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1、班级开展品评曹植及其诗文的活动，请和同学们一起阅读相关材料，完成任务。
【甲】曹植聪慧
曹植年十余岁，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖①尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观。太祖甚异之。
【乙】七步诗② [三国]曹植
煮豆持作羹，漉豉③以为汁。
萁④在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急□
【注释】①太祖：指曹操。②曹丕称帝后有意除掉弟弟曹植，命其在七步之内成诗。③漉豉（lùchǐ）：过滤豆子的残渣。④萁（qí）：豆茎，晒干后用作柴火。
(1)、【解文意】请补全文言词语积累卡，引导同学们更好地理解文意。文言词语积累卡
原文语句
方法提示
加点词释义
太祖悉将诸子登台
联系成语法：悉听尊便
①
植援笔立成
语境推测法
②
太祖甚异之
词类活用法：好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》）
③
(2)、【读语气】你认为【甲】文中曹植在说“奈何请人”时的语气是怎样的？请结合文章内容说明你的理由。A.生气 B.自信 C.疑惑
(3)、【研标点】标点影响文章的传情达意。参照示例，给【乙】诗末尾选择合适的标点并说明理由。A.句号 B.逗号 C.顿号 D.叹号 E.问号 F.破折号 G.省略号
示例：植援笔□立成
我选择C。理由：将“援笔”和“立成”用顿号分开，强调曹植作文时干脆利落，一气呵成，体现出他才华横溢的形象。
相煎何太急□
我选择 ， 理由：
(4)、【探人物】时人称曹植“夙慧”——少而聪慧。你认为曹植慧在何处？请从下列选项中任选其一，结合材料内容说明理由。A.慧在其言 B.慧在其行 C.慧在其才
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2、古之学者，讲究读书之道。小文找到了以下资料，请你参与，完成探究性活动。
材料一：
怜愚诗（其一）[明]宋应星
一个浑身①有几何② ， 学书不就学兵戈。
南思北想无安著，明镜催人白发多。
【注释】①浑身：指一生。②几何：____。
材料二：
古人读书法两则
【甲】看文字如捉贼，须于盗发处，自一文①以上赃罪情节，都要勘出，莫只描摸个大纲。纵使知道此人是贼，却不知他在何处做贼，亦不得。读时要体认得亲切，解时别白②得分晓，如此读书方为有益。
【乙】吕子约云：“学原于思，不致其思绎③以通之，则无自可进。苟苦思力索 ， 则浅迫无味。惟学焉而时复思绎 ， 勿忘勿助，积累停蓄，浃洽④涵养。杜元凯所谓‘如江海之浸，膏泽⑤之润，涣然冰释，怡然理顺，然后为得’，此即‘时习而悦’之注释也。”先生答曰：“此说甚佳。”（均选自《朱子读书法》）
【注释】①一文：指一文钱。②别白：分辨明白。③思绎（yì）：思索寻求。④浃（jiā）洽：和谐融洽。⑤膏泽：滋润作物的雨水。
(1)、【读古文·说文解句】阅读材料后，同学们展开了交流。请你根据语境，补全对话。小文：材料一中“几何”没有注释，你知道是什么意思吗？
小语：我们在清代⑴（填作者）《狼》“禽兽之变诈几何哉”一句中学过，可以理解为：⑵。我不理解“学书不就学兵戈”中“就”的意思，查阅《古代汉语词典》之后，发现有“①靠近；②到；③完成；④趁着”这四个常见意思。你觉得是哪一个呢？
小文：根据诗意，我觉得选⑶ “”（填序号），因为这句话引用了项羽学文不成改学武的典故。
小语：厉害！我在阅读【乙】文时，觉得画波浪线的句子和《〈论语〉十二章》中的一句话类似，但是想不起来了，你知道吗？
小文：我觉得是“⑷ ， ⑸ ” ， 他们都讲述了⑹的读书之法。而且我觉得“此即‘时习而悦’之注释也”说的也是《〈论语〉十二章》中的句子：“⑺ ， ⑻”。
(2)、阅读材料二【甲】文时，小文对画横线句有疑惑，便写了以下批注。请帮他解答。批注：“捉贼”的语法好有趣，作者为什么要这么比喻呢？
(3)、【找相似·比较阅读】小文认为《怜愚诗》（其一）和《诫子书》在讲述的道理上有相似之处。请结合文意，加以说明。(4)、【学古法·审慎思辨】在交流时，小文觉得朱子“莫只描摸个大纲”这一读书方法太过绝对。对此，组员们以阅读《西游记》为例展开了交流。你赞同小文的观点吗？请结合你的阅读《西游记》的体验阐述理由。 -
3、下列语句中横线上依次所填词语最恰当的一项是（ ）
美丽的气泡，在阳光下才能旋出炫目的____；柔软的柳枝，在风儿的吹拂下才显其____。一个成功的人，总是懂得在何种条件下充分____自己，而不是只祈望另一个梦想，让自己在牢骚叹息中____地度过一生。
A、光辉 柔韧多姿 显示 碌碌无为 B、光辉 婀娜多姿 展示 平平淡淡 C、光芒 柔韧多姿 显示 平平淡淡 D、光芒 婀娜多姿 展示 碌碌无为 -
4、依次填入句中的词语，恰当的一组是（ ）
①这些衣服____得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
②他们急迫地____发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
③（他）也不喜欢乘着马车去游公园———除非是为了去____一下他的新衣服。
A、轻柔 请求 炫耀 B、温柔 命令 炫耀 C、轻柔 命令 吹嘘 D、温柔 请求 吹嘘 -
5、下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）A、我们从“大闹天宫”等故事了解到孙悟空的神通广大、英勇无畏。 B、镜子被不小心打碎，建筑师灵机一动 ， 把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上。 C、他给心爱的金鱼洒了一些鱼食，鱼儿似乎开心起来，游来游去、谈笑风生的。 D、运动后如果疲倦不堪、肌肉疼痛，休息一两天后还不能恢复，下次运动就需要减量。
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6、下列加点成语使用恰当的一项是（ ）A、在老师的耐心讲解下，李华同学突然就恍然大悟了。 B、汽车在田野上飞速前进，在带着阳光的秋风中，麦香花香扑面而来，美不胜收。 C、要想取得优异的成绩，我们必须对知识不求甚解。 D、在这截然不同的情境中，一种历史的苍凉感油然而生。
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7、下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）A、受到了沉重的打击之后，她对任何事物都采取麻木不仁的态度。 B、地球环境污染不断加剧，仍有些人不以为意，漠不关心。 C、当代劳动者奋斗在各自的领域，用精益求精的职业品质彰显着“工匠精神”。 D、面对同一个疑难问题，有的学生善于发散思维，见异思迁 ， 触类旁通，想出许多解决的办法。
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8、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A、有些人觉得扭怩不安是交际上的障碍，但这是可以逐渐克服的。 B、晌午，猫咪小心翼翼地伏在干黄的草垛旁，眼珠竖成了一根线，它想干什么? C、中秋节是中国的传统节日，中秋节时吃月饼更是怪诞不经。 D、线上学习与传统课堂学习在时间和空间上都大相径庭 ， 我们要想保证学习效果，除了及时调整学习方法外，还要不断提升自律能力。
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9、下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）A、众人讨论时，平庸者总是随声附和 ， 从不去思考别人的观点是否正确。 B、父母对待儿女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取。 C、此地由一块不毛之地 ， 变成了瓜果飘香、生态环保的绿洲，吸引了国内外众多观摩团前来取经。 D、近日，一男子在地铁抢夺他人财物，警方刨根问底4天后将其抓获。
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10、下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ）A、他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。 B、比赛刚一结束，观众就争先恐后往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。 C、我渴望像孩子一样的生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。 D、秋雨，淅淅沥沥 ， 飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。
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11、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）A、大会即将召开，代表们肩负人民重托，精神抖擞地走进了会场。 B、绽开的花朵由绿叶烘托着，显得更鲜艳。 C、高考结束后，呼朋引伴去看场电影、理个时尚的发型是不少考生的选择。 D、为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展 ， 师生们一个个喜笑颜开，到处洋溢着喜庆的气氛。
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12、下列各句中加点词语的使用，最恰当的一句是（ ）A、期末将近，大家都庸庸碌碌 ， 忙得不可开交。 B、对于自己的每一件雕塑作品，他都目空一切地追求每一个细节的完美。 C、中国高温超导磁悬浮列车，时速 620 千米贴地飞行，这真骇人听闻啊！ D、小文每天都提心吊胆，担心地球会毁灭，真是杞人忧天。
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13、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）A、因为生了一个月的病，他的脸色异常憔悴。 B、他的病情翻来覆去不见好，主要原因是治疗方法选择不对。 C、自从爸爸离开后，爷爷的脾气变得暴怒无常。 D、听说远在海外的姑姑就要回来了，他真是喜出望外。
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14、下列加点词语使用有误的一项是（ ）A、这片人迹罕至的沼泽，除了有几只大鸟在天空飞过，再无任何声息。 B、深受读者喜爱的杨绛先生，不凡的一生，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 C、上课过程中，他广泛引用了天文、地理、历史等资料，渊博的专业知识，严谨的治学态度，让学生终身受益。 D、放假后的校园里只有鸟儿在枝头跳跃，不时发出叽叽喳喳的叫声，真是人声鼎沸。
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15、下列加点词语运用不正确的一项是（ ）A、感恩节那天，我为妈妈做了精美的点心，妈妈欣慰地笑了，我也偷偷匿笑。 B、沐浴着春风，漫步在校园里，五彩缤纷的花圃、鳞次栉比的楼房、青春激扬的绿茵场，展现出一片生机勃勃的景象。 C、当我在歧路徘徊的时候，张老师帮助我明确了前进的方向。 D、城市要谋长远发展，就必须居安思危，对自身的短板要有清醒的认知，切不可被一时、一地、一事的成功遮蔽了眼睛。
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16、请结合你的阅读经验，给同学们推荐一部名著，并写出推荐理由。（100字左右）
推荐书目：《》
推荐理由：
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17、小文为本次活动设计了两张海报（如下图），准备贴在教室墙壁上。你认为哪张海报更合适？请结合构图要素和寓意说说你的理由。
海报一 海报二 -
18、小铭打算拟写一副对联作为本次活动的宣传标语，已经写出了上联，请你为其补出下联。
上联：阅经典传承文化瑰宝
下联：
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19、同学们打算为南宋爱国人物叶秀发拍摄人物短片。请你阅读下文，完成相关任务。
叶秀发传[明]宋濂
叶秀发，字茂叔，金华人。辄擢①庆元丙辰进士第。初授②长溪簿③ ， 后调安庆桐城丞。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫 ， 家人号泣求避，秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾？苟先去之，与邑民何异？”修城浚濠④ ， 日为备御计。会金人使谋者至，秀发擒之，亟⑤斩于城门以徇⑥。金人计不得近，邑赖以完。其忠义出于天性，至死不变如此。
绍定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遗书籍数箧，弊⑦衣一袭，至无以为敛。
【注释】①擢（zhuó）：选拔。②授：任命。③簿（bù）：古代官职名， “主簿”的简称。④浚濠（jùnháo）：挖深护城河。浚，深挖。⑤亟（jí）：急忙，赶快。⑥徇（xùn）：示众。⑦弊：同“敝”，破旧。
(1)、任务一·疏通疑难字词为更好理解文章大意，请借助表格的方法提示，为同学们解释下列加点词。
原文语句
方法提示
加点词释义
金人犯蕲、黄二州
成语推断法：秋毫无犯
⑴
骑兵将迫
查阅词典法：①走近，逼近；②急迫，危急；③狭窄；④催促
⑵（填序号）
苟先去之
语境推断法
⑶
日为备御计
课内迁移法：吾日三省吾身（《〈论语〉十二章》）
⑷
(2)、任务二·挑选拍摄内容同学们对叶秀发“抗击金人”的主要片段进行梳理，挑选可拍摄内容，请仿照示例补全下图。
金人来犯→⑴→⑵→斩杀奸细→⑶(3)、导演打算用侧面烘托的手法凸显叶秀发的形象。请从文中摘录一处侧面描写，并做分析。(4)、任务三·完善拍摄脚本请根据上下文，为脚本中的空白处补充恰当的神态和动作，并说明理由。
家人（跪在地上，哭求）：金人来犯，我们赶紧逃走吧!
叶秀发：此正臣子竭力致身之日，虽死何憾？
(5)、宣传组计划在短片末尾增加诗句，下面的诗歌是否合适？请结合本文内容说明理由。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！
（节选自曹植《白马篇》）
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20、美好品德是我们为人处世的根本。小语对古诗文中的美好品德进行梳理，撰写了以下文段，请你将其补充完整。
美好品德是《〈论语〉十二章》中“① ， ②”表现出的对“义”的坚守；是诸葛亮《诫子书》中“③ ， ④”表现出的对淡泊、宁静的追求；是谭嗣同《潼关》中“⑤ ， ⑥”表现出的渴望冲决罗网、勇往直前的气概；是刘禹锡《秋词》（其一）中“⑦ ， ⑧”表现出的昂扬奋发的精神；是陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中“⑨ ， ⑩”展现出的不以衰老自弃，一心保家卫国的爱国情怀。