相关试卷
-
1、阅读文章,完成各题。
你在大雾里得意忘形
铁凝
①那时的清晨,我在冀中乡村,在无边的大地上常看雾的飘游、雾的散落。看雾是怎样染白了草垛、屋檐和冻土,看由雾而凝成的微小如芥的水珠是怎样湿润着农家的墙头和人的衣着、面颊。雾使簇簇枯草开放着簇簇霜花,只在雾落时橘黄的太阳才从将尽的雾里跳出地面。于是大地玲珑剔透起来,于是不论你正做着什么,都会情不自禁地感谢你拥有这样一个好的早晨。
②后来我在新迁入的这座城市度过了第一个冬天。这是个多雾的冬天,在城市的雾里,我再也看不见雾中的草垛、墙头,再也想不到雾散后大地会是怎样一派玲珑剔透。
③城市的雾不像乡村的雾那么柔、那么淡,它来得浓、来得密,遮天蔽日。在一个大雾的早晨,我步行上了路,我要从这个城市的一端走到另一端。
④我走在大雾里,我发现这大雾可真妙,它使我变得“目中无人”。没有谁能看见我,我也不必担心别人看见我。平常的走路总是要为自己的走相负责的。在雾里,那种责任便暂时解除了,我可以尽情地“忘形”。
⑤我开始稀奇古怪地走。先走个老太太赶集:脚尖向外一撇,脚跟狠狠着地,臀部撅起来;再走个老头赶路:双膝一弯,两手一背——老头走路是两条腿的僵硬和平衡;走个小姑娘上学:单用一只脚着地转着圈儿走;走个秧歌步:胳膊摆起来和肩一样平,进三步退一步,嘴里得念着“呛呛呛 , 七呛七……”;走个跋山涉水,走个时装表演,走个青衣花衫,再走个肚子疼。
⑥最后我决定走个醉鬼。我是武松吧,我是鲁智深吧,我是李白和刘伶吧……原来醉着走才最最飘逸,这富有韧性的飘逸使我终于感动了我自己。
⑦我在大雾里醉着走,直到突然碰见一个迎面而来的姑娘——你,原来你也正踉跄着自己。感谢大雾使你和我相互不加防备,感谢大雾使你和我都措手不及。只有在雾里你我近在咫尺才发现彼此,这突然的发现使你我无法叫自己戛然而止。于是你和我不得不继续古怪着自己擦肩而过,你和我都笑了,笑容都湿润都朦胧,宛若你与我共享着一个久远的默契。从你的笑容里我看见了我,从我的笑容里我猜你也看见了你。刹那间你和我就同时消失在雾里。
⑧当大雾终于散尽,城市又露出了她本来的面容。路灯熄了,车辆撒起了欢儿,行人又在站牌前排起了队。我也该整理一下衣领,端正一下姿态,像往常一样走向我要去的地方。但大雾里的我忘形的走姿,雾里那个姑娘的笑容,却在我心头挥之不去。
⑨让我再回到雾里去吧,我想念雾中那个“得意忘形”的我。
(节选自《铁凝散文》,有删改)
(1)、根据文章内容,补全思维导图。
⑴⑵⑶
(2)、文中画线句极具表现力,请自选角度进行赏析。(3)、文章第⑦段在描写与迎面而来的姑娘相遇时,用“你”称呼小姑娘,分析这样称呼的原因。(4)、文章结尾说“让我再回到雾里去吧,我想念雾中那个‘得意忘形’的我”,作者为什么想再回到雾里去?结合文章内容和主旨简要分析。 -
2、 学校文学社准备拍摄微短片《如果祥子遇见保尔》,请你参与,完成以下任务。
【场景设定】镜头闪回,两个画面交替出现——
画面一:北平街头,暴雨如注。祥子拉着一辆租来的破车,在泥泞中艰难前行。暴雨砸在他低垂的头上,车内客人不耐烦地催促。他咬着牙,心想:再攒两年,也许就够买一辆车了……
画面二:博雅尔卡筑路工地,暴风雪肆虐。保尔穿着破烂的靴子,和战友们在没膝的雪中抢修铁路。他的靴底早已脱落,双脚冻得发紫,但他一言不发,抡起铁锹,狠狠砸向冻土……
(1)、细读画面,你会发现两个人物身上共同的闪光品质——他们的身体都承受着巨大的痛苦,却没有停下手中的活。请你从以上两位人物中任选一位,再写一处能体现这种品质的情节。(2)、导演设计了这样一个结尾镜头:若干年后,祥子变成了一个在街头给人送殡的“刺头儿”,而保尔在全身瘫痪、双目失明后,用硬纸格子板写出了小说《暴风雨所诞生的》。两人的命运为何走向截然不同的方向?请为结尾写一段结束语,点明短片主题。(要求:不少于60字,需结合两人的人生选择进行分析) -
3、 经典诗文,美好永恒。读“落红不是无情物,”(龚自珍《己亥杂诗》(其五)),感受龚自珍超凡脱俗的宽广胸怀;读“晴空一鹤排云上,”(刘禹锡《秋词》(其一)),体会刘禹锡的豪迈精神;读“ , 何人不起故园情”(李白《春夜洛城闻笛》),体会李白的乡思;读“ , 关山度若飞”(《木兰诗》),欣赏木兰奔赴战场的英姿;读“ , ”(陆游《游山西村》),领悟逆境中充满光明与希望的道理;读“ , ”(杜甫《望岳》),汲取不畏艰难、勇攀高峰的积极力量。
-
4、阅读下面文字,完成任务。
闲瑕时分,我和家人一起漫步义乌植物园,清风拂面,神清气爽。mù色中的花海赏心悦目,麦浪层层叠叠。mò然回首,满目苍翠尽收眼底,顿觉心旷神怡。植物园的美,在义乌早已是妇rú(A.孺 B.儒)皆知,就连湖畔的芦苇,也仿佛与游人心有灵犀,随风轻轻颔首。
(1)、完成对话。小语:这段文字中“闲瑕”的“瑕”是错别字,因为这里的意思是“空闲的时间”,与“日”有关,所以应该改成“闲暇”。记忆汉字,可以结合字的偏旁和含义。
小文:按照这个方法,①“mù色”和②“mò然回首”中的这两个形近字我就不会写错了。
小义:所以成语③“妇rú皆知”应该选 , 因为
(2)、下面选项错误的一项是( )A、“心有灵犀”指彼此心意相通。 B、“植物园的美”中“的”是结构助词。 C、“清风拂面”“神清气爽”“心旷神怡”三个短语的结构各不相同。 -
5、阅读下面图文,完成写作任务。

对此,你有怎样的思考和感悟?写一篇文章,可以叙述经历,可以进行文学创作,也可以发表看法。
要求:⑴题目自拟,文体自选(诗歌除外);⑵不少于500字;⑶文中不得出现真实的校名、人名等个人信息。
-
6、 班级开展“行路悟道”学习活动,请完成任务。
题笼空岩
宋·刘泾
苍崖如梁水如布,桥危如绳石如锯。
不有樵夫踏破云,世间可复知深处。
(1)、诗歌借、等意象,凸显行路的艰险。(2)、诗中的樵夫形象让你想起以下课文中的哪个人物?请选择其中一个人物,结合诗文相关内容进行简要阐述。A.邓稼先(《邓稼先》) B.黄文秀(《青春之光》) C.杨利伟(《太空一日》)
-
7、班级开展“匠心辨巧”阅读活动,请你参与。
材料一:
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。
(选自沈括《梦溪笔谈》)
材料二:
唐将作大匠杨务廉,甚有巧思。尝于沁州市内刻木作僧,手执一碗,自能行乞。碗中钱满,关键忽发,自然作声云“布施”。市人竞观,欲其作声,施者日盈数千矣。
(选自唐·张鷟?《朝野佥载》)
材料三:
公输子①削竹木以为鹊成而飞之三日不下。公输子自以为至巧。子墨子②谓公输子曰:“子之为鹊也,不如翟之为车辖③ , 须臾刘④三寸之木,而任五十石⑤之重。故所为功,利于人谓之巧,不利于人谓之拙。”
(选自《墨子·鲁问》)
【注释】①公输子:公输班,也叫鲁班,春秋时期的能工巧匠。②子墨子:子是尊称。墨子,名翟,墨家学派创始人。③辖:安在车轴末端的挡铁,用以防止车轮脱落。④刘:雕镂,砍削。⑤石:古时重量单位,一百二十斤为一石。
(1)、根据语境,解释下面的加点词。①瞬息可就 ②尝于沁州市内刻木作僧 ③子墨子谓公输子曰
(2)、请用“/”给材料三画线处断句(限断两处)。公 输 子 削 竹 木 以 为 鹊 成 而 飞 之 三 日 不 下
(3)、请完成下面的表格。发明者
发明物品
“巧”在何处
毕昇
活字印刷
字印独立、排版灵活、可重复使用、效率高等
杨务廉
木雕和尚
①
公输子
②
③
(4)、墨子提出:“利于人谓之巧,不利于人谓之拙”。根据这一标准,评析毕昇活字印刷和杨务廉木僧孰巧孰拙,并简要说明理由。 -
8、班级开展“国风月季,香飘万家”活动,请阅读下列材料,完成任务。
材料一:
①不久前,由云南省农业科学院花卉研究所发起的一场新品种征名活动,在网络上掀起热潮——自主培育的“宝华”“文秀”月季新品种,相关话题阅读量超过10亿次,留言量达百万级。这场现象级传播,让“云花”产业的科研底色、创新实力与文化气质,被更多人看见。
②长期以来,国内鲜切花市场90%以上的品种依赖进口,不仅要支付高昂专利费用,产业安全也受制于人。为破解这一“卡脖子”难题,云南省农科院花卉所团队十年磨一剑,依托云南丰富的种质资源和现代生物技术,攻克多项关键技术瓶颈。
③“现在,我们每年可推出1000多个具有自主知识产权的新品种和新优株。”王继华介绍,一种以东方审美为内核的“中国风”花卉表达,正在走向世界。“过去,国际花卉市场更多由西方审美主导,而现在,我们开始定义花型、花香和花期的中国标准。”王继华认为,这种融合文化自信与产业实力的“中国风”,不仅在国内市场逐渐成为主流,也正在赢得国际认可,为中国月季争取更大的世界话语权。
(选自《央广网》,2026年2月1日)
材料二:
“宝华”月季 “文秀”月季 【花语】念旧(舅)
【来源】一条看似随意的评论“刘宝华月季,因为我二舅叫刘宝华”获得最高点赞数。起初觉得这个命名有些牵强的团队最终在直播中被网友们说服--“宝华有物华天宝的美好寓意,用中国人名字命名,不仅传递家庭温情,也符合中国风的命名定位。”
【后续】平凡人也有闪光之处,推出“平凡之光”系列面向公众征名。【花语】热烈且无私奉献的爱
【来源】“用黄文秀书记的名字命名,她是脱贫战场上醒目的黄花”这条评论脱颖而出。大家一致认同用这朵黄色月季来纪念这位因公殉职的广西百色乐业县百坭村驻村第一书记。
【后续】团队将该品种花苗赠予百坭村以实现文秀书记“秀美花海”的心愿,并推出“巾帼英雄”系列面向公众征名,致敬英雄。材料三:

①张赞英更为人熟知的身份,是植物科学画家曾孝濂的妻子。她的一生,是与梦想不断擦肩的一生。她争取过工农兵大学生名额,毕业后本可留校,却选择返回昆明;她被公派日本学习先进技术,却因职称受限,科研无法延续;她服务家庭,全力支持丈夫的事业,自己的职称却停在助理研究员。她的事业始终“差一点”。
②今年3月,杖朝之年的张赞英走上演讲台,回顾一生在工作、学习、科研、家庭中的努力付出,一句“花没有十全十美的,人生也是这样”引发太多人的情感共鸣。张赞英说:“如果有来生,我一定走自己的路”。
③据悉,编号3385-17的“赞英”月季,由张赞英与云南省农业科学院花卉研究所研究员蔡艳飞共同选定。“柔和的淡紫色就像赞英老师一样低调、温和,盛开后花瓣反卷形成尖角,这是传统月季花最标志性的特征,能够体现她的内心坚定、有棱有角。”近日,蔡艳飞将这种特别的月季花送到张赞英手中。
(选自《光明日报》,2026年3月26日)
材料四:
①从“宝华”到“文秀”,一个个从人民心间“长”出的名字,不仅饱含温度,也启示我们,真正的科技创新,必须“顶天”又“立地”。
②让创新走向市场,一个重要方面在于找到通向大众情感的桥梁。当科研的“天线”接上民意的“地线”,便会产生化学反应。当一株凝聚了科研智慧的鲜花,被赋予如此真切可感的人文温度与集体记忆时,它便不再是实验室里的一份成果,而成为公众情感的温暖寄托、时代精神的生动载体。这正是科技创新得以深深扎根于社会土壤、提升附加值的关键一跃。
(选自《人民日报》,2026年2月2日)
(1)、下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( )A、长期以来国内鲜切花市场90%以上品种依赖进口,这既增加了成本,也危及产业安全。 B、“宝华”月季“念旧(舅)”的花语,将个人化的亲情记忆转化为了公共情感表达。 C、张赞英说“花没有十全十美的”,表达了她对“赞英”月季花型不够完美的遗憾。 D、“中国风”月季被赋予人文温度与集体记忆,从单纯的实验室成果升华为时代精神的载体。(2)、据了解,蔡艳飞本想将“赞英”月季纳入“巾帼英雄”系列,张赞英却坚持归入“平凡之光”系列,你更认同谁的想法?请结合材料三说明理由。(3)、综合四则材料,分析国风月季“香飘万家”的原因。 -
9、班级开展“凡人微光”文学阅读活动,请你参与。
永不弯折的尺寸
张秋月
①老木匠赵德贵的手艺在清河镇是出了名的。他唯一的儿子栓柱,在镇上药铺当学徒。
②某天,镇口贴出告示,日军要征“良民”修工事。布告上的“赵栓柱”三个字像烧红的钉子楔进赵德贵的眼里。
③三天后,日本人犬养出现在棺材铺门口,脸上挂着刻意的笑:“赵师傅,令郎在皇军那里,很安全。城北新工事,需要可靠的匠人核对图纸。事成,令郎回家。”
④犬养留下牛皮纸卷。油灯将尽,赵德贵才展开图纸。密密麻麻的日文和数字勾勒出军火库的轮廓。他手指颤抖着抚过冰冷的线条。图纸尺寸,一夜便刻进骨子里。
⑤第二天,赵德贵佝偻着背,在油灯下,将精确数字誊写在薄如蝉翼的棉纸上。每写一笔,都像剜心。犬养取走棉纸,留下冰冷的承诺:“令郎很快回家。”
⑥黎明前最暗时,赵德贵取出祖父传下的乌木墨斗。斗身油亮,墨线坚韧。他将墨斗藏进贴身的粗布褂里,冰冷的斗身紧贴滚烫的胸膛。
⑦几天后,犬养果然带着新图纸来了,笑容更盛:“这次是核心库房承重结构,还要劳烦。”
⑧赵德贵沉默接过,誊写。交出棉纸时,他沙哑地问:“我儿……”犬养笑容消失:“令郎很好,用心做事,自然平安。”赵德贵的手在袖子里攥紧,指甲深陷掌心。
⑨深夜,赵德贵像尊石像坐在地上,他从怀里取出墨斗。打开盖子,取出浸墨的丝绵,然后从墨斗深处隐秘夹层里,拈出另一张棉纸,记下白天给犬养誊写时,他用尽毕生心力写的那一组数字,并写下原始数据,对比鲜明:柱子尺寸削减,通道收窄,支撑点偏移……微小如虫洞,却足以让巨兽崩塌。赵德贵将这张致命的尺寸图塞回墨斗深处。
⑩七天后的一早,赵德贵将墨斗用粗布包好,紧抱怀中,异常平静地走向镇公所。
⑪犬养见到他,眼中闪过一丝轻蔑。赵德贵解开布包,露出油亮的乌木墨斗。他的声音平静如古井:“祖传墨斗,里面的线绷了几十年,从没走过样。尺寸准头,全在它身上。我老了,眼花了,手抖。这墨斗,还有里面传下的老法子,得交给我儿。”
⑫犬养掌控一切的笑容浮起:“赵师傅有心了。”赵德贵看着墨斗被随意放在文件堆上,眼中最后一丝光亮熄灭。转身,拖着沉重脚步,融入门外惨白的天光。
⑬犬养掂量墨斗,用两根手指扯出黏腻的墨绵。墨绵被扯离的瞬间,一张折叠方正的薄棉纸,如惊起的蝴蝶,从墨斗深处夹层悄然滑落,轻飘飘落在染污的地图上,摊开在“核心库房”位置。
⑭犬养脸色瞬间惨白如纸,野兽般的嘶吼迸发:“抓住那个老东西!”
⑮当刺刀冲到大门口时,街角佝偻的身影已走到街心。赵德贵不紧不慢地走着,朝镇西乱葬岗方向。
⑯当天,城北传来惊天动地的巨响!日军军火库核心库房,扭曲着轰然坍塌,化为燃烧的废墟。
⑰傍晚,棺材铺门被一个满脸泪痕的年轻人推开。是栓柱,他被地下党救了。地下党说,父亲最重要的东西已经放回到铺子里。
⑱台面上,静静地躺着一个乌黑油亮的墨斗。他颤抖着捧起,指尖猛地触到深深刻痕——“儿,回家。”
⑲泪水决堤。栓柱抬起泪脸,拿起引线签子,用尽全力绷紧墨斗里饱蘸墨汁的线。
⑳就在即将绷直的刹那——“啪!”一声轻响,那根坚韧了几十年的墨线,毫无征兆地,断了!
㉑染墨的半截线头无力垂落,在昏暗中晃动,在乌木表面留下一道歪斜、浓重、无法修正的墨痕。
(《团结报》,2025年8月9日,有删改)
(1)、请补全文中赵德贵的行为和心理。
①②③
(2)、文中对棉纸进行了细致描写,请结合语境分析其表达效果。墨绵被扯离的瞬间,一张折叠方正的薄棉纸,如惊起的蝴蝶,从墨斗深处夹层悄然滑落,轻飘飘落在染污的地图上,摊开在“核心库房”位置。
(3)、文章两次写到赵德贵被迫誊写图纸。有同学认为,第一次的情节可以删除。你同意这种看法吗?请结合全文,谈谈你的理由。(4)、文章结尾写道,墨线断裂,留下一道“歪斜、浓重、无法修正的墨痕”,这是否与标题《永不弯折的尺寸》相矛盾?请结合全文,谈谈你的理解。(5)、小说中墨斗与赵德贵生死相依。名著中也常有物件与主人公相伴。请从以下选项中任选一组,结合小说具体情节,分析该物件与主人公之间的深层联系。A.祥子与洋车(《骆驼祥子》) B.保尔与枪(《钢铁是怎样炼成的》)
-
10、 班级将开展“孝亲敬老,传承家风”主题班会,阅读开场白,完成下列任务。
同学们,mò▲然回首,我们常常会有“山重水复疑无路,①____”(陆游《游山西村》)的感慨。这背后可能是父母用yīn▲切的目光与无私的付出,为我们bō▲开迷雾。他们如“②____,化作春泥更护花”(龚自珍《己亥杂诗》),滋养着我们茁壮成长。而我们也在践行着“孝”的理念,如同木兰代父从军,“③____,④____”(《木兰诗》),在苦寒环境下的勇敢与担当,正是家国精神的极致绽放。家风清正,如同“⑤____,⑥____”(周敦颐《爱莲说》)的莲花,教人无论在何种环境中,都能守住内心的纯净与感恩。
(1)、结合语境,根据拼音写出相应的汉字。mò然回首
yīn切
bō开
(2)、在横线上填写古诗文名句。 -
11、 班长找来两张图片作为主题班会的宣传画,你认为哪一张最合适?请陈述理由。
A.
B. 
-
12、 在布置教室时,下面两副对联不小心被打乱了,请你帮忙整理。
①家风常在小事传 ②几代良训继家风
③孝亲每于平时见 ④一杯热茶行孝道
⑴上联:
下联:(填序号)
⑵上联:
下联:(填序号)
-
13、 阅读下面文字,根据要求写作。
帮助点亮岁月。《老山界》里红军彼此扶持,翻越艰难险阻;《孙权劝学》中良言规劝,助力挚友成长;杨绛笔下老王给予作者一家的朴实帮扶,尽显人间暖意。一次伸手相助,一句暖心勉励……都能温暖心田。
上面这段话是不是引发了你很多联想,勾起了你很多回忆,请以“帮助过我的人”为题写一篇记叙文 , 或记述经历,或抒发感情。
要求:①角度自定;②不少于500字;③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
-
14、古诗文阅读,完成小题。
【甲】
刘致中小传
刘致中,路桥本街人,字大本,(刘)璿子。明成化十九年癸卯举人,由儒士中式①第八,得新会陈白沙②之学,以其近禅,改从朱学③。尝游郊野拾金百数坐待失者后一老妇率少女泣而来,言鬻④以赎夫者,致中还之。仕建宁通判,浔州同知。著有《慎思堂集》,王佥事从鼎为序,今佚。女庭瑗、庭珍,亦能诗。
【乙】
夜宿清远峡
明·刘致中(大本·本街)
峡山夜泊已黄昏,风色萧萧欲断魂。
明发阳山⑤渺何处?瘴烟⑥如墨暗蛮村。
(以上诗文摘自杨晨《路桥志略》)
注释:①中式:指科举考试被录取、考中(乡试中举、会试中式等)。②陈白沙:即陈献章,字公甫,号白沙,广东新会人,明代著名思想家、教育家,岭南心学(江门学派)创始人。③朱学:指南宋朱熹创立的理学。④鬻(yù):卖。⑤阳山:即今广东省清远市阳山县,明代属广东,是当时南方偏远山区。⑥瘴烟:南方山林中湿热的雾气。
(1)、根据方法提示解释加点词。①得新会陈白沙之学 【课内迁移法:水陆草木之花】 之:
②尝游郊野 【课内迁移法:尝射于家圃】 尝:
③仕建宁通判 【语境推断法】 仕:
④从鼎为序 【成语迁移法:为非作歹】 为:
(2)、文中画横线处需断三处,请选出正确断句位置(填字母)尝游A郊野B拾金百数C坐待失者D后E一老妇率少女F泣而来
(3)、按要求完成人物卡片制作,请补全品格与事迹刘致中人物卡片
人名:刘致中
身份:明代路桥籍官员、诗人
主要事迹
人物品格
科举中举,后改学朱学
勤学向道
①
②
历任地方官
恪尽职守
③
学问渊博且教子有方
(4)、请描绘【乙】诗中“瘴烟如墨暗蛮村”的画面,并结合诗歌内容分析诗句中的“暗”字透露出的作者的心情。①诗句画面:
②“暗”字所透露的心情:
(5)、小传中的刘致中让你想到下面诗文中的哪一个人?结合本文及所选诗文的具体内容说说理由。A《木兰诗》(花木兰) B《卖油翁》(卖油翁) C《陋室铭》(刘禹锡)
我选。理由:
-
15、 “用好AI,帮助学习”。请阅读以下材料,完成小题。
材料一:
①七年级的小张这个假期有手抄报作业,为此,他用AI辅助。面对AI软件,他一次次“发号施令”,描述脑海中的画面。AI几秒生成四幅图,不满意就再改。来回折腾了好几次,小张终于得到了一张自己满意的AI生成的手抄报。
②当小张把这张手抄报拿给妈妈金女士看时,金女士陷入了沉思。金女士知道儿子与AI“讨价还价”的过程,她表示,孩子以前画两笔就喊累,这回为了指挥AI,会主动去查相关素材,还把自己的想法一条条说清楚、反复修改,“想法是他自己的,只是工具变强了。”
(选自《孩子做作业的“AI拍档”是“神助手”还是“拦路虎”?》)
材料二:

材料三:
①“没想到孩子把DeepSeek用得那么溜。”胡女士的女儿小琳今年七年级,写作文、做小报等好几项任务都用上了这款人工智能工具。DeepSeek先是帮小琳梳理了作文框架,比如从科技对生活的影响、未来的发展趋势等方面展开,还提供了具体事例。“女儿一下子拓宽了思路,还说有了‘灵感’。”小琳根据AI的建议,输入了自己想要的写作方向,很快拿到了一个明确的框架和详细的文本参考。“女儿很高兴,说这就是她想要的,而且比她自己想的还要内容丰富、逻辑清晰。”
②虽然DeepSeek帮助小琳高效完成了多项作业,但胡女士的心情却有些复杂。“一方面,我觉得AI确实是个很好的工具,尤其是当孩子遇到困难时,它能提供思路和灵感。但另一方面,我也担心孩子会因此产生依赖,失去独立思考的能力。”
(《钱江晚报》)
材料四:
①一位初中语文老师告诉记者,在提交的作文中,有部分作文结构清晰、逻辑严密,用词也很高级,但“一眼假”。“我对班里同学的写作水平还是比较熟悉的。不大可能在一个寒假里,同学的作文结构和文笔就有巨大的突破。”这位老师表示,细读之下,她还发现了作文中的一些令人哭笑不得之处。“比如一篇流畅且优美的游记中,把北方风俗放进了南方,这很可能是因为AI经过大数据搜索整合而成,但缺乏对具体情境的了解。如果是学生自己写的,肯定不会犯这样的错误。”
②另外,她还发现了一些读后感中“张冠李戴”的错误。“看似有了完整的分析,深刻的感悟,但如果学生不思考直接用,就会闹笑话。”在她看来,AI可以作为学习的辅助工具,而不是思考的替代。她计划在开学后与学生讨论AI的使用问题,帮助同学们树立正确的观念,“AI是助手,而不是主人。”
(《钱江晚报》)
(1)、下列对以上材料的理解和判断,正确的一项是( )A、金女士看到孩子主动查素材、反复修改自己的想法,认为AI虽然让孩子变得更努力,但也削弱了孩子的动手能力。 B、AI不仅帮小琳梳理了作文框架,还直接提供了完整的作文文本,让她觉得比自己写的更丰富、更清晰。 C、虽然DeepSeek帮小琳高效完成了多项作业,但胡女士仍存在孩子缺乏思考的担忧。 D、这位语文老师计划开学后禁止学生在作业中使用AI,以帮助他们树立正确观念。(2)、材料四中,老师说有些作文“一眼假”,请分析“一眼假”这个词的作用。(3)、四则材料都围绕“学生借助AI完成作业”这一话题展开。请结合材料,谈谈你对“AI是助手,而不是主人”这句话的理解。(4)、假如你的弟弟刚上小学三年级,也开始用AI辅助写作业、做小报等,请你结合材料,以哥哥或姐姐的口吻指导弟弟正确使用AI学习工具。 -
16、 “彼此帮扶,传递温暖”阅读下面的散文,完成小题。
晨光里的粽香
任丹江
①立秋后,秦岭腹地的小城便有了寒意渐浓的早晚。因要出一趟远差,那天我起了个大早。
②出了小区,清晨的街道十分冷清,路灯于薄雾中洇出朦胧的光晕。想到要在十几分钟内赶去单位乘车,我遂裹紧外衣,疾步前行。然而,空荡荡的胃袋也如影随形,跟着脚步晃荡作响。“若不来点早餐垫一下,等上车了八成得晕吐。”我估摸着,于是左顾右瞧,寻找起吃食来。
③此刻,街道两旁的卷帘门都还垂着眼睑,往常的早餐店、流动摊点,统统尚未开张,唯有自己的影子在青砖上忽长忽短地跳跃。
④就在我心存气馁,想要放弃之时,转过邮局大楼斑驳墙角的一瞬间,一缕细若游丝的暖黄蓦然刺破了晨雾。
⑤我赶紧扶了扶眼镜,抻着脖子望去,有位老婆婆正弯腰摆弄着挑担,两只笼屉的缝隙间溢出白气,被晨风揉散,携着若有若无的粽香,一阵阵钻进我的鼻腔。
⑥我喜出望外,心想不逢端午不过节的,运气真不错,就三步并作两步迎了上去。
⑦“老人家,粽子怎么卖?”我凑近,搓着手掌,急匆匆问道。
⑧她倚着一棵约莫碗口粗的刺槐,树身生满疤瘤,枝丫弯弯扭扭,蓬勃伸向天际。一阵寒风掠过,簌簌抖落了几瓣碎叶,恰好落在老人深色斜襟布衫的口袋处。
⑨“赶早班吧?”她的声音微微发颤,没有急着回答我的问题,而是欠着佝偻的背慢慢起了身。
⑩捂厚盖的笼口被掀开一角,老人的动作轻得像铺展婴儿的襁褓,露出码得整整齐齐的几排粽子。
⑪“这边是糯米的,那头是小米馅。”老人分别指了指扁担的两头,如数家珍般介绍道,“糯米的两块,小米成本高,贵五毛,两块五一只。”
⑫我上前瞧瞧,四角的糯米粽棱角分明,三角的小米粽泛着灿灿金光,都用槲叶和麻绳紧实裹扎,散发着腾腾的香气。
⑬“各来一只!”我朗声应道。
⑭“就在这儿吃吧。”不等我拒绝,老人立即往笼屉底掏了掏,变戏法似的摸出个粗瓷小碟,“槲叶是老家树上掰的,麻绳是手工搓的,就着土法儿熬的桂花蜜,天然有味道!”
⑮实在难却老人的一番好意,尽管留给我吃早餐的时间已很紧张。我接过对方递给的小方凳,就地坐定,以狼吞虎咽之势解决了两只粽子。
⑯其间,老人几次劝我吃慢点,“娃呀,慢点吃,吃得快伤胃……”她边说边把扁担中间缠绕的垫肩紧了紧,又道,“从前和老伴在东门口摆摊,他挑起担可比我这老婆子稳当。去年他走时,街坊都说该歇着了。可人啊,闲着骨头就生锈喽……”老人摩挲着油光滑亮的扁担,换肩处露出了经年累月的指痕。
⑰“您高寿?”
⑱“七十四喽。”沉默片刻,老人又笑道,“都说七十三八十四,阎王叫去要说事。怎么就忘掉了我这个糟老婆子?”
⑲第一班公交车的引擎声由远及近,老人没有电子付款牌,我搜刮了衣兜,凑出些现金。
⑳“不用找了,粽子好吃,正好再装两只我带走。”我给老人竖了竖拇指称赞道。
㉑临出发,我帮着老人撑起挑担,轻轻搁到她羸弱的肩头,那里承载着她生活的重担,更绽放着挚爱生命的赞歌。
㉒这座小城的黎明总被温润的烟火气浸醒,没有霓虹招牌的肆意张扬,没有车水马龙的昼夜颠倒。有的,只是无数双布满老茧的勤劳之手,在晨昏交替间默默编织着生活的斑斓色彩。我想,这些平凡的身影,或藏进挑担吱呀的韵律里,或裹进粽叶清香的余味中,统统化作了城市血脉里最温暖的溪流。
(1)、阅读全文,梳理文章的写作思路,完成填空。① 发现粽摊,询问买粽 老人劝说,闲话家常 ③ 着急、气馁 ② 温暖、敬重 感动、礼赞 (2)、请根据括号里的提示完成任务。①老人的动作轻得像铺展婴儿的襁褓,露出码得整整齐齐的几排粽子。(结合语境,请从人物描写或修辞的角度赏析这句话。)
②转过邮局大楼斑驳墙角的一瞬间,一缕细若游丝的暖黄蓦然刺破了晨雾。(请从语速、语气、重音等角度设计朗读方案,并说明理由。)
(3)、阅读过程中,小语和小亮对本文的题目产生了分歧,请结合文章内容和学习经验,分享你的观点。小语
原题《晨光里的粽香》更有文学味。
小亮
改成《卖粽的老人》更有利于人物塑造
我
我更赞同 , 理由是
(4)、本文与彭荆风《驿路梨花》都涉及“帮扶”的内容,请结合两篇文章内容,分别概括“帮扶”的具体体现,并谈谈你对这种行为的理解。 -
17、任务三:感受榜样力量
我们一生帮助过别人,也得到过别人的帮助。请从下列名著中选取一个人物(也可自己补充),写出他助人的事例两件。
A.曹先生(《骆驼祥子》)
B.朱赫来(《钢铁是怎样炼成的》)
C.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
人物:事迹:
-
18、任务二:领悟帮助的内涵
品读古诗文,完成下面的古诗文名句填空,领悟帮助的内涵。
人要恪守本心,正如刘禹锡《陋室铭》:“斯是陋室,①。”亦如周敦颐《爱莲说》:“予独爱莲之出淤泥而不染,②。”
人生行旅匆匆,恰似岑参《逢入京使》中“马上相逢无纸笔,③”。我们常会身陷困境,失意之时,难免有陈子昂《登幽州台歌》里“念天地之悠悠,④”的怅惘。
一份善意的帮扶,能让人拥有王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼,⑤”的眼界;重拾斗志,立下杜甫《望岳》“⑥ , 一览众山小”的抱负,继而如“万里赴戎机,⑦”(《木兰诗》)般奋勇前行。他人相助,终会让我们迎来“⑧”(《游山西村》)的转机。善意从来都是双向奔赴,正如龚自珍《己亥杂诗(其五)》:“落红不是无情物,⑨”,助人亦是成就自我。
-
19、任务一:完善“帮助”前言;阅读下面文本,完成任务。
生活处处离不开温暖的帮助。帮助是一缕清风,吹散心头的焦(zào)____;帮助是一汪清泉,滋润干涸的燥土。鲜(xiǎn/xiān)有人能独自走完人生长路,众人相助,方能行稳(zhì)____远。心中常怀善意,主动A____伸出援手,平凡的举动也能绽(zhàn/dìng)放动人的光彩。身处人群中,我们总能真切地感受到,小小的帮助汇聚起来,就成了世间最温柔。互帮互助的美好,让每一天都过B____充实又温暖。
(1)、给加点字选择正确的读音①鲜有人A.xiǎn B.xiān
②绽放A.zhàn B.dìng
(2)、根据拼音写汉字。①焦(zào)
②行稳(zhì)远
(3)、文中空缺的A、B两处应填入哪个“的、地、得”?①A ②B
(4)、文中画波浪线的句子存在语病,请写出修改后的句子。小小的帮助汇聚起来,就成了世间最温柔。
-
20、从以下任务中任选其一 , 按要求作文。
⑴任务:
“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力,而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年……“今后,我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接……”
——刘慈欣《带上她的眼睛》
沈渊(沈静父亲,落日工程的主导者、落日六号飞船的总设计师)说:“我每天都在隧道里往返,穿过地心的时候,离她最近,我就给她发一句话……”
——刘慈欣《地球大炮》
请你以“被困十年后,屏幕上突然跳出一串代码,弹出一则消息……”开头,以沈静为主要人物,可联系其父亲沈渊,也可紧扣你设计的具身智能设备,发挥联想与想象,创作一则科幻故事,表现你对未来的憧憬和对科学的思考,自拟标题,不少于500字。
⑵任务:
一篇文章、一段视频、一个人物、一首诗,甚至一句话,都会引起我们的共鸣,或引发回忆,或激起联想,或触动情思……每一次在语文中的邂逅,都是一场温柔的遇见,都藏着心底最真挚的欢喜。
请以“遇见▲里的美好”为题,结合你的语文学习生活,完成一篇记叙文。不少于500字,不得出现真实人名、校名、地名。