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1、有关下面文段的说法,正确的一项是( )
节制是一种良好的品德。节制不是遏制、束缚个性。相反,只有懂节制、能节制,才能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。“从心所欲,不逾矩”是一个懂节制( )能节制的人所能够达到的最高境界。
A、语段中“品德”“节制”“良好”分别是动词、名词、形容词。 B、“社会准则”“最高境界”“良好品德”三个短语类型各不相同。 C、文中画线句的关联词“只有……才……”是条件关系。 D、语段中括号内应该填入的标点符号是逗号。 -
2、下列词语中没有错别字的一项是( )A、制裁 遵循 眼花缭乱 根深缔固 B、脏物 儒养 李代桃僵 相得益彰 C、赞誉 秘诀 鸠占鹊巢 断章取义 D、绸缎 冠冕 前扑后继 自惭形秽
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3、下列加点字的注音不正确的一项是( )A、蓬蒿(hāo) 隐匿(nì) 附丽(fù) 妙手回春(miào) B、荣膺(yīng) 烟囱(cōng) 戏谑(xuè) 如坐针毡(zhān) C、恪守(kè) 亵渎(xiè) 劫掠(nüè) 自吹自擂(lěi) D、濡养(rú) 瞥见(piē) 麾下(huī) 矫揉造作(jiǎo)
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4、阅读名著,完成下面小题。
【甲】
孙悟空三调芭蕉扇
一调
借扇遇挫 得增定风丹
① 假借扇
失败
二调
② 骗得真扇
牛魔王破计 拿回真扇
失败
三调
众神助阵 大战牛魔王
罗刹救夫 交出芭蕉扇
成功
【乙】
罗刹又骂道:“泼猢狲!好没道理,没分晓!夺子之仇 , 尚未报得;借扇之意,岂得如心!你不要走!吃我老娘一剑!”大圣公然不惧,使铁棒劈手相迎。他两个往往来来,战经五七回合,罗刹女手软难抡,孙行者身强善敌。他见事势不谐,即取扇子,望行者搧了一搧。行者巍然不动。行者收了铁棒,笑吟吟的道:“这番不比那番。任你怎么搧来,老孙若动一动,就不算汉子!”那罗刹又搧两搧,果然不动。罗刹慌了,急收宝贝,转回走入洞里,将门紧紧关上。
(《西游记》第59回)
(1)、请联系原著,说说【乙】中的加点词“夺子之仇”指的是什么。(2)、请你将【甲】中思维导图的空白处补充完整。(3)、孙悟空被封为“斗战神佛”,但他在过火焰山的过程中却几经波折并不断寻求帮助,你觉得他配得上这一封号吗?请结合孙行者三调芭蕉扇的内容,说说你的观点。(4)、鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“使神魔皆有人情,精魅亦通世故”。联系整本书说说你对这句话的理解。 -
5、七(1)班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动,请您协助班委会完成下列任务。(1)、【任务一】班委会准备设计一份《学生个人阅读状况调查问卷》,请您根据调查问卷中的选项,设计调查问卷中的第2个问题。
七(1)班学生个人阅读状况调查问卷
(1)您平均每天花在课外阅读上的时间是多少?(单选)
☐30分钟以内 ☐30-60分钟 ☐60分钟以上
(2)问题设计:【甲】______(多选)
☐观看相关影视作品 ☐圈画批注 ☐撰写读书笔记
(3)您平时喜欢阅读哪些类型的读物?(多选)
☐传记 ☐漫画书 ☐散文集 ☐诗词 ☐科普读物 ☐童话故事 ☐历史著作 ☐小说
(2)、【任务二】班委会准备电话邀请语文黄老师于1月15日下午3:00在教室学校礼堂参加此次活动,指导学生如何进行有效阅读。请你代表班委会去邀请黄老师。你应该这样说:【乙】______
(3)、【任务三】班委会将制作《朝花夕拾》读书手抄报,请您为手抄报设置合适的栏目。栏目一:作者介绍 栏目二:【丙】
栏目三:【丁】 栏目四:写法探秘
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6、文言文对比阅读
【甲】《周亚夫军细柳》原文。
【乙】侯蒙,字元功,密州高密人。未冠,有俊声,急义好施,或一日挥千金。进士及第 , 调宝鸡尉,知柏乡县。民讼皆决于庭,受罚者不怨。转运使黄湜闻其名,将推毂①之,召诣行台白事,蒙以越境不肯往。湜怒,他日行县,阅理文书,欲翻致其罪;既而无一疵可指,始以宾礼见,曰:“君真能吏也。”率诸使者合荐之。
西将高永年死于羌,帝②怒,亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名,敕蒙往秦州逮治。至秦,仲武等囚服听命,蒙晓之曰:“君辈皆侯伯,无庸以狱吏辱君,第以实对。”案未上,又拜御史中丞。蒙奏言:“汉武帝杀王恢③ , 不如秦缪公赦孟明;子玉④缢而晋侯喜,孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护,而使十八将由之而死,是自艾其支体也。欲身不病,得乎?”帝悟,释不问。
(节选自《宋史·侯蒙传》)
【注释】①推毂(gǔ):举荐。②帝:宋徽宗。③王恢:汉将。元光二年设谋于雁门马邑伏击匈奴,单于察觉而撤军,恢未追击。汉武帝大怒,曰:“今不诛恢,无以谢天下!”④子玉:楚成王时为令尹。晋楚城濮决战,楚军败,未遇赦,子玉自杀。
(1)、【读史·知词义】根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项,结合语境,分别为下面文中加点的“第”字选择恰当的解释。(填序号)第 dì ①次第,次序。《左传·哀公十六年》:“楚国~,我死,令尹司马非胜而谁?”②官僚和贵族的大住宅。《三国志·魏书·曹真传》:“帝自幸其~省疾。”③科举考试的等级。《宋史·王安石传》:“进士上~。”④表示次序的词头。《汉书·叙传》:“述贾谊传~十八。”⑤但,只管。《后汉书·贾复传》:“大司马刘公在河北,必能相施,~持我书往。”
⑴进士及第⑵第以实对
(2)、【读史·明文意】将下列句子翻译成现代汉语。①于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”
②未冠,有俊声,急义好施,或一日挥千金。
(3)、【读史·品细节】根据内容,完成填空。【甲】文“既出军门,群臣皆惊”中的“惊”字内涵丰富,既可能是群臣为周亚夫怠慢天子,有损天子之威而惊,也可能是群臣为①而惊。【乙】文“帝怒,亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名”中的“亲书”一词值得品味,从中可以看出宋徽宗②。
(4)、【读史·识人物】周亚夫被赞为“真将军”,侯蒙被称为“真能吏”。他们为什么能获得这样的评价?请结合选文内容,分别阐述。 -
7、课外文言文阅读
郦生见沛公 司马迁
初,沛公引兵过陈留,郦生踵军门上谒曰:“高阳贱民郦食其,窃闻沛公暴露①,将兵助楚讨不义。敬劳从者,愿得望见,口画天下便事。”使者入通,沛公方洗⑩,问使者曰:“何如人也?”使者对曰:“状貌类大儒,衣儒衣,冠侧注③。”沛公曰:“为我谢之,言我方以天下为事,未暇见儒人也。”
使者出谢曰:“沛公敬谢先生,方以天下为事,未暇见儒人也。”郦生瞋目按剑叱使者曰:“走!复入言沛公,吾高阳酒徒也,非儒人也。”使者惧而失谒,跪拾谒,还走,复入报曰:“客,天下壮士也,叱臣,臣恐,至失谒。曰:‘走!复入言,而公高阳酒徒也。’”沛公遽④雪⑤足杖矛曰:“延客入!”
(节选自《史记·郦生陆贾列传》)
【注释】①暴(pù)露:在外奔波,露天而处。②洗:洒足也,指用水洗脚。③侧注:古时帽子名,又叫高山冠。④遽(jù):匆忙,急忙。⑤雪:擦净,揩干。
(1)、根据表格提示方法,解释下面句中加点的词。文言语句
提示方法
释义
将兵助楚讨不义
查阅词典法:①快要;②带领;③顺从;④刚刚
⑴(填序号)
沛公方洗
课内迁移法:方欲行(《狼》)
⑵
衣儒衣
词类活用法:愿为市鞍马(《木兰诗》)
⑶
未暇见儒人也
联系成语法:应接不暇
⑷
(2)、人像摄影主要以刻画与表现被摄者的相貌和神态为创作任务。根据《郦生见沛公》的故事,完成下面的拍摄构想。被摄者
原文
外貌
动作
神态
形象特点
郦生
镜头一
谒曰:“高阳贱民郦食其,窃闻沛公暴露,将兵助楚讨不义。敬劳从者,愿得望见,口画天下便事。”
①(结合文中句子,用自己的话回答)
躬下身子,向使者作揖。
②
④
镜头一
郦生瞋目按剑叱使者曰:“走!复入言沛公,吾高阳酒徒也,非儒人也。”
③
怒目圆睁,生气愤怒。
(3)、郦生的形象在沛公和使者的衬托下显得愈加鲜明。你认为谁对郦生形象的塑造作用更大?请结合具体情节说明理由。
A.沛公
B.使者 -
8、结合文章简要分析课文运用了哪些写作手法刻画周亚夫的形象,并分析表达效果。
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9、下列加点词的意思相同的一项是( )A、不闻天子之诏 上乃使使持节诏将军 B、匈奴大入边 直驰入 C、居无何 居天下之广居 D、至霸上及棘门军 天子且至
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10、下列加点词的意思相同的一项是( )A、将军亚夫持兵揖曰 上乃使使持节诏将军 B、军霸上 至霸上及棘门军 C、上乃使使持节诏将军 使人称谢 D、其将固可袭而虏也 固国不以山溪之险
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11、通假字与词类活用。(1)、军士吏被甲(2)、介胄之士不拜(3)、改容式车
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12、重点词语解释。(1)、居无何(2)、亚夫乃传言开壁门(3)、于是天子乃按辔徐行(4)、天子为动(5)、使人称谢(6)、曩者霸上、棘门军(7)、其将固可袭而虏也
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13、重点词语解释。(1)、匈奴大入边(2)、上自劳军(3)、已而之细柳军(4)、彀弓弩,持满(5)、天子且至
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14、给下面加点字注音。
被
诏
曩
彀弓弩
持兵揖
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15、阅读下面的文段,完成小题。
秋天的风不带一点修饰,是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所juàn____顾——季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢。无需参与,不必流连。
秋水和风一样的明澈。“点秋江,白鹭沙鸥□就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟____□秋就是如此的一尘不染。“闲云野鹤”是秋的题目,只有秋日明净的天宇间,那一抹白云,当得起一个“闲”字。野鹤的美,澹如秋水,远如秋山,无法捉摸的那么一份潇洒,当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”,正是秋的本色。
(1)、根据拼音写汉字,给加点字注音。juàn顾 钓叟
(2)、选文两处方框应填的标点选项分别是、。
A.。”
B.”,
C.,”
D.”。(3)、下列选项表述不正确的一项是( )A、“那么爽利地轻轻掠过园林”中的“爽利”“轻轻”都是副词。 B、选文第二段运用了引用、排比的修辞,写出了秋水的明澈。 C、“纯净的风”“萧萧落叶”“一份潇洒”“傲杀人间”都是偏正短语。 D、“那一抹白云,当得起一个‘闲’字”,这里的“闲”运用了拟人的修辞,写出了秋天的白云闲适、悠游、自在的特点。(4)、请结合选文内容补全对联。上联:野鹤水边 , 翅里显逸
下联:白云空中起舞,舞中
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16、阅读下面的语段,完成相关任务。
12月4日,我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”顺利通过评审,被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
历史悠久的春节,是中国最为重要的传统节日。它体现着镌____刻在中国人骨血之中最朴实的价值情感,无论身在何方、旅居何处,“回家过年”始终是每个游子的期盼和归属,从腊月二十三带着神秘与庄重的祭灶仪式起始,到正月十五花灯璀càn____的元宵佳节落mù____,人间温暖、山河见证:写满吉祥话语的春联,映____红了无数家门;阖家团圆的年夜饭,散发着亲情的醇厚芬芳;①守岁时的欢声笑语,凝聚着对新岁的美好祈盼;____。这些世代相传的习俗,不仅仅是简单的仪式,还是中华民族家庭观念的坚固基石,是情感的紧密纽带,更是传统价值观的生动诠释。②让我们共同肩负起弘扬传统文化的责任。
(1)、根据拼音写汉字,给加点字注音。镌刻 璀càn 落mù 映红
(2)、结合语境,在语段横线处再续写一句,使之与上下文衔接自然。(3)、下列说法正确的一项是( )A、第①句的成分分析:“欢声笑语”是主语,“凝聚”是谓语动词,“祈盼”是宾语。 B、第②句是一个表示号召语气的感叹句。 C、小语搜集了一副春联“花好月圆欣喜日,桃红柳绿幸福时”,张贴时上联应该贴在门左侧,下联贴在门右侧。 D、文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产,物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物,比如古遗址、壁画、民俗活动等。 -
17、阅读下面文字,按要求作答。
从战争烽火中的冲锋陷阵到抗震救灾中的义无反顾,从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……英烈们用鲜血染红战旗,用生命筑起精神的高地,他们都是铭____刻在民族记忆里的光辉一笔,zhāng____显中华民族的力量与担当。
据不完全统计,约有2000万左右的烈士为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福英勇牺牲。他们是令后人景仰的永远的丰碑,这丰碑是照亮前路的灯,指引我们一路前行;这丰碑是____,____。他们与日月同生,与山河同在!
(1)、给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。铭刻 zhāng显
(2)、下列括号里说法正确的一项是( )A、他们是令后人景仰的永远的丰碑。(这句话的主干是他们是后人景仰) B、“冲锋陷阵”“英勇牺牲”“人民解放”“民族独立”(这几个短语结构完全相同) C、他们与日月同生,与山河同在!(这句话是祈使句) D、从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……(这里“殚精竭虑”使用正确)(3)、文中画线句有语病,请提出修改意见。(4)、请结合语境,在文段横线处续写句子。 -
18、请你阅读下面的文段,完成下面小题。
①经典文章总能带来丰富的感悟与体验。②我们凝视朱自清父亲蹒____跚的背影,不禁sù sù____地流下眼泪;③我们斟____酌着苏州园林的光和影,感叹设计者和匠师们的自出心裁;④我们见识昆明各种鲜yú____的菌子,感受使人动情的雨季;⑤我们仰望倔强挺立的白杨树,礼赞坚强不屈、力求上进的精神;⑥我们遇见《清明上河图》中摩拳擦掌的路人、长途跋涉的行旅,领略北宋时期的风土人情。⑦多读读这些美文吧!⑧它承载着厚重的历史与文化,抒发着丰富的情感与美景。
(1)、给加点字注音,根据拼音写出相应的字词。蹒跚 斟酌 sù sù 鲜yú
(2)、文段中画线的成语使用不当的一项是( )A、自出心裁 B、坚强不屈 C、摩拳擦掌 D、风土人情(3)、下列表述不正确的一项是( )A、第⑥句后的标点句号应改成省略号,表示这样的文章还有很多,没有一一列举。 B、第⑦句是一个祈使句,应读出一种劝告的语气。 C、第②—⑥句所涉及的几篇文章都是散文,或写人记事,或托物言志,或写景抒情。 D、第①句,句子的主干是:文章带来感悟与体验。(4)、第⑧句有语病,请写出修改建议。 -
19、古诗词阅读
【甲】渔家傲
【宋】李清照天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
【乙】怨王孙·春暮①
【宋】李清照帝里春晚,重门深院。草绿阶前,暮天雁断。楼上远信谁传,恨绵绵。
多情自是多沾惹,难拚舍② , 又是寒食也。秋千巷陌,人静皎月初斜,浸梨花。
【注释】①这首词为李清照婚后所作,此时赵明诚出游未归,李清照幽居独处。②拚(pàn)舍:割舍,舍弃。
(1)、下面关于【甲】词的赏析,错误的一项是( )A、首句“接”“连”二字把天幕、波涛、云雾组合在一起,形成一种浑茫无际的境界。 B、“殷勤”二字塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象。 C、“我报路长嗟日暮”传达出词人对日暮途远的叹息,反映了词人晚年孤苦无依的痛苦境遇。 D、“蓬舟吹取三山去”,词人以“蓬草”自喻,写出了南渡之后的孤苦无依,与王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞”一句情感相通。(2)、李清照的这两首词表达的感情有什么不同?请结合词的内容分别进行赏析。 -
20、古诗阅读
【甲】赤壁
【唐】杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
【乙】赤壁怀古
【清】曹雪芹赤壁沉埋水不流,徒留名姓载空舟。
喧阗①一炬②悲风冷,无限英魂在内游。
【注释】①喧阗(tián):声音大而杂。②一炬:一把火。指三江口周瑜纵火。
(1)、有人评【甲】诗最后一句,说社稷存亡,生灵涂炭都不问,只恐被捉了二乔,可见贫寒的读书人不知好恶,应换成“国破家亡在此朝”。请据此谈谈你的看法。(2)、【甲】【乙】两诗都借赤壁抒怀,但抒发的情感各有不同,请你分别赏析。