相关试卷
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1、 散文阅读
楠溪江的绿
①楠溪江暮春滩林的绿是可以掐出水来的。
②我等待这种绿已好长时间了。春节刚过,滩林已泛绿意,枝上绽放米粒状的嫩芽,无穷无尽米粒状的嫩芽就汇聚成一片浅绿。一场场春雨和一缕缕春风为滩林抹上浓厚的绿意,那是绵绵不绝的可人的嫩绿啊。春风春雨恍若一位技法高超、神态散漫的画师,悠然地将绿意在宣纸上层层点染,于是,滩林的绿渐浓渐深。枫杨的叶片舒展开来,香樟彪悍抽芽,苦槠花叶同时疯长,羞羞答答的杨柳也终于展现婀娜雀跃的身姿……暮春将那蓬勃旺盛的生机酿成了层层叠叠的绿,我喜欢这种组合的嫩绿。
③楠溪江滩林沿溪流两岸而长,几乎逢滩必有林,滩地上盛长苦楮、杨柳、枫杨、松树、香樟、毛竹、水竹等,成为楠溪江流域的一大奇观。溪水滋养了滩林,滩林净化了江水,水与林之间互依互存。
④滩林的生长周期大约百年左右,这个周期是以百年一遇的大洪水来计算的,遭遇这样的大洪水后,溪流往往会变道,滩林一部分被毁,新的滩林慢慢诞生,如此循环往复,楠溪江滩林的总量不会变。楠溪江也以“村古、水清、湾多、滩林美”为特色被国务院批准为国家级名胜风景区,滩林成为楠溪江风景区不可或缺的一大元素。
⑤我爱楠溪江滩林的四季。江水从枯到涨,从涨到枯,滩林也渐次从浅绿嫩绿深绿最后到翠绿,又从翠绿枯黄到光秃秃,当然滩林的积雪也是值得期待的。我也爱滩林的清晨夜晚,清晨听鸟啁啾,夜晚赏月或者逗萤火虫。但最爱的自然是暮春的滩林和滩林那种能掐出水来的绿。
批注一:
综合运用多种修辞手法,呈现出别样的表达效果,妙!
⑥我在清晨悄悄深入这片滩林,晨光中,我看到稀稀拉拉的黄色小花朵,我猜想,它们开放不是为了抢眼球,只为回报树冠缝隙里筛下来的那几缕阳光。林中并不静谧,小鸟们在互相追逐嬉戏啁啾,那声音仿佛是甜丝丝的蜜,在空气中流淌,钻进我的耳朵,甜到了心里。仰望树冠,没有压迫感,也没有了远处望滩林的神秘感。
⑦在滩林里徜徉,尽量抑制思绪,尽可能将自己与滩林融于一体,我可以以一只小鸟的形态存在,也可以是一棵枫杨,也可以是一朵小黄花,这叫放飞心灵吗?这样漫无目标地走着走着,竟然忘记了自己置身何处了……“扑哧”一声将我惊醒,只见一只翠鸟口叼一尾小鱼斜飞上一棵柳树树冠,它俯冲入水捕获猎物再腾飞上树,整个过程仿佛在刹那间完成,翠鸟的生存技能令我惊叹,原来林中有水有鱼。
⑧江水偷偷潜入滩林,冲出一条弯弯曲曲的小道,在滩林腹地形成一眼小潭,小潭积水清澈见底,小鱼在畅游,历历可数。树冠缝隙里筛下阳光,滩地上跳动椭圆形光斑,嫩绿的草地、黄色的小花霎时越发灵动起来,小鸟们也更活跃了。
⑨远处有一头黄牛带着两头牛犊潜入滩林,大牛贪婪啃草,两头牛犊则在大牛身边腾跃撒欢。一位村姑潜入滩林直接到江边,洗涤衣物。透过林沿,我看到五条竹排影影绰绰首尾相衔顺流而下,早晨乘竹排观风景的,最大可能是有雅兴的都市客。我也该退出滩林了。
⑩楠溪江滩林里没有壮观的风景,只有可以掐出水的绿,花花草草、树木、小鸟、黄牛和人。(节选自《浙江日报》2025年6 月1日,有删改)
批注二:
巧用通感,甜意直沁人心,妙!
批注三:
本文标题为“楠溪江的绿”,应侧重于描绘自然风景,⑥——⑨段却花了大量笔墨来描写滩林中的人与动物的活动,这与主题完全没有关系。
批注四:
这篇文章真棒!我觉得可以放入班刊《萌芽》“写作领航”栏目的“写景状物寄情思”版块。
以上是小语在散文研究性学习中做的批注单,请你据此完成小题。
(1)、下面是小语为本文做的脉络梳理图,请阅读文章,帮她补全空缺处内容。
(2)、小语所做的批注一、批注二太过笼统,请你根据她的批注内容,重新为这两处写两个批注,详细说说这两处画横线的句子妙在何处。①春风春雨恍若一位技法高超、神态散漫的画师,悠然地将绿意在宣纸上层层点染,于是,滩林的绿渐浓渐深。
②林中并不静谧,小鸟们在互相追逐嬉戏啁啾,那声音仿佛是甜丝丝的蜜,在空气中流淌,钻进我的耳朵,甜到了心里。
(3)、你赞同小语在批注三中的说法吗?请结合文章内容简要分析并说明理由。(4)、小语打算把这篇文章放入班刊《萌芽》“写作领航”栏目的“写景状物寄情思”版块,请以“一切景语皆情语,《楠溪江的绿》一文正是如此”为开头,写一段推荐语。(要求:表明文章亮点,语言得体,200字以内) -
2、 戏剧阅读
烛之武退秦师
春秋时期,秦晋联军围困郑国都城,晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾水的南面。
人 物 探子(郑国情报人员)、郑文公(郑国国君)、佚之狐(郑国大臣)、烛之武(郑国养马官)、秦穆公(秦国国君)、晋文公(晋国国君)、子犯(晋国将领)、群臣若干
第一幕
深夜,郑国宫殿内,烛光昏暗,众臣垂手而立,郑文公焦急地来回踱步,城外隐约传来战鼓声。
探 子 (疾步冲入)报——!秦晋联军已攻破郑关!
郑文公 (紧握拳,转向众臣)初晋侯流落至郑,寡人怠慢,才招致此祸!如今大军压境,郑国危在旦夕,众卿可有良策?
佚之狐 (出列,高声)君上,臣举荐一人,可解此围!
郑文公 (急趋前)何人?快说!
佚之狐 圉正烛之武!此人口若悬河,能撼山岳。若使其出使,必能说退秦师!
群臣骚动,交头接耳。
郑文公 (低头沉吟)可是那养马的倔老头?当年寡人未重用他……
佚之狐 (跪地)国难当头,唯此人可救国!臣以性命担保!
战鼓声渐急,烛光摇曳,郑文公闭目长叹。
第二幕
破旧草庐中,一位白发老者神态安详,静坐读书。门外马蹄声急。
佚之狐 (推门而入)老友!秦晋围城,郑国生死系于你一身!
烛之武 (未抬头)我在壮年的时候,尚且不如别人。而今已经垂垂老矣,恕我无能为力了。
郑文公 【甲】()寡人未能早用先生,是寡人之过。然城中妇孺何辜?况且郑国若亡,先生亦难独善其身啊!
【乙】寒风吹开破窗,烛火明灭,烛之武用力合上手中的旧书简,光线渐暗。
第三幕
【丙】深夜,郑国城墙之上,士兵将烛之武用绳索缓缓放下城墙,烛之武的身影消失在夜色中。
秦军营,营火猎猎,秦穆公踞坐于虎皮榻上,烛之武立于帐中。
秦穆公 (傲慢)老朽欲为郑作说客耶?
烛之武 (平静)【丁】秦晋围郑,郑国自知必亡。然郑亡对秦并无益处,特来告知。
秦穆公 (意外)此言何意?
烛之武 (手指地图)郑国与晋国接壤而远离秦国,越过邻国把远方的郑国作为秦国的东部边邑,君知其难。您为何要灭郑而给邻国晋国增加土地呢?晋强则秦弱,此非您所愿见吧?
秦穆公 (脸色稍变)说下去。
烛之武 (扬袖)若您能放过郑国,留下郑国作为东道主,秦使往来,郑当供应资粮。今灭郑以利晋,智者不为也!且昔年晋惠公受惠于您,允诺您焦、瑕二地,可他早晨刚渡过黄河,傍晚就修筑防御工事抵御秦国,君忘乎?
秦穆公 (起身踱步)然寡人与晋有盟……
烛之武 (大笑)晋何厌之有?秦军远征郑国,等于帮晋国开疆拓土。(再次手指地图)晋国若得到郑地,往西就是秦国的桃林塞啊!
秦穆公 (沉思片刻)你言之有理,来人!传令三军——回师!
秦国连夜与郑国签订盟约,留下三将协防,帐外马蹄声乱。
第四幕
黎明,晋军大营,晋字大旗猎猎作响,子犯持剑冲入营帐。
子 犯 (怒吼)秦人背盟!请追击之!
晋文公 (抚案沉吟)不可。昔年靠秦国助力才得君位,若追击便是不义。如今秦郑联防,强攻必损……撤兵!
号角呜咽,晨曦照在沾露的断戟上。
《烛之武退秦师》是《左传》中的名篇,小语和小文想将其改编成戏剧。请根据上面的剧本,参与戏剧改编讨论,完成戏剧改编讨论记录单。
《烛之武退秦师》戏剧改编讨论记录单
第一步:
概述分幕剧情
⑴小语和小文正在概述分幕剧情,请你一起完成吧。
第一幕
秦晋围郑,佚之狐举荐烛之武。
第二幕
①
第三幕
②
第四幕
秦国退兵,秦晋之盟瓦解。
第二步:
补充剧本说明
⑵以下是小语和小文设计的舞台说明(部分),请你帮忙完善。
舞台说明
设计意图
动作设计:郑文公 【甲】① ()(寡人未能早用先生,是寡人之过。然城中妇孺何辜?况且郑国若亡,先生亦难独善其身啊!
②
场景设计:【乙】寒风吹开破窗,烛火明灭,烛之武用力合上手中的旧书简,光线渐暗。
③
台词设计:【丁】秦晋围郑,郑国自知必亡。然郑亡对秦并无益处,特来告知。(提示:从重音的角度进行朗读设计)
④
第三步:
探讨剧本情节
⑶小语:我觉得【丙】处夜缒(用绳索悬吊)出城的情节可有可无,不如删掉。你觉得呢?
小文:我不赞同。
小语:哇,原来这个情节如此重要!
第四步:
准备舞台道具
⑷道具可以帮助塑造人物形象,有利于更好地表达主题。剧本中烛之武出场时在破旧草庐中读旧书简,秦穆公与烛之武对话时坐于虎皮榻上,这两处的道具设置有什么意图?请简要分析。
第五步:
选择背景音乐
⑸第三幕结尾,秦穆公被说服后下令秦军立即回师,剧本提示“帐外马蹄声乱”。为了达成更好的演出效果,小语和小文想用《音乐》教材中的乐曲为此处配乐。请联系全剧幕内容和下面材料,推荐最适合的一首曲子,并阐述配乐意图。
选项
乐曲
乐器
基调
A
《万马奔腾》
马头琴
急促、激奋
B
《流水》
古琴
宽阔、稳重
C
《哀郢》
埙
哀痛、悲怆
D
《梦幻曲》
大提琴
慢速、深沉
选(填字母),配乐意图:
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3、阅读下面的材料,按要求作文。
范仲淹从被贬的坎坷艰难中走出去,在州县为能吏,在边疆为良将,这是他心忧天下的结 果;毛泽东带领东征部队走出去,开赴抗日前线,途中挥笔写下《沁园春·雪》,这是拥有广阔胸 襟和雄伟气魄的结果;杜小康从孤独中走出去,这是历经磨难、超越自我的结果……走出去是 梦想的交织,走出去能看见广阔的天地,走出去是成长……
请以“从这里走出去”为题,写一篇不少于600字的记叙文。
要求:(1)写出自己的真情实感,注意体现材料内涵;(2)不得抄袭、套作;(3)不要扩写材 料;(4)不得透露个人信息。
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4、小组收集到下面材料,开展“文脉中国之欧阳修”专题探究活动,请你完成任务。
(甲)

(乙)
醉翁亭记(节选)
欧阳修
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(丙)
峡州至喜亭记
欧阳修
岷江之来,合蜀众水,出三峡为荆江,倾折回直,捍怒斗激,束之为湍,触之为旋。顺流之舟顷刻数百里,不及顾视,一失毫厘与崖石遇,则糜溃漂没不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、供京师而移用乎诸州者,皆陆出而其羡余不急之物乃下于江。夷陵为州,当峡口,江出峡始温为平流。故舟人至此者,必沥酒③再拜相贺,以为更生。
虞部郎中朱公④再治是州之三月,作至喜亭于江津,以为舟者之停留也。夷陵固为下州⑤ , 廪与俸皆薄⑥ , 而僻且远,虽有善政,不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之,其心又喜夫人之去忧患而就乐易,《诗》所谓“恺悌君子⑦”者矣。自公之来,岁数大丰,因民之余⑧ , 然后有作,惠于往来,以馆以劳,动不违时,而人有赖,是皆宜书。故凡公之佐吏,因相与谋,而属笔于修焉。
(选自《欧阳文忠公文集》,有删改)
【注释】①殊乡:异域,他乡。②慰客:迁客。③沥酒:洒酒于地,表示祝愿或起誓。④朱公:朱庆基,时任峡州知州。⑤下州:偏远州县。⑥廪(lǐn):米仓,这里指官员的供给。薄:微薄,少。⑦恺悌君子(kǎi tì jūn zǐ):泛指品德优良、平易近人的人。⑧岁数:年数,年年。余:生活富足、有余。
(1)、请根据表中提示的方法解释加点字。方 法
联系内容
释 义
字典查阅法
固:①坚固。②鄙陋。③本来。
(1)夷陵固为下州(填序号)
词类活用法
而不知太守之乐其乐也
(2)朱公能不以陋而安之
语境推测法
句中“去”为远离之意。
(3)夫人之去忧患而就乐易
关注通假字
属予作文以记之。
(4)而属笔于修焉
(2)、下列为【丙】文画横线的句子断句正确的一项是( )A、皆陆出而其羡/余不急之物/乃下于江。 B、皆陆出/而其羡余/不急之物乃下于江。 C、皆陆出而其羡/余不急之/物乃下于江。 D、皆陆出/而其羡余不急之物/乃下于江。(3)、将下列句子翻译成现代汉语。(1)已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
(2)作至喜亭于江津,以为舟者之停留也。
(4)、甲诗在流传中遗失了一字,请结合对本诗的理解,从“岂、故”中选一字,并说明理由。我选“”字,。(5)、有同学模仿乙文多次运用虚词的写法,给【丙】文画波浪线的句子添加了多个虚词,你认为这样修改是否合理?请简述理由。(改句)倾折而回直,捍怒而斗激也 , 束之而为湍,触之而为旋也。顺流之舟顷刻而数百里也 , 不及顾视也 , 一失毫厘而与崖石遇者 , 则糜溃漂没不见踪迹也。
(6)、欧阳修一生多次被贬,他是如何突破重围的?请联系上述诗文作出简要分析。 -
5、材料一
中华民族精神的核心内涵是自强不息、厚德载物。这是《周易》中的两句话,一句是“天行健,君子以自强不息”,另一句是“地势坤,君子以厚德载物”。前一句说的是人要像苍天刚健运行那样,勇往直前、奋力拼搏、自立自强。后一句说的是人要像大地承载万物一样,以宽厚为德,包容他人,不求回报。这两句话是由梁启超和张岱年先生先后提炼和倡导的,精辟地揭示和概括了中华民族精神的深层内核。可以联想一下:改革开放难道不是自强不息精神的当代体现;和平发展难道不是厚德载物精神的现实表达吗?
(摘编自赵存生《民族精神——多难兴邦的精神支柱》,《光明日报》)
材料二
爱国主义是中华民族精神的核心标识。爱国主义精神自古以来就流淌在中华民族血脉之中。在历史长河中,民族精神世代相传。从屈原、岳飞、文天祥、史可法到林则徐、赵一曼、黄继光,一代又一代中华儿女为国家赴汤蹈火,为民族舍生取义。“一心中国梦,万古下泉诗”,中华儿女的爱国情怀感天动地,至今仍是维系、激励中华民族最重要的精神力量。
(摘编自高翔《赓续民族精神的伟大时代》,《光明日报》)
材料三
中国共产党继承了传统民本思想的精华,并对传统民本思想进行了创造性转化和创新性发展,树立了全心全意为人民服务的根本宗旨,领导和支持人民当家作主,坚定不移地发展社会主义民主政治,为实现全体人民共同富裕而矢志奋斗,党的初心使命、群众路线和执政理念都闪耀着民本思想的光辉。毛泽东同志强调,共产党员必须“全心全意地为人民服务,一刻也不脱离群众;一切从人民的利益出发”。邓小平同志指出,“我们所做的一切事情,都必须符合人民的利益”。在新时代,习近平总书记强调,“必须坚持以人民为中心的发展思想”“必须坚持人民至上”。正因为中国共产党在执政实践中始终坚持以民为本,所以才得到了人民群众的坚定支持和衷心拥护,才汇聚起全国各族人民的力量,取得了社会主义现代化建设的伟大成就。
(摘编自唐玉环、彭正德《从中华优秀传统文化中汲取认同的力量》,《光明日报》)
材料四
中华文明历史悠久、源远流长,历经5000多年沧桑而不衰,是世界上唯一没有中断、发展至今的古文明。原因有多方面,但其中重要的一个,就是中华文明具有不断革新的精神,不断地调节、丰富和发展自己。可以说,革故鼎新的改革创新精神已经融入民族的血脉和基因,成为中华民族共同坚守的理想信念和生生不息的内生动力。
回顾党的百年历史,我们党领导人民以筚路蓝缕、以启山林的勇气,革故鼎新、开拓进取的锐气,不断开创新局面、开拓新天地。民族危亡之际,先进的仁人志士认识到,要从根本上改造中国,必须有一场深刻的文化觉醒和思想启蒙。1917年俄国十月革命的胜利、1919年五四运动的爆发,推动李大钊等走上传播马克思主义之路。1921年中国共产党应运而生,在上海石库门的旭日里、在嘉兴南湖的碧波中毅然起航。新中国成立后,我们迅速荡涤旧社会遗留下来的污泥浊水,国家和社会的面貌焕然一新。社会主义革命和建设时期,我们经历了从“走俄国人的路”到走中国自己的路的转变,独立探索适合自身的发展道路。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央以巨大的政治勇气和智慧,全面深化改革,勇于推进创新,中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。
(摘编自周凯《革故鼎新,为民族复兴立根铸魂》,《新华日报》)
(1)、下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是( )A、当代的改革开放是自强不息民族精神的具体表现,而和平发展则是厚德载物民族精神在当代的表达。 B、全心全意为人民服务的精神是传统民本思想的创造性转化和创新性发展,是中国共产党的根本宗旨。 C、中华文明历经5000多年沧桑而不衰,发展至今而没有中断,这主要是因为其具有不断革新的精神。 D、中国共产党正是靠革故鼎新、开拓进取的精神独立探索适合自身的发展道路,全面深化改革,不断开拓新天地。(2)、材料二运用了哪些论证方法?有什么作用?(3)、中华民族精神包含哪些内容?请结合上述材料内容概括。 -
6、阅读下文,完成小题。
红船女子
①1921年7月,上海的天气闷热,海风裹挟下,浓重的云团翻卷集聚着,像是在酝酿一场暴风雨。
②法租界的望志路上,一幢石库门建筑的二楼,一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上,坐着个神色凝重的青年女子,她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟,受丈夫李达委托,为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。
③30日晚,进行第六场会议时,王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人,从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走,便立即叫住他,问他是谁。这人支吾了一句,说声对不起,神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人,让王会悟感觉非常蹊跷,她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林,建议会议立即停止,代表们纷纷撤离。
④十多分钟后,两辆巡捕房警车停在楼下,全副武装的巡捕冲下车,包围了整栋房子,开始大搜查。一阵混乱后,没找到任何证据,只好悻悻地撤退了。
⑤那个穿灰色长衫的人,是法租界巡捕房密探,正是因为王会悟的警惕,代表们才得以及时疏散。事后,马林称赞王会悟说:“这个女孩子很机警,要好好培养。”
⑥晚上,一起撤离的部分代表,在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了,到哪儿去继续开会呢?代表们意见不一。王会悟说:“我有个建议,我老家嘉兴的南湖,游人少,好隐蔽,咱们到南湖去租一艘画舫,在船上开会,大家看如何?”
⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好!”来自武汉的董必武首先表示赞同,其他代表听了也纷纷说是个好主意。
⑧江南水乡乌镇长大的王会悟,其父是晚清秀才,开一家私塾。在嘉兴读书期间,王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》,来到新思想荟萃的上海,结识了李达,两人便在陈独秀家里举行了婚礼。
⑨会议地点一确定,王会悟与李达周密策划,决定各带领一部分代表分两个车次出发。
⑩第二天一早,王会悟乘早班火车赶到嘉兴,安排代表们去鸳湖旅社歇息,在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下,到南湖烟雨楼实地观察,确定画舫的停靠位置。
⑪王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫,在离开旅社前往南湖时,向旅社借了麻将带上。
⑫身着素色衣裙的王会悟在前边引路,边走边介绍南湖的环境,十几位西装革履的外地“游客”,悠闲地随在其后,步入船舱。
⑬一艘古朴典雅的红船,在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头,江南女子王会悟一边警觉地环视周围,一边指点船主,把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住,代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时,俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女,哼唱起嘉兴小调,遇到有船经过时,她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号,就压低声音讨论,船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心,掩人耳目。
⑭会议气氛正热烈时,湖面上突然驶来一条大船,王会悟立即提高嗓音,手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论,有的打起了麻将,有的端起茶杯到船头去赏风景。
⑮王会悟婉转地向船主询问,得知是富人家游船在湖上兜风,代表们又聚在一起,会议继续进行。
⑯午后,雨打湖面,游人渐渐散去,南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领,异口同声地喊出“中国共产党万岁”。
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(作者:佟继萍选自《2021中国年度小小说》,有改动)
(1)、这篇小说的情节可谓一波三折,请加以梳理,在表格中填入相应内容。地点
起因
经过
结果
上海石库门
①
王会悟及时通报
代表们立即撤离
李达寓所里
代表复会地点意见不一
②
③
④
湖面上突然驶来一条大船
王会悟示警,得知情况解除警报
会议继续进行
(2)、王会悟身上的哪些优秀品质给你留下深刻印象?请写出两点,并结合小说内容加以分析。(3)、作者在小说的开头设置了景物描写,有什么用意?请联系全文简要分析。(4)、下面两段文字,你会选择哪一段作为小说的结尾?为什么?请简述两点理由。A.雨停了,一抹红彤彤的霞光穿过云层涂在红船上,依在船头上的王会悟,在波光粼粼水面的映衬下,仙女般伫立着……
B.而今,乌镇西栅王会悟纪念馆里,王会悟与红船群雕伫立堂前,仿佛在向后人们讲述着红船的故事……
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7、艾青诗歌中色彩词的运用与情感表达有密切的关系
原诗推送
探究色彩词的运用与情感表达间的关系
【甲】
当黎明穿上了白衣
紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡,/绿的草原,/绿的草原,草原上流着/新鲜的乳液似的烟……/啊,当黎明穿上了白衣的时候,/田野是多么新鲜!/看,/微黄的灯光,/正在电杆上颤栗它的最后的时间。/看!
1932年1月25日,由巴黎到马赛的路上
(1)甲诗中,艾青选取了哪些色彩词来抒发诗人的怎样哲思?
【乙】
一个黑人姑娘在歌唱
在那楼梯的边上,/有一个黑人姑娘,/她长得十分美丽,一边走一边歌唱……/她心里有什么欢乐? /她唱的可是情歌?/她抱着一个婴儿,/唱的是催眠的歌。 /这不是她的儿子,/也不是她的兄弟;/这是她的小主人,/她给人看管孩子;/一个是那样黑,/黑得像紫檀木;/一个是那样白,/白得像棉絮;/一个多么舒服,/却在不住地哭;/一个多么可怜,/却要唱欢乐的歌 。
1954年前往巴西所作
(2)乙诗中划线句子抓住了的对比,深刻地揭示了社会的不公和种族歧视的残酷,展现了艾青作为诗人的社会责任感和批判精神。
(3)通过以上探究,我发现色彩词的运用与情感表达间的关系:(一点即可)
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8、小山和小河被选为主持人,请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。
小山:文脉千载耀寰宇,诗意万古润中华。中国经典古诗文如潺潺山泉,滋养万方。
小河:“但愿人长久,①”苏轼用明月表达对天下离别之人的美好祝愿。(《水调歌头》)
小山:“② , ③。”(《岳阳楼记》),一先一后,体现出范仲淹崇高的政治情怀。
小河:如遇坎坷,我们不妨高歌李白“④ , ⑤”,乐观积极的人生态度;我们更要有韩愈“⑥ , ⑦ ”刚直不阿、老而弥坚的精气神。
小山:在诗文的陶冶下,一代代中华儿女砥砺前行,奋发向上!
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9、小山准备了一篇作品参加活动。
文传中华
泱泱华夏 追溯千年
万古河山 我们激情满怀
rú( )养出绚烂的中华文化 新时代新征程
行走于神州大地 中华文化
文化的印记 丰富厚重的内含
融入身边的点点滴滴 博大深邃的智慧
吃到舌尖上的满足 自强不息的精神
兼收并蓄的胸怀
刻入基因中的抑扬 天下大同的愿景
流进血脉里的婉转 都是我们立于世界的
承载(A zài Bzǎi)历史的风雨 自信之基
依旧摇yè( )多姿 力量之源
(1)、文中加点字的字形或读音,小山不是很确定,请帮忙完成。(1)rú养 (2)摇yè (3)承载
(2)、审稿时,小河发现划线句子中有一个别字。请你将它找出来,并订正。把“”改成
(3)、请你联系上下文在横线处补写一句话。(4)、展馆出口处,小山在留言墙上写了一句感言:中国艺术取得辉煌成就的原因,是因为勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求。
这句话有语病,请给出你的修改意见。
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10、亲爱的初一新同学,恭喜你已经开启了三周充实而精彩的初中生活。相信校园里的一草一木、每一处角落都已在你心中留下了独特的印记。接下来,让我们通过几个小任务,更深入地了解我们的学校。(1)、校徽解读
校徽是学校的标志,它就像一个神秘的密码锁,藏着学校的文化和精神。请你仔细观察校徽,解读错误的一项是( )
A、“教”字图形:出自吴昌硕甲骨文字体篆刻,寓意教育是用心灵去触动。 B、蒙卦图形:源自《易经》蒙卦,主要体现教育的启蒙开智、循循善导之意。 C、数字图形:铭记2001学校建校,虽至此新始,但不忘来时。 D、整体设计:本图传递了教育需强制背诵经典,方能启迪智慧的教育理念。(2)、班级文化墙设计班级文化墙是展现班级特色和精神风貌的重要窗口。请结合我校校赋节选内容,设计一份班级文化墙方案,并阐述设计理由。
《青羊教科附校赋》节选
灼灼①阳春,汩汩清渠。榆榕葳蕤② , 桃李丰懿③。
垂髫④稚子,十八而立,志存高远,脚踏实地。
注释:①灼灼:形容阳光明亮;②葳蕤(wēi ruí):草木茂盛的样子;③丰懿(fēng yì):丰美、优秀;④垂髫(chuí tiáo):指孩童,古代儿童不束发,头发下垂。
文化墙的主题(可使用原文):
这样设计的原因:
(3)、假如你的好朋友想来我们学校参观,你将作为导游向他介绍学校最吸引你的地方。请撰写一段导游词,字数不少于50字。 -
11、阅读下面的文章,完成下面小题。
竹影
苏诗布
①我老家的屋门口有一片竹林。
②阳光似乎有一双手一样,总把竹林捆成一束,从早晨到黄昏,自由自在地变大变小,拉长挤短。从家门口探进来的竹子的影子,就可以读懂时间,读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂,比闹钟更让她清醒。竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间,或是翻晒衣物的时辰。
③许多年了,那片竹林用它的富有喂养着我们。谷雨过后,林子里的小竹笋破土而出,一簇簇的,直往上长。于是采撷竹笋就成了母亲让我们回家乡的借口,似乎那竹笋每长一寸,我们回家的日子就近了许多。其实,在外生活的日子总不能让母亲算得那么准确,竹笋长得过高了,家门口那条小路依旧看不见我们兄弟的身影。母亲只好自己来采撷那些竹笋,升灶堂,烧沸水,剥笋皮,一场忙碌,大铁锅便渐渐地积满了竹笋。母亲坐在灶堂口,面对燃得火热的柴火,心想,孩子们快回家了。等到我们到家时,母亲总说,昨天“灶堂火”笑得厉害,我就知道你们要回家了。在阳光里,母亲的竹笋慢慢地变成了笋干。阳光越过那片竹林时,母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。最后,那些笋片几乎成了我们桌上的美味,成了我们咀嚼乡情的依托。
④三年前,母亲生了场大病,手术过后又回到老家那片竹林。
⑤今年谷雨后,我早早地回老家了。母亲看见我回来,就说,昨天“灶堂火”笑得很旺。母亲明显瘦了,大概是她听不到我们喊叫她的声音。母亲一看见我,就一跳一跳地从屋门口跑了出来,跨过走廊,越过庭院那片浓浓的竹林影子。母亲那一跳一跳的,让我的心终究有些宽慰,其实那简单的动作已经告诉我,母亲的身体有了很大的好转。
⑥母亲依旧忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思,我还没有进家门口她就带着我进那竹子林了。母亲边走边说,你回来得早了,竹笋还没有成片长出。
⑦浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋,它们光着身子,如果不细心还看不见它们破土而出的身段儿。只在竹子林外边,有几棵长高了的竹笋,它们好像早熟的孩子,显得有些夸张。母亲说,那是引路笋,采不得的。母亲跟在我的身后,依旧是一坎一坎地越过那团竹阴。走出竹阴,阳光在一个瞬间亮丽了许多。母亲好像不忍心让我空手而回,又折回身子隐入竹林里,透过斑驳的光影,母亲还是那样一跳一跳地,越过竹林的沟坎。不一会儿,母亲从竹林里钻了出来,抱了长短不一的竹笋,母亲的脸上、头发沾了许多的竹子叶片。我想帮母亲扫落那些碎屑,但面对母亲忙着整理那些竹笋,面对她额上渗出的汗水,我的手停住了。我只在心里祈祷,愿母亲每天都能越过那团竹阴,去领受竹林这一边阳光的收获。
⑧母亲捆好那些竹笋,似乎还不满意,又砍下了一根高高的竹子。母亲说,这竹子挺好的,你回去可以架在阳台上挂衣服。
⑨面对竹竿,我突然想到了几千年前那个远嫁的女子。《诗经》的《卫风·竹竿》里记录了那个远嫁的女子的思念情怀:“籊籊竹竿,以钓于淇。岂不尔思,远莫致之。泉源在左,洪水在右。女子有行,远父母兄弟。”泉水、淇水,逐渐远去;父母兄弟,逐渐远离。远嫁的女儿,回忆起童年在淇水边钓鱼等快乐的情形,思念之情能不涌动吗?
⑩一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家,一场重逢并不能带走亲情的全部。而在母亲的心里,孩子们每一次回家都像竹笋成长一样,爱慢慢地长成竹子,慢慢地长成竹阴。
(选自《中华活页文选》)
注释①籊籊:读作tì,意为“长而尖削貌”。
(1)、文章围绕“竹影”写了母亲哪些事?请简要概括。(2)、请赏析文中画线句。(1)在阳光里,母亲的竹笋慢慢地变成了笋干。阳光越过那片竹林时,母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。(请从修辞角度赏析)
(2)母亲一看见我,就一跳一跳地从屋门口跑了出来,跨过走廊,越过庭院那片浓浓的竹林影子。(请从描写角度赏析)
(3)、文中的母亲是一个怎样的人?请结合全文简要分析。(4)、文章以“竹影”为题,有何作用?请结合文章简要分析。 -
12、阅读材料回答问题。
材料一:
我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
……
在百静①中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”②之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
材料二:
它的性情就和别的猛兽不同,凡捕食雀鼠总不肯一口咬死,定要尽情玩弄。放走,又捉住,直到玩厌了,这才吃下去,颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。
【注释】:①百静:极度的寂静。②生于太荒:父亲勒令“我”背诵的那些晦涩史书中的字句。
(1)、以上二则材料均出自鲁迅先生的散文集《》,材料二选自其中的《》一文。(2)、材料一中画横线句子表达了“我”当时怎样的心情? -
13、阅读下面课文选段,回答问题。
买一个奇迹
①小女孩走进自己的房间,从衣橱里取出存钱罐,打开盖子,把钱倒在地上,认真地数了起来。为了准确无误,她数了三遍。
②她小心翼翼地把硬币放回存钱罐,合上盖子,带着它悄悄地从后门离开了家。她走过六个街区,来到一家招牌很显眼的雷克斯奥尔药店。
③她耐心地等待药剂师接待自己。但药剂师正忙着与旁边的一个人交谈。这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥,几个小时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。
④小女孩动了动脚,好让鞋子发出声音。见药剂师仍无动于衷,她又使出最大力气清了清嗓子。依然没有效果。最后,她从储蓄罐中取出25美分,把它放在了柜台上。
⑤“你想要点什么?”药剂师的语气似乎有些不耐烦。
⑥“我想跟你谈谈我的弟弟,”小女孩以同样的语气答道,“他现在病得非常非常厉害。我想买一个奇迹。”
⑦“对不起,你说什么?”药剂师问道。
⑧“他叫安德烈斯。他的脑子里长了一个不好的东西,我爸爸说只有一个奇迹才能救他。你告诉我,一个奇迹要多少钱?”
⑨“小姑娘,我们这里不卖奇迹。很遗憾,我确实帮不了你。”药剂师的语气缓和了下来。
⑩“我这里有钱,”小姑娘说,“如果不够,我会再想办法。你只要告诉我卖多少钱就行。”
⑪这时药剂师的哥哥加入了对话,他问这位小女孩:“你弟弟要哪种奇迹?”
⑫“我不知道,”小女孩睁大了眼睛,“我只知道他病得非常非常厉害,妈妈说需要立刻动手术,但爸爸没有钱。所以我想用自己的钱。”
⑬“你有多少钱?”这位来自芝加哥的男士问,
⑭“1美元11美分,”这位小姑娘用刚刚能听见的声音回答,“这是我所有的钱,但如果需要,我可以再想办法。”
⑮“哦,正好,”这个人笑着说,“针对小朋友的奇迹价钱恰好是1美元11美分。”他一手拿起钱,一手拉起小姑娘的小手说,“带我去你住的地方。我要见一见你的弟弟和父母,再看看我有没有你要的奇迹。”
⑯这位身穿深色西装、佩戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿·阿姆斯特朗医生。安德烈斯的手术完全免费,他在芝加哥住院期间也没有被收取任何费用。
⑰爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。妈妈说,能做这个手术是一个真正的奇迹,这一定要花很多钱。
⑱听到这里,小女孩笑了。家里只有她知道这个奇迹的真正价格——1美元11美分。再加上一个小姑娘的坚定信念。
(1)、请用简洁的语言概括本文的主要内容。(2)、请写出标题中“奇迹”的两层含义。(3)、文中的小女孩具有哪些特点?请结合文章简要回答。(4)、读了此文后,你得到了怎样的启示?请结合生活实际简要回答。 -
14、默写古诗文中的名篇名句。
(1)补写出下列诗句中的上句或下句。(任选其中两句默写)
①水何澹澹,。(曹操《观沧海》)
②乡书何处达,?(王湾《次北固山下》)
③ , 小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
(2)请先写标题,再完整默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗。
题目:
, 。
, 。
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15、陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(1)、下列加点词的解释有误的一项是( )A、陈太丘与友期行(期:约定) B、相委而去(委:丢下、舍弃) C、君与家君期日中(家君:敬称别人的父亲) D、俄而雪骤(骤:急)(2)、下列句子中加点词的意义有误的一项是( )A、去后乃至(乃:才) B、下车引之(之:他,指元方) C、相委而去(而:表示顺承关系) D、左将军王凝之妻也(之:的)(3)、下列对文言语句的翻译不正确的一项是( )A、白雪纷纷何所似?
翻译:这白雪纷纷扬扬像什么呢? B、期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
翻译:约定的时间是正午。正午已过,(友人)没到,太丘不再等候就走了。太丘走后,(友人)才来。 C、日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
翻译:您正午不到,就是不讲信用;对着儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。 D、友人惭,下车引之,元方入门不顾。
翻译:友人惭愧,下车拉元方,元方不看他走进了自己家的大门。(4)、下列内容,属于两文都写到的一项是( )A、矛盾之巨 B、家风之优 C、景物之美 D、诚信之美 -
16、下列各句中没有语病的一项是( )A、通过参加这次“社会主义核心价值观”作文大赛,他增强了写作的信心。 B、学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。 C、他的语文成绩不仅在全校很突出,而且在我班也名列前茅。 D、为了防止酒驾事件不再发生,青羊区交管局加大了整治力度。
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17、下列句子中加点的成语,使用不正确的一项是( )A、众多市民不顾天寒地冻,纷纷呼朋引伴 , 上西岭雪山赏雪。 B、辩论会上,对方辩手咄咄逼人的提问方式让新手们难以招架。 C、运动会开幕式上,女同学们打扮得花枝招展的,喜迎一年一度的体育盛事。 D、早读课上,同学们放声朗读,那声音真是淅淅沥沥啊。
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18、选出下列语句中没有错别字的一项是( )
A“一年之际在于春”,刚起头,有的是功夫,有的是希望。
B.在北中国的冬天,而能有温情的天气,济南真的算个宝地。
C.水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
D.但这时候,雨已经化了装,它经常变成美丽的雪花漂落人间。
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19、下列加点字的注音,没有错误的一项是( )A、酝酿(liàng) 黄晕(yùn) 粗犷(kuàng) 碣石(jié) B、棱镜(líng) 嘹亮(liáo) 贮蓄(chǔ) 狭窄(zhǎi) C、澹澹(dān) 看护妇(kàn) 莅临(lì) 澄清(chén) D、着落(zhuó) 竦峙(sǒng) 窠巢(cháo) 静谧(mì)
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20、作文
循着八上1-3单元的文字足迹——或是《藤野先生》里跨越山海的善意微光,或是《三峡》间奔涌千年的自然奇光,或是《“飞天”凌空》中跃动赛场的拼搏星光。“光”是文字里的意象,更是生活中的印记,它或许藏在某个人的举动里,或许凝在某件物品的细节中,或许映在某个场景的回忆里。
请结合你的生活经历,以“光”为话题写一篇文章,书写你的人生感悟。
要求:①除诗歌外,文体不限。②立意明确,中心突出。③情感真挚自然,语言流畅生动,字数不少于600字。④不得抄袭、套作,文中不得出现真实的地名、校名、人名,确保文章的原创性与真实性。