• 1、阅读文章,完成下面小题。

    文化底蕴厚发展底气足

    ①在北京,既传统又时尚的园博园“京彩灯会”,以光影为笔、色彩为墨,点亮了夜空,勾勒出文化的融合之美。在山西,应县木塔、小西天、晋祠等古建筑引来游人如织,文化的厚重之美令人赏心悦目。在贵州,“村BA”“村超”“村马”等群众性文体活动热闹非凡,文化的动态之美让人精神振奋。

    ②习近平总书记指出:“推动高质量发展,文化是重要支点。”文化既激发了消费活力,提升了经济效益;也提供了精神动力,丰富了群众生活。可见,文化已经成为经济发展和社会进步的重要支撑力量。

    ③文化聚人气,带动消费。经文化和旅游部数据中心测算,2024年国庆节假日7天,全国国内出游7.65亿人次,国内游客出游总花费7008.17亿元,与去年同比、较2019年同期均实现较快增长。文旅消费热力十足,有力助推了经济持续回升向好。又如,被麻辣烫带火的甘肃天水,今年上半年全市接待游客3104.14万人次,旅游收入达177.58亿元,分别同比增长42.95%和43.92%。一业兴带动百业旺,成为旅游业服务美好生活、促进经济发展的生动写照。

    ④文化润人心,增进福祉。从城市街巷游到文博场馆游,从农耕文化体验到沉浸式智慧文旅创新,从追随红色足迹打卡到跟着演出、短剧去旅行,群众文旅需求日益精细化、个性化、多元化,带动公共文化服务提档升级,推动文旅产业优化供给和服务。放眼神州,文化惠民工程深入实施,文艺精品不断涌现,文化产业快速发展,助力人民群众享受到更加充实、更为丰富、更高质量的精神文化生活。满足人民精神文化需求,方能“以高质量文化供给增强人们的文化获得感、幸福感”。

    ⑤文化底蕴厚,发展底气足。积极培育中国特色金融文化,为金融高质量发展注入文化涵养;在全社会弘扬精益求精的工匠精神,为促进产业升级、推动高质量发展提供重要支撑……在现代化建设中厚植人文底色,在人文与经济的良性互动中为高质量发展创造新动能,有助于不断谱写中国式现代化新篇章。

    ⑥文博场馆人潮涌动,文艺演出好戏连台,数字文化新鲜有趣……今天的中国,锦绣山河文脉绵延。不断发挥文化教育人民、服务社会、推动发展的作用,必能铸就中华文化新辉煌、推动中华文明重焕荣光。

    (取材于《人民日报》,2024年10月10日)

    (1)、结合全文,说说第①段在文中的作用。
    (2)、下列对文章内容理解有误的一项是(        )
    A、第③段举出国庆节假期出游人次和出游总花费,论证了“文化聚人气,带动消费”的观点。 B、第③段以甘肃天水的麻辣烫为事实论据,举例论证了“一业兴带动百业旺”的观点。 C、第④段多角度阐释了群众文旅需求日益精细化、个性化、多元化,论证了“文化润人心,增进福祉”的观点。 D、第⑥段发出号召,要不断发挥文化教育人民、服务社会、推动发展的重要作用。
    (3)、下列材料中哪一项作第④段的论据最恰当?选择并说明理由。

    【甲】

    2024年6月,“探秘古蜀文明——三星堆与金沙”展览在北京大运河博物馆开幕。本次展览汇聚了12家博物馆及文博机构的文物共265件(套),将集中展示古蜀文明。本次展览中,参观者不仅能看到铜虎头龙身像等2021年新出土的文物,还能通过AR技术沉浸式体验古蜀文明的魅力。

    【乙】

    10月1日,故宫午门东北崇楼亮出“化腐朽为神奇”的魔法,40余款由废弃物回收后制成的环保文创将现场展卖。用料包括常见的农业废弃物,以及从故宫回收的矿泉水瓶、落叶、树枝等。不仅展品主打“零废弃”,展墙、展台也均为回收纸制成,并且可以重复使用。

  • 2、阅读散文,完成下面小题。

    生命里的“中轴线”

    王成伟

    ①如我这样的过客,不在北京出生、成长,只是频繁地匆匆路过,也会生长出万千心灵的触须,凝聚成独属于自己的那根中轴线,笔直地挺立在生命里,随着年岁渐长愈加醒目……

    ②我对北京最初的概念,是20世纪80年代末,小学一年级课本上那篇《我爱北京天安门》。湖北乡下一个偏僻学堂里的孩童,看着新课本里华丽宏伟的城楼,独自凝神幻想了半晌。

    ③后来,班里有一位同学成了“希望工程”的受助者。北京一位小学生每隔半年会给他写信,偶尔也会附上一张天安门的照片。这让我充满向往:我什么时候有可能到天安门广场?对山高路远的乡下娃来说,当时连县城都不知道长什么样,连身边的大人们都没去过北京。

    然而,北京却那般真切地和我牵了一根长长细细的线,若隐若现,有时还闪烁着彩虹的光芒。

    ⑤长大了,命运安排我走出山村,进城读书。

    ⑥那年暑假,我和同班同学憋着劲想闯世界,脚步生平第一次跨出了省界。两个乡下少年,心中像牵了一条线,坚定地迈向那个魂牵梦绕多年的圣地——北京。

    ⑦我们把18岁的初次远行当一份成长的礼物送给自己,以告别过去,成为大人。搭乘上一辆绿皮火车,仿佛骑上了高头骏马。

    ⑧抵达北京后,我们第一件事就是沿着中轴线向小学课本上的天安门进发,向故宫靠近。笨拙的我不会骑自行车,便拿着偌大的地图,一边在后座为骑车载我的同学辨别方向,一边欣赏扑面而来的高楼大厦。不记得骑了多久,只知道看不到天安门就不能停止。沿路的绿荫遮挡着烈日,照拂着远方来的乡下少年。

    ⑨北京的中轴线,那么绿,那么直!

    ⑩激动不已的我们,登上了天安门城楼,俯视广场,心潮无比澎湃。

    ⑪17年后,我和这位老同学又在北京相遇了。我们频频举杯,一起为中轴线上那回味悠长的青春干杯!曾经满心想着闯荡世界的热血激情,连同那些友谊,在我们骑行过的中轴线上,在每个人的生命里愈发动人、鲜亮。

    ⑫我的父母日渐年迈,外出旅游已经难以脱离子女的陪伴;但我知道,北京对他们而言,和曾经的我们一样——从少年起,一直是个遥远的梦。

    ⑬母亲60大寿那年,我决心实现他们的这个愿望。提前半月,我打了电话,和父母提议我们过个不一样的寿辰,不请客,不收礼,不叨扰亲戚,用一趟北京之旅来纪念母亲这个特别的生日。父母欣然赞同。

    ⑭那是个九月。北京的街头枝繁叶茂,景色宜人。

    ⑮这一次,我专程带父母来到了离中轴线不远的梅兰芳大剧院。母亲痴迷戏剧,在家乡唱了一辈子豫剧,还组建了一个资深票友剧团。但是到以京剧大师梅兰芳命名的国家级剧院欣赏演出还是第一次。那天,正赶上京剧《谢瑶环》首演。我开玩笑说,这是热情的北京专门为母亲祝寿的演出啊。华丽的服饰道具,优美的唱腔身段,专业的伴奏和灯光,让母亲看得如痴如醉,父亲也“乐不思蜀”。演出结束后,演员们出来频频谢幕,他们还久久地看着,舍不得离开。

    ⑯中轴线的核心——天安门,是所有到北京的游客必访的地方。那天,我陪着父母一大早赶到天安门广场看了升国旗仪式,登上了城楼,游览了故宫……看着晨晖里双亲欢悦的神色,我倍感幸福。那一天,我们一家人一起到达了共同的梦想之地。

    ⑰此后,我还是时常出差,到北京的中轴线上奔波。庚子之年,我策划拍摄了一部纪录片,在大栅栏的一段记忆始终让我难忘。

    ⑱这是关于作家梅洁的生平往事。

    ⑲梅洁是我湖北十堰的同乡。20世纪60年代,她考入北京农业大学,与同班的一位河北籍同学恋爱。那时,大栅栏小巷里的褡裢火烧便是这对乡下大学生最奢侈的美食。

    ⑳梅洁说,大栅栏有家大北照相馆很有名,可惜当年太穷,连毕业时都没钱拍一张纪念照。1970年,梅洁毕业后被分配到河北蔚县,与未婚夫在当地结婚。一直等到一次出差北京的机会,他们才回到大栅栏,在大北照相馆补拍了结婚照,圆了他们的梦。

    ㉑30余年后,不满60岁的丈夫在长途列车上突然离世,那是梅洁一生跨不过去的伤痛。日后,她从河北移居北京,即便住处与大栅栏相距并不算远,却再也不敢独自回到那个写满甜蜜往事的大栅栏。

    ㉒2020年,还是一个九月,我带着摄制组,扶着膝伤严重的梅洁,再次来到大栅栏,重走她与丈夫半个世纪前走过的大街,在小巷里品尝曾吃过无数次的褡裢火烧,到大北照相馆门前遥望昔年旧影……

    ㉓一个75岁的老人,在大栅栏的街巷里,泪流不止,蹒跚慢行。我在摄像机后感慨万千:北京中轴线上大栅栏这块神奇的土地,到底见证了人间多少悲欢离合,迎来送走了多少世事无常?

    ㉔也是那次,我才留意到,“大栅栏”按北京口音独特的念法,保留了古音,结合满语“沙剌”,读作“大拾烂儿”。

    ㉕世间所有的风景,都不单纯是物理意义上的景色。

    ㉖天安门城楼、故宫、大栅栏……中轴线沿线一切的风物遗迹,都静静地挺立在历史和现实里,岿然不动。

    ㉗我和父母、同窗、师友沿着中轴线的情缘际遇,让北京中轴线如此诗意地映照着我的少年、青年、中年,还有我尚未到来的暮年;也见证着友情、亲情、乡情,成为我生命的烙印,结实地横亘、闪耀在生命的长河里。

    (摘自《光明日报》,2024年9月13日)

    (1)、文章讲述了作者自年少时起与中轴线的故事,阅读文章,将表格信息填写完整。

    时间

    事件

    情感

    20世纪80年代末上小学时

    学习《我爱北京天安门》,看寄给同学的天安门的照片

    坐在同学自行车后座上游中轴线

    心潮澎湃,激动不已

    母亲60大寿

    带父母游中轴线

    庚子之年

    感慨万千,始终难忘

    (2)、结合上下文,说说文中划线句的表达效果。
    (3)、结合文章内容,说说你对“世间所有的风景,都不单纯是物理意义上的景色”这句话的理解。
  • 3、阅读下面的材料,完成下面小题。

    材料一

    ①北京中轴线上的正阳门是明清两朝内城的正门,因其位于皇城和宫城的正前方,故俗称“前门”。

    ②正阳门的前身叫丽正门,是元大都城的正南门。丽正门始建于元世祖至元四年(1267年),当时的大都城设十一门,丽正门为南城垣正中之门,起初只有城楼,没有瓮城和箭楼,直到元末至正十九年(1359年),才加修瓮城和箭楼,但那时的位置不是现在正阳门的位置。

    ③永乐十七年(1419年),南城垣向南拓展近一公里,丽正门扩迁到了今天正阳门的位置。明英宗正统元年(1436年)至正统四年(1439年),大规模修建京师城墙和城门。其间,正阳门又修缮增建,形成了“四门、三桥、五牌楼”的格局,丽正门这个叫法也被正式改为正阳门。

    ④自正统初年至清末,前后四百七十余年间,正阳门因战乱或失火曾多次遭到不同程度的毁坏。随之,也多次被重建、修缮。正阳门虽经数次重建修葺,除其结构、高度局部略有调整外,基本保持了明正统四年的格局,其位置与名称也一直未曾再变。

    (删改自《正阳门的五次火毁与重建》)

    材料二

    ①正阳门作为“京师九门”之一,因其处于轴线中心之势,规制高于其它八门,一直名冠“九门”之首。

    ②正阳门原本是一座城垣防御体系,是内城正门的重要屏障和防御壁垒,由几部分组成:北面是城楼,南面是箭楼,东西两侧是闸楼,箭楼与城楼之间是瓮城。1915年改造之后,正阳门仅留下了城楼和箭楼。

    ③正阳门城楼通高43.65米,是北京城所有城门最高者,屋顶重檐三滴水歇山顶形制,覆以灰筒瓦面绿色琉璃剪边,楼阁上下两层,楼层四面均设门,上下设回廊。

    ④正阳门箭楼位于城楼的正南方,为一砖砌堡垒式建筑,上下四层,屋顶为灰筒绿琉璃剪边重檐歇山形制。箭楼东、西、南三面辟箭窗86孔,以作对外射击防御之用。整座楼通高35.37米,高大雄伟,形制独特,一直被视为老北京的象征之一。

    ⑤1965年,北京曾以战备需要为名,在沿城墙旧址修地铁的规划中,将沿途剩余城墙、城门赫然列入拆除范围,其中便包括正阳门。中央政府批准了修建地铁的报告,但最终决定将城楼和箭楼保留了下来。

    ⑥现在,仅存城楼和箭楼的正阳门,是北京城内唯一保存较为完整的城门。正阳门能妥善保留至今,实属大幸。

    (删改自《北京中轴线历史建筑群解读(下)》)

    材料三

    ①雨燕与古都相伴600多年,作为北京城最早的“原住民”,作为北京中轴线申遗首个数字形象,也与正阳门有着不一样的情缘。

    ②中轴线上飞檐翘角的古建筑,是北京雨燕重要的栖息地。据观测计算,正阳门的雨燕巢穴大约有23个,以一家四口或五口在一个巢穴中生活计算,在正阳门栖息的雨燕有百余只。每年4月,雨燕飞抵北京,从初春到盛夏,栖身于古建顶层,喜欢在梁、檩、椽等木结构的缝隙中“安家”,它们筑巢、产卵、孵化、育雏……这成为古都的特殊生态符号之一。

    ③那么,雨燕的粪便是否会对中轴线上的古建筑有影响呢?研究团队通过提取正阳门区域北京雨燕巢穴及粪便微生物DNA,定量分析其对砖木古建筑的影响程度。结果显示,雨燕粪便与巢穴的酸碱度为偏弱酸性,粪便及巢穴中的真菌、细菌等微生物中未发现有对建筑木构件构成降解或腐蚀的菌群。由此可以证明,雨燕粪便和巢穴对木质古建不构成实质性影响。

    ④北京中轴线申遗成功后,北京雨燕的形象飞入千家万户,中轴线古建筑的保护,也更是深入人心。

    (删改自《北京日报》,2024年9月12日《京韵周刊·领创》)

    (1)、阅读上述三则材料,下列表述不符合文意的一项是(       )
    A、正阳门的前身是丽正门,是元大都城的正南门。明朝永乐年间,其扩迁到了现在的位置;直到明英宗正统年间,才正式更名为正阳门。 B、正阳门箭楼上下四层,屋顶重檐三滴水歇山顶形制,覆以灰筒瓦面绿色琉璃剪边;城楼屋顶为灰筒绿琉璃剪边重檐歇山形制。 C、北京雨燕喜欢在古建的梁、檩、椽结构的缝隙中筑巢、产卵、孵化、育雏等,这成为古都的特殊生态符号之一。 D、研究团队通过提取雨燕巢穴和粪便微生物DNA,进行定量分析,其结果可以证明,雨燕粪便和巢穴对木质古建不构成实质性影响。
    (2)、根据材料二中的图文信息,图一方框内对应的建筑名称依次是①、②、③、④
    (3)、根据上述三则材料,概括各方力量在保护正阳门方面做出的努力。(每个要点限15字以内)
  • 4、英国作家培根说:“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。”意思是,读书使人心情愉悦,读书使人言辞增添光彩,读书使人增长才干。请从下列五部作品中任选一部,选择一个角度,结合书中具体内容和你的生活实际,谈谈你的理解。(100字左右)

    名著范围:《西游记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《海底两万里》《艾青诗选》

  • 5、阅读《醉翁亭记》,完成下面小题。

    醉翁亭记

    欧阳修

    ①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

    ②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

    ③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    ④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

    (1)、下列加点字意思相同的一项是(       )
    A、有亭翼然于泉上者     把酒风     溪而渔       身其境 B、游人而禽鸟乐也        国怀乡     狼径          人楼空 C、若夫日出而林霏        连月不     我东阁门   卷有益 D、而岩穴暝               吾谁与     暮而          完璧
    (2)、下列选项中,对句子的翻译和理解全都正确的一项是(     )

    【甲】

    山水之乐,得之心而寓之酒也。

    翻译:欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。

    理解:这句话收束整段,把景与情联系起来。由山而峰,由峰而泉,由泉而亭,由亭而人,由人而酒,由酒而醉翁,最后点出“醉翁之意不在酒”的“山水之乐”。

    【乙】

    苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    翻译:一位容颜苍老、头发花白的人醉倒在众人中间,是喝醉了的太守。

    理解:欧阳修在醉翁亭设宴款待滁州百姓,常常因为年纪大不胜酒力而醉倒,这句话以乐景衬哀情,暗含了他心境的颓败和悲伤。

    【丙】

    然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。翻译:但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐;人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守内心其他的快乐。

    理解:这句话突出“太守之乐”,用禽鸟之乐衬托众人之乐,再用众人之乐衬托出太守之乐。这样,太守之乐就在众多的衬托下被推到巅峰。

    (3)、根据《醉翁亭记》和下面的材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

    滁州之西南,欧阳公作州之二年,构亭曰“醒心”,使巩记之。凡公与州之宾客者游焉,或醉且劳矣,则必即醒心而望,以见夫群山之相环,云烟之相滋 , 旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒然而醒,更欲久而忘归也。噫!其可谓善取乐于山泉之间,而名之以见其实,又善者矣。虽然,公之乐,吾能言之。吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下。一山之隅,一泉之旁,岂公乐哉?乃公所以寄意于此也。

    (取材于曾巩《醒心亭记》)

    【注】①使:让。②相滋:相生。③洒然:不拘束的样子。

    链接材料先简单介绍醒心亭,后用一个“望”字总领景致:群山①(用自己的话概括),云烟弥漫,旷野无垠,草木茂盛,泉清石美,从而感到②(用自己的话概括)。接着由“取乐于山泉”,引出“公之乐,吾能言之”,来说明欧阳修“乐”的内涵是③(用自己的话概括)。

  • 6、阅读《行路难》,完成下面小题。

    行路难(其一)

    李白

    金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

    停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

    欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

    闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

    行路难,行路难,多歧路,今安在?

    长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

    (1)、《行路难》开头以夸张的笔法领起,写“①”“玉盘珍羞”营造欢乐的宴饮气氛,以此衬托诗人内心的②
    (2)、本诗划线句与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”都用到了“会”字,请你结合诗句说说两首诗分别表达了诗人怎样的情感。
  • 7、默写。

    (1) , 随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

    (2) , 拄杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》)

    (3)但愿人长久,。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

    (4)“酒”常出现在文人笔下,请你默写含“酒”字的古诗文(要求:连续的两句,本试卷中出现的诗文除外)。

  • 8、今年国庆假期期间,初三年级开展了“探秘北京中轴线,学习乐在深度行”跨学科实践活动。请你阅读探究内容,完成任务。

    名穿轴线,胜景京城

    北起钟鼓楼,南至永定门,一条跨越7个多世纪、全长7.8公里的中轴线,宛若一曲波澜起伏的乐章,用跳动的音符将古代的智慧与时代的活力串联起来,见证着中国都城营建传统的壮美秩序,滋养着一个伟大民族的文明血脉。

    中轴线北端,“暮鼓晨钟”曾把握着这座城市的脉搏,沿着这条线一路向南,红墙古建,景致疏朗开阔。万宁桥,取“万年永宁,坚固不朽”之意,是北京市唯一还在为社会交通服务的元代桥梁;向南行至景山,山上的万春亭是中轴线的制高点,可以俯瞰紫禁城全貌;午门是紫禁城的正门,“午”表示方位,居中向阳,位当子午;再向南便是正阳门,这是旧时京城的防御性建筑,也是北京城内唯一城楼、箭楼都保存完好的城门;中轴线南端的永定门,又称正阳外门,是北京外城南垣的正门,它的东西两侧分别坐落着天坛和先农坛两处重要的祭祀场所。

    中正安和”是中轴线的主旋律,体现着中华传统文化的精髓。语意吉祥,名义相承,这条承载着大国首都绵延不绝的历史文脉,正面向世界,焕发着中华文明的蓬勃生机。

    科技中轴,星辰闪耀

    2024年9月,北京市科协联合光明网精心策划了【甲】科学+相约最美中轴线【甲】专题展览,引领公众走进科学科普的殿堂,共同守护与传承中轴线这份宝贵的文化遗产。

    从国家自然博物馆的浩瀚生物世界,到中国铁道博物馆的铁轨记忆与未来展望;从天坛公园的古老建筑智慧【乙】到先农坛农耕文化的传承;再到古观象台天文观测……近日,8位摄影师在北京中轴线上接力记录下中国空间站过境的瞬间。夜空中,永定门、故宫、鼓楼等地标建筑上方,一颗璀璨的光点划过天幕,这是专属国人的浪漫。

    中轴线属于活态遗产。它不仅属于当下和未来,更属于历史;它不仅需要代代守护,更需要与时俱进、开拓创新。

    小红记游,大美北平

    我登上鼓楼二层,一眼便被展品吸引。二十五面近半人高的大鼓排成一排,占满整层。细细端详,忽地听见身后传来一声鼓响,是击鼓表演!主鼓浑厚,副鼓清脆。【A】表演者手持系着红绸的鼓槌敲击着不同的节奏,红绸上下舞动,好似一条游龙在鼓面上演绎灵动之姿。曾经,击鼓定更,百姓的生活随着鼓声归于沉静;【B】如今,击鼓成了表演,鼓声向我们讲述着北平的故事。

    鼓楼往南一点就是著名的什刹海,垂柳依依,景色优美。什刹海地区文化气息浓郁,有多处名人故居,游览过程中,我也见到了很多来这里参观学习、【C】附庸风雅的同学。随着近些年的景区改造,后海沿岸增加了许多餐饮店和手工艺小店。在这里,古典与现代相映成趣,匠心与自然【D】相得益彰 , 真是令我流连忘返。

    (1)、2003年,人们在先农坛北京古代建筑博物馆门口的一株古柏树下,发现了一块保存完好的永定门石匾。根据书体一致的原则,应填入图中空白处的一项是(       )

    A、 B、 C、 D、
    (2)、对文段中加点词语的字音、字形作出判断,下列选项中说法正确的一项是(       )
    A、因为表达的是“能够证明某件事情的真实性”,所以“见证”一词中有错字。 B、“不朽”的“朽”在这里读作“xiǔ”,这个词在这里是“不磨灭”的意思。 C、“精髓”的“髓”在这里读作“suí”,这个词在这里指“事物的精华”。 D、因为表达的是“繁荣、旺盛”的意思,所以“蓬勃”一词中有错字。
    (3)、有同学想知道“中正安和”中“和”的意思。在《古代汉语词典》中,“和”的主要义项有:①喜悦;②天气暖和;③适中,恰到好处。根据词典释义及文段内容,你认为“和”字在这里的含义是______(填序号)。
    (4)、【甲】【乙】两处标点符号的使用,正确的一项是(       )
    A、“”   ; B、“”   , C、《》   ; D、《》   ,
    (5)、画线句子表达欠妥,请对这个句子作出修改。
    (6)、这是一位同学写的游记片段。文段中【A】【B】两个划线句使用了修辞方法,【C】【D】两个划线词运用了成语,其中不恰当的一项是
    (7)、京城自古出文人,留下诗文多传唱。其中有一位文人,他的《天净沙·秋思》将晚秋的景象与思绪描绘得淋漓尽致,他就是______。
    (8)、请你为这次探究活动写一段40字左右的感受,要求用上“探访”“体验”“收获”三个词。
  • 9、阅读,是自外而内充盈自我;写作,则是自内而外绽放自我。请阅读下面的文字,按要求作文。

    12月2日,2024年十大流行语发布,其中“小孩哥/小孩姐”入选。“小孩哥/小孩姐”指的是在某方面具有过人才能的孩子。他们年纪虽小,却拥有非凡才能,成年人自叹不如,便在“小孩”后加上表示敬意的“哥/姐”称呼他们。

    请联系自身经历和体验,以《我骄傲,我亦是小孩哥/小孩姐》为题,写一篇记叙文。

    提示与要求:(1)不要透露你个人的身份信息;(2)我手写我心,请不要照搬别人的文章;(3)考虑到内容的充实,文章建议不少于500字。

  • 10、“读书有三到,谓心到,眼到,口到。”朱熹指出读书时需全身心投入,用心思考、用眼仔细看、用口诵读,才能更好地理解和吸收书中内容。请阅读下面文段,完成下面各题。

    【甲】

    诫子书

    诸葛亮

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时 , 意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将何及!

    【乙】

    示儿燕

    孙枝蔚

    初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁。便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑效此也。譬如茶杯饭碗,明知是旧窑 , 当珍惜;然贫家止有此器,将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当之。

    【注释】①孙枝蔚:清初诗人。②高阁:束之高阁,不去阅读。③遑:闲暇、空闲。④旧窑:指年代久远的珍贵古瓷。

    (1)、根据语境,参考方法提示,解释下列加点字的意思。

    文言语句

    方法提示

    加点字释义

    非宁静无以致远

    成语推断法:任重致远

    A

    何及

    词典查阅法:①重复;②答复;③恢复;④再、又;⑤报复。

    B (填写序号)

    年与时

    字形推断法:形声字。从马,也声。“也”古同“它”,原意为“蛇”,“蛇”古音为“yí”。

    C

    儿当

    课内迁移法:五十而知天命

    D

    (2)、翻译下列句子。

    ①夫君子之行,静以修身,俭以养德。

    ②便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本。

    (3)、小语所在的小组对上面文段内容和主题开展了研讨。

    小语:家书,是亲人传递信息、交流情感的重要载体,有着鲜明的写作目的。通过文章阅读,我们知道【甲】【乙】两文都是父亲写给儿子的书信,都是议论文,并且两文都围绕①方面来告诫儿子,【甲】文意在勉励儿子:②。(用自己的话概括)

    小文:我发现【乙】中父亲不仅告诉儿子,藏书必须读书,并且还指点了儿子读书方法:③。(用自己的话概括)

    小语:可怜天下父母心!我在字里行间体会到作者的良苦用心:“非学无以广才,非志无以成学。”诸葛亮连用“非……无以……”双重否定,强调了④和⑤的重要,表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。

    小文:深有同感!我们既是在读书,也在读人,是在仰慕圣贤,更在读书中提升自我。

  • 11、学习小组开展了“动物散文”学习活动,请阅读材料,完成相关问题。

    春燕来归

    赵可法

    ①春暖花开,桃花粉了,垂柳绿了,春水涨了,天气渐渐暖和起来,燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅、似曾相识的小精灵,我想起了儿时对燕子的记忆。

    ②我家老屋周围是一望无际的田野,几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚,燕子们常像约好似的,如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排,小黑点儿像音乐简谱里一个个跳动的音符。

    ③燕子喜欢将巢穴搭建在农户房屋的木梁上,好亲近人类。掏燕窝儿,捉燕子,捣燕窝儿是我儿时的乐趣。

    ④每当大人们不在家,燕子飞出去的时候,我总会搬一把椅子,上面放张小凳,燕巢便伸手可及了。

    ⑤不当着燕子的面捣毁燕窝儿,燕子是不会记恨的。来年花开的时节,燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家西边的池塘边,会看见燕子飞来飞去,用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。不几日,一个崭新的碗形的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢,我常常感觉特别好奇,光滑滑的房梁,燕巢是怎么搭建上去的?我总想一探究竟。

    ⑥大人们说燕子很辛苦,不准我逮燕子,捣毁燕巢。他们还讲,燕子是有灵性的,燕子在哪家搭窝儿,这家人必有好报。我们庄就有户人家,原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚,燕子却迟迟不肯回巢,围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停,燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点,孩子因被及时发现而得救。一家人非常感激燕子,从此都喜欢上了燕子。

    ⑦2009年春天,我回故乡探亲,看见到处是青砖青瓦的二层楼房,有木檩条木梁的房子早被拆了。偶能见到田野里几只时而盘旋,时而低飞,体态轻盈,翅膀像剪刀一样的燕子,“嗖”的一声从我眼前掠过,像是进行飞行表演。【甲】母亲告诉我,现在到处是砖瓦房,燕子少了,看不到燕子来了,不知道燕子在什么地方搭窝儿。想起母亲的话,回忆儿时对燕子的愧疚,我的心中怅然若失。

    ⑧有一次,我站在二姐家临街的商店门前,眼前忽然一亮,无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯,被一块黄褐色的燕窝包裹着。燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几厘米的间隙,借助吸顶灯不会掉下来的支撑,搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利用这个罅隙筑巢,可谓用心良苦!看着飞进飞出的老燕,张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕,我的心中油然而生一种久违的亲切。

    ⑨来年燕子们又飞回来了,在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚,我去商铺买东西,看见了这样一幕。一只雏燕不知是初学飞行,还是母燕喂食不小心的缘故,竟从窝儿里掉了下来,却再也无力飞回。

    ⑩“宝宝(二姐家五岁的孙子),去找一根竹竿来,把小燕子弄上去。”二姐连忙吩咐。

    ⑪只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿,递给奶奶,又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕,显然是受到了惊吓,趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神儿,扑梭着翅膀挣扎起来,只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿,像抓住了一根救命稻草,身体歪斜着,晃动着。【乙】二姐小心翼翼地挑起竹竿,将雏燕送回窝儿里。两三只燕子站在巢口,充满了感激,叽叽喳喳地叫嚷着欢迎雏燕回家。

    ⑫夕阳的余晖洒在故乡的新楼旧巷,那曾经熟悉的燕影虽已稀落,却依旧在心底的画卷里穿梭。春燕啊,你对岁月的诗笺,无论风雨如何涂改,总把故园的思念,在归来的翅尖上轻轻诉说。或许明日,又会有新的燕鸣,唤醒沉睡在记忆深处的童真与温暖,于时光的溪流里,泛起永不消散的和谐与眷恋的涟漪。

    (1)、【春燕形象我来绘】请结合文章内容,简要分析作者笔下燕子的特点。
    (2)、【人类行为我来品】研读文章,回答以下问题。

    ①文章第③④段作者回忆儿时捣毁燕窝的事,在表现人物上有什么作用?

    ②有感情地朗读利于融入文本,把握人物形象。请仿照甲句示例,完成乙句的朗读设计。

    示例:【甲】母亲告诉我,现在到处是砖瓦房,燕子少了,看不到燕子来了,不知道燕子在什么地方搭窝儿。

    【朗读设计】宜用舒缓、娓娓道来的语气来读。“到处”重读,突出了环境变化的程度,说明砖瓦房分布广泛,对燕子生活环境产生了很大的影响,“燕子少了”重音落在“少”字上,鲜明地体现出燕子数量的变化,和过去燕子较多的情况形成反差,传递出一种惋惜的情绪。

    【乙】二姐小心翼翼地挑起竹竿,将雏燕送回窝儿里。

    【朗读设计】

    (3)、【文章主题我来论】文章表达了作者怎样的思想感情?
  • 12、班级举行“写人叙事”类文章专题探究活动,请你完成相关任务。

    记住别人的名字

    刘世河

    ①几乎不怎么识字的母亲,记忆力却极好。所有家庭成员的生日,包括外婆那边十几个表姊妹在内,她都能张口就来,丝毫不差。更绝的是,我的同学、战友、同事,只要来过我家跟她打过照面的,不管时隔多久,再见面时她都能准确无误地叫出对方的名字。母亲说:“人之所以起名儿就是让人来叫的,叫得越多名儿就越灵动,记住别人的名字,也是一种礼貌,更是一种尊重。”

    ②就因为这个原因,母亲没少赢得我那些同学、战友以及同事们的盛赞,他们都开心地说:“阿姨真好,太有心了,就见过一次,居然能记住我们的名字。”

    ③如果说仅仅记住人名和生日还不足以证明母亲的记性好,那么母亲对过往诸多琐事的如数家珍,就不得不令人刮目相看了。

    ④比如她经常给我们念叨的,当年经人介绍她和父亲第一次见面时的情景,父亲当时穿的什么衣服、鞋子,甚至那天他们所有的对话,她都记得清清楚楚,“回放”起来绘声绘色;我当兵的4年里,一共给家里写了多少封信,用的什么信封,每封信里都说了什么,她几乎全能说出来;还有父亲30岁那年因为胃病在省城动过一次手术,当时家里没钱,手术费是乡亲们一家一家给凑的,直至今天,一共多少家,各家的名字,各家多少钱,母亲依然烂熟于心。她说:“钱可以还清,但这份情是要记一辈子的。记住这些名字,就记住了别人的这些好,别人的好记得多了,自己也就好了。”

    ⑤当年还钱时,母亲还特意给各家又另外包上了两斤大米。母亲说:“两斤大米虽不多,但却有千颗万粒,代表我们家对恩人的千恩万谢。”

    ⑥那是20世纪70年代末,大米在我的鲁北老家可是十足的稀罕物,只有坐月子的妇女才能吃上。一是老家不种此物,稀罕,自然就贵;其次便是即便你不嫌贵,市面上也不易买到。当时那些大米可是母亲特意托了在县委招待所当大厨的小舅想方设法才给弄到的。母亲的这份诚意,直到今天,乡邻们依然津津乐道着。

    ⑦他们津津乐道的还有母亲对村里人的称呼。在鲁北乡村,谁家的闺女一旦嫁了人,自己的芳名往往也就随着婚礼上“噼里啪啦”的鞭炮声灰飞烟灭了,取而代之的便是在自家男人的名字后边添一个“家”字,而从此那个真正属于自己的名字,只能静静地躺在户口本里,极少再会有人会去喊了。母亲却不以为然,她说:“女人嫁给男人并不等于从此就成了男人的附属品,放着好好的名字不叫,非要喊人家‘这家那家’,这跟旧社会的‘什么什么氏’有啥区别?”

    ⑧除了长辈,不管是妯娌之间,还是儿媳或者侄媳妇,母亲都会直接喊出对方的名字。起初,大家还有些不适应,日子一久,便也渐渐习惯了。在母亲的倡导下,村里人居然自此一改往日的陋习,那些婚姻里的女人们因为得到了应有的尊重,腰杆明显挺直了,而且又因为自己芳名的一声声灵动而个个满面春风,就连走路也越发地摇曳生姿起来。

    ⑨借用父亲常对我们说的一句话就是:“你们的母亲呀,可以说是开创了我们村的一个新时代!”父亲说这话时,脸上难掩得意,而更得意的是,我也从小就得了母亲的真传,在长大以后的工作和生活中,一直获益匪浅。直到今天,无论是小学、中学,还是后来参军、转业,又辗转多地工作,只要曾经教过我的所有老师的名字,所有有过交集的战友、同事,甚至门卫大哥、食堂师傅、保洁阿姨的名字,我都清晰记得。同时记得的还有这些人曾经对我的所有的好。那些名字,其实就是一张张生动的面孔,鲜活在如水的岁月里,让我过往乃至整个人生的时光都因此变得无比丰盈和美好。

    (选自《思维与智慧》2024年6月刊)

    (1)、请认真阅读此文,梳理文章结构,用自己的话概括相关内容,将下面结构图中的横线处补充完整,体会作者的巧妙构思。

    (2)、阅读写人叙事类文章要注意分析人物形象,请在上图A、B、C处填写母亲的性格特点并由此概括你的阅读策略。

    ABC

    (3)、请从人物描写的角度分析文章第①段与第②段画线句子对人物形象塑造的作用,并由此总结出塑造人物形象的一条经验。

    ①母亲说:“人之所以起名儿就是让人来叫的,叫得越多名儿就越灵动,记住别人的名字,也是一种礼貌,更是一种尊重。”

    ②他们都开心地说:“阿姨真好,太有心了,就见过一次,居然能记住我们的名字。”

    塑造人物形象的经验小结:我们发现写人可以通过

    (4)、阅读写人叙事类文章,往往可以从中获得启示,指引自己更好地成长。请列举出一点本文给你的启示。再从本学期学过的课文中列举出一篇,谈谈给你的一点启示。
  • 13、少年正是读书时,学校准备组织“好读书,读好书”语文实践活动,请你完成下面的任务。
    (1)、【宣传报道组】下面是本次活动的宣传标语,请补充完整,注意句式整齐。

    好读书,让生活变得充实;

    读好书,

    (2)、【调查统计组】

    下面是“我国未成年人阅读状况”调查表。

    年龄段

    2021年阅读率

    2021年人均阅读(本)

    2022年阅读率

    2022年人均阅读(本)

    0—8岁

    72.1%

    10.33

    73.5%

    10.56

    9—13岁

    99.1%

    10.21

    99.2%

    10.32

    14—17岁

    90.1%

    13.10

    90.4%

    13.15

    ㅤ通过分析上表,你得出的结论是:

    (3)、【思考分析组】在整本书阅读过程中,为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历,分析组探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”。请阅读图片、表格,结合名著相关内容,补全信息。

    《朝花夕拾》目录

    《狗•猫•鼠》

    《阿长与<山海经>》

    《二十四孝图》

    《五猖会》

    《无常》

    《从百草园到三味书屋》

    《父亲的病》

    《琐记》

    《藤野先生》

    《范爱农》

                   

                  

               

    悟空取经道路中的“离”


    第一次

    第二次

    第三次

    “离”的表现

    原来这猴子一生受不得人气,他见三藏只管絮絮叨叨,按不住心头火发道:“你既是这等,说我做不得和尚,上不得西天,不必惩般绪恬恶我,我回去便了!”

    悟空噙泪叩头辞长老,含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父、纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。

    大圣疼痛难忍,见师父更不回心,没奈何,只得又驾筋斗云,起在空中,忽然省悟道:“这和尚负了我心,我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”

    离队之因

    打死了六个强盗,被唐僧训斥。

                      

    打死了几个贼盗,被唐僧赶离。

    ①所属篇目:

    ②离国之因:

    ③离队之因:

    ④结合图片与表格内容,说说人物是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。

    (4)、【总结阐释组】下面是某同学在本次活动中写下的读书感受,其中有一些错误,请你帮助修改。

    读书,是妙不可言的精神之旅。尺幅之中,畅游三山五岳;片刻之间,淘尽千年沧桑。善于读书者,【A】不仅可以领略大千世界的无限风光,但是能够用书籍为生命导航,成就人生的精彩篇章。有书的日子,犹如置身于五彩斑斓的世界,芳香沁人,心潮激荡;而无书的生活,则仿佛走进了精神的荒漠,枯燥乏味,了无情趣。【B】让我们相约与书同行,在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵,充满自己的精神世界吧

    ①画线句子【A】关联词使用不当,应将“”改为“”。

    ②画线句子【B】用词不当,应将“”改为“”。

  • 14、小语同学在课本梳理中出现了些问题,请你帮忙完成。

    踏上七年级的语文阅读之旅,我们被一篇篇文质兼美的现代美文熏陶、感染。在陈忠实的《我的白鸽》中,我们体会到了老舅qiè意的生活;在鲁迅的深切怀念里,我们感受了人与人之间纯cuì的情感;在朱自清的春天里,我们闻到了酝在空气中的泥土气息;在毛泽东的悼文里,我们读到了白求恩对待同志的热……

    古之文人墨客面对景物,总会勾起不同的情感。李白面对“①                     , ②                    ”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的景象,勾起对友人远谪的惆怅;李益上受降城远望,看到“③                     , ④                    ”(李益《夜上受降城闻笛》)的边城夜色,勾起对征人的深切同情;面对江南好风景,杜甫以“⑤                     , ⑥                    ”(杜甫《江南逢李龟年》)吟唱世事变迁之叹;凝望北方特有的壮阔风景,谭嗣同以“⑦                     , ⑧                    ”(谭嗣同《潼关》)抒发冲破罗网、勇往直前的少年意气;仰望寥廓的天空,刘禹锡以“⑨                     , ⑩                    ”[刘禹锡《秋词》(其一)]明丽秋景引出豪迈的情怀。由此我们可以发现,诗人通常会                    

    (1)、根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。

    ①qiè意②纯cuì③酝④热

    (2)、请在横线上填写相应的诗句。
    (3)、请在文段末尾横线上补充一句总结性的语句。
  • 15、半命题作文:《______与安定文化》(横线处可填入如“生活”“梦想”“青春”等词语,让学生有更广阔的发挥空间,围绕所填内容与安定文化的关系展开写作。)

    要求:①文体不限,诗歌除外;②不得抄袭、套作;③书写工整,字迹清晰,卷面整洁。完成一篇不少于600字的作文。

  • 16、阅读下面材料,完成作文。

    请以“我心中的安定文化”为题目作文,完成一篇不少于600字的作文。

    要求:①文体不限,诗歌除外;②不得抄袭、套作;③书写工整,字迹清晰,卷面整洁。

  • 17、你最喜欢安定十大文化中的哪一种文化?并说明理由。(100字左右)
  • 18、我校八年级(2)班拟结合《红星照耀中国》名著阅读活动,出一期以“喜迎二十大,长征故事促我成长”为主题的班刊,特向班内同学征集“长征故事”推介卡。假设你是该班同学,请根据自己的阅读积累和思考填写一份推介卡。

    书目

    《红星照耀中国》

    作者

    长征故事

    血战湘江、四渡赤水、②(请补写一个长征故事)

    推荐语

    (请结合补写的“长征故事”,围绕其体现的“长征精神”对同学们的学习和生活的指导意义,拟写一段推荐语)

  • 19、小明想要给《立春偶成》这首诗写一篇小赏析,觉得有困难,于是在微信上向诺诺求助。请你帮诺诺给小明回复微信,把下面信息的空缺处补写完整。

    立春偶成

    [宋]张栻

    律回岁晚冰霜少,春到人间草木知。

    便觉眼前生意满,东风吹水绿参差

    [注释]①律回:即春回大地。②岁晚:写这首诗时的立春是在春节前,民间称作内春,所以叫晚。③生意:生机。④参差:不齐的样子。

    小明:诺诺,《立春偶成》这首诗我不太懂,请你帮我分析一下,好吗?

    诺诺:好的。这首诗写的是一年中第一个节气——立春”的情景。从一、二句的①“”“草木知”到三、四句的“生意满”②“”。把春回人间的情景写得蛮有意思的。

    小明:嗯。但我觉得如果把第三句“便觉眼前生意满”改为“便觉眼前生意起”会更好。用“起”字可以表现出春回大地的变化。

    诺诺:你说的也有些道理,但从③“”两个字可以看出,诗的三、四句是写诗人的感受,“满”字有丰富的表现力,写出了④

    小明:你这样一说,我就懂了。谢谢你!

  • 20、阅读下面古诗文,完成下面小题。

    【甲】

    张岱·湖心亭看雪

    崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

    到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

    【乙】

    西湖梦寻·自序

    余生不辰 , 阔别西湖二十八载,然西湖无日不入吾梦中,而梦中之西湖,实未尝一日别余也。前甲午、丁酉两至西湖,如涌金门商氏之楼外楼,祁氏之偶居,钱氏、余氏之别墅,及余家之寄园,一带湖庄,仅存瓦砾。则是余梦中所有者,反为西湖所无。及至断桥一望,凡昔日之弱柳夭桃歌楼舞榭如洪水淹没百不存一矣。余急急走避,谓余为西湖而来,今所见若此,反不若保我梦中之西湖,尚得完全无恙也。

    [注]①不辰:不得其时。②甲午:指清顺治十一年。③丁酉:指清顺治十四年。

    (1)、下面对甲、乙两文理解、分析,有误的一项是(     )
    A、甲文中“湖中人鸟声俱绝”与“千山鸟飞绝,万径人踪灭”都写雪景,且意境相近。 B、乙文叙述作《西湖梦寻》的缘由,痛感西湖今昔之变,寄寓家国兴亡之悲。 C、两文的作者都是张岱,都表达作者远离世俗,孤芳自赏的情怀,寄托作者对人生渺茫的慨叹。 D、两文内容都与西湖有关,表达方式上有明显的不同,前者侧重描写和叙事,后者侧重议论、抒情。
    (2)、用“/”给乙文画波浪线的句子断句(限断三处)。

    凡昔日之弱柳夭桃歌楼舞榭如洪水淹没百不存一矣

    (3)、汉语在数千年的发展演变过程中,产生了“一词多义”的现象,也就是一个词在不同的语言环境中,词性和意思不一样。请写出表格中加点词在不同句子中的词性和意思。

    加横线词语

    “乃”的一词多义

    加点词语

    “绝”的一词多义

    急急走避

    沿溯阻

    不知有汉

    副词,竟然

    多生怪柏

    形容词,极

    胜败兵家常事

    湖中人鸟声俱

    (4)、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

    ①雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

    ②余梦中所有者,反为西湖所无。

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