度差h，水的密度为ρ，则高度差h为(选用字母进行表示)。

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19、酱鸭是杭州的一道特色名吃，调查发现，酱鸭制作过程中需要用卤水腌制，且卤水的盐度(溶质质量分数)保持在1.5%~1.6%时风味最佳。某项目小组的同学们制作了量程为0%~2%的盐度计，用于测量卤水盐度，项目实施过程如下：

〔产品设计〕

如图所示为盐度计工作电路图，两个铜片分别固定在烧杯内壁两侧，已知R₀是阻值为20 Ω的定值电阻，电源电压为6 V，电压表的量程为0~3V。当烧杯内倒入食盐溶液时，可通过电压表的示数来反映食盐溶液的溶质质量分数。

(1)、此盐度计的设计运用了“食盐溶液的溶质质量分数→导电能力→电阻大小→电压大小”的转换思维，下列测量工具中，体现转换思维的是____(填字母)。

A、体温计 B、量筒 C、刻度尺

(2)、〔数据调试〕

$2 0^{\circ} C$ ，铜片间距离为10 cm时，测得食盐溶液的电阻大小与溶质质量分数的关系如表所示：

溶质质量分数/%	0.25	0.5	0.75	1	1.25	1.5	1.75	2
电阻/Ω	280	220	180	130	100	80	60	40

根据以上数据，可得出结论：食盐溶液的溶质质量分数越大，其导电能力越。

(3)、〔产品检验〕

$2 0^{\circ} C$ 时，当盐度计中电压表示数为1 V时，所测的食盐溶液溶质质量分数为。

(4)、〔产品评价〕

该小组的同学们讨论并制定了项目成果评价量表，具体如下：

评价等级	优秀	良好	待改进
评价指标	能测量盐度为0%~2%的卤水	能测量卤水盐度，但无法满足0%~2%的卤水盐度测定	不能测量卤水盐度

根据表格中的调试数据，结合电压表的量程(0~3V)，判断该盐度计的评价等级为。

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20、学校开展“自制潜艇”项目挑战赛。

〔提供器材〕带瓶盖的塑料瓶(550 mL)4个、注射器和配套的橡胶管、150 g密封胶泥、1000 g配重物等。

〔明确问题〕利用提供的器材设计制作能自由浮潜的潜艇。

(1)、〔项目原理〕潜艇通过实现自由浮沉。

(2)、〔设计制作〕某参赛小组的同学们设计的自制潜艇如图所示。

〔检验产品〕该小组的同学们利用评价量表测试本组的自制潜艇。

自制潜艇评价量表
评价指标	作品等级
评价指标	优秀	合格	待改进
功能舱分区设计	生活舱和水舱独立分开，生活舱大于水舱且不进水	生活舱和水舱独立分开，生活舱不进水	生活舱和水舱没有独立分开
平稳性	上浮和下潜过程都能保持水平	上浮或下潜过程都能保持水平	上浮或下潜过程都不能保持水平
浮潜情况	只能实现漂浮、悬浮和下沉	只能实现漂浮和下沉	不能悬浮和下沉

老师指出该小组的自制潜艇的“浮潜情况”指标为待改进，请通过计算说明原因。(不计塑料瓶的质量，g取 $10 N / k g, ρ_{水} = 1.0 \times 1 0^{3} k g / m^{3})$

(3)、请依据评价量表，针对自制潜艇的“浮潜情况”指标为该小组提出一条改进建议：。

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