相关试卷
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1、每年农历腊八,灵隐寺会为游客布施腊八粥。请你为右边宣传海报设计一则宣传标语,并简述设计理由。
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2、文以化人,日新其德。2024年巴黎奥运会,中国代表团取得了优异成绩,续写了中国竞技体育之辉煌。请任选一项,结合所选诗文内容,写一段话致敬中国奥运健儿。
A.岂不罹凝寒?松柏有本性
B.九万里风鹏正举C.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也
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3、阅读下面这段文字,根据要求完成任务。
不管生活变得多么快节奏,每年手书春联是qián诚的新年仪式。只有亲自 甲 生活的美满、 乙 内心的渴望,这个年才过得火热而踏实。多么神奇啊,最单调最沉闷的黑色,一旦落脚到红纸上,立即就有了神 cǎi,就是越过龙门的鲤鱼,点了双睛的飞龙,____。纸上墨花开放就是锦上添花,就是锣鼓点敲出的喜庆。
(1)、结合上文语境,根据拼音写出相应的汉字。①qián 诚 ②神 cǎi
(2)、文段中加点字“踏”的正确读音是 ( )A、tā B、tà(3)、文段甲、乙两处应分别填入哪个词,下列最恰当的一项是( )A、写下 张贴 B、张贴 写下(4)、在画横线处续写句子,和画波浪线部分构成排比。 -
4、下面是小海同学写的活动开场白,根据要求帮助小海完善内容。
穿越山海,首先映入眼帘的就是自然的姿态。你看梅兰竹菊“四君子”:①风中挺拔的竹有____的姿态;②寒雪独立的梅有____的姿态;③落花无言的菊有____的姿态;④空谷传香的兰有____的姿态。⑤你看还有奔跑在山野的小孩,有自由自在的姿态。⑥让我们一起跨越山海,去遇见不同的自然姿态!
(1)、①~④句中缺失了自然的姿态,请你补充完整。(填选项)A.孤傲 B.幽然 C.坚韧 D.淡雅
(2)、①~⑤语句不通顺,请你调整和删改,做到语言连贯,并结合下面的知识卡片说明理由。知识卡片:语言要连贯
做到语言要连贯,首先应保持前后话题统一;围绕一个话题的各个句子,应该有合理的顺序;还应注意句子间的衔接过渡。
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5、 “走进人工智能”综合实践活动
2024年伊始,人工智能成为科技秀场上当之无 kuì的主角:搬运物品,翻译手语,甚至帮助无法说话的人重获声音……人工智能还在不断tuò展人类的物理极限。当我们还沉 jìn在这场科技盛宴的震 甲 (A.憾B.撼)中,人工智能再次用“无中生有”的绝技惊艳了世界。
科技创新的历史从来不缺放手一搏的壮志。如果我们回头看,物种起源的进程早已给出了相似的答案。____,____,____,____,____。看见对手或许就是寒武纪生命大爆发的谜底。那么,今天的我们,准备好了吗?
历史的转折看起来似乎总是发生在一瞬间,但这一刻的改变或许已经花费了上亿年。数百万年前的人类不会想到今天的我们在探索宇宙的路上走了多远。
(选自央视微型纪录片《人工智能:时代的机遇和挑战》,有删改)
(1)、根据拼音填写汉字。①当之无 kuì ②tuò展 ③沉 jìn
(2)、根据语境,为甲处选择正确的汉字____A、憾 B、撼(3)、在文段画线处填入语句,衔接最恰当的一项是 ( )①直到海洋里的三叶虫睁开了第一只眼睛
②在距今5亿多年的寒武纪之前
③构造原始且简单
④地球上的生物种群仅有三个门
⑤物种爆发的大幕由此开启
A、①④③②⑤ B、②④③①⑤ C、①⑤②③④ D、②①④③⑤(4)、根据语境,写出“索”字的本义和引申义。
在甲骨文中,这部分的“中”形表示草料,“口”形表示绳股;表示相对的两只手,用双手搓;所以,“索”的本义是:①。古人常用系绳的箭射鸟,受伤的鸟兽常带着绳索逃窜,猎人沿着绳索便可以找到受伤逃跑的猎物,由此“索”字引申出“②”的含义。
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6、阅读语段,完成下面题目。
身边的文化遗产,是我们民族记忆的珍贵载体,它们见证了历史的cāng桑变迁,承载着先人的智慧与情感。然而,随着时光的流逝,一些文化遗产正悄然消逝。míng记,是对文化遗产最好的致敬。瞻仰文化遗产,我们不仅要展望未来,更要缅怀过去 , 让文化遗产成为连接过去与未来的桥梁,让先人的智慧与精神在新时代继续发扬光大。
(1)、根据拼音写出汉字。①cāng桑 ②míng记
(2)、加点字“悄”在文中正确的读音是____A、qiāo B、qiǎo(3)、文中画横线句有语病,请修改。 -
7、阅读灵隐寺介绍材料,根据要求完成任务。
灵隐寺,这座千年古刹 , zuò 落于杭州的青山绿水间,是佛教文化的瑰宝,也是喧嚣尘世中的一方净土。这里不仅承载着深厚的佛教文化底蕴,更是一个让人心生敬畏、倍感温暖的地方。一进入灵隐寺,映入眼帘的是那郁郁葱葱的古木,它们见证着千年古寺的风雨与沧桑,寄托着男女老少的心愿和祝福,____。灵隐寺的禅意,不仅仅体现在那庄严的佛
像和悠扬的梵音中,更融入了这里的每一寸土地、每一缕空气。无论是打坐míng想,还是漫步于寺院之中,都能让你的心灵得到一次彻底的洗涤和升华。
(1)、结合上下语境,根据拼音写出相应的汉字,并为加点字选择正确的读音。①zuò落 ②míng想
③古刹(A. chà B. shà)
④承载(A. zǎiB. zài)
(2)、在画横线处续写句子,要求和画波浪线部分构成排比。 -
8、小语整理了一份生字词语复习笔记,请你帮他纠错订正。
易错字形:蹿改 溃退 娴熟 因地至宜
易淆字音:A.倔强(juè) B.薄幕(bó) C.炽热(zhì) D.落第(luò)
成语运用:
A.络绎不绝:节日的灯火下,游客络绎不绝,欢声笑语充盈整条古街。
B.振聋发聩:零点钟声响起,烟花爆竹齐鸣,振聋发聩。
(1)、找出并订正“易错字形”中的两个错别字。①“”改为“” ②“ ”改为“”
(2)、选出并订正“易淆字音”中读音错误的两项。① ②
(3)、选出小语“成语运用”中不恰当的一项,并说明理由。:
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9、阅读下面文字,完成各题。
河姆渡文化璀璨辉煌,承载远古对未来的向往,三江六岸霓虹闪烁,智慧宁波@全球,东钱湖美景气魄非凡,四明山脉连绵叠翠。带着我诚 zhì的微笑,给你一个热情的拥抱,一起品味旖旎江南,我们踌 chú满志并肩向前,我们宁波____,只为迎接你的到来,我们宁波火力全开,只为迎接你的到来。
(1)、给加点字注音,并根据拼音写出汉字。①承载 ②诚 zhì ③踌chú
(2)、根据语境和上下文的韵律,填入文段横线处的成语最恰当的一项是____A、熠熠生辉 B、灯红酒绿 C、火树银花 D、流光溢彩 -
10、阅读
树上的童年
□王春鸣
①我看了一下那些意大利杨,它们直插云霄。我有点怀疑二十多年前是不是我,躲在这些树上。我不能确定我是怎样上去的,笔直的杨树和水杉,它们看起来并不适合攀爬。当然,还有水边的卧柳,屋后的苦楝,沟沿的桑树,在它们身上我度过了更多的时光。
②我躺在粗大而又凹凸的树干上,手心里攥着一小团钓鱼线,连着鱼钩,从爸爸的钓鱼竿上扯下来的。裤子口袋里是焐得发热的一毛钱,有时是五分,纸币,从妈妈的钱包里偷来。这不奇怪,作为一个孩子,我一无所有,可是我需要游戏。我试过钓鱼,因为看不见它们怎样从水里过来,看不见它们的表情,所以,不好玩。
③我把绿色的纸币扎在鱼钩上,沿灰色的树干,小心地放下去,放在半开的马兰花丛里,或是草旁边,使它们容易发现又显得神秘。我知道这是大人们喜欢的东西,而且,他们和小孩不同,不会走路抬头看天,而是习惯看看四处的庄稼长得如何,地上有没有掉落的玉米籽可以捡回家,然后,咦!居然给我捡到一毛钱!
④我钓到的第一个人是个驼背,他有得天独厚的条件发现这张钱,正好一阵风吹来,我没有听清他的喃喃自语,我从碧绿的水杉树枝上探下头去,笑得枝叶有点抖,钓鱼线有点抖,线上拴着的五分钱有点抖。他的手背上青筋毕露,食指和大拇指指甲是灰的,它们毫不犹豫地靠近了那张纸币。我猛地一收线,五分钱立刻离地三尺,碰了一下他的鼻子,他头昂起来有点困难,但是他还是昂起来了,生气地昂起来了。
⑤能想出这样的游戏,使我觉得我从小就是个孤独的智者,我利用了树的高度和隐蔽,还深刻地理解成人的心理。长大以后我学哲学,看黑格尔、海德格尔的书,我就想,我是应该叫王格尔的。
⑥我爬在树上是怕被父母发现,喊我回家,我不喜欢那个屋里屋外贴满了毛笔唐诗的家,那些诗折磨了我几十年,直到现在,我吃饭走路,脑子里还会忽然蹦出一句“锦官城外柏森森”“,一句“隔叶黄鹂空好音”什么的,然后为记起它们的上下句煞费心思。那些诗也使我特别孤独又特别虚荣,看见我的人都会指着我说:“看,这就是那个会背诗的小孩。”会背诗使我成了异类,一株长在田埂外的秧苗,我即便结出果实也是不能算在那浩浩荡荡的丰收里的。常常,我只好一个人爬上操场边上的歪脖子柳树,扯过一根柳条围在脖子里,看同学跳皮筋,丢沙包。
⑦“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人儿在说话……“这些才是童年该说的话。可是我不会说,我就这样待在树上,连课也不去上了。
⑧凭借树上的童年,我就像阿恩海姆虚拟的古埃及人,始终从上方看到方方的池塘,列成矩阵的树林。还听到从高空里传来的鸟儿飞过的声音。那些年代很安静,我始终和自己在一起。所以到了今天,只要你让我到密林里,即使我已经爬不上树,我还是能够迅速地让灵魂回到躯壳,让自己和自己在一起。
(1)、结合语境,品析句中加点字的表现力。①我有点怀疑二十多年前是不是我,躲在这些树上。我不能确定我是怎样上去的,笔直的杨树和水杉,它们看起来并不适合攀爬。
②我从碧绿的水杉树枝上探下头去,笑得枝叶有点抖,钓鱼线有点抖,线上拴着的五分钱有点抖。
(2)、作者用“树上”这个观察点来写童年生活,有何妙处?请结合文章内容简要分析。(3)、那些诗也使我特别孤独又特别虚荣,看见我的人都会指着我说:‘看,这就是那个会背诗的小孩。’“请联系上下文说说“我”感觉“特别孤独”和“特别虚荣”的原因。(4)、你觉得树上的童年带给了“我”什么?请结合全文阐述。 -
11、请你阅读下列材料,参与小组合作,完成“关于读书这件事儿”主题分享。
童年读书
□莫言
①我童年时的确迷恋读书,那时候既没有电影更没有电视,连收音机都没有,只有在每年的春节前后,村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。
②我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看并由他监督着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任,等等等等,一辈子也忘不掉啊。
③后来又用各种方式,把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类,全弄到手看了。那时我的记忆力真好,用飞一样的速度阅读一遍,书中的人名就能记全,主要情节便能复述,描写爱情的警句甚至能成段地背诵。现在完全不行了,后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。
④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了,身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来,已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫,饿的。我心里忐忑不安,等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子,宽容地叹息一声,没骂我也没打我,只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。
⑤我的二哥也是个书迷,他比我大五岁,借书的路子比我要广得多,常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地将书页翻得飞快,我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦,合上书,一掌把我推到一边去,但只要他打开书页,很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看,总是把书藏到一些稀奇古怪的地方,就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样,但我比日本宪兵队队长鸠山高明得多,我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到;找到后自然又是不顾一切,恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑥有一次他借到一本《破晓记》,藏到猪圈的棚子里。我去找书时,头碰了马蜂窝,嗡的一声响,几十只马蜂蜇到脸上,奇痛难挨。但顾不上痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗,眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来,看到我的模样。好像吓了一跳,但他还是先把书从我手里夺出来,拿到不知什么地方藏了,才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里,然后说:活该!我恼恨与疼痛交加,呜呜地哭起来。他想了一会儿,可能是怕母亲回来骂,便说:只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝,我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天,我脑袋消了肿,去跟他要书时,他马上就不认账了。
⑦我发誓今后借了书也决不给他看,但只要我借回了他没读过的书,他就使用暴力抢去先看。有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》,回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里,正看得入迷,他悄悄地摸进来,一把将书抢走,说:这书有毒,我先看看,帮你批判批判!他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了,我好恼怒!但追又追不上他,追上了也打不过他,只能在牛棚里跳着脚骂他。
(有删改)
(1)、【概括内容】初读文本,筛选相关信息,完成下表,为发言做准备。
莫言故事发言提纲
莫言童年时为读书做了一些令人啼笑皆非的事。
事件
为读《封神演义》,为同学拉了一上午磨,换来在监督下看半天书的权利
①
为读《破晓记》,去猪窝里找书,被几十只马蜂蛰肿了脸,还挨了哥哥打
为读《三家巷》,②⋯⋯
心情
③
(2)、【赏析语言】细读文本中关于“读书兴趣”的语句,感受其语言魅力。
①他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长的,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。(请从修辞角度进行赏析)
②那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任 , 等等等等,一辈子也忘不掉啊。(顿号能否改成逗号)
(3)、【朗读设计】仿照示例,为下列句子做朗读设计。
示例参考:我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。
朗读设计:可以重读“飞快”“蹿”“好得要命”“真”“幸福”,妈妈不因我读书耽误喂羊责骂我,朗读时语速稍快,语气轻松,表现出此时的“我”充满孩子气,对读书带来的快感深感满意。
句子摘录:他悄悄地摸进来,一把将书抢走,说:这书有毒,我先看看,帮你批判批判!
朗读设计:
(4)、【主题探究】关联名著,完成下表。
《朝花夕拾》阅读单
出处
学习经历
影响
寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。
我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,绝不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。
《阿长与〈山海经〉》
此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》。又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
《五猖会》
父亲在“我“要去看五猖会时逼迫“我“背《鉴略》。⋯
(5)、结合上文及表格,谈谈你对于“兴趣与学习”关系的看法。 -
12、“居民阅读现状”材料阅读
同学们收集了相关材料来了解居民阅读现状。请阅读材料,完成下面各小题。
【材料一】
2023年1月9日,宁波图书馆正式发布2022年度阅读报告。报告显示,宁波图书馆2022年全年图书流通为312万册次、85万人次;在各类图书中,文学类书籍仍最受读者欢迎,全年借阅量超87万册,占比57%。下图选自宁波图书馆2022年度阅读报告。
图书借阅情况分月统计

除图书阅览区外,读者最常光顾的场所

(选自2023年1月9日“宁波图书馆”微信公众号,有删改)
【材料二】
①2023年11月3日,国内首份以蓝皮书形式发布的城市年度数字阅读报告——《2022年宁波数字阅读报告》出炉。报告显示,2022年宁波成年居民数字阅读接触率为87.4%,数字阅读渐成新风尚。
②在第八届浙江书展的数字阅读馆,VR/AR、5G、元宇宙等科技感满满的元素扑面而来。在央广云数的瀑布流大屏前,只要拿出手机扫一扫,几秒钟之内,你就可以把心仪的“书”带走。在中国移动咪咕展厅,运用VR/AR 技术,你可以身临其境体验多元化的数字阅读服务。多层次、个性化发展的数字阅读呈现,让眼睛不再是唯一的阅读感官。以喜马拉雅等为代表的音频平台让听书走进千家万户,喜马拉雅APP在宁波拥有800万的装机量,日活跃用户超200万人。
③目前,宁波市有数字阅读点位300多个(含数字阅读墙、城市书房),其中,“阅读驿站·云听宁波”239个,喜马拉雅数字阅读阵地69个。
④阅读方式多元化,并不意味着纸质阅读日渐趋微。2023 年4 月发布的第二十次全国国民阅读调查结果显示,在成年国民倾向的阅读方式中, “拿一本纸质图书阅读”占比最高,为45.5%。
(选自2023年11月5日《宁波日报》,有删改)
【材料三】
①“阅读驿站·云听宁波”有声书墙大致可分为三个板块。
②左半边的上部,“品牌电视”播放着书香宁波的优质节目,下半部镌刻着“书藏古今”四个字,边上则是对宁波数字阅读公共空间推广计划的简单介绍。
③中间部分是“读书会”板块,上面有“习声回响”“之江新语”“平‘语’近人(第二季)”等多种多样的“经典书籍”,每一本书的右下方都有一个二维码,打开手机扫描二维码,音频内容几秒后就出现在手机界面上,即可免费畅听。
④有声书墙最右边部分包括了“党史学习”“好书推荐”“热播好剧”“听听正史”“乡村振兴”“相声小品”等海量书目。想要听到这些内容,操作流程也是通过手机扫描二维码。
⑤“云听宁波”不仅有海量的书目可供选择,而且操作很方便,扫码之后无须注册,也略过了其他烦琐的流程,立即可听。
(选自2021年4月23日《宁波晚报》微信公众号,有删改)
(1)、下列选项与以上材料意思完全符合的一项是( )A、报告显示,2022年8月图书借还人次最多,读者更喜欢前往电子阅览区进行阅读。 B、宁波市已有300多个城市书房,人们可以通过扫码、VR 设备体验数字阅读。 C、随着数字阅读的发展,阅读方式逐渐多元化,但成年国民依然更倾向于纸质阅读。 D、如果想收听有关宁波乡村发展情况的节目,可以在有声书墙最左边部分扫码收听。(2)、小语的爷爷很喜欢最近热播的电视剧《问苍茫》,小语的奶奶爱听德云社的相声,他们对有声书墙很感兴趣,却不知道该如何操作,担心流程烦琐,也害怕被骗钱。如果你是小语,请结合材料内容,向爷爷、奶奶介绍有声书墙操作流程,帮助他们打消这些顾虑。(3)、小组同学对“有声书墙是否会受到宁波居民的喜爱“进行了讨论。请结合三则材料,说说你的看法和理由。 -
13、阅读
知心的礼物
□【美】保尔·威利尔亚德
①从妈妈领我去了一次小店之后,我便渴望自己去买糖。那时我对钱一无所知。我经常看到妈妈给别人一点什么东西,然后别人则给她递出一个包或一个袋子,这样逐渐地我就有了交换的概念。有一天,我花了好大气力来到店铺弄响门铃,推开了那扇巨大的门。我着迷似的一步步沿着糖果柜台走过去。
②我挑选出了一些各色各样的糖果后,威老先生从柜台上弯下身子问我:“你有钱买这么多糖果吗?“我回答说:“我有很多很多钱。“我伸出小拳头放在威老先生张开的手中,里面有五六个用闪闪发亮的锡纸细心包好的樱桃核。
③威老先生静静地站着注视着自己的手掌,然后,好像是想要发现什么似的看了我一会。
④“不够吗?“我担心地问。
⑤他轻轻地叹了口气。“我想是有点多了,“他回答说,“我还得给你找钱。“他打开抽屉,取了钱,弯下身子,把两分钱放进我伸出的手中。
⑥这件事我很快就忘了。成人后我组织了自己的家庭,和妻子开了一个金鱼店,其中大部分鱼是直接从亚洲、非洲和南美洲引进的,每对鱼差不多都值五美元以上。
⑦一个星期天的下午,一位女孩同她弟弟进来了,他们约有五六岁。我正忙着洗鱼缸。那俩小孩站在那儿,眼睛睁得又圆又大,紧盯着在清澈的水中游玩的珠宝般漂亮的金鱼。“真棒!“小男孩叫起来,“我能要几条吗?““行呀, “我说, “如果你们有钱买的话。““哦,我们有好多好多钱。“小女孩信心十足地说。
⑧她说话神情中的那种东西给我一种熟悉而奇怪的感觉。我把他们挑中的鱼捞进一个旅行罐中,放进一个运输用的口袋里,俯身递给了男孩。
⑨他转向姐姐。“姐,付给他钱呀。“她紧握的拳头张开了,把两个镍币和一角钱放在我展开的手掌上。
⑩瞬间,我好像完全领悟到威老先生多年前那件事给我的全部影响。只有这个时候我才懂得当年我对老人的挑战,才弄清楚老人是多么出色地接受了这一挑战。
⑪我看着手中的硬币,像是又站在那个小糖果店里,就像威老先生多年前理解的那样,我理解这两个孩子的纯朴天真以及保护或者摧毁这种天真的力量。我喉咙哽塞了,心里充满了回忆。小女孩充满期望地站在我面前。“钱不够吗?“她小声地问我。
⑫“不,是太多了些。“我总算克服了感情的激动,好容易才说出来,“还得找你点呢。“我把两分钱放在她伸开的手里,然后便站在门口望着孩子小心翼翼地捧着他们的宝贝远去。
⑬我回到店里时,妻子问我:“你知道给了他们多少鱼吗?值三十块钱呢。“
⑭我给她讲了威老先生的故事,她的眼睛湿润了,在我脸上轻轻地吻了一下。
⑮我敢肯定当我擦完最后一只鱼缸时,我听到威老先生在我身后笑了。
(1)、小说的故事情节不断变化,思维导图不小心被涂掉了三处,请你帮忙补充完整。
(2)、综观全文,题目《知心的礼物》中的“礼物“有哪两层含义?(3)、联系上下文,品味下列句子中加点的词语,并回答问题。
① “那俩小孩站在那儿,眼睛睁得又圆又大,紧盯着……金鱼。”从词性角度分析“紧盯着”表现了孩子当时怎样的心理?②“她的眼睛湿润了,在我脸上轻轻地吻了一下。”妻子为什么“吻”“我”?
(4)、“我理解这两个孩子的纯朴天真以及保护或者摧毁这种天真的力量。”每个人在童年生活中,也许都有过类似的经历。结合这句话,以及《朝花夕拾》的阅读体验,联系你自己的真实人生经历,谈谈如何保护孩子的赤子之心。 -
14、阅读
莲池老人
□贾大山
①庙后街,是县城里最清静、最美丽的地方。那里有一座寺院,山门殿宇早就坍塌了,只留得几处石碑,几棵松树,树顶上蟠着几枝墨绿,气象苍古。寺院西南面是个池塘,清清的水面上,有鸭,有鹅,有荷;池塘南岸的一块石头上,常有一位老人抱膝而坐,也像是这里的一个景物。寺院虽破,里面却有一座钟楼。那是唐代遗物,青瓦重檐,两层楼阁,楼上吊着一只巨大的铜钟。据说,唐代钟楼全国只有四个半了,可谓吉光片羽,弥足珍贵。只是年代久了,墙皮酥裂,瓦垄里生满枯草。若有人走近它,老人就会隔着池塘喝喊:
②“喂——不要上去,危险——”
③老人很有一些年纪了,头顶秃亮,眉毛胡子雪白,嗓音却很雄壮。文物保管所的所长告诉我,他是看钟楼的,姓杨,名莲池。1956年春天,文保所成立不久就雇了他,每月四元钱的补助,一直看到现在。
④我喜欢文物,时常到那寺院里散心。有一天,我顺着池塘的坡岸走过去。
⑤“老人家,辛苦了。“
⑥“不辛苦,天天歇着。“
⑦“今年高寿了?“
⑧“谁晓得,活糊涂了,记不清楚了。“
⑨聊了一会儿,我们就熟了,还谈得很投机。
⑩老人独居,老伴儿早故去了。他的生活很简单,一日三餐,有米、面吃就行。两个儿子都是菜农,可他又在自己的院里,种了一畦白菜,一畦萝卜,栽了一沟大葱。除了收拾菜畦,他天天坐在池边的石头上,看天上的鸽子、水中的荷叶,有时也拿着工具到寺里去,负责清除里面的杂草、狗粪。——这项劳动也在那四元钱当中。
⑪他不爱说话,可一开口,便有自己的道理,很有趣味。中秋节前一天的晚上,我和所长去看他,见他一人坐在院里,很是寂寞。我说:“老人家,买台电视看吧!““不买,“他说,“那是玩具。钱凑手呢,买一台看看,那是我玩它;要是为了买它,借债还债,那就是它玩我了。“我和所长都笑了,他也笑了。
⑫那天晚上,月色很好,他的精神也很好,不住地说话。他记得那座寺院里当年有几尊罗汉、几尊菩萨,现在有几块石碑、几棵树木,甚至记得钟楼上面住着几窝鸽子。秋夜天凉,我让他去披件衣服。他刚走到屋门口,突然站住了,屏息一听,走到门外去,朝着钟楼,放声喊起来, “喂——下来,那里玩不得呀!踩坏我一片瓦,饶不了你……“喊声未落,见一物腾空一跃,逃走了。我好奇怪,月色虽好,但毕竟隔一个池塘呀,他怎么知道那野物上了钟楼呢?他说他的眼睛好使,耳朵也好使,他有“功夫”。
⑬可是有一天,我忽然发现他去世了。那天上午,我到城外给父亲扫墓,看到一棵小树下,添了一个新坟头。坟头很小,坟前立了一块砖,上面写着“杨莲池之墓“。字很端正,像用白灰写的。我感到太突然了,想着他生前的一些好处,就从送给父亲的菊花里,匀了一点儿,放在他坟前……
⑭当天下午,我怀着沉痛的心情,想再看看他的院落。我一进院门,吃了一惊,听得屋里传出了欢笑声。我推门一看,几位老人有的坐在炕上,有的蹲在地上,正听他讲养生的道理。
⑮我傻了似的看着他说:“你不是去世了吗?”老人们怔住了,他也怔住了。
⑯“我在你的坟上,已经送过花了!”
⑰“哎呀,白让你破费了!”
⑱他笑了,笑得十分快活。他说去年冬天,到城外拾柴火,见那里僻静,树木也多,一朝合了眼,就想“住”到那里去。他见那里的坟头越来越多,怕没了自己的地方,就先堆了一个。老人们听了都“扑哧“笑了,一齐批判他:好啊,抢占宅基地!
⑲天暖了,他又在池边抱膝而坐,看天上的鸽子看水中的小荷……有人走近钟楼,他就隔着池塘喝喊:“喂——不要上去,危险——“
⑳清明节,我给父亲扫墓,发现杨莲池的“坟头“没有了,当天就去问他:“你的‘坟头’呢?“
㉑“平了。”
㉒“怎么又平了?”
㉓“那也是个挂碍。”
㉔他说,心里挂碍多了,就把“功夫”破了,工作就做不好了。
(有删改)
(1)、请根据“我”与莲池老人交往的经过,完成下面表格的内容。交往情节
老人给“我”的印象
“我”初见老人
有些年纪,嗓音雄壮
①
容易相处,生活简单
“我”劝老人买电视,他拒绝
②
③
记忆很好,很有“功夫“
“我”亲历他“立坟头”“平坟头”之事
淡泊豁达,超脱生死
(2)、文章第①段描写寺院的环境,用意是什么?(3)、揣摩下列语句,回答括号内的问题。
①“老人家,辛苦了。”“不辛苦,天天歇着。”“今年高寿了?”“谁晓得,活糊涂了,记不清楚了。”聊了一会儿,我们就熟了,还谈得很投机。(请从描写手法的角度赏析这段文字)
②中秋节前一天的晚上,我和所长去看他,见他一人坐在院里,很是寂寞。我说:“老人家,买台电视看吧。”“不买。”他说。(老人为什么不买电视?)(4)、莲池老人的“功夫”是什么?请联系文章内容,简要分析。(5)、作者给小说人物取名,往往蕴含深意,或契合人物的经历,或象征人物的品行,或暗含对人物的褒贬。请结合具体内容,分析作者给主人公取名“莲池”的用意。 -
15、阅读
柠檬蝶
□曹文轩
①一只柠檬蝶在寻找花田。它的颜色非常鲜艳,飞行的样子也十分漂亮。“我一定要找到花田!“
②因为它是蝴蝶,对一只蝴蝶来说,这世界上最美丽的景色就是花田。一路上,它的眼前总是闪现着花田的景象:花光灿烂。可是,它现在飞行的地方,是一片景色荒凉的旷野。
③前面是一条宽阔的大河,河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水,害怕了。它飞出去一段距离后,又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流,浪头像一群白鹅拍着翅膀,在向前飞行。“我一定要找到花田!“柠檬蝶再次起飞,飞向大河。河上风大,它的飞行变得非常艰难。但它决心不顾一切地飞过大河,也许那边就有花田。它听见了隆隆的涛声。但它也听见了心中的呐喊:“我一定要找到花田!“它终于飞过了大河,但大河那边依然是景色荒凉的旷野。
④它什么也不想,一心一意地飞着。春天的太阳金灿灿的,燃烧着,旋转在天空。它对自己说:“哪怕飞到太阳上,我也要飞!“一座光秃秃的大山挡住了它的飞行。它无可奈何地在半山腰转着圈圈。白云淹没了山头。“我一定要找到花田!“它不住地重复着这句话,开始一点一点向高处飞去。高处的气流几次要将它打压下去,可它却奋力地穿过气流,一路向上飞去。
⑤最终,它飞过了大山。
⑥这天它在穿越一片田野时,隐隐约约地闻到了花香。这使它感到无比兴奋,疲倦的翅膀又有了力量。花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。柠檬蝶在马蹄印上嗅着:“多么醉人的花香啊!“它认定那匹马四蹄曾经踏过花田,花田也许就在不远的地方。它不假思索地沿着马蹄印飞着。
⑦马蹄印,马蹄印,还是马蹄印……
⑧花香,花香,还是花香……
⑨但花香渐渐淡了,柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈圈。它犹犹疑疑地飞着,直到马蹄印消失,它看到了一匹白马。才终于明白,它循了一个相反的方向。它已飞不动了,落在了马的耳朵上。而这时,天正渐渐黑下来。月光下,马告诉它:“是的,那边确实有一大片花田。“
⑩第二天,太阳还没有升起,柠檬蝶告别了白马,沿着马蹄印,朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得很快,马蹄印迅速地闪过。
⑪花香,越来越浓。
⑫按白马所说的,翻过一道矮矮的山梁就可看到那片花田了。
⑬那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁,眼前的情景使柠檬蝶大吃一惊:
⑭那片花田已经被大水淹没了!一片汪洋。没有风,水平静得像镜子。水十分清澈,水下的花田十分清晰。柠檬蝶贴着水面飞行着。它一边飞,一边哭泣着。泪珠跌落,激起圈圈水纹,水底的花好像摇晃起来。花在水中盛开着。水下的花被放大了,特别特别大。柠檬蝶一头扎向水面。知道是水后,它用力扇动翅膀,又飞了起来。水中的花格外迷人。它再一次一头扎向水面。它没有再动弹,就那样安静地浮在水面上。不知过了多久,它又再一次飞离了水面。没有落脚的地方,它就不停地飞着。
⑮花被水浸泡,空气里流动着芬芳。
⑯柠檬蝶最后一次扎进水中。它再也没有飞起。它展开美丽的翅膀,无声无息地趴在水面上……
(选自《曹文轩美文朗读丛书——大麦地》)
(1)、小文:“童话是夸张和想象的艺术。“单看柠檬蝶寻找花田的过程,它就遇到数次困难,我们可以用思维导图的形式进行梳理。
上面这个思维导图中,两个方框中的具体内容是① , ②。
(2)、小语:不仅如此,文章在环境氛围的刻画上也充满了想象的色彩。比如,我最喜欢“大河依然奔流,浪头像一群白鹅拍着翅膀,在向前飞行“这一句话。理由是。(3)、小文:作者写柠檬蝶反复呼唤着“我一定要找到花田“,这句话是不是重复的次数太多了?
小语:我反倒觉得这句话的重复特别有意味,我们可以发现这句心声在文中起到了这样的作用:。(4)、小文:可是柠檬蝶最终不仅没有找到花田,还在一次次扎进水面后失去了自己的生命,在我看来它的这次旅程就是一场毫无意义的悲剧。小语:我可不同意这个观点。可以这样理解这场旅程的意义:。
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16、阅读
羽毛
曹文轩
①一根羽毛,一会儿被风吹到这边,一会儿又被风吹到那边。没有风的时候,一连许多天,它就孤单地待在杂草丛中,或是待在一堆落叶里。
②这天,一个男孩和一个女孩路过它身旁,把它捡了起来,互相传着看了看,又把它扔到了地上,走了。不一会儿,羽毛就听见女孩问男孩:“这根羽毛,是哪只鸟的呢?““是啊,我属于哪只鸟呢?“从这一刻开始,羽毛开始不住地问着自己。
③一阵大风把它吹上了天空。在天空飘动的感觉真好。“如果我能属于一只鸟,会飞得更高啊!“它多么地渴望天空,多么地渴望飞翔。它落在了水边的一棵树上。一只翠鸟站在树枝上,歪着脑袋,静静地看着水面。羽毛怯生生地问翠鸟:“我是你的吗?“
④翠鸟没有搭理它,却一头扎向水面,等它飞起来时,一条银色的小鱼,正在它的嘴里扭动着。翠鸟重新飞回树枝,又歪着脑袋,静静地看着水面。羽毛一次又一次地问翠鸟:【A】“我是你的吗?“可是,翠鸟只顾忙着抓鱼,总不搭理它。
⑤羽毛静静地等待着。翠鸟终于不再忙碌,掉头看了看羽毛,说:“不是我的。“
⑥一阵风吹来,把羽毛吹上了天空。羽毛落在了一片草地上。那时,正有一只蓝孔雀在开屏。有许多人在观看——它实在太漂亮了!好一会儿,孔雀才把彩屏渐渐收起。人们散去。羽毛问孔雀:
【B】“我是你的吗?“孔雀看了看羽毛说:“你也好意思问‘我是你的吗’!你也不仔细看看,我的羽毛是这世界上最美丽的羽毛!“羽毛藏在草丛里不吭声了。后来,羽毛问过许多鸟,它们的回答是一样的:“不是。“
⑦这天,羽毛遇到了好心的云雀。云雀说:“孩子,你虽然不属于我,但我可以带你飞上高空,满足你的一个愿望。我可是这个世界上飞得最高的鸟呀!“云雀用嘴衔着羽毛,向云的上空一个劲地飞去。穿越了茫茫的云海,云雀把羽毛带到了云层的上方。云雀放下羽毛,然后与羽毛一起在天空飘动。
⑧羽毛落在了一座山上。岩石上,站着一只威猛的鹰。羽毛毫无理由地觉得,它是属于这只鹰的。想到这一点,不知是因为激动,还是因为有微风吹来,它有点颤抖起来。“我是你的吗?“羽毛小声地问。“什么?“鹰歪了一下脑袋问。“我是你的吗?“羽毛声音大大地问。鹰没有回答羽毛。它矮下身子,慢慢展开巨大的翅膀—— 一只云雀正向这边飞来。
⑨羽毛对鹰说:“我认识这只云雀。“它的话还没有说完,只见鹰“嗖“地飞离岩石,然后像一支黑色的箭,向云雀射去。羽毛听到了空中的一声尖叫,它甚至看到有一滴鲜红的血珠,亮晶晶地从空中滴落了下去。“风呀,你赶紧来吧!赶紧来把我吹走吧!“羽毛在心里不住地呼唤着。风来了,羽毛飞起,在峡谷中旋转,向山下的田野飘去。
⑩天下起雨来。雨珠从羽毛上滑落,仿佛泪珠。“我这辈子再也不想见到那只鹰!“羽毛落在了田野上。它躺在草丛里,什么也不想,一躺就是好几天。
(选自《月光里的酒瓶》,有删改)
(1)、【画·羽之行】请根据选文,完善思维导图。
(2)、【听·羽之声】请根据语境,为以下这组句子的语言描写做朗读设计,并阐述理由。
羽毛一次又一次地问翠鸟:【A】“我是你的吗?“
羽毛问孔雀:【B】“我是你的吗?“
(3)、【品·羽之情】请从下列语句中任选一句,结合加点的字,分析羽毛的心理。
①羽毛藏在草丛里不吭声了。
②它躺在草丛里,什么也不想,一躺就是好几天。
(4)、【想·羽之意】请展开合理想象,续写结尾,100字左右。
(5)、【联·羽之思】同学们发现,同是写追寻的经历,《朝花夕拾》和《羽毛》可以对照阅读,请选择一个角度,写出你的探究结果。
角度一:羽毛遇到的禽鸟和鲁迅先生遇到的人们。
角度二:羽毛寻找归属和鲁迅先生寻找人生方向。
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17、阅读
猫的事务所
【日】宫泽贤治
①车站附近有一家猫的第六事务所。书记官们皆身穿黑绸短衣,备受尊敬,所以一旦有书记官离职,年轻的猫们没有一个不争着想继任的。然而这家事务所的书记官仅有四个名额,所以只能从众多候选者中选出一只最擅长写字吟诗的猫。
②事务长是一只大黑猫,虽年老昏聩,却颇具威严。
③它的下属有四位:第一书记官白猫,第二书记官虎猫,第三书记官花猫,第四书记官灶猫。
④灶猫并非天生就叫灶猫,只因有夜间爬进灶里睡觉的怪癖,身上总是沾满煤灰,脏兮兮的,才有了这个名字。
⑤就因这点,灶猫一直被其他猫嫌弃,好在这儿的事务长就是只黑猫,所以本来再怎么努力也当不上书记官的灶猫,还是从四十只猫中脱颖而出。
⑥有一天,坐在灶猫旁边的虎猫在吃午饭时打了一个大哈欠,蹬出去的腿把桌子踹得一歪,饭盒从倾斜的桌面上滑下,掉在事务长桌前的地板上。虎猫连忙尽力伸长胳膊去抓饭盒。好不容易摸到了,却把饭盒碰得左动一下右滑一下,就是抓不住。
⑦“你呀,那样没用,够不到的。“黑猫事务长大口嚼着面包笑道。
⑧灶猫见状立刻起身,捡起地上的饭盒递给虎猫。不料虎猫却勃然大怒,不去接灶猫好意递过来的饭盒,而是把手背在身后,赌气般地抖擞着身子 , 大吼:“干什么?!你想叫我吃从桌上掉到地上的盒饭吗?!”
⑨“不是,我只是看你想去捡,就帮你捡起来了。”
⑩“我什么时候想去捡了?!哼,我只是觉得饭盒掉在事务长面前太不礼貌,想把它推到我桌下去。“
⑪我见饭盒动来动去的,就……“
⑫“实在太无礼了!”
⑬“行了行了!”事务长怒喝,“灶猫也不是为了叫你吃掉在地上的盒饭而去捡的。还有,我今早忘了说,你的月薪涨了十文。“
⑭虎猫躬身听主任训话,起初还是横眉怒目的,听到最后立马喜笑颜开了。
⑮类似的事情屡屡发生。
⑯灶猫也曾仿效其他猫尝试在窗外睡觉,可每到半夜就被冻得直打喷嚏,迫不得已只好钻回灶坑。谁让灶猫皮毛生得如此薄呢。想到这,灶猫的眼睛里噙满泪水,可转念又想,事务长对我那么好,其他灶猫也以我能在事务所工作为荣,就算再怎么辛苦,我也决不放弃。
⑰有一次,灶猫不幸受了风寒,腿肿得有碗口粗,只好在家休息了一天。
⑱此时,事务所里却是这样一番场景———
⑲“咦?今天灶猫怎么还没来?”事务长问道。
⑳“大概是去海边玩儿了吧。“白猫说。
㉑“不对,肯定是去哪儿赴宴了。“虎猫说。
㉒“这家伙最近到处应酬,听说它还声称‘这回该我当事务长了’“花猫说。
㉓“这是真的?!”黑猫问。
㉔“当然是真的,您可以去调查。”花猫噘着嘴说。
㉕“岂有此理!我对那家伙够照顾的了。”
㉖一时间,事务所里鸦雀无声。
㉗次日。
㉘灶猫的腿总算消了肿,它一大早顶着呼啸的大风,高高兴兴地来事务所上班了。可它一进屋就发现,自己平日珍重的文件簿,并不在自己桌上,而是分放在旁边的三张桌上。
㉙“啊,昨天大家一定很忙。”灶猫声音沙哑地自言自语道。
㉚咣当!房门打开,花猫走了进来。
㉛“早上好!”灶猫起身打招呼,花猫却一言不发地坐下。
㉜咣当!砰!虎猫走了进来。
㉝“早上好!”灶猫起身打招呼,虎猫却看也不看它一眼。
㉞咣当!砰!白猫走了进来。
㉟“早上好!”虎猫和花猫一起打了声招呼。
㊱“早!好大的风啊!”白猫说道。这时,灶猫有气无力地站起身,默默鞠了一躬,白猫却完全视若不见。
㊲咣当!砰!黑猫事务长走了进来。
㊳“早上好!”三个书记官迅速起立。灶猫仍垂头站在原地,茫然地施了一礼。
㊴……
(本文有删改)
(1)、阅读文章,从灶猫的角度简述故事内容。
灶猫:我是一名在第六事务所工作的书记官,本有大好前途,。 (2)、童话的语言富有特色。请品读文章中画线的句子,完成括号中的任务。①不料虎猫却勃然大怒,不去接灶猫好意递过来的饭盒,而是把手背在身后 , 赌气般地抖擞着身子。(请赏析加点字的表达效果)
②“这是真的?!“黑猫问。(此处连用问号感叹号,为什么?)
(3)、童话是想象的艺术,如果要为文章的结尾配上一幅插图,你会选择下面哪一幅图?请选择并说明理由。
(4)、《猫的事务所》在豆瓣上评分很高。请在下面童话评分细则中,任选两条,结合文章内容说明评分高的原因。
童话评分细则 ⑴情节曲折离奇 ⑵语言童真童趣 ⑶形象鲜活生动 ⑷主题反映现实 -
18、走进《山海经》
为筹备走进《山海经》活动,同学们制作了《山海经》展板,以下是展板的文字材料。
材料一
①但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口“,还要“执干戚而舞“的刑天。
(鲁迅《阿长与〈山海经〉》)
②中国之神话与传说,今尚无集录为专书者,仅散见于古籍,而《山海经》中特多。
(鲁迅《中国小说史略》)
材料二
①华为好像把整部《山海经》的神兽都注册下来了。朱雀、腾蛇、青牛、青玄、当康、玄机、白虎、灵豸、饕餮……
②把中国古代的传说化为现实的奇迹,把幻想中的神兽和最先进的科技结合;让中国古典文化在一连串的字符中焕发生机,让中国人亲眼见证古代传说中的奇迹……这大概就是理工人的终极浪漫了吧?
③他们的征途是星辰大海,他们把自己所有的情怀都放在了人类进步上。虽然普通人无法理解他们所为之事,但是从他们的取名上,就能看出他们内心深处燃烧的理想。
(《中国教育报》)
材料三
神话里的生命:代表征服自然的渴望
①随着文明的发展,先民们对自然的态度发生改变,从敬畏到抗争,人们渴望有出类拔萃的英雄来拯救世界。于是,《山海经》中的故事,有了另一种生命力。比如,可以射下太阳的羿。当时还没有发生“十日居上“的事情,天帝帝俊却赠给了羿一把弓箭,希望羿可以用它解救“下地之百艰“。如同是一种暗示,十日升空,给大地带来“百艰“,于是在后世的神话中,有了“羿射九日“的故事。
神话:人们对于内心的探索和警醒
②夔曾贡献出自己的皮,成为黄帝的鼓,用其响声威慑天下。然而,没有谁生来就是勇者,可以牺牲自己,换来一方安宁。九天玄女化身为燕子,来劝夔牺牲自己,成为一张鼓皮的时候,夔也充满犹豫。但“躺平“不是生命的终点,懦弱苟且的背后,是内心的虚无。夔在知道自己声音的力量后,选择牺牲自己,让自己的皮成为战鼓,协助黄帝,打败了蚩尤。
③这是它为自己寻找到的一条有意义的人生之路。诚然,人生有很多路可以走,但懂得不虚度,便是内心的一场觉醒。
(公众号“耳朵里的博物馆“)
材料四
①学术研究认为,古人创作《山海经》的想象过程主要源自当时中国的土著信仰、神话传说、民间故事以及草木石骨等物质文化遗产。这些内容通过古人的想象和组合,最终形成了一个多彩、奇异、灵异的世界。
②具体来说《山海经》中所记载的大量幻想生物,如龙、凤、麒麟、狮、虎、牛头马身等,多半是由多种真实动物形态的特征组合而成,或者是在某些具体事件的基础上进行了虚构加工。例如,《山海经》中记载的“千里眼,顺风耳“,据说是根据人们对鸟类和兽类视听能力想象而创作的。而“蚩尤““夸父““大禹“等神话传说人物,则是源于古人对历史人物和神话故事的崇拜和想象。
(纪录片《上古奇书〈山海经〉,究竟有多神奇》)
(1)、下列关于材料的表述,不正确的一项是( )A、鲁迅是《山海经》的忠实书粉,他认为《山海经》是一部集录神话与传说的专书。 B、《山海经》中夔从充满犹豫到选择牺牲的故事,可以理解为人们寻找人生意义的映射。 C、华为用《山海经》中的神兽给产品取名,将神话照进现实,展现的是华为科研人的浪漫情怀。 D、“九头的蛇“是《山海经》中的幻想生物,既有真实动物形态的特征,又有虚构加工。(2)、有同学想为材料三中“神话里的生命“这部分再补充一个神话故事,《夸父逐日》是否合适?请阐述理由。夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林 。——《山海经·海外北经》
【注释】①邓林:即“桃林“。
(3)、展板还设有留言区,讨论话题为“我们为什么要阅读《山海经》?“请根据以上材料,提炼理由,写在留言区。(4)、观看展板后,联系本学期阅读的名著,同学们发现,被鲁迅先生称为“神魔小说“的《西游记》与神话故事一样,也有对内心世界的探索与警醒,不少人物形象也一直在寻找有意义的人生之路,请你结合《西游记》中的某个人物形象和相关情节分析印证这个发现。 -
19、阅读
《书后又一纸》《嘲笑动物》
学完七年级上册第五单元,同学们意犹未尽,进行了课外拓展阅读,并以“如何与动物相处共存“为主题展开讨论。
(一)课文与名著
课文
《猫》《动物笑谈》《狼》
名著
《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》
(二)书后又一纸
【清】郑板桥
所云不得笼中养鸟,而予又未尝不爱鸟,但养之有道耳。欲养鸟莫如多种树,使绕屋数百株,扶疏茂密,为鸟国鸟家。将旦时,睡梦初醒,尚展转在被,【A】听一片啁啾① , 如《云门》《咸池》②之奏;及披衣而起,颒面③漱口啜茗,见其扬翚振彩,倏④往倏来,目不暇给,固非一笼一羽之乐而已。大率⑤平生乐处,欲以天地为囿⑥ , 江汉为池,各适其天,斯为大快,比之盆鱼笼鸟,其钜细仁何如也?
(选自《给孩子的古文》)
【注释】①啁啾:鸟叫声。②《云门》《咸池》:古乐舞,相传与黄帝、尧有关。③颒面:洗脸。④倏:很快,迅速。⑤大率:大概。⑥囿:饲养禽兽的园地。
(三)嘲笑动物
【奥地利】康拉德,劳伦兹
①我很少嘲笑动物,如果我嘲笑了动物,事后通常会发现,我嘲笑的其实是我自己,是人类,因为那是动物在多少有些无情地、讽刺地扮演我们。我们站在猴山旁,会笑得很开心,但我们看到蝴蝶或蜗牛时,并不会笑;看到健壮的公雁跑着求爱,人们会忍俊不禁,这是因为人类在青春期也会做出类似的行为。
②有经验的观察者不会嘲笑动物身上的怪异之处。经常让我生气的是,有些人在逛动物园或水族馆时,看到动物超出寻常的身体形状时会嘲笑它,其实这是长期进化适应的结果。他们所嘲笑的,在我看来却是十分神圣的:生命起源之谜、创造与造物主之谜。变色龙、河豚或食蚁兽的怪异模样,在我心中引发的不是好笑,而是一种敬畏之情。
③当然,我也曾嘲笑过出乎意料的怪事,当然这和普通人嘲笑动物的举动一样愚蠢。我曾养过弹涂鱼,这是一种奇怪的两栖鱼。我刚得到弹涂鱼时,看到有一条鱼从盆里往外跳,刚好跳到了盆沿上,抬起头看我,它的脸好像哈巴狗,它就趴在那里,用犀利的泡泡眼紧盯着我,我开心地笑了起来。你能想象这样的情景吗?【B】一条鱼,一条真正的鱼,先是像金丝雀那样站在那里,然后把头转向你,就像是某种陆生的高等动物,怎么看都不像一条鱼,居然还用两只眼睛同时盯着你。双眼盯着东西看,是被人们视作智慧象征的猫头鹰的典型的动作,因为即便是鸟类,也很少有这种动作。当然,弹涂鱼之所以可笑,不是因为它长得奇怪,而是因为它的样子和人类有几分神似。
(节选自《所罗门王的指环》)
(四)
①一匹孤狼被路人喂得圆滚滚,人类与野生动物该如何相处?
②近日,青海可可西里国家级自然保护区里一匹孤狼成了“网红“,被过路游客投喂得圆滚滚,还会摇尾巴、露肚皮撒娇讨食,网友调侃:“这狼怎么狗里狗气。“
③有网友解释,这匹狼原本因为年龄太大,脱离狼群饿得皮包骨,偶然上了国道被游客投喂,现在已经会向游客讨食,与几个月前“胖若两狼“。而现在投喂这匹狼俨然已成为可可西里新晋打卡点。
④该事件引发了热议,有网友认为这是对动物生命的一种尊重和关怀。
⑤中科院成都生物研究所研究员戴强持否定态度, “除非是濒危物种,而且是人为原因造成的,否则不建议人工干预。“换言之,人类对待野生动物最理想的方式是“各自安好“。
(节选自《羊城晚报》)
【讨论准备】
◎默读一 关注关键语句
(1)、阅读材料(二),解释下列加点的字。文言词句
方法提示
解释
①见其扬翚振彩
结合语境法:A.张开五彩的翅膀飞翔。B.飘扬羽毛,振动云彩。C.五彩的翅膀熠熠生辉。
(填序号)
②各适其天
查阅词典法:A.适才,刚才。B.适合,顺从。C.恰好。
(填序号)
③盆鱼笼鸟
课内迁移法:一狼洞其中(名词活用为动词)
(2)、圈画并摘录文本中体现作者情感态度的词句,填写下表。材料(二)
材料(三)
材料(四)
尊重和关怀
(3)、默读二 在喜欢或疑惑的地方做批注
①结合材料内容,完成小语的批注。小语的批注 小文的疑惑 材料(二) 【A】听一片凋啾,如《云门》《咸池》之奏……见其扬翚振彩,倏往倏来,目不暇给……
①批注:(可从修辞、感官、用词等角度进行赏析)“养之有道“的“道“有哪些丰富的内涵? 材料(三) 【B】一条鱼,一条真正的鱼……怎么看都不像一条鱼……
②批注: (可从反复、矛盾处等角度进行赏析)
②结合材料内容,解答小文的疑惑。(4)、【讨论片段】参与小组讨论,补全内容。
小文:经过以上材料的学习,我认为要善待和尊重动物,就如网友投喂可可西里的野狼。
小语:我同意你的看法,但不赞同你举的例子,因为①
小文:我明白了,我用上述材料中的另一个例子,结合生活体验再谈谈对真正的“善待和尊重“的理解:②
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20、阅读
狼乳
①我们连的司务长大雨在接菜的路上,捡回了一条命。
②大雨是连队的第一批兵,当上司第二年接任司务长,八百里荒漠他走得最勤,也最老到,是连队外事活动第一人。他说从路上捡了一条小狗,并带回来养着,连队里几乎没有反对声音。兵们当然喜欢,在这个除了人是主要的活物之外的寂寞区域,有一种较通人性的异物供大家把玩,确是奢望。可是连长还是说了一句:“连人都快养不活了,还养狗?“那年月真是这样。大雨没有吭声,下米时朝锅里扔了几粒白砂。正应了“一人吐一口,养条大肥狗“的说法。这条后来被称作“贵妃“的小母狗,就是堂而皇之地吃着兵们吐的砂裹饭长大的。
③“贵妃“来时瘦得没有狗形,几个月下来,就出落得狗模狗样了。“贵妃“跟大雨亲,也有眼色,大雨忙的时候,它远远地蹲着;大雨一闲手,它就会过去蹭两下。“贵妃“嘴很紧,不该吃的绝不吃,一块伸口可及的牛骨头,没有兵们的指示,“贵妃“连想头都不伸。
④那天去接菜,马不知咋的惊了,撒开腿跑,吓得小上司攥着大雨的衣摆一个劲地喊,车颠得快散了。这时,“贵妃“从车上蹿下,箭步飞赶快马,几秒钟,就咬疼马的前蹄,马停了。“贵妃“闪电般的身影一直让大雨不忘,大雨说,“贵妃“肯定是个猎物的好手。自此,连队时常出现人狗赛跑的场景。
⑤“贵妃“出事是在来连队两年后的一个秋天的晚上。那晚,特别冷,兵们穿着内装羊毛皮的棉大衣牙齿都冻得打架。部队从当地牧民手里买了15 匹民用马当脚力用,一群狼嗅着味就过来了。半夜里,全连持枪护马抗狼。狼群在对面山坡上驻足干嚎,不进不退。兵们在临时搭建的马圈四周,时不时地朝天放枪警示。双方对峙到东方放白。意欲收兵之时,“贵妃“一声长啸,那是原汁原味的狼啸。就在大家还没来得及反应时,“贵妃“箭一般地冲进了狼群。
⑥“贵妃“是条狼。兵们咬牙切齿地说。
⑦大雨这才忆起,茫茫荒漠哪来的狗让他捡。大雨给兵们落下了笑柄。大雨坚信“贵妃“还会浪子回头。时间久了,大家便渐渐忘记了“贵妃“,只有大雨未忘记,只是他开始恨它。
⑧又是一个星期四,独自去接供给的大雨没有按时归队。连长带兵找了一宿也没有结果,消息报到上级。领导派来吉普车配合搜救,命令“活要见人,死要见尸“。
⑨连队官兵备足干粮,在车辆的引导下,地毯式搜寻。两天后,大雨、马,还有马车都没有踪影。干渴和失望开始笼罩着官兵。连长坚持说,再往前搜半天。跑在前面的吉普车翻过了土坡,惊喜地看到了连队的马车。待官兵们跑过去,见到的是马的骨架。连长看了看四周说,大雨遇到了狼群。这时开始有人抽泣。连长黑着脸,又看了看。他发现马车边没有人的尸骸,突然大吼道,大家散开去搜,直到找到司务长为止。
⑩连长跳上吉普车,发疯般地向四周开去。在一簇较高的灌木背阴处,发现了只剩鼻息的大雨。连队卫生员迅速进行抢救。连长从大雨身上闻到了乳香,抬头一看,不远处蹲着的一匹狼艰难地站了起来,开始向荒原深处走去,那狼后边还跟着两匹小狼。连长顿时明白,说,是“贵妃“救了大雨。
⑪通过大雨遭袭时的经历和可靠性推测,事情的经过大概是:大雨在回来的路上被一群饿狼围赶到出事点,饿狼先是三下五除二啃了马,紧接着攻击了大雨。大雨被拖咬下车后,狼群让哺乳期的母狼先食时,“贵妃“认出了大雨。“贵妃“护住了大雨,将他拖到了安全地带,一直守护并用狼乳奶着大雨,直至部队来人才走开。
⑫“贵妃“感动了连队。自此,连队每年都有为狼群冬贮食物的计划。也是从这以后,再也没有发生狼群侵扰连队的事。
⑬可惜,大雨直到转业时都没能再见一眼“贵妃“,“贵妃“成了一匹真正的青海狼。
(选自《民间故事选刊·下》2021年第10期,有删改)
(1)、【故事·概括】阅读文章,按照事情发展的先后顺序,梳理故事情节。捡回“贵妃“裹饭喂养→→护马抗狼“贵妃“露野性→
(2)、【语言·赏析】批注是阅读的好方法。花花画出了文中的两个句子,请你根据提示,帮忙完成批注。“贵妃“闪电般的身影一直让大雨不忘,大雨说,“贵妃“肯定是个猎物的好手。①赏析式批注:这里的修辞手法运用得真妙,请你做批注。
“贵妃“是条狼。兵们咬牙切齿地说。
②疑问式批注:这里的“咬牙切齿“包含了兵们哪些情感呢?
(3)、【结构·理解】花花认为文中的第⑪段可以删去,请谈谈你的看法。(4)、【联读·主题】读完本文后,花花认为文中的“贵妃“和我们学过的《狼》形象一样,申申则认为不一样。请结合主题谈谈你的看法。