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1、阅读下列文字,完成下面小题
意象是融入诗人思想感情的“物象”,是□某种含义和文学意味的具体形象。遨游于诗海,品味一个个别具一格的意象,我们可以展开想象的翅膀,如鸟雀翱翔于云霄,我们可以仰望烂漫的星空,感受那浩瀚chéng________澈的天宇。温习所学知识有这么多新的发现,真是应(A.yīng B.yìng)了孔子的那句话:“________________,________________”。
(1)、根据下面词语的解释,在文中□处应填入的词语是( )A、赋有:具有某一样东西。 B、富有:大量拥有。(2)、根据拼音填写汉字并注明该词语的词性chéng 澈,词性为
(3)、加点字“应”在文中正确读音是( )A、yīng B、yìng(4)、根据语境,文章结尾处应填入的句子是( )A、“学而时习之,不亦说乎?” B、“温故而知新,可以为师矣。” -
2、请以“掌声响起来”为题,写一件事。
要求:(1)文体不限;(2)字数在600字以上;(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。
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3、阅读下文,完成各题。
一顶军帽
俞春放
①红军长征路过村子时,村里的老人告诉阿柴,红军是给老百姓打天下的队伍。于是,他整天跟在战士们身后,他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽,越看心里越痒痒。一天,阿柴找到指导员,说:“报告指导员,我要参加红军!”看他一脸倔强的神情,指导员同意了。
②部队走得急,军装来不及发。阿柴对指导员说:“那军帽呢?头上没有军帽,算什么红军呀!”指导员摸着他的头,说:“别急,以后一定发给你!”阿柴只能一边行军,一边惦记着那顶神气的军帽。
③就这样,他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人,泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着,每当走过阿柴身边,他们总是会说:“阿柴,雪山并不可怕,我们很快就会翻过去的。”听了宣传队战士的话,阿柴觉得翻过雪山并不困难。
④进入雪山后没多久,阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了,双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥,每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声,阿柴倒在了地上。他想要站起来,但是怎么努力都没有用。
⑤指导员从后面赶过来,大口地喘着粗气。他看到阿柴那黄黄的小脸冻得发青,看不出一丝血色,两只脚由于穿着破草鞋,已经冻得又青又红。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐在怀里。阿柴摇摇头,目光暗淡地说:“指导员,这路太难走了,我实在走不动了。”指导员没说话,在干粮袋里摸索了一阵,掏出一小块煮熟的牛皮,用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接,他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤,现在还没恢复呢!指导员硬把牛皮塞到阿柴手里,说:“快吃,一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚,阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说:“站起来!你可以的。”阿柴慢慢地站了起来,但这时指导员的脚像是被冻在地上一样,迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚,又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来,又能勉强迈开步子了。
⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说:“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山,你肯定比不过我。”阿柴说:“那可不一定,我行军速度可快了!”“要是你比我先翻过雪山,我的军帽送给你!”阿柴的眼睛亮了,拄起木棍,迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿,可一想到自己梦寐以求的军帽,他就觉得浑身充满了力量!
⑦指导员看着阿柴,心里想,年轻人是希望,是未来,他们一定要到达胜利的终点。指导员说:“阿柴,我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说:“指导员,我一定比你快!”对军帽的渴望让阿柴全神贯注,尽管走得吃力,但是每迈出一步都强而有力。
⑧指导员渐渐落在后面,他停下脚步,叫住阿柴。他把自己的军帽摘下来,庄重地戴到阿柴头上,又正了正,端详了一会儿,满意地说:“阿柴,你已经赢啦!你快走吧,不要误了下山的时间。”
⑨阿柴虽然觉着指导员的话怪怪的,但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸着军帽说:“那,那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽,是一名真正的红军战士了。
⑩过了一会儿,阿柴意识到指导员没有跟上来,他回头看去,发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去,喊着:“指导员!指导员!”谁知,指导员就这么突然倒了下去,脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边,大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。
⑪苍茫雪山,堆琼积玉,雄伟壮丽,刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定,特别是阿柴军帽上那颗红色五角星,在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……
(选自《十四岁的长征》,有删改)
(1)、通读全文,梳理文章主要内容及阿柴的内心变化,将表格补充完整。主要内容
阿柴内心
阿柴参加红军,想要军帽
兴奋、期待
红军进入雪山
①
阿柴倒在雪地
想放弃
②
重拾信心
指导员给阿柴戴上军帽
③
④
伤心、坚定
(2)、第⑤段中画线句子运用了什么描写?有什么作用?(3)、指导员为什么要把自己的军帽摘下来,庄重地戴到阿柴头上?(4)、读了本文,同学们针对阿柴能否翻过雪山的问题展开了讨论。请联系全文说说你的观点及理由。(5)、从抗日战争到解放战争,再到抗美援朝,多少英雄像文中的指导员一样留下了无数的感人故事,请你向大家介绍一位英雄(一个群体)及其感人事迹。 -
4、阅读下文,完成各题。
回头
高资悦
①假期回家,妈妈见我在家待得闷了,主动提出陪我去逛街。往日里她也常懒得出门,不知怎么来了兴致。春夏交际的风最是醉人,我俩一前一后地骑着车,下午两点的阳光铺洒在行道树上,照得路面斑斑驳驳,压在行人的脚步里。
②我妈骑车总是很快,就如同她走路也是雄赳赳的,一条马路的距离就把我甩开好远。还记得小时候爸爸妈妈常走在前面,我一个人像跟屁虫一样在后面吊儿郎当。有一回,他们带我上丽江古城旅游,我被两边的小玩意吸引,不自觉就落后了许多。望着他们的身影一点点变小,我心生一计,躲到了楼下的柱子旁。潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上。我心惊胆战地等着他们回头寻我。他们自然是会回头寻我的。
③骑着自行车的我,故意放慢蹬车的速度,像小时候一样等妈妈回头找我。“快点咯。”她回头了。阳光下的视线有点不真实,为她身后层叠连绵的高楼镶上温润的金边。
④商场里,三三两两的人路过眼前,外卖员拎着好几袋餐食行色匆匆,推着婴儿车的奶奶坐在沙发上发起呆来,看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑。
⑤“你看她们。你现在都不像以前一样黏我了。”妈妈轻声嗔怪着。我端详起这对母女,女儿一只手缠在妈妈的臂弯里,身子紧紧贴在妈妈身上。她像是在和妈妈说着什么笑话,眉飞色舞,大笑起来,头倒在妈妈的肩膀上。看着眼前这对寻常的母女,我的喉咙里像被塞入了棉花一样,发不出声。我低头看看我的手,空荡荡地垂着。
⑥我不好意思地加快了步伐,跟上前去挽住了妈妈的左手。我生疏地将头朝妈妈靠过去,希望能掩饰我的尴尬。妈妈笑着拍了拍我的手,耸了耸肩膀。她假装嫌弃地说:“搞得这么肉麻干什么?”她嘴上说着肉麻,却没有松开我的手。从橱窗的反光里我看到了妈妈脸上藏匿不住的笑容,还有靠在一起的我们。此时此刻,橱窗里的我们好似有些陌生。我不知不觉地长大了,套上冷漠的外套,连最原始的感情也疲于表达。如果不是被妈妈一言道穿,我又怎么会察觉到。妈妈的话如一颗石子坠落寂静的海域,激起千层浪。
⑦于是,我一直挽着妈妈的手,逛遍了商场里的每一家店。我将购物袋全部挎在右手上,为了空出的左手能搂紧妈妈,就像是小时候那样亲密无间。
⑧脑海里回忆起过往的日子,我背着小小的行囊,从爸爸妈妈旁边的一方小房间走出来,然后迈着越来越大的步子,越走越远。
⑨我在不知觉中长大了,也有了自己的想法和认知。我用这些认知建起了一道壁垒,隔开了我和妈妈之间的距离。但我知道,以后只要我像往常那样,喊一声妈妈,她就会回头看向有需求的我。
(选自《中国青年作家报》,有删改)
(1)、以时间为序,梳理“我”与父母关于“回头”的那些事。
(2)、从第⑤段中妈妈说的“你看她们。你现在都不像以前一样黏我了”话中,你读出了妈妈怎样的心理?(3)、第⑥段中写道“此时此刻,橱窗里的我们好似有些陌生”,联系上下文,说说我们“有些陌生”的原因有哪些。(4)、请从修辞的角度赏析下面的语句。妈妈的话如一颗石子坠落寂静的海域,激起千层浪。
(5)、小言认为本文题目“回头”过于简单,请你从含义、作用两个方面来说服他。 -
5、阅读下面两篇短文,完成各题。
(甲)
卖油翁
欧阳修
陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(乙)
曹冲称象
陈寿
邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷,生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。”太祖大悦,即施行焉。
(1)、解释下列句子中加点词语的意思。(1)康肃忿然曰 (2)徐以杓酌油沥之
(3)少聪察岐嶷 (4)时孙权曾致巨象
(2)、下列句子中加点词语意思相同的一项是( )A、公亦以此自矜 我以日初出远 B、以我酌油知之 置象大船之上 C、乃取一葫芦置于地 置象大船之上 D、此不为近者热而远者凉乎 孰为汝多知乎(3)、用现代汉语翻译下面的句子。(1)汝亦知射乎?吾射不亦精乎?
(2)智意所及,有若成人之智。
(4)、下列对两文的理解不正确的一项是( )A、甲文作者欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,北宋政治家、文学家,是唐宋八大家之一。 B、乙文节选自《三国志•魏书•邓哀王冲传》,《三国志》就是《三国演义》。 C、甲文揭示了做事熟能生巧的道理,同时告诉我们为人处世一定要谦逊。 D、读乙文中的“太祖大悦”,能感受到曹操为儿子的智慧而自豪。(5)、“自古英雄出少年”,从小曹冲处理问题中,你能学到哪些方面? -
6、六年级正开展“让小说丰盈少年心灵”活动。(1)、小语摘录了六年级上册第四单元的单元主题,请帮判断加点词的词性。
小说是虚构的故事,但往往又有真实生活的影子。本单元的几篇小说,或讲述英雄人物在生死关头的抉择,或赞颂普通人心灵的美好,或讴歌革命烈士的崇高品质,让我们看见了“不一样的人生”,从而获得情感的熏陶和心灵的体验。
几 赞颂 崇高 情感
(2)、小文整理了六年级上册所读小说中的人物及情节,请选出不正确的一项( )A、外祖父——因阿廖沙染错桌布而毒打他(《童年》) B、小伙子——被老汉从队伍中揪出来后不情愿地站到了后面(《桥》) C、桑娜——坐在温暖的火炉边读一本书(《穷人》) D、老班长——悉心照顾着三个病号(《金色的鱼钩》)(3)、六年级要将谈歌的《桥》编排成课本剧,让你饰演老汉,你将如何表演这个角色? -
7、六年级要开展《童年》读书分享会,请助力小语、小文准备好材料。(1)、小语:高尔基的《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,比如,勇敢正直的阿廖沙、贪婪恶毒的舅舅们、。(2)、小文:我搜集了六幅插图,根据原著按时间先后正确排序为( )

A、②⑤①⑥④③ B、④⑤①②⑥③ C、⑤②①④③⑥ D、④⑤②①⑥③ -
8、对下面这首诗歌的理解有误的一项是( )
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
A、前两句描写了雨洗古城,春色欲滴,一派清新明朗的景象。 B、后两句不着伤字,只用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。 C、全诗情景交融,具有很强的艺术感染力,所以成为流传千古的名篇。 D、王维与孟浩然并称“王孟”,此诗与孟浩然的《宿建德江》同属于饯别诗。 -
9、根据提示,用古诗词填空。
(1)千里莺啼绿映红,。(杜牧《江南春》)
(2) , 路转溪桥忽见。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
(3) , 。待到重阳日,还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)
(4)徜徉古诗文,感悟诗人情。杜甫的“露从今夜白,”(《月夜忆舍弟》),透露出诗人对家乡的无限眷恋;曹植的“ , 视死忽如归”(《白马篇》),表达了诗人强烈的报国情怀;韩愈的“ , ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》),表现出诗人坚贞的忠君之心。
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10、下列词语全部正确的一项是( )A、碾子 斑点 嚼草根 聚精汇神 B、呻吟 斗篷 灰蒙蒙 汹涌澎湃 C、蟋蟀 浆油 眼睁睁 排山倒海 D、璀灿 抽噎 喷水池 夜以继日
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11、下列加点字注音正确的一项是( )A、单薄(bó) 湛蓝(zhàn) 缀满(zhuì) 奄奄一息(yǎn) B、湍急(tān) 放肆(sì) 境界(jìng) 窸窸窣窣(sū) C、蜇人(zhē) 狼狈(bèi) 箩筐(kuāng) 千钧一发(jǖn) D、狗吠(fèi) 狞笑(nìng) 威胁(xié) 迥然不同(jiǒng)
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12、根据要求写作。
人生,是不断尝试的旅程。
打破习惯,更新认知,去邂逅不同以往的体验:第一次首发却在终场丢球的篮球赛:晨光里乘竹筏去赏野樱的温馨之旅;醋和小苏打炸出“火山”的家庭实验:去社区教老人用手机查公交的爱心课
当你勇敢地拥抱这些人生“新体验”,你将—
领略更广阔的世界,遇见更丰盈的自己。
上述材料引发了你怎样的联想和思考?根据材料,写一篇文章。
【写作提示】你可以展开想象,创作故事;可以叙述经历,表达感悟;可以提炼观点,发表演讲;可以说明事理,进行科普
【写作要求】标题自拟,文体不限;不少于500字;不得套作、抄袭;不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
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13、阅读
龙湖①
【明】袁宗道
龙湖一云龙潭,去麻城②三十里。万山瀑流,雷奔而下,与溪中石骨相触。水力不胜石,激而为潭。[甲]潭深十余丈,望之深青,如有龙眠。[乙]而土之附石者,因而夤缘③得存,突几一拳 , 中央峙立。青树红阁,隐见其上,亦奇观也。潭右为李宏甫④精舍,佛殿⑤始落成,倚山临水,每一纵目,则光、黄⑥诸山,森然屏列,不知几万重。余本问法⑦而来,初非有意山水,且谓麻城僻邑,当与孱陵、石首伯仲,不意其泉石幽奇至此也,故识。癸已五月五日记。
(选自《袁宗道集笺校》)
[注释]①龙湖:在湖北麻城县东北。袁宗道来此求教李费。②麻城:与后文的屏陵、石首均为地名。③夤(yín)缘:攀附向上。④李宏甫:李费,号宏甫,又号“龙湖叟”。精舍:书斋,学舍。⑤佛殿:佛堂,李费书斋建在院内。⑥光、黄:山名。⑦问法:请教学说主张。
(1)、【读懂大意】解释加点词。语句
方法
释义
隐见其上
联系课内:才美不外见(《马说》)
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森然屏列
联系课内:斗折蛇行(《小石潭记》)
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故识
查阅词典:shí:A.知道B.知识
zhì:C.记忆D.记载
(《古汉语常用字字典》)
(填字母)、
(2)、袁宗道对龙湖的态度发生了怎样的变化?结合文章内容,简要分析。(3)、【赏析景物】本文写景或突出幽深,或彰显奇绝。从甲、乙画线句中任选一处,进行赏析。
(4)、【关联探究】龙湖对李费有特殊意义。结合本文和以下古诗,推究李费以“龙湖”取号的用意。
石潭即事(其四)
【明】李贽
若为追欢悦世人,空劳皮骨损精神。
年来寂寞从人谩,祇有疏狂一老身。
(选自《续焚书注》)
[注释]①石潭:即龙湖。②从人谩:任凭他人毁谤。
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14、阅读
中微子:从刘慈欣的“地心通信”到天文学家的“星际邮差”
黄惊涛
在刘慈欣的科幻小说《带上她的眼晴》中,女主角被困在了地球的最深处,我们平常用来远程通讯的无线电波是无法穿透厚厚的地慢与地壳实现同地面通信的。于是作者构想了一种利用“中微子”进行通信的方式,使得即使女主角身处密度极大、压强极大、距离极大的地心,也能够和地面保持联络。这个“中微子”到底是个什么来头,竞有这么大的魔力?
其实啊,中微子本身并不神秘,它是构成我们这个宇宙的基本粒子之一,通常在核反应中产生。它的神奇之处在于,它太小了,导致它与其它物质之间发生“碰撞”的概率非常非常低,所以几乎不与任何物质发生相互作用。对于电磁波而言,致密的地球铁镍核心简直是一堵密不透风的墙,而对于中微子而言,地球却好似一张稀稀拉拉的网,可以几乎毫无阻碍地穿过整个星球而不受到干扰。
正是因为中微子可以这样的横冲直撞,中微子在我们可以见到的任何地方都无处不在,而
我们对此丝毫没有察觉。你知道吗,此时此刻,每秒钟就有超过一百亿个太阳发射出的中微子正在穿过你的手指,不管白天还是黑夜;每秒钟有超过一千亿个中微子正在射入你的眼睛,不管你是睁眼还是闭眼。但是这些穿行而过的中微子,并不会对我们产生任何影响,这也是为什么中微子又被称为“幽灵粒子”:它们就像“幽灵”一样,无处不在却又无从察觉。
[A]既然中微子如此难以捉摸,科学家又是如何捕捉它们的呢?答案在于“人海战术”:把探测器造得足够大,就像用一层层巨大的“渔网”打捞稀有的“深海鱼”。这也是为什么现代的中微子实验装置总是做得很巨大的原因。这些探测器的内部都灌满了能够让中微子“显形”的特殊液体,当中微子“一不小心”和探测器内的物质发生反应,它的轨迹就被显现出来,人类就可以捕捉到中微子的神秘踪迹了。
地面探测器只是“近海渔场”,真正的“深海宝藏”还在宇宙深处。当遥远的超新星爆发或黑洞“打喷嚏”时,喷涌的高能电磁波会被宇宙尘埃遮挡。这个时候,伴随天体活动产生的中微子就发挥了它们最强大的功能一轻轻松松地穿过宇宙中的层层阻碍,如同透视眼一样把宇宙大戏的“实况直播”传到地球。所以,如果我们能够想办法捕捉这些跨越了遥远距离的、来自星尘的中微子,我们就可以看到宇宙更隐秘的角落和更精彩的演出。
然而,来自于这些遥远天体的中微子的数量总是很少,想要真正捕捉到它们,我们还需要更大体积的探测器。根据计算,想要捕捉天体中微子,探测器的尺寸需要达到1个立方千米以上。[B]要知道,就连宏伟的三峡大坝的坝体也只有0.017立方千米,这么大的探测器超过了58座三峡大坝的总和。这可并非夸夸其谈,如今在上海,就有一支团队正在于中国南海的海底建造一座规模更大的巨型望远镜阵列—“海铃计划”中微子望远镜,它计划建造的探测器体积甚至达到了8立方千米,足以让来自宇宙各个角落的中微子露出原型。
有了规模更大的中微子探测器,我们就可以捕捉来自遥远天体的中微子。它们不仅可以告诉我们尘埃的背后到底有什么样的星空,还可以揭示宇宙中最剧烈天体活动的精彩细节。最重要的是,中微子提供了观测天体的独特视角:除了星际间的遮挡外,天体也往往把自己的内部“藏着掖着”。就比如太阳,我们看到的太阳光其实主要来自于外圈大气层,它的厚度还不到太阳总直径的0.2%。而太阳其它部分的密度极大,导致光在太阳内部的传播受到很大的阻碍。而恒星在发光发热的同时,也会同步产生中微子。这些中微子在太阳核心中产生后,只需要几分钟就可以到达地球,它们便可以承担使命,把太阳内部的信息准确传递给我们。
所以,我们要给中微子正名,它才不是什么恐吓人的幽灵粒子,而是穿梭在宇宙间的“星际邮差”,把宇宙中每一个角落的消息都准确无误地传递给人类。而且由于中微子几乎没有质量,它在宇宙中的飞行速度也无限接近于光速,所以这位邮差堪称效率拉满、准时送达的“五星邮差”。
中微子自发现以来已有近70年历史。尽管中微子仍是宇宙中最神秘的粒子之一,但它已成为人类探索宇宙的“新眼晴”。未来,随着探测技术的进步,我们或许能破解中微子携带的“宇宙密码”,看清被尘埃遮蔽的星空,甚至见证恒星诞生的瞬间,穿越银河,抵达更远的宇宙深处。
(选自“上海天文馆”公众号,有删改)
(1)、作者是如何选择有价值的科普内容的?阅读文章,补全以下梳理图,并提炼“内容选择策略”。
中微子科普内容梳理图
【内容选择策略】聚焦大众认知误区;(4)( )。(2)、作者是如何条理清晰地科普事理的?参考示例,根据梳理图,简要阐述。示例:《大自然的语言》首先从自然现象入手,解释物候和物候学的概念;继而说明物候观测对农业的重要性;再说明决定物候现象来临的因素;最后指出物候学研究的意义。四个部分呈现“概念→现实作用→科学原理→深层价值”的逻辑顺序,条理清晰。
(3)、中微子肉眼不可见、探测器大到难以想象针对这些科普难点,作者是如何破解的?从画线句A、B中任选一处,简要分析。(4)、《带上她的眼睛》中的“中微子”通讯工具,在目前有可能实现吗?联系文章,做出推断,并说明你的推理过程。 -
15、阅读
泼水节印象
汪曾祺
①作家访问团四月六日离京赴云南,是为了能赶上泼水节。
②十一日到芒市。这是泼水节前一天。这天干部带领群众上山采花。采的花名锥栗花,是一串一串繁密而细碎的白色的小花,略带点浅浅的豆绿。我们到时,全市已经用锥栗花装饰起来了。
③泼水节由来的传说是大家都知道的:有一魔王,具无上魔力,猛恶残暴,祸人民。其妻乃乘魔王酣睡,拔取其头发一根,将魔王头颈勒断。不料魔王头落在哪里,哪里即起大火。魔王之妻只好将头抱着,七个妻子轮流抱持。她们身上沾染血污,气味腥臭。诸邻居人,乃各以香水,泼向她们,为除不洁,世代相沿,遂成节日。
④节日还没有正式开始,一早起来,远近已经是一片锣象脚鼓的声音。铠锣厚重,声音发闷而能传远,象脚鼓声也很低沉,节拍也似很单调,只是一股劲地咚咚咚咚…,蓬蓬蓬蓬…,不像北方锣鼓打出许多花点。不强烈,不高昂激越,而极温柔。
⑤仪式很简单。先由地方负责同志讲话,然后由一个中年的女歌手祝福,女歌手神情端肃,曼声吟诵,同时,有人分发泼水粑粑和金米饭。泼水粑粑乃以糯米粉和红糖,包在芭蕉叶中蒸熟;金米饭是用一种山花把糯米染黄蒸熟了的。
⑥泼水开始。每人手里都提了一只小水桶,塑料的或白铁的,内装多半桶清水,水里还要滴几点香水,桶内插了花枝。泼水,并不是整桶的往你身上泼,只是用花枝蘸水,在你肩膀上掸两下,一面用傣语说:“好吃好在。”我们是汉人,给我们泼水的大都用汉语说:“祝你健康。”“祝你健康”太一般了,不如“好吃好在”有意思。接受别人泼水后,可以也用花枝蘸水在对方肩头掸掸,或在肩上轻轻拍三下。“好吃好在”,—“祝你健康”。但是少男少女互泼,常常就不那么文雅了。越是漂亮的,挨泼的越多。
⑦主席台上的桌椅都挪开了,为什么?有人告诉我:要在这里跳舞,跳“嘎漾”。台上跳,台下也跳。不知多少副铠锣象脚鼓都敲响了,蓬蓬咚咚,混成一片,分不清是哪一面锣哪一腔鼓敲出来的声音。
⑧“嘎漾”的舞步比较简单。脚下一步一顿,手臂自然摆动,至胸前一转手腕。“嘎漾”是鹭鹭舞的意思。舞姿确是有点像鹭鹭。傣族人很喜欢鹭鹭。在碧绿的田野里时常可以看到成群的白鹭。傣族少女,着了筒裙,小腰秀颈,姗姗细步,跳起“嘎漾”,极有韵致。在台上跳“嘎漾”的,就是方才招呼我们吃泼水粑粑,用花枝为我们泼水的服务员,全都打扮得花枝招展。[A]我问陪同人:“她们是不是演员?”一一“不是,有的是机关干部,有的是商店营业员。”
⑨跳“嘎漾”的大部分是水,也有几个旱傣,她们也是服务人员。旱傣少女的打扮别是一样:头上盘了极粗的发辫,插了一头各种颜色的绢花。白纱上衣,窄袖,胸前别满了黄灿灿的镀金饰物。一边龙一边凤,还有一些金花、金蝶、金葫芦。下面是黑色的喇叭裤,系黑短围裙,垂下两根黑地彩绣的长飘带。水傣少女长裙曳地,仪态大方;旱傣少女则显得玲珑而带点稚气。
⑩泼水节是少女的节,是她们炫耀青春、比赛娇美的节日。正是由于这些着意打扮,到处活跃的少女,才把节日衬托得如此华丽缤纷,充满活力。晚上有宴会,到各桌轮流敬酒的,还是她们。一个一个重新梳洗,换了别样的衣裙,容光焕发,精力旺盛。她们的敬酒,有点霸道。杯到人到,非喝不可。好在砂仁酒度数不高而气味芳香,多喝两杯也无妨。[B]我问一个岁数稍大的姑娘:“你们今天是不是把全市的美人都动员来了?”她笑着说:“哪里哟!比我们好看的有的是!”
⑪第二天,我们到法帕区又参加了一次泼水节。规模不能与芒市比,但在杂乱中显出粗豪,另是一种情趣。
⑫归时已是黄昏。德宏州时差比北京晚一小时,过七点了,天还不暗。但是泼水高潮已过。泼水少女,已经兴尽,三三两两,阑珊归去。有一个少女在河边洗净筒裙,晾在树上。同行的一位青年小说家,有诗人气质,说他看了两天泼水节,没有觉得怎么样,看了这个少女晾筒裙,忽然非常感动。
⑬泼水,泼人、被泼,都是未婚少女的事。一出嫁,即不再参与。已婚妇女的装束也都改变了。不再着鲜艳的筒裙,只穿白色衣裤,头上系一个衬有硬胎的高高的黑绸圆筒。背上大都用兜布背了一个孩子。她们也过泼水节,但只是来看看热闹。她们的精神也变了,冷静、淡漠,也许还有点惆怅、凄凉,不再像少女那样笑声琅琅,神采飞扬,眼晴发光。
(选自《汪曾祺全集》,有删改)
【手账制作】
(1)、阅读文章,补全“民俗内容搜集区”。
①根据文章内容,补全①--③。
②同学提议为手账增添贴纸,粘贴在④处。从【备选库】中推荐一张,联系文章内容简述理由。
(2)、根据文章内容,补全“名家情意体悟区”。①同学想要揣摩汪曾祺在泼水节现场的丰富心理。从A、B画线句中任选一处,结合语境,以第一人称进行心理补白,补全5。
②细读第9段,联系上下文,分析作者细致描写少女打扮的用意,补全。
(3)、同学准备增加“民俗文化深思区”,借助图画展现作者对民俗文化的独特思考。你会选择下面的哪一幅?联系文章内容,阐述理由。
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16、参考小贴士,结合名著内容,回应网友困惑。
小贴士:“和而不同”的人际交往方式倡导尊重他人观点,以善意与耐心尝试达成共识。
咸鱼会飞
我都这么累了,为什么还要读《钢铁是怎样炼成的》这本充满苦难的名著?!!
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17、根据要求,补全以下小诗。
寻“和”之旅
轻抚书卷,慢品墨香
拜访古人,去寻觅
“和”的踪迹
“和”是享受自然
像常建那样,洗净俗念,拥抱
“山光悦鸟性,①____”的美好
“和”是修炼心境
像王勃那样,打破时空,相信
“②____,____”的真情
“和”是天下为公
像《大道之行也》那样,推已及人,追求
“故人不独亲其亲,③____”的理想
[甲]____。
____。
____。
追寻“和”,是一次次
“④____,道阻且长”的执着出发
是以“和”为弦,共奏动人的和合乐章
(1)、根据小诗,补全①-④。(2)、从以下诗文中任选一项,参照小诗进行仿写,补全[甲]。
备选:A.安得广厦千万间,大底天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
B.黄发垂慧,并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)
C. ▲ (自定诗文)
发扬“和”精神 -
18、根据要求,补全以下联想图。
(1)、根据字形,想象“和”字描绘的画面,补全①。(2)、根据拼音写汉字,补全②--⑤。寻找“和”智慧
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19、小语的奶奶新开了一家面馆,正在为招牌名发愁。下面是她从街市上拍到的招牌名,请仔细观察并完成下面小题。
(1)、请你简述图片中招牌名的共同特点。(2)、通过开展综合性学习“我的语文生活”,小语了解到,这种招牌名并不规范。请你替小语向奶奶做出解释。 -
20、人生是一场奇妙的旅行。捕捉旅行中难忘的瞬间,或是温暖于心的感动,或是深刻睿智的思考,每一个瞬间都助力成长。在挫折中学会坚韧,在自然中感悟真谛,在亲情呵护中获得力量,在奋力奔跑中成就梦想……
请将题目“在▲中▲”补充完整,写一篇作文。
要求:
⑴文体不限(诗歌、戏剧除外),文体要鲜明。
⑵表达要有真情实感,不得套写、抄袭。
⑶文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
⑷文章字数不少于600字。