• 1、有关下面文段的说法,正确的一项是(     )

    节制是一种良好品德。节制不是遏制、束缚个性。相反,只有懂节制、能节制,才能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。“从心所欲,不逾矩”是一个懂节制(     )能节制的人所能够达到的最高境界。

    A、语段中“品德”“节制”“良好”分别是动词、名词、形容词。 B、“社会准则”“最高境界”“良好品德”三个短语类型各不相同。 C、文中画线句的关联词“只有……才……”是条件关系。 D、语段中括号内应该填入的标点符号是逗号。
  • 2、下列词语中没有错别字的一项是(     )
    A、制裁       遵循       眼花缭乱       根深缔固 B、脏物       儒养       李代桃僵       相得益彰 C、赞誉       秘诀       鸠占鹊巢       断章取义 D、绸缎       冠冕       前扑后继       自惭形秽
  • 3、下列加点字的注音不正确的一项是(     )
    A、(hāo)       隐(nì)             丽(fù)             手回春(miào) B、(yīng)       烟(cōng)             戏(xuè)             如坐针(zhān) C、守(kè)             渎(xiè)             劫(nüè)             自吹自(lěi) D、养(rú)             见(piē)             下(huī)             揉造作(jiǎo)
  • 4、阅读名著,完成下面小题。

    【甲】

    孙悟空三调芭蕉扇

    一调

    借扇遇挫   得增定风丹

              假借扇

    失败

    二调

              骗得真扇

    牛魔王破计   拿回真扇

    失败

    三调

    众神助阵   大战牛魔王

    罗刹救夫   交出芭蕉扇

    成功

    【乙】

    罗刹又骂道:“泼猢狲!好没道理,没分晓!夺子之仇 , 尚未报得;借扇之意,岂得如心!你不要走!吃我老娘一剑!”大圣公然不惧,使铁棒劈手相迎。他两个往往来来,战经五七回合,罗刹女手软难抡,孙行者身强善敌。他见事势不谐,即取扇子,望行者搧了一搧。行者巍然不动。行者收了铁棒,笑吟吟的道:“这番不比那番。任你怎么搧来,老孙若动一动,就不算汉子!”那罗刹又搧两搧,果然不动。罗刹慌了,急收宝贝,转回走入洞里,将门紧紧关上。

    (《西游记》第59回)

    (1)、请联系原著,说说【乙】中的加点词“夺子之仇”指的是什么。
    (2)、请你将【甲】中思维导图的空白处补充完整。
    (3)、孙悟空被封为“斗战神佛”,但他在过火焰山的过程中却几经波折并不断寻求帮助,你觉得他配得上这一封号吗?请结合孙行者三调芭蕉扇的内容,说说你的观点。
    (4)、鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“使神魔皆有人情,精魅亦通世故”。联系整本书说说你对这句话的理解。
  • 5、七(1)班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动,请您协助班委会完成下列任务。
    (1)、【任务一】班委会准备设计一份《学生个人阅读状况调查问卷》,请您根据调查问卷中的选项,设计调查问卷中的第2个问题。

    七(1)班学生个人阅读状况调查问卷

    (1)您平均每天花在课外阅读上的时间是多少?(单选)

    ☐30分钟以内       ☐30-60分钟       ☐60分钟以上

    (2)问题设计:【甲】______(多选)

    ☐观看相关影视作品       ☐圈画批注       ☐撰写读书笔记

    (3)您平时喜欢阅读哪些类型的读物?(多选)

    ☐传记       ☐漫画书       ☐散文集       ☐诗词       ☐科普读物       ☐童话故事       ☐历史著作       ☐小说

    (2)、【任务二】班委会准备电话邀请语文黄老师于1月15日下午3:00在教室学校礼堂参加此次活动,指导学生如何进行有效阅读。请你代表班委会去邀请黄老师。

    你应该这样说:【乙】______

    (3)、【任务三】班委会将制作《朝花夕拾》读书手抄报,请您为手抄报设置合适的栏目。

    栏目一:作者介绍             栏目二:【丙】

    栏目三:【丁】       栏目四:写法探秘

  • 6、文言文对比阅读

    【甲】《周亚夫军细柳》原文。

    【乙】侯蒙,字元功,密州高密人。未冠,有俊声,急义好施,或一日挥千金。进士及 , 调宝鸡尉,知柏乡县。民讼皆决于庭,受罚者不怨。转运使黄湜闻其名,将推毂之,召诣行台白事,蒙以越境不肯往。湜怒,他日行县,阅理文书,欲翻致其罪;既而无一疵可指,始以宾礼见,曰:“君真能吏也。”率诸使者合荐之。

    西将高永年死于羌,帝怒,亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名,敕蒙往秦州逮治。至秦,仲武等囚服听命,蒙晓之曰:“君辈皆侯伯,无庸以狱吏辱君,以实对。”案未上,又拜御史中丞。蒙奏言:“汉武帝杀王恢 , 不如秦缪公赦孟明;子玉缢而晋侯喜,孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护,而使十八将由之而死,是自艾其支体也。欲身不病,得乎?”帝悟,释不问。

    (节选自《宋史·侯蒙传》)

    【注释】①推毂(gǔ):举荐。②帝:宋徽宗。③王恢:汉将。元光二年设谋于雁门马邑伏击匈奴,单于察觉而撤军,恢未追击。汉武帝大怒,曰:“今不诛恢,无以谢天下!”④子玉:楚成王时为令尹。晋楚城濮决战,楚军败,未遇赦,子玉自杀。

    (1)、【读史·知词义】根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项,结合语境,分别为下面文中加点的“第”字选择恰当的解释。(填序号)

    第 dì ①次第,次序。《左传·哀公十六年》:“楚国~,我死,令尹司马非胜而谁?”②官僚和贵族的大住宅。《三国志·魏书·曹真传》:“帝自幸其~省疾。”③科举考试的等级。《宋史·王安石传》:“进士上~。”④表示次序的词头。《汉书·叙传》:“述贾谊传~十八。”⑤但,只管。《后汉书·贾复传》:“大司马刘公在河北,必能相施,~持我书往。”

    ⑴进士及以实对

    (2)、【读史·明文意】将下列句子翻译成现代汉语。

    ①于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”

    ②未冠,有俊声,急义好施,或一日挥千金。

    (3)、【读史·品细节】根据内容,完成填空。

    【甲】文“既出军门,群臣皆惊”中的“惊”字内涵丰富,既可能是群臣为周亚夫怠慢天子,有损天子之威而惊,也可能是群臣为①而惊。【乙】文“帝怒,亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名”中的“亲书”一词值得品味,从中可以看出宋徽宗②

    (4)、【读史·识人物】周亚夫被赞为“真将军”,侯蒙被称为“真能吏”。他们为什么能获得这样的评价?请结合选文内容,分别阐述。
  • 7、课外文言文阅读

    郦生见沛公 司马迁

    初,沛公引兵过陈留,郦生踵军门上谒曰:“高阳贱民郦食其,窃闻沛公暴露①,兵助楚讨不义。敬劳从者,愿得望见,口画天下便事。”使者入通,沛公方洗⑩,问使者曰:“何如人也?”使者对曰:“状貌类大儒,儒衣,冠侧注③。”沛公曰:“为我谢之,言我方以天下为事,未见儒人也。”

    使者出谢曰:“沛公敬谢先生,方以天下为事,未暇见儒人也。”郦生瞋目按剑叱使者曰:“走!复入言沛公,吾高阳酒徒也,非儒人也。”使者惧而失谒,跪拾谒,还走,复入报曰:“客,天下壮士也,叱臣,臣恐,至失谒。曰:‘走!复入言,而公高阳酒徒也。’”沛公遽④雪⑤足杖矛曰:“延客入!”

    (节选自《史记·郦生陆贾列传》)

    【注释】①暴(pù)露:在外奔波,露天而处。②洗:洒足也,指用水洗脚。③侧注:古时帽子名,又叫高山冠。④遽(jù):匆忙,急忙。⑤雪:擦净,揩干。

    (1)、根据表格提示方法,解释下面句中加点的词。

    文言语句

    提示方法

    释义

    兵助楚讨不义

    查阅词典法:①快要;②带领;③顺从;④刚刚

    (填序号)

    沛公

    课内迁移法:欲行(《狼》)

    儒衣

    词类活用法:愿为鞍马(《木兰诗》)

    见儒人也

    联系成语法:应接不

    (2)、人像摄影主要以刻画与表现被摄者的相貌和神态为创作任务。根据《郦生见沛公》的故事,完成下面的拍摄构想。

    被摄者

    原文

    外貌

    动作

    神态

    形象特点

    郦生

    镜头一

    谒曰:“高阳贱民郦食其,窃闻沛公暴露,将兵助楚讨不义。敬劳从者,愿得望见,口画天下便事。”

    (结合文中句子,用自己的话回答)

    躬下身子,向使者作揖。

    镜头一

    郦生瞋目按剑叱使者曰:“走!复入言沛公,吾高阳酒徒也,非儒人也。”

    怒目圆睁,生气愤怒。

    (3)、郦生的形象在沛公和使者的衬托下显得愈加鲜明。你认为谁对郦生形象的塑造作用更大?请结合具体情节说明理由。
    A.沛公
    B.使者
  • 8、结合文章简要分析课文运用了哪些写作手法刻画周亚夫的形象,并分析表达效果。
  • 9、下列加点词的意思相同的一项是(    )
    A、不闻天子之    上乃使使持节将军 B、匈奴大边    直驰 C、无何    天下之广居 D、霸上及棘门军    天子且
  • 10、下列加点词的意思相同的一项是(    )
    A、将军亚夫兵揖曰   上乃使使节诏将军 B、霸上    至霸上及棘门 C、上乃使使持节诏将军   使人称谢 D、其将可袭而虏也    国不以山溪之险
  • 11、通假字与词类活用。
    (1)、军士吏
    (2)、介胄之士不拜
    (3)、改容
  • 12、重点词语解释。
    (1)、居无何 
    (2)、亚夫乃传言开
    (3)、于是天子乃按辔
    (4)、天子为动
    (5)、使人称谢
    (6)、者霸上、棘门军
    (7)、其将可袭而虏也
  • 13、重点词语解释。
    (1)、匈奴大入边
    (2)、上自劳军 
    (3)、已而之细柳  
    (4)、弓弩,持满 
    (5)、天子
  • 14、给下面加点字注音。

    持兵

  • 15、阅读下面的文段,完成小题。

    秋天的风不带一点修饰,是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所juàn____顾——季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢。无需参与,不必流连。

    秋水和风一样的明澈。“点秋江,白鹭沙鸥□就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯,不识字烟波钓____□秋就是如此的一尘不染。“闲云野鹤”是秋的题目,只有秋日明净的天宇间,那一抹白云,当得起一个“闲”字。野鹤的美,澹如秋水,远如秋山,无法捉摸的那么一份潇洒,当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”,正是秋的本色。

    (1)、根据拼音写汉字,给加点字注音。

    juàn顾  钓

    (2)、选文两处方框应填的标点选项分别是
    A.。”
    B.”,
    C.,”
    D.”。
    (3)、下列选项表述不正确的一项是(   )
    A、“那么爽利地轻轻掠过园林”中的“爽利”“轻轻”都是副词。 B、选文第二段运用了引用、排比的修辞,写出了秋水的明澈。 C、“纯净的风”“萧萧落叶”“一份潇洒”“傲杀人间”都是偏正短语。 D、“那一抹白云,当得起一个‘闲’字”,这里的“闲”运用了拟人的修辞,写出了秋天的白云闲适、悠游、自在的特点。
    (4)、请结合选文内容补全对联。

    上联:野鹤水边 , 翅里显逸

    下联:白云空中起舞,舞中

  • 16、阅读下面的语段,完成相关任务。

    12月4日,我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”顺利通过评审,被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

    历史悠久的春节,是中国最为重要的传统节日。它体现着____刻在中国人骨血之中最朴实的价值情感,无论身在何方、旅居何处,“回家过年”始终是每个游子的期盼和归属,从腊月二十三带着神秘与庄重的祭灶仪式起始,到正月十五花灯璀càn____的元宵佳节落mù____,人间温暖、山河见证:写满吉祥话语的春联,____红了无数家门;阖家团圆的年夜饭,散发着亲情的醇厚芬芳;①守岁时的欢声笑语,凝聚着对新岁的美好祈盼;____。这些世代相传的习俗,不仅仅是简单的仪式,还是中华民族家庭观念的坚固基石,是情感的紧密纽带,更是传统价值观的生动诠释。②让我们共同肩负起弘扬传统文化的责任。

    (1)、根据拼音写汉字,给加点字注音。

      璀càn  落mù  

    (2)、结合语境,在语段横线处再续写一句,使之与上下文衔接自然。
    (3)、下列说法正确的一项是(   )
    A、第①句的成分分析:“欢声笑语”是主语,“凝聚”是谓语动词,“祈盼”是宾语。 B、第②句是一个表示号召语气的感叹句。 C、小语搜集了一副春联“花好月圆欣喜日,桃红柳绿幸福时”,张贴时上联应该贴在门左侧,下联贴在门右侧。 D、文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产,物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物,比如古遗址、壁画、民俗活动等。
  • 17、阅读下面文字,按要求作答。

    从战争烽火中的冲锋陷阵到抗震救灾中的义无反顾,从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……英烈们用鲜血染红战旗,用生命筑起精神的高地,他们都是____刻在民族记忆里的光辉一笔,zhāng____显中华民族的力量与担当。

    据不完全统计,约有2000万左右的烈士为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福英勇牺牲。他们是令后人景仰的永远的丰碑,这丰碑是照亮前路的灯,指引我们一路前行;这丰碑是____,____。他们与日月同生,与山河同在!

    (1)、给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。

    刻  zhāng

    (2)、下列括号里说法正确的一项是(   )
    A、他们是令后人景仰的永远的丰碑。(这句话的主干是他们是后人景仰) B、“冲锋陷阵”“英勇牺牲”“人民解放”“民族独立”(这几个短语结构完全相同) C、他们与日月同生,与山河同在!(这句话是祈使句) D、从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……(这里“殚精竭虑”使用正确)
    (3)、文中画线句有语病,请提出修改意见。
    (4)、请结合语境,在文段横线处续写句子。
  • 18、请你阅读下面的文段,完成下面小题。

    ①经典文章总能带来丰富的感悟与体验。②我们凝视朱自清父亲____跚的背影,不禁sù sù____地流下眼泪;③我们____酌着苏州园林的光和影,感叹设计者和匠师们的自出心裁;④我们见识昆明各种鲜yú____的菌子,感受使人动情的雨季;⑤我们仰望倔强挺立的白杨树,礼赞坚强不屈、力求上进的精神;⑥我们遇见《清明上河图》中摩拳擦掌的路人、长途跋涉的行旅,领略北宋时期的风土人情。⑦多读读这些美文吧!⑧它承载着厚重的历史与文化,抒发着丰富的情感与美景。

    (1)、给加点字注音,根据拼音写出相应的字词。

    跚    酌    sù sù    鲜yú

    (2)、文段中画线的成语使用不当的一项是(   )
    A、自出心裁 B、坚强不屈 C、摩拳擦掌 D、风土人情
    (3)、下列表述不正确的一项是(   )
    A、第⑥句后的标点句号应改成省略号,表示这样的文章还有很多,没有一一列举。 B、第⑦句是一个祈使句,应读出一种劝告的语气。 C、第②—⑥句所涉及的几篇文章都是散文,或写人记事,或托物言志,或写景抒情。 D、第①句,句子的主干是:文章带来感悟与体验。
    (4)、第⑧句有语病,请写出修改建议。
  • 19、古诗词阅读

    【甲】渔家傲
     【宋】李清照

    天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。

    我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!

    【乙】怨王孙·春暮
     【宋】李清照

    帝里春晚,重门深院。草绿阶前,暮天雁断。楼上远信谁传,恨绵绵。

    多情自是多沾惹,难拚舍 , 又是寒食也。秋千巷陌,人静皎月初斜,浸梨花。

    【注释】①这首词为李清照婚后所作,此时赵明诚出游未归,李清照幽居独处。②拚(pàn)舍:割舍,舍弃。

    (1)、下面关于【甲】词的赏析,错误的一项是(   )
    A、首句“接”“连”二字把天幕、波涛、云雾组合在一起,形成一种浑茫无际的境界。 B、“殷勤”二字塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象。 C、“我报路长嗟日暮”传达出词人对日暮途远的叹息,反映了词人晚年孤苦无依的痛苦境遇。 D、“蓬舟吹取三山去”,词人以“蓬草”自喻,写出了南渡之后的孤苦无依,与王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞”一句情感相通。
    (2)、李清照的这两首词表达的感情有什么不同?请结合词的内容分别进行赏析。
  • 20、古诗阅读

    【甲】赤壁
    【唐】杜牧

    折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

    东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

    【乙】赤壁怀古 
    【清】曹雪芹

    赤壁沉埋水不流,徒留名姓载空舟。

    喧阗一炬悲风冷,无限英魂在内游。

    【注释】①喧阗(tián):声音大而杂。②一炬:一把火。指三江口周瑜纵火。

    (1)、有人评【甲】诗最后一句,说社稷存亡,生灵涂炭都不问,只恐被捉了二乔,可见贫寒的读书人不知好恶,应换成“国破家亡在此朝”。请据此谈谈你的看法。
    (2)、【甲】【乙】两诗都借赤壁抒怀,但抒发的情感各有不同,请你分别赏析。
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