相关试卷

  • 1、展板一要配上一副对联,请为下面这副对联选择最合适的下联( )

    【上联】孝亲承风传美范

    【下联】____ 

    A、爱老尊贤世德传 B、孝长行品自高 C、敬老继俗树家风 D、发扬慈心世泽长
  • 2、展板一有以下“前言”,根据要求完成任务。

    我们在承载着孝亲敬老的美文佳篇中qiè ____ 而不舍地探寻。当我们屏息凝神,亘古流传的故事如画卷般徐徐展开:①____前行的长辈,用一生的操劳诠释着责任;②____ 满志的晚辈,在孝道的感召下毅然接过传承的接力棒。与美文的每一次交流,我们的心灵都能得到滋养,追求孝道的情绪愈发àng____然。我们从美文佳篇中汲取精神养分,提升对传统文化的理解。我们要更加坚定地弘扬和继承传统美德,以实际行动诠释美好家风。

    (1)、结合语境,根据拼音写出相应的汉字。

    qiè  而不舍  àng

    (2)、①②处应分别填入哪个词?选择正确的一项(  )
    A、蹒跚踌躇 B、踌躇蹒跚
    (3)、上文画波浪线的句子有语病,请修改。
  • 3、成功的道路上,每个人都有属于自己的独特“密码”。它或许是坚持不懈的毅力,让你在困境中砥砺前行;或许是勇于创新的思维,助你开辟出全新的道路;或许是积极乐观的心态,使你在挫折面前依然能绽放笑容;或许是善于合作的品质,为你汇聚起强大的力量……

    请以《我的成功密码》为标题,写一篇600—700字的文章,分享你在追求成功的过程中,那个至关重要的“密码”以及与之相关的故事。

    写作提示及要求:

    (1)明确“成功”的具体事件和“密码”所指代的内容。

    (2)详略得当,充分表现用“密码”获得“成功”的过程。

    (3)有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟和思考。

    (4)符合生活常理,内容健康、文体明确。

    (5)勿抄袭、套作,勿出现真实人名、校名等信息。

  • 4、为进一步推动贵州省青少年文化学习和体育锻炼协调发展,近年来,贵州省体育局、贵州省教育厅组织多项青少年体育竞赛,学校也积极响应,举办“阳光少年,运动强国”体育节活动。
    (1)、下列是学生会征集的部分标语,请选出与体育节主题不相符的一项(     )
    A、力争第一,永不放弃 B、磨炼意志,强健体魄 C、强身健体,立志成才 D、科技强国,奋斗有我
    (2)、为确保本班运动员顺利参加比赛,班级成立不同保障组开展服务工作。你作为通告组成员,请根据秩序册,用简明、连贯、通顺的语言,提醒本班运动员小李参加男子400米比赛。

    秩序册

    日期

    检录时间

    检录场地

    比赛场地

    比赛项目

    10月18日

    8:20-8:35

    主席台前

    田赛A区

    女子跳高

    8:40-8:55

    主席台前

    田赛B区

    男子跳远

    9:00-9:15

    主席台前

    径赛A区

    男子400米预赛

    9:20-9:35

    主席台前

    径赛B区

    女子400米预赛

    (3)、小张同学作为运动员代表在本次活动闭幕式上发言,下列发言稿中有两处语言文字运用不当,请找出来并修改。

    尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

    大家好!

    ①在这场精彩纷呈的校运会中,我们挥洒汗水,收获喜悦,挑战自我,超越极限。②每一次冲刺,都扣动着我们的心弦;每一个跳跃,都吸引着我们的视线,每一声呐喊,都传递着无尽的力量。

    ③在此,我代表全体运动员,向辛勤付出的老师、工作人员们表示衷心的感谢!④是你们的支持与保障,就让我们能够尽情展现风采。

    ⑤校运会虽已落幕,但运动精神永不落幕。⑥让我们带着这份拼搏与坚持,在未来的日子里继续奋勇前行!

    谢谢大家!

    第一处:__________,___________________________________________________________________。

    第二处:__________,___________________________________________________________________。

  • 5、清江引·秋怀

    [元]张可久

    西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。

    清江引·秋居

    [元]吴西逸

    白雁乱飞秋似雪,清露生凉夜。扫却石边云,醉踏松根月。星斗满天人睡也。

    【注释】①黄花:菊花。②却:除、去。③松根月:照在松树根上的月光。

    (1)、下列情境未能在两首词中都出现的一项是( )
    A、雁过 B、醉游 C、赏月 D、入梦
    (2)、同样是书写秋天之景,结合文本分析,这两首曲的情感是否相同?
  • 6、游虎丘以望后五日

    [明]王士性

    虎丘者,吴王阖闾葬以扁诸之剑,白虎之气腾上,而见怪于秦皇也。墓今不知其处,或曰浮图下,又云剑池下,剑池两崖如裂,侧立十仞,盖石溜天成,寒泉出其窦而停滀焉。墓不当在其下,意浮图者近之。

    自阊门买舟,五里即达寺门。初入,酌憨憨泉,坐吴王试剑石,摩挲石缝,为凝睇而沉思久之。再入,则清泉白石,龂腭益奇。钜坂如砥,可罗胡床百座,号千人石。石咬水处,为白莲池。近池而灌葬塞焉者,为清远道士放鹤涧,循涧上,登大雄阁,右行过剑池石梁,望浮图而息焉。既畅,复下可中亭,观生公点头石。复右上而尝陆羽泉,石窦似慧山,而味劣之。

    此地游踪成市,要以秋月为胜。千人石古株轮囷 , 把酒问月,醉而枕之,仰视碧落垂垂。固恍如乘槎泛斗牛渚也。若上浮图之巅,苍然平楚,远瞰湖天内捧一轮月色遍照苏州,又昔人所称绝景云。

    (选自《王士性集》,有删减)

    【注释】①浮图:佛塔。②窦:洞。③龂腭(yín è):像露齿的样子。④钜坂:坚硬的坡石。⑤轮囷(qūn):盘绕高大。⑥碧落:天空。⑦槎:木筏。⑧斗牛:天上的星宿名。

    (1)、下列地点不属于游览所至的一项是(     )
    A、憨憨泉 B、白莲池 C、浮图 D、可中亭
    (2)、读了这篇文章,小语和小文对文中所描绘之地展开了热烈讨论。请根据文章内容,补全他们的对话。

    小语:这地方真是充满魅力,景观独特,文化底蕴深厚。一进入此地,便能感受到历史的厚重。比如那“①”,光是坐在上面,抚摸石缝,就让人不禁陷入对历史的沉思。

    小文:没错,再往里走,景色越发引人入胜。像那千人石,文中描述“②”,不仅地势奇特,还有白莲池相伴,更添几分雅致。

    小语:确实,这里的山水泉石,每一处都别具风情。下次我们也去尝一尝③、④的味道,看看后者是不是真的比慧山的泉水稍逊一筹。

    (3)、下列加点词的意义和用法不一致的一项是(     )
    A、曰浮图下       以为死(司马迁《陈涉世家》) B、阊门买舟       小丘西行百二十步(柳宗元《小石潭记》) C、而味劣       属予作文以记(范仲淹《岳阳楼记》) D、望浮图而息       寒暑易节,始一反(《列子·愚公移山》)
  • 7、话书香

    李建永

    ①女儿在2000公里之外的深圳工作,平时做合成生物化学之类的实验,有闲暇时便会和我通电话,讨论一些有关读书的话题。

    ②某日,女儿问我,爸爸,什么是书香?我说,古人以芸香草藏书辟蠹,所以有书香之说。后来,书香不再限于藏书了,也可泛指爱读书的社会风气和爱读书的家风,比如书香社会、书香门第。女儿又问,通过刷小视频、抖音什么的听书看书,算不算书香呢?我说,这可是一个新问题。不过,我倒是觉得,通过新媒体听书看书,也是书香。只是就我自己而言,更喜欢读纸质书,更爱纸的书香罢了。

    ③其实,我平时也刷小视频、抖音什么的,但每次真的想读点书的时候,我还是喜欢去翻阅纸质书。“老去读书随忘却”,读纸质书不同于刷视频,你可以随意在书上勾勾画画,也可以钩玄提要,把重点记在扉页上,还可以在天头地脚随手写下感想。复习的时候,或者写文章需要相关资料的时候,翻开每一页都像遇见“老友”一样,你会会心一笑,很是自得。

    ④我一直以为,这是我自己多年的习惯,并不适合年轻人。令我意外的是,女儿在电话那头说:“我也爱纸书香,我觉得纸质书更有实感。”

    ⑤我说,如何个“实感”法呢?女儿说:“就像爸爸在纸质书上记下自己的心得和感想——特别是读爸爸读过的、留有笔记的纸质书,我能够实实在在地体味到书香。这在电子书上是无法感受到的。”

    ⑥我一时有点感动,也有些感慨。我告诉女儿,在我少年时,村子里很多老户人家的家门上,都还能看到“耕读传家久,诗书继世长”的木刻对联。“耕”是体力劳动,能够让人吃饱穿暖;“读”是精神劳动,能够让人知书达理、增长见识。“诗书继世长”,就是说咱们老家当年的家风与乡风,书香浓郁,斯文流传,可以长久地润泽后世子孙。

    ⑦女儿可能也是受了我的影响,即便远在深圳,也老爱跟我要书。近日,她又打来电话说,咱家不是有两套同样版本的《左传》吗?请给我寄一套吧,要爸爸批注过的。她还开玩笑说,我要在爸爸批注过的书上再作批注,将来传给我的孩子。

    ⑧一番话逗得我哈哈大笑。

    (选自“人民网”2025年1月15日,有删改)

    链接材料

    材料一

    ①青年群体的阅读能力的高低决定着其创造力的水平,影响着国家和民族的未来。近日,复旦发展研究院联合多家机构发布的《中国青年网民社会心态调查报告(2024)》,通过详尽的数据分析和深入的实证研究,为我们描绘了一幅青年网民在精神文化需求、思想消费等方面的变迁途径。特别是,研究团队基于豆瓣平台采集了90000余名用户的全部历史阅读记录共计2235万条,尝试勾勒青年网民十年的阅读热点变迁。

    ②报告最引人注目的发现之一,是青年网民阅读焦点的转变。从2014年到2024年,青年读者的兴趣从以《观念的水位》《民主的细节》等为代表的政治、历史、时代的宏大叙事,逐渐转向以《倦怠社会》《我在北京送快递》《工作、消费主义与新穷人》等为代表的生活、工作与女性议题等更加贴近个体经验和主体意识的内容。这一变化,反映了青年群体随着社会发展和个人成长,对现实生活问题的关注度不断提升,也彰显了他们在信息爆炸的时代中,对个体化、细分化知识需求的增长。宏大叙事曾经是青年探索世界、理解社会的重要窗口,而今,他们更倾向于在微观层面寻找共鸣,关注那些能够直接触及心灵、影响日常生活的议题。

    (选自“光明网”2025年1月20日)

    材料二

    ①阅读给人向上的力量,给人带来希望,给人带来激励,给人带来前行的动力。在快节奏的现代生活中,人们往往面临着巨大的压力与焦虑,而阅读就像是一剂温柔的良药,能够抚平内心的波澜,给予我们宁静与力量。阅读还是一条通向幸福的重要通道,人生幸福最重要的源泉是内心的宁静,阅读恰恰是通向内心宁静的一条通道,让人们真正感到幸福。

    ②阅读是成长的阶梯,它帮助我们拓宽视野,提升认知。通过阅读,我们可以了解到不同文化、不同观念、不同生活方式的存在,从而培养出更加包容与开放的心态。阅读还能激发我们的创造力与想象力,让我们在面对问题时能够拥有更多的解决思路与方法。

    ③阅读还教会我们如何去面对生活中的挑战与困境。阅读中,我们可以找到那些能够触动心灵的故事与人物,从中汲取力量与勇气,学会在逆境中保持坚韧与乐观。这种生活态度的养成,将使我们的生命之树更加茁壮成长,绽放出更加绚烂的光彩。

    (选自《河北法制报》2025年1月14日)

    (1)、下面对《话书香》一文的理解和分析不正确的一项是(     )
    A、作者认为通过新媒体听书看书也是书香,但自己更喜欢纸质书的书香。 B、作者在读纸质书时喜欢勾勾画画、钩玄提要,是因为年纪大了容易忘。 C、女儿受到作者的影响,也喜欢读纸质书,尤其喜欢读作者批注过的书。 D、“耕读传家久,诗书继世长”体现了作者老家当年那浓郁的书香家风。
    (2)、根据材料一,下面选项中关于青年网民阅读焦点转变的说法正确的一项是(   )
    A、这一变化彰显了青年在信息爆炸时代对个体化、细分化知识需求的增长。 B、这种转变反映了青年群体对现实生活问题关注度的降低,更关注宏观世界。 C、从2014年到2024年,青年读者的兴趣从生活、工作议题转向政治、历史的宏大叙事。 D、宏大叙事不再是青年探索、理解社会的窗口,它们更倾向于在微观层面寻找共鸣。
    (3)、结合材料一和材料二,谈谈阅读对青年群体的重要意义。
    (4)、请结合《话书香》、材料一和材料二,分析在当今社会,我们应如何更好地传承和弘扬书香文化,以促进个人成长和社会发展?
  • 8、姜田深处

    崔红玲

    ①初秋的姜田郁郁葱葱,微风拂过,似是碧绿的湖面摇起了波浪,摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方,水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处,听姜叶摩挲的声音,又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子,喊来了风,喊来了鸟儿,喊来了勤劳的姜农……

    ②10年前的这个时节,我也曾来过这个村庄,那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块,中间被玉米、蔬菜等田地分隔开,零散地分布着,远没如今接连成片后这般壮观。

    每一块姜田里都有农民在劳作。附近,几位头戴草帽、身着汗衫的姜农,正手扶农机在姜田中穿行,所过之处,新土翻向两侧的姜苗根部,开成一道土沟。他们的汗衫上印着生姜种植基地的字样,走得再近些,发现还印着一行字:撸起袖子加油干,土里刨出金疙瘩

    ④趁着姜农们休息,我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说:“人勤地不懒,只要伺候好它们,一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算,一亩也有8万多元,可不是能刨出‘金疙瘩’吗?”我脑海中一下浮现出去年霜降时节我路过这边时,看到姜农们收姜的场景——男女老幼齐下田,喜笑颜开忙收获,有的拔姜块、有的剥泥土、有的砍姜秸……最后处理好装入藤条筐的姜,也都是一疙瘩一疙瘩的,不由笑道:“还蛮形象的!”

    ⑤一位壮实姜农也加入对话:“人家老吴就靠刨这‘金疙瘩’,盖起了小楼,开上了好车。你看他那喜滋滋的样子!”听了这话,瘦高姜农也亮起了壮实姜农的家底:“你老张也没差啊,这几年两个孩子都在城里买了房,还每年都搞全家游,又是下江南,又是上东北,听说今年准备去趟云南?”

    ⑥说笑间,我得知瘦高姜农姓吴,壮实些的姓张。他们所在的河南博爱县下期城村,是远近闻名的生姜种植村,周边的几个村子也有大片的生姜种植区。说起生姜,老张侃侃而谈:“俺们这儿祖祖辈辈都种姜,鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这一带古时候叫怀庆府,所以这儿的姜也叫怀姜。怀姜好啊,丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂,古时还作为贡品哩。”

    ⑦正说着,老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍:“别看小张年轻,种姜可是一把好手,比我们这些种了大半辈子的都强!”我不由多打量了小张两眼:小伙子三十出头,穿着一身运动服,戴着宽檐遮阳帽,五官精神,给人的第一印象便是精干、踏实。“很多年轻人都不愿和土坷垃打交道,南下北上地去打工,你咋没去?”我笑着问他。“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂!”小张挠挠头,有些腼腆地回道。

    ⑧小张告诉我,他爷爷那辈,田里种的姜也就一亩左右,到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不成规模,管理全靠人工,加上姜价低,可以说力气没少使,也赚不了多少。他接手后,一咬牙,贷款承包了20亩地,添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等,搞起现代化种植。如今,贷款早已还清,姜田也发展到了70多亩,来年还准备再扩上几十亩。这几年政策好,当地的产业配套也越来越完善。姜出土后直接就能被加工企业拉走,摇身变成怀姜糖膏、怀姜茶、怀姜酱等产品。村里的年轻人思想活泛,又是开淘宝店,又是搞直播带货,怀姜名气越来越大,姜农的收入也水涨船高。

    ⑨“只要肯下功夫,姜田亩产能上万斤,收获的姜又不愁卖,花起钱来就松快多了。过去买辆几千元的电动两轮都要思来想去,如今换辆一二十万元的四轮都不带犹豫。”小张感慨道,“如今,怀姜在我们这儿可是名副其实的致富姜!”

    ⑩老吴接住话茬:“咱们村集体也种姜,年底给村民们分红。村民们兜里有余钱,闲下来的时候,跳跳舞、旅旅游,过得那叫一个舒坦!”说着,伸手一指,“那儿就是我们村!种姜种出了好日子,村里的姑娘都不想往外头嫁!”

    ⑪我抬头望去,姜田远处隐约可见的村庄,立于淡淡秋色中,漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目光收至面前水墨画一般的姜田,姜农们还在田间忙活,年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑,记录着过往农事的不易。而他们手中的现代化机械,正耕种着当下的丰饶和幸福……

    (选自《人民日报》2024年11月2日,有删改)

    (1)、下面内容不符合原文意思的一项是(     )
    A、10年前的姜田还是一小块,一小块的,中间被其他田地分隔开,零散地分布着。 B、这片姜田产的怀姜,丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂,古时还曾是贡品。 C、姜农小张把姜田从一亩左右发展到4亩、20亩、70多亩,还准备再扩几十亩。 D、村里的年轻人开网店,直播带货,怀姜名气越来越大,姜农的收入也水涨船高。
    (2)、下面对文章思想内容和写作技巧的理解与分析不正确的一项是(     )
    A、本文描绘初秋姜田景色,展现姜农劳作场景,通过对话呈现姜田发展,描绘出一幅乡村致富画卷。 B、文中多次引用姜农的话语,如“撸起袖子加油干,土里刨出金疙瘩”等语言,是为了增添文章趣味性。 C、作者回忆10年前姜田是零散分布的,与如今的接连成片形成对比,突出了姜田规模的巨大变化。 D、文章结尾将姜田与远处村庄相结合,以景衬情,表达对姜农幸福生活的赞美和对乡村发展的欣喜。
    (3)、文中画线句是描写姜农劳作时的场景,此处运用了哪些描写方法?有怎样的作用?请结合文本进行分析。
    (4)、比较阅读下面两段文字,完成表格内容。

    环境描写

    主要作用

    两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。

    (节选自《社戏》)

    从视觉、触觉、嗅觉等多方面着笔,描绘出清新宁静的乡村夜晚景色,烘托出人物内心的愉悦和轻松。

    初秋的姜田郁郁葱葱,微风拂过,似是碧绿的湖面摇起了波浪,摇成了一幅起伏的水墨画。


  • 9、“万卷经书曾读过,平生机巧心灵。六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是《水浒传》中的(填人物名字),他足智多谋,其相关情节有智取生辰纲、等。
  • 10、下列关于艾青及其诗歌的说法不正确的一项是(     )
    A、艾青在长诗《光的赞歌》中,赞美“光”带来的社会文明、赞美“像光一样坚强”的社会正义。 B、艾青在狱中开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”,写下了《大堰河——我的保姆》。 C、20世纪70年代艾青创作的诗歌多写国家的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 D、《我爱这土地》通过“悲愤”“激怒”等词表现情感的沉重,用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等短语来表达内心的坚定。
  • 11、下列文学、文化常识表述有误的一项是(     )
    A、闻一多,中国近代诗人、学者,代表作品有《红烛》《死水》等。 B、《小石潭记》的作者柳宗元,字子厚,是“唐宋八大家”之一。 C、契诃夫,俄国作家、戏剧家,代表作有小说《装在套子里的人》。 D、古人对年龄有特定的称谓,“黄发”“垂髫”分别指小孩和老人。
  • 12、根据所给信息默写相应内容。

    (1)夕阳西下,。(马致远《天净沙·秋思》)

    (2) , 山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》)

    (3) , 一览众山小。(杜甫《望岳》)

    (4)大漠孤烟直,。(王维《使至塞上》)

    (5)更不用提它的与挺拔,它是树中的伟丈夫!(茅盾《白杨礼赞》)

    (6) , 寂寞沙洲冷。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

    (7)《岳阳楼记》中抒发作者政治抱负的句子是:

    (8)《渔家傲·秋思》中写出了将士们既渴望建功立业又思念家乡的矛盾心理的句子是:

  • 13、亲爱的初三学子们,初中生活即将画上句号,在这段难忘的时光里,你们凭借锲而不舍的精神,攻克一道道难题,让原本可能枯zào      的学习之旅充满意义。当你们在知识的海洋中拼搏时,每一次的进步都让你们享受到了天伦之乐。或许曾经你们为一道数学题绞尽脑汁,在恍然大悟的那一刻,便收获了成长。

    你们的人生即将拉开新的序mù       , 在未来的日子里,不要墨守于旧有的思维模式,要敢于大胆创新,去探索未知的领域。愿你们的未来绚丽多彩,生活始终洋溢着青春的活力。愿你们在新的征程中,带着勇气与智慧,勇往直前,书写属于自己的辉煌篇章,开启人生新的精彩旅程。老师等着你们jié   bào      频传。

    (1)、请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。

           ②       ③

    (2)、上面文段中加点词语使用不恰当的一项是
    A、锲而不舍 B、天伦之乐 C、恍然大悟 D、墨守
  • 14、作文

    有人说:“困住人脚步的,往往不是你遇到的困境,而是你对生活的认识。”

    这句话引发了你怎样的联想和思考?

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于700字。

  • 15、阅读下面文章,完成问题。

    血染的名字

    章熙建

    ①1943年初秋,黎明时分,皖江抗日根据地,晨雾缭缈中,长江汉河里闪出一条乌篷船。突然,寂静的河面上响起一阵“突突突”的马达声,紧接着,鬼子汽艇的探照灯光横扫而至。

    ②李彩霞果断命令战士们抽出船底的闸板河水顿时“咕嘟咕嘟”地涌入船舱。就在这瞬间;日寇的机枪子弹暴雨般扫射而来,战士们纷纷一个猛子扎入水中。

    ③鬼子漫无目标地向芦苇荡扫射一番,又朝河汉里投掷了几枚手雷,见一无所获,便驾着汽艇疾速离去。

    ④泅水脱险的战士们汇集在土墩上,一阵秋风掠过,浑身湿透的李彩霞不禁打了个寒战。这时,耳边回响起临行前团首长的叮嘱,日寇很快就要展开秋季“扫荡”,你们一定要成功运回这批枪支弹药!有了它们,咱们团就有与敌较量的“本钱”了……也不知那沉在河底的30挺机枪和40箱子弹是否遭到鬼子手雷爆炸的损坏:而日寇的汽艇又神出鬼没,夜间打捞定然是凶险难测……焦虑间,天空突然转阴,没一会儿,豆大的雨滴打皱了平静的河面。

    ⑤疾风暴雨中,芦苇荡如同波涛翻卷,发出阵阵撕裂般的脆响。“老天相助!”李彩霞眉梢一扬,“嚯”地拔出驳壳枪,果断地一挥手:“同志们,走——起船!”

    ⑥雨中打捞惊险而紧张。对于这趟在日寇眼皮子底下运送军火的行动,小分队别出心裁地采用了“悬浮”战术——把枪支弹药用油纸密封包装,悬挂于船舷吃水线以下船舱里则装满了棉包,遇敌交火时就可以当成抵挡枪弹的掩体。此刻,潜入河底的战士们先去包裹,让木船浮出水面,再向外舀水,捞起枪支弹药包裹挂在船舷上。

    不到两小时,乌篷船便竖起桅杆挂满风帆,如脱弦的利箭驶出了河汉。

    ⑧其实,李彩霞并不是李彩霞,她的原名叫黄玉珍。这位女英雄,曾10多次带领战友完成秘密运送军需物资任务,在沪宁至皖江的烽火交通线上写就了不少传奇故事。而她频繁更名的背后,更是一段段用鲜血写成的故事。

    ⑨1928年冬,刚参加红军的她化装成村姑夜送情报,途中遭遇敌人便衣队。18岁的战友雪获花为掩护她,将鲜血洒在了芦苇荡中,染红了那片洁白的蒹葭。黄玉珍虎口脱险后,毅然将自己的名字改成雪获花:“我要带着她的生命,继续战斗下去。”

    ⑩两年后,已担任排长的雪获花与钟琼英执行侦察任务,不幸被捕。在押解途中身负重伤的钟琼英拼死抱着鬼子卷入了漩涡,让身藏情报的雪获花得以泅水脱险。此后,雪获花又更名为钟琼英。在以身涉险的历程中,这位女战士曾数次被日伪军拘捕。每次遭审讯时,她都咬紧牙关,借牺牲战友的名字为自己编造假身份,设法挣脱敌人魔掌。在她看来,多用一位烈士的名字,就等于上多抗一杆枪。

    ⑪1945年7月底,化名祁红玉的她带队到上海接运药品,在南京江面再次落入敌手。面对敌人的倒悬审讯、敲牙酷刑,她坚称自己是倒卖药品的小商贩李彩霞,始终守口如瓶。被扔进破库房后,她奇迹般苏醒,爬出气窗,游过护城河,回到队伍。

    ⑫这是她最后一次更改姓名,李彩霞,也是一位牺牲战友的名字。这个血染的名字,也一直伴随她往后的人生——那年8月,中国人民终于迎来了抗日战争的胜利。抗战胜利后,李彩霞留在家乡从事党的地下工作。1949年,在渡江战役中,作为支前参战模范,李彩霞得到了一枚珍贵的奖章。

    ⑬奖章金光闪烁,映着李彩霞满是风霜的脸。那天夜晚,她整齐地穿上军装,撑着拐杖独自去了烈士陵园。看着陵园墓碑上那一个个熟悉的名字,李彩霞将香点燃,用奖章在坟堆上深深地嵌了一排模印。月光清冷,照着碑上的名字。注视着这一个个名字,李彩霞仿佛又看到了战友们笑意盈盈的脸。

    ⑭“姐妹们,渡江战役胜利了!这荣光里都有你们的一份啊!”松林寂静,只余女英雄低声的呢喃。

    ⑮天边,有星星闪烁着,像是战友们无声的回答。

    (有删改)

    (1)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、“芦苇荡”多次出现,既是故事发生的环境,也象征抗日战士坚韧的精神 B、标题“血染的名字”以触目惊心的视觉引发读者联想,暗示革命历程的惨烈。 C、李彩霞“眉梢一扬”“果断挥手”的神态动作,突出她细腻谨慎的性格 D、小说融合“染红的蒹葭”“奖章的模印”等物象,形成了独特的审美风格。
    (2)、赏析文中画线句子的表达效果。

    不到两小时,乌篷船便竖起桅杆挂满风帆,如脱弦的利箭驶出了河汉。

    (3)、小说叙写李彩霞多次更改姓名,这在情节安排和主题表达方面有何好处?请简要分析。
    (4)、学校话剧社要将小说改为舞台剧,拟了“血染的名字”和“芦苇荡中的英雄”两个剧名,你认为哪个更合适?请结合文本谈谈理由。
  • 16、阅读下面的材料,完成下面小题。

    【材料一】

    “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象。一般来讲,红色经典是指以中国近现代民族民主革命为题材,以歌颂中国共产党领导的革命斗争为主题,经过历史的筛选和检验,至今仍为广大群众所喜爱的文学精品。红色经典之所以在当下受到追捧,是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈,是追求真理的视死如归,是集体主义的责任担当。以此为精神内涵,红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格,正是今天这个时代所需要的。

    (摘编自张江《红色经典是精神的传导》)

    【材料二】

    根据调查数据,90.8%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解,27.3%的学生认为自己非常了解红色经典。

    青少年对红色经典书籍认同度及认知来源情况

    认同度

    能够激励自我克服困难

    83.2%

    有助于树立三观,确立理想

    73.9%

    能够忆苦思甜,更珍惜现在生活

    52.8%

    能以英雄人物为榜样,学习优良品质

    17.3%

    对自己毫无意义

    3.2%

    认知来源

    影视剧

    81.8%

    教科书、学校活动

    72.4%

    网络媒体

    45.6%

    父母老师、同学的推荐

    25.2%

    (摘编自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》)

    【材料三】

    红色经典最初走向海外,外文出版社起到了关键的推动作用。在全世界最大的读者网站Goodreads上,世界各地的读者对这批红色经典纷纷发表评论。一位37岁的美国女图书管理员认为《林海雪原》内容十分有趣、十分吸引人,并为书中的人物精神所感动,该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学的东亚研究中心主任罗福林教授今天仍然向该校研究生、本科生们推荐《林海雪原》一书,他认为《林海雪原》等红色经典是中国文学的代表,特别是对中国语言的运用通俗易懂。来自美国、加拿大和印度等国的130位读者对《青春之歌》给予了高度评价,有位印度的读者在留言中表达了感激之情:“《青春之歌》这本书让我进入了共产主义文学的世界。它将我带入文学的大门,因此在我心中有特殊的地位。这本书我至少读了5遍,我之所以阅读中国文学,都是因为受它的影响。”

    (摘编自《红色经典在世界的传播》)

    【材料四】

    自20世纪90年代以来,改编、翻拍“红色经典”成为影视剧艺术生产领域的一股潮流。这一现象的产生,很大程度上是转型时期的中国多元话语意义相互影响的结果。也有人认为改编“红色经典”成“风”,是因为改编者发现了“红色经典”的商业价值。改编者认为从集体英雄主义中,可以挖掘出个人英雄主义:从“高大全”式的人物中,可以挖掘英雄多重性格的一面;从不食人间烟火的英雄中,可以挖掘出七情六欲,改编“红色经典”有卖点,有市场。

    因此,“红色经典”经过如此这般的改编,“误读原著、误导观众、误解市场”问题也随之产生,一些“红色经典”开始“变色”“变味”,从而极大地影响了原著的完整性、严肃性和经典性。如今,不少“红色经典”改编之作不成功,除了受经济利益的诱惑,创作者心态浮躁之外,受西方混乱的文艺思潮影响也是一个重要原因。一些改编者想当然地对作品进行所谓的“修正与补充”,而不惜与这些作品诞生时社会大多数人的审美愿望唱反调。须知,这些红色经典是一个时代人们的理想追求、青春愿望,漫透了当时人们深厚的感情,颠覆这些东西,自然与历史真实和生活真实不符。有些翻拍作品,一味为了收视率等,随意增添爱情“佐料”,淡化甚至消解原作的精神立场,以达到纯粹消遣、娱乐,迎合市场的目的。

    (摘编自“新华网”)

    (1)、根据上述材料的内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象,它具有多样的文化内涵和巨大影响力,至今仍发挥着重要作用。 B、从全世界最大的读者网站上可知,红色经典传播到海外,也感动了部分美国读者,能够让美国读者完全理解中国当时的时代背景。 C、从调查来看,绝大多数的青少年学生对红色经典书籍有一定的了解,其中有近三成的学生认为自己是非常了解红色经典的。 D、改编、翻拍红色经典在20世纪90年代以来成为潮流,很大程度受转型时期中国多元话语意义相互影响。
    (2)、根据材料二中“青少年对红色经典书籍认同度及认知来源”的相关情况,下面结论不正确的是(     )
    A、大部分青少年能够从红色经典书籍中获得激励和影响。 B、少于五分之一的青少年会主动学习红色书籍中英雄人物的优良品质。 C、青少年对红色经典书籍的认知来源主要是影视剧改编、教科书节选和父母的推荐。 D、一部分青少年对红色经典书籍的认知来源于网络媒体。
    (3)、请根据所给材料,概括“红色经典”的典型特征,并谈谈如何更好地传承红色经典及其精神?
  • 17、

    实验中学团委组织开展“青春修行路——从名著中寻找成长答案”读书节系列活动,邀你参与。

    活动一:名著器物工作坊——成长信物解说设计

    (1)在读书节“名著器物展”中,你作为策展人,需为《西游记》中见证“取经者成长”的器物设计解说卡。请从下列器物中任选一件,仿照示例撰写解说词。

    【示例】通关文牒——盖满朱红国印的护照,见证十万八千里跋涉的文明对话。

    可选器物:①紧箍儿       ②芭蕉扇       ③紫金钵盂

    解说词:________

    活动二:跨书人物对照室——性格异同对比分析

    (2)作为“性格分析师”,请从下列三组人物中任选一组,结合原著分析他们性格的异同点。

    A.保尔和武松       B.祥子和宋江       C.衍太太和刘四爷

    活动三:精神灯塔宣讲台——价值追求启示分享

    (3)人物成长往往伴随着对自我价值的追求。作为“成长宣讲者”,请从《红星照耀中国》《简·爱》《红岩》中任选一部,结合书中人物对自我价值的追求,谈谈你从中获得的启示。

  • 18、根据原文内容填空

    齐鲁大地,既有圣人孔子“(1) , 思而不学则殆”的传世经典,又有孟子“富贵不能淫,(2) , 威武不能屈”的大丈夫气概,更有“大道之行也,(3)”的礼义气魄;有杜甫《望岳》中“(4)”的豪情壮志,又有辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“(5)”的赤胆忠心,也有李清照《渔家傲》中,“天接云涛连晓雾,(6)”的浪漫气息,缥缈意境。

  • 19、阅读下面的宋词,完成下面小题。

    水调歌头·舟次扬州,和杨济翁、周显先韵

    [南宋]辛弃疾

    落日塞尘起,胡骑猎清秋。汉家组练十万,列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡,忆昔鸣髇血污 , 风雨佛狸愁。季子正年少,匹马黑貂裘。

    今老矣,搔白首,过扬州。倦游欲去江上,手种橘千头。二客东南名胜,万卷诗书事业,尝试与君谋。莫射南山虎 , 直觅富民侯。

    【注】①鸣髇(xiāo):同鸣镝,一种响箭。血污:指死于非命。匈奴太子冒顿制作鸣镝,引领部下齐射其父,弑父夺位。借指金主完颜亮狂妄南侵,结果被击溃,自身被部下杀死。拓跋焘南侵也是同样下场。②季子:战国纵横家苏秦,字季子。他穿着黑貂裘衣成功游说诸侯合纵御秦。③莫射南山虎:用李广射虎事。南山,是李广闲居地蓝田的南山。这一句是说李广射虎的本事今后就不再有用。

    (1)、下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、辛弃疾,字幼安,号稼轩,山东人,词风豪放,《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》也是他的词作。 B、上片“落日塞尘起”与《渔家傲·秋思》中“长烟落日孤城闭”中的“落日”均营造苍凉意境,暗喻国运衰颓。 C、下片“手种橘千头”典出三国李衡,指归隐治产,与《饮酒》(其五)中的隐逸志趣相同,均表达对田园生活的向往。 D、“富民侯”原指安抚百姓的侯爵,此处反用其意,暗讽朝廷避战求和。
    (2)、“季子正年少,匹马黑貂裘”与“今老矣,搔白首,过扬州”这两句运用何种手法勾连不同人生阶段?抒发了词人怎样的情感变迁?
  • 20、在“解密古代科技密码”研学项目中,同学们重点研究中国古代伟大发明,通过对比阅读《活板》与《梦溪笔谈·指南针》,探寻古人在工艺技术中的精妙智慧。

    【甲】

    板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。

    庆历中有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。

    昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。

    (选自《活板》)

    【乙】

    方家以磁石磨针锋,则能指南;然常微偏东,不全南也。水浮多荡摇,指爪及碗唇上皆可为之,运转尤速,但坚滑易坠,不若缕悬为最善。其法:取新纩中独茧缕以芥子许蜡缀于针腰 , 无风处悬之,则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石磨针锋,针指南,然常微偏东,不全南也,盖水浮多荡摇,指爪及碗唇上皆可置针,运转速而坚滑易坠,故缕悬为上。其法取独茧缕,用蜡缀针腰,无风处悬之,针恒指南,亦有指北者,阴阳相反之理不可穷

    (选自《梦溪笔谈·指南针》)

    【注】①方家:行家。②缕悬:用丝线悬挂。③纩(kuàng):丝绵。④穷:穷尽,探究清楚。

    (1)、下列对词语的理解,不正确的一项是(     )
    A、甲文中“有奇字素无备者”与“天下缟素”中的“素”意义是不同的。 B、乙文中“不若缕悬为最善”与“不若燔土”中的“若”都是“如果”的意思。 C、甲文中“其印为余群从所得”与《陈涉世家》中“士卒多为用者”都是被动句式。 D、乙文中“针恒指南”与“人恒过,然后能改”中的“恒”都是“常常,经常”的意思。
    (2)、下列对文中词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“以松脂、蜡和纸灰之类冒之”与“以芥子许蜡缀于针腰”中的“以”意义和用法相同。 B、“持就火炀之”与“无风处悬之”中的“之”意义和用法相同。 C、布衣,古代的布为平民所穿,故以“布衣”借指平民,后也称没做官的读书人,与“白丁”相同。 D、古人把山南水北称为“阳”,山北水南称为“阴”,如衡阳在衡山之南,江阴是长江之南。
    (3)、下列对两文的理解和分析错误的一项是(     )
    A、甲文详述活板“字印可拆”“二板更互”的高效设计,乙文强调指南针“缕悬法”在稳定性上的改进。 B、甲文“燔土”和乙文“独茧缕”的使用,均体现古人通过材料优化解决技术难题的匠心。 C、两文都运用对比:甲文对比木活字与泥活字的优劣,乙文对比水浮、指爪、缕悬三种置针方式。 D、甲文以时间为序介绍活板发明,乙文以逻辑顺序说明指南针的指向特性与最佳放置法。
    (4)、乙文划线句有两处需要断句,请在答题卡上选涂两项。(多选不得分)

    取新纩A中独茧缕B以芥子C许蜡D缀于E针腰

    (5)、用现代汉语翻译下面句子。

    ①磁石磨针锋,则能指南;然常微偏东,不全南也。

    ②盖水浮多荡摇,指爪及碗唇上皆可置针,运转速而坚滑易坠,故缕悬为上。

    (6)、在“古代科技的问题解决思维”研讨中,同学们发现活板与指南针的发明都经历了“观察——改进——创新”的过程。请结合两文,分析二者在“应对使用局限”上体现的共同智慧。
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