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1、北京的城市色彩是这座城历史文化和时代风貌的浓缩,彰显着城市独特的气质。班级开展主题为“京华彩韵”的京城寻色实践活动,请你参与并整理成果。
行走的中国红
一身“中国红”的北京公交“大1路”,远远望去,造型宛如一条有灵气的海豚。这趟跟随新中国一起浴火重生的国门第一路,是国人靠近祖国心脏的窗口,是流动的红色课堂。它穿梭在共和国的时空巷道,从战争时期到和平年代,从“铛铛车”到“中国红”,一路上讲述着五四运动、开国大典、建党百年等红色故事。如今,车窗外是雄伟壮观的天安门、巍然屹立的人民英雄纪念碑、庄严肃穆的人民大会堂……一路百年,它驶过幽幽岁月 , 见证着时代蝶变,播撒着红色火种,是首都行走的红色文化名片。
玉带绕京华
回溯3000多年的建城史,北京是一座寻水而居、寻水而建的城市。古人将“天然水系”与人工水系融合,围绕中轴线设计并创造出巧妙绝伦的水利格局,使北京成为“六海映日月,八水绕京华”的轴水相依之城。如今中轴线上修复如旧的玉河遗址,小桥流水在青砖灰瓦、花木掩映下泠泠作响 , 与水中锦鲤相映成趣 , 树荫下老街坊们摆开棋局“厮杀”正酣……玉带绕京华,再现了老北京水穿街巷、庭院人家的碧波浩渺 , 孕育出中轴线上独有的古都风韵。
绿绸叠翠
登鼓楼南望,青翠如绸,绿意绵延,勾勒出丰盈通达的中轴绿廊。驻足于小巷人家,极具老北京情调的葫芦、丝瓜爬满藤架,处处绿意盎然。由近及远,在移步换景间,感受到绿意缀京城。逐绿而行,人与自然在双向奔赴中和谐统一。
流光溢彩
夜幕降临,北京城的大街小巷都沉浸在五彩斑斓的灯海中。这夜京城从黑到亮再到靓,历经了上百年:一百多年前只有皇城一室亮起第一盏电灯,建国前夕北京电力处于停滞状态,夜黑世乱【甲】建国十周年之际路灯遍及北京大街小巷,上世纪九十年代北京告别“拉闸限电”的历史,成为名副其实的不夜城;如今俯瞰京城夜色,紫禁城华灯辉映像历史的眼眸【乙】林立的摩天大楼霓虹闪烁如璀璨的画卷,奥林匹克瞭望塔的灯光似鲜花在夜空中绽放……古都神韵、时代风采、国际风情在华灯之下闪耀 , 历史与现代、传统与时尚、民族与国际在光影中交融,尽显这座城的多元包容。
结语
北京的色彩,不止赋予城市外在之美,更丰富了首都的文化内涵。行驶在长安街上那一抹最鲜亮的中国红,承载的是丰富厚重的红色文化;流淌萦绕京华的玉带,涵养的是源远流长的古都文化;遍布城郊内外的绿绸,绵延的是天人合一的生态化; , 。探寻它的色彩,领略其中的文化底蕴,我们才能更好地赓续传承。
(1)、在成果展封面上用正楷字书写“京华彩韵”四个字。(2)、小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断,下列说法正确的一项是( )A、因为表达的是“正像,好像”的意思,所以“宛如”一词中有错字。 B、因为表达的是“活动来往频繁”的意思,所以“穿梭”一词中有错字。 C、因为表达的是“高耸而稳固地立着”的意思,所以“屹立”一词中有错字。 D、因为表达的是“长久的时间”的意思,所以“幽幽岁月”一词中有错字。(3)、你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是( )A、巧妙绝伦 B、泠泠作响 C、相映成趣 D、碧波浩渺(4)、文段中的画线句存在问题,请你修改。(5)、小组成员对【甲】【乙】两处使用的标点疑问,你认为这两处标点使用正确的一项是( )A、【甲】;【乙】; B、【甲】;【乙】, C、【甲】。【乙】; D、【甲】。【乙】,(6)、小组成员讨论应如何理解文段中的“闪耀”。你根据语境判断,下列最恰当的一项是( )A、展现 B、闪烁 C、耀眼 D、照耀(7)、根据本次京城寻色实践活动的相关内容,在结语横线处补写恰当的内容。 -
2、作文
关于读书的好处,很多作家不吝笔墨:迟子建说,书籍是无声的音乐,是绚丽的绘画,是巍峨的建筑;毕淑敏说,书是一座快乐的富矿,储存了大量的浓缩的欢愉因子;梁实秋说,对于一般人而言,读书是最简便的修养方法……同学们,关于读书,你有怎样的经历和感悟呢?
请自拟题目 , 自选角度 , 写一篇文章。
要求:(1)紧扣主题,内容具体充实;(2)有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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3、20世纪30年代,艾青诗歌中的主要意象是“”。他的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了的美好愿望,诗人也因此被称为“”的歌手。
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4、艾青是中国现当代文学史上的著名诗人,他的长诗《》,抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
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5、某班将开展以“中华文化”为主题的综合性学习活动,同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求,完成下面小题。
【材料一】书房是是中国人阅读的重要空间。什么因素推动了书房文化的发展呢?唐代经济文化的快速发展,增加了图书数量,提高了图书质量,促进了书房的普及;明代造纸和印刷工艺的改进,使书籍进入千家万户,丰富了书房的藏书内容。
【材料二】跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式融合,带来了全新的观感体验。如,“戏曲+电影”“戏曲+歌曲”“戏曲+动画”等形式丰富了戏曲的艺术表达,呼应时代审美,让戏曲触达更多人群。
【材料三】加强文物古籍保护利用,迈出“数字新步伐”很重要。一方面,数字技术让脆弱的不可再生文物永驻“云端”;另一方面,技术赋能更将为后续研究与实践提供长久助力。借助数字化手段,古籍“抢救性保护”才更高效。
【材料四】中国传统文化与现代文化元素融合,使传统文化焕发新生。北京冬奥会筹办从一开始就打上了鲜明的中国印记,体现着独特的中国气派。既让中国传统文化实现了现代表达,更用中国元素刷新了奥林匹克的审美。
(1)、请结合【材料一】的相关内容,简要概括推动书房文化发展的因素。(2)、阅读【材料二】至【材料四】,简要概括中国传统文化焕发生机的主要手段。 -
6、阅读《故乡的冰凌花》一文,完成下面小题。
故乡的冰凌花
谢华
①一个人不论离开故乡多久,对故乡的“一花一世界”那种眷恋之情大都放不下。
②冰凌花是我童年记忆中印象最深的一种花,它主要生长在我国东北地区,是较为普遍且在早春最先开放在雪地里的草本花朵。其别名众多,如报春花、冰了花、冰凉花、顶冰花、福寿花和雪莲花等,至于它的学名叫侧金盏花,中医称之为福寿草。
③我在童年的时候,就对冰凌花有着特殊的情结。那时我家住在屯子中间,屯子不大,四面环山。彼时那里还是山连着山,很多高大的树木也是一望无际。仅是那些能长出野果的树就有樱桃树、榛子树、山梨树、臭李树、杏树、山核桃树……当然还有山葡萄之类的藤蔓植物。
④每个人的童年都会有最纯真、最美好的记忆,可以说那种纯真能伴随自己一生。每年春季开学,残雪初融、乍暖犹寒的时候,放学后,我们几个小伙伴都不走人们常规走出来的山路,而是特别喜欢在雪野里穿行,走那种穷岭荒坡,即所谓的“抄近道”。在春雪还没有完全融化前,雪野还是我们嬉闹的乐园。倘若能够遇到可爱的冰凌花在残冬里顶着冰碴生长出来,迎接我们这群天真快乐的孩子,这也满足了我们对北国春天美好的向往。
⑤山中的雪深浅不一,阳面的山里,雪融化得快一些,走这样的“近道”,一走一呲溜;走那种半阴半阳的地方,相对来说不容易摔倒,也会更容易遇到冰凌花。我们在雪野里深一脚浅一脚走着,那些雪就从脚踝处顺着棉鞋帮往鞋窠里灌,冰凉凉地刺激着我们的脚丫,几乎每天回到家,我们都要将鞋子放在火炉旁烘烤,不然湿漉漉的第二天就没得穿。因为年龄小,正是贪玩的时候,大人们也不会数落我们。
⑥每天放学,我们这些小孩子都会努力寻找冰凌花,然后采摘几把带回家。采摘冰凌花,就要采摘那些待开未开的圆圆的花骨朵。有一些花骨朵微微张开笑脸,露出了一点点蛋黄色,娇羞的样子像刚出嫁的新娘,怯生生的,令人爱怜。每一次我都蹑手蹑脚地,生怕吓着娇嫩的它们。那时候我不懂大自然是怎样恩赐它们,让它们在这样的季节里给东北大地装点着美丽,不畏严寒绽放着异彩,成为早春里的一道胜景。
⑦我采摘到冰凌花,就把它们放进书包里,到家后立即将它们插在空酒瓶或者罐头瓶里,再在瓶中灌入三分之二容积的井水。一夜之后,那些含苞待放褐色紧实的小花蕾就会绽放出花朵。家中只要有摆放的地方,就会有这些采摘来的冰凌花,那股清新的气息和淡淡的芳香就会弥漫整个屋子。
⑧冰凌花生长的环境,有的地方,人们一辈子都未曾去过。它却能从北方春雪覆盖的一片片枯叶衰草当中,在坚硬的冻土之上,甚至会带着冰碴执着地傲然生长出来,独自绽放,不屈不挠,就连残冰积雪都被它们不畏春寒的精神一点点击退,我认为它是花中的伟丈夫。
⑨如今,我在江南,故乡的山里,那些即将生长出来的冰凌花对我而言遥不可及,只好用心来感受那一簇一簇的冰凌花的开放。我似乎看到了童年求学时途经的山坡处有灿灿的冰凌花绽开了……
(文章有删改)
(1)、请结合全文分析,第①段在文章中的作用。(2)、请结合文章内容,从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。有一些花骨朵微微张开笑脸,露出了一点点蛋黄色,娇羞的样子像刚出嫁的新娘,怯生生的,令人爱怜。
(3)、请结合文章内容,分析第⑨段中加点词语“灿灿”的含义。(4)、为什么作者对冰凌花有着特殊的情结?请简答。 -
7、阅读下面文言文,完成下面小题。
管仲得其所欲
齐桓公因鲍叔之荐,使人请管仲于鲁① , 施伯②曰:“是固将用之也。夷吾③用于齐,则鲁危矣!不如杀而以尸授之。”鲁君欲杀管仲,使人④曰:“寡君欲亲以为戮,如得尸,犹未得也!”乃束缚而槛⑤之,使役人载而送之齐。管子恐鲁之追而杀之也,欲速至齐,因谓役人曰:“我为汝唱,汝为我和。”其所唱适宜走,役人不倦,而取道甚速。管仲遂于齐。
(节选自《智囊全集》,有删改)
【注释】①鲁:鲁国。当时管仲被囚于鲁国。②施伯:鲁国大臣。③夷吾:管仲。④使人:指齐国使者。⑤槛:古指囚禁押解犯人的车子。这里作动词用,指装入囚笼。
(1)、解释文中加点词的含义。(1)寡君欲亲以为戮 欲:
(2)我为汝唱 汝:
(2)、将文中画线的句子翻译成现代汉语。乃束缚而槛之,使役人载而送之齐。
(3)、文中的管仲是一个怎样的人?请结合原文分析。 -
8、请根据原文或提示,将下面古诗文语句补充完整。
(1)金樽清酒斗十千,。(李白《行路难(其一)》)
(2)但愿人长久,。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
(3) , 月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
(4)寂寂江山摇落处,!(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(5)欧阳修在《醉翁亭记》中以“ , ”揭示全文核心命意,表明了“醉”是表象,“乐”是根本。
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9、阅读《岳阳楼记》一文,完成下面小题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
(1)、下面句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A、越明年 越:到 B、予观夫巴陵胜状 胜:美好 C、连月不开 开:指天气放晴 D、予尝求古仁人之心 求:请求(2)、下列句子中有通假字的一项是( )A、百废具兴 B、前人之述备矣 C、虎啸猿啼 D、皓月千里(3)、下面对选文的理解和分析,不正确的一项是( )A、首段“庆历四年春”点明时间,“谪守”二字为全篇议论奠定基调。 B、第②段中“巴陵胜状,在洞庭一湖”为总写,设定了全篇写景范围。 C、第③④段分写洞庭湖阴晴景象及不同景象在游人心中的相同反响。 D、文章结尾表达了作者的政治理想:以治国安邦为己任,忧在天下人之前,乐在天下人之后。 -
10、下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析,不恰当的一项是( )
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
A、首联写友人被贬谪的遭遇,表达了诗人对朋友的无限同情。 B、颔联写诗人被贬归来的感触:诸多友人多已离世,独自归来已物是人非,悲痛怅惘油然而生。 C、颈联格调从沉郁中振起,表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 D、尾联紧扣诗题,点明酬答之意,呼应首联,既有对友人的感谢之情,也表达了共勉之意。 -
11、依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是( )
科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼。从“蛟龙”深潜,到□嫦娥□奔月;从“墨子”传信,到“北斗”组网□从“天问”落火,到“羲和”探日□一批重大创新成果竞相涌现,科技自立自强迈出坚实步伐。
A、《 》 ; 。 B、《 》 , …… C、“ ” , 。 D、“ ” ; …… -
12、下面一段文字中有语病的一项是( )
①第七届世界智能大会于5月18日至21日在国家会展中心举办。②智能大会由国家相关部委与天津市人民政府一起共同主办。③本届智能大会受到了社会各界的高度赞誉。④此次会议将助推天津经济高质量发展,进一步提升天津的知名度和影响力。
A、第①句 B、第②句 C、第③句 D、第④句 -
13、依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )
历史文化遗产不仅生动述说着过去,也深刻影响着当下和未来。把历史文化遗产______放在第一位,同时合理利用,使其在______公共文化服务、满足人民精神文化生活需求方面充分______作用,必能不断增强民族凝聚力、民族自豪感。
A、保卫 提供 发起 B、保卫 供应 发挥 C、保护 供应 发起 D、保护 提供 发挥 -
14、按要求写一篇作文。
升入初中以来,在我们的生活中,有很多美好的事物令人印象深刻,比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染,并忍不住为之喝彩,或情不自禁地鼓掌,或在心里暗自叫好。
请以“为______喝彩”为题,写一篇记叙文。
要求:将作文题目写在答题卡上,作文内容积极向上,字数在500-800之间,不出现学校的真实校名、班级名、师生姓名等。
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15、阅读《便引诗情到碧霄》,完成下面小题。
便引诗情到碧霄
黄骏骑
①记忆中,乡亲们并不太在意哪天是几月几日,更多关注的是节气与农谚。而“秋分”把季节一分为二,又正好是月圆之时,收获、团圆自然成了主题。
②秋天是忙碌的。“春种一粒粟,秋收万颗子。”寒来暑往,四季轮回,秋季是庄稼人心中的最爱。春夏两季的辛苦都要在这个时候收获回馈,这是一段能品出土地香味的时光。
③这时节的阳光,是那种带有温度的谷色,厚实而饱满,田野上,仿佛一夜间,稻穗颔首,棉花吐絮,豆儿摇铃,高粱在燃烧,像是太阳扔到大地上的火把,红薯揉了揉惺忪的睡眼,伸个懒腰,一下子把地垫撑得四分五裂……秋收虽忙碌繁杂、却是有条不紊的:先是抢收稻谷、玉米、高粱等高秆作物,再是谷子、豆类等矮棵作物,最后才是长在地下的红薯、花生、生姜。收割后的稻子齐整整地排倒在田里,枝节还发着“嘎巴巴”的声响。累了的农人干脆躺在稻铺上歇会儿,浑身沾满了清香,脸上洋溢着满足的笑容。
④乡间秋日少闲人。大人们忙收割,上学堂的娃儿放了“三秋假”,拾豆,淘花生,搬红薯,也是好帮手。就连平日里在树下乘凉的老人,这时也没闲着,要看场子,收回来的稻谷、豆子得趁晴好天气赶快晒,不然秋雨一来,很容易霉变发芽。生活的滋味就是这样,每一点甘甜里都掺杂着一丝苦涩。当知道了这些以后,在秋天的夜晚,我也学着母亲的样子,手搭凉棚望着星空,盼望第二天是个秋阳高照的好日子。
⑤秋天是浪漫的。且不说那“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”的“七夕”,就是老家“摸秋”的习俗,也是够有趣的。中秋节那天,闽中待嫁的姐妹们不无羞涩地在一起嘀嘀咕咕,很神秘。耐着性子等到晚上,趁着皎洁的月光,她们来到白天“踩的点”,偷偷摸摸地采摘南瓜、冬瓜、扁豆。说是摸到南瓜、冬瓜,日后会生男孩;摸到扁豆,生女孩。如果摸到白扁豆,更有白头偕老的好兆头。瓜儿、豆儿被偷摘,主人非但不生气,反而感到脸上有光,说明自家人缘好。摸秋的姑、嫂们归家再迟,家里人也不责怪。
⑥秋天是多情的。高远的天空中,暮色里结伴归巢的群鸦,听那嘶哑的鸣叫,总有一种熟悉的苍凉。秋风起,秋叶落,秋花残,秋情深。“最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。”人生的匆急之感,最容易在秋天生发,也就是宋玉笔下的“悲秋”吧。不经意间,孩子的衣服短了,自己的白发多了,老人的背又驼了。“秋雨芭蕉”总让人想起急迫的时光、流逝的年华。秋风涤荡中,心终于达到“落花无言,人淡如菊”境界的,当推刘禹锡。他的《秋词》,便是不同凡响的秋歌。“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”在仕途上,刘禹锡屡遭贬谪,但他豁达大度,在他的眼里,秋色比春天还好。“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”没看到眼前的仙鹤吗?它引着你的诗情一路排云直上,天马行空,驰骋于碧空云霄啊!我们形容秋天,都说秋高气爽、天高云淡。这样的高天,若无诗情岂不辜负?而有了高扬向上的诗心,又怎能不为秋天放歌?
(1)、有评论家这样评价黄骏骑的散文:“黄骏骑散文朴实,在于他的泥土情结,他来自泥土,他是农民的儿子,他对泥土有无比依恋和眷念。他散文的朴实,还在于他的民俗意识和旷达情怀。”请你参考以上评价,阅读文章②—⑥段,概括内容,补全下面横线。(1)从中,我们可以品味出他的泥土情结;
(2)从中,我们可以体会到他的民俗意识;
(3)从对刘禹锡的推崇和在秋高气爽之日对诗心的向往中,我们可以感受到他的。
(2)、文章第③段中的画线句运用多种修辞手法,请你任选一种进行赏析。(3)、关于本文的题目,同学们在阅读后展开了讨论。有同学认为可以改为“秋天的味道”,同学们觉得也有道理。你怎么看?请简述理由。(提示:可以从内容、结构、主题、表达效果等方面分析) -
16、阅读《一面》,完成下面小题。
一面
①1932年秋天,我在上海英商汽车公司当卖票的。一天中午,我去接班,天空正飞着牛毛细雨,离接班的时间还有半个钟头。我心想:到书店去吧,在那里躲一会儿雨,顺便歇歇也好。
②店里没有一个顾客,只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。我站在书架前,开始翻书。
③门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。忽然,我看见架上排着一列中文的《毁灭》。《毁灭》?我记得一本什么杂志上介绍过,说是一本好书。书脊上赫然印着“鲁迅译”三个字,我像得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本。
④我先看后记,但是看完第一面就翻不开了:书没有切边。老板走了过来。“先生,这本书多少钱?”我下意识地问道。他接过书,翻了翻底页:“一块四。”我不好意思地笑了一下,摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一块多钱,那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了,红了脸,说:“贵了。”他没有注意到我的窘相,用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面:“哪里贵?你看这纸……”厚实的纸张,清晰的字迹,拿在手里,有一种怪舒服的感觉。“买一本吧,这书是很好的。”我踌躇起来了:饭是不能不吃的,然而书也太好了,买一本放在床头,交班回来,带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页,该多好!我摩挲着那本书,舍不得丢开,不说买,也不说不买。
⑤老板大概看出点什么苗头,就笑着回头对里面说了几句话,原先和老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
⑥“你要买这本书?”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
⑦“是的。”我低低地说。
⑧他从架上抽下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点,封面上印着两个字:铁流。
⑨他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:“你买这本书吧——这本比那本好。”
⑩他是谁?对我这样一个微不足道甚至平日经常被人漠视的青年进行那样诚恳的劝告?我一进门的时候就有点疑惑,现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁,但自己断定:一定是一个不平常的人。我一翻那定价:一元八角!“先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好。
⑪“一块钱你有没有?一块钱!”
⑫“有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。
⑬“我卖给你,两本,一块钱。”
⑭什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起曾经在哪本杂志上看过的一段访问记——
⑮“哦!您,您就是——”我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是!不会错,一定是!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了望,可没有蹦出来。
⑯他微笑着,默认地点了点头,好像我心里想要说的,他已经统统知道了一样。这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们的民族。一位越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说道:“这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的。”
⑰我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,放到他的手里——他的手多瘦啊!我鼻子陡然一阵酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起来便走出书店的门。
⑱这事到现在已经隔了四年。在这四年里,我历尽艰苦,但都咬紧了牙,哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说:“鲁迅先生是同我们一起的!”这样我就更加坚强起来。
(改编自阿累的《一面》)
(1)、阅读⑤—⑰段,请你结合文章内容,补全下面表格。鲁迅先生的表现
我的感受
①:“你要买这本书?”
严肃,慈爱
建议选书:“你买这本书吧——这本比那本好。”
②
低价卖书:“我卖给你,两本,一块钱。”
惊异,激动
热心赠书:“……我那一本,是送你的。”
③
(2)、文中画线句中“竹枝似的”换成“细长的”好不好?请你判断并说明理由。(3)、在我校的“鲁迅纪念馆”中有“孺子牛”和“民族魂”两个主题区,请你结合本文内容及下面的解说,说说你想向哪个主题区推荐本文。我向“”主题区推荐本文。理由是:

主题:孺子牛
解说:鲁迅先生以文艺为灯火,关心、鼓舞青年,照亮了青年前行之路;鲁迅先生始终与人民站在一起,“孺子牛”三个字是他坚定的人民立场的生动写照。

主题:民族魂
解说:鲁迅先生一生致力于救国救民,他以笔为武器,在唤醒民众、增强民族自信等方面发挥了巨大作用。“民族魂”三个字是对先生精神和思想的高度评价。
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17、在布展过程中,你所在的小组负责《朝花夕拾》一书的介绍,请你阅读文段,完成题目。
《朝花夕拾》讲述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。文章内容丰富。有的侧重写人,例如在革命前不满旧社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的① ;有的侧重记事,例如《五猖会》中“我”准备出发看会时的兴奋因父亲强迫“我”背书而冲淡;有的侧重议论,例如② 重在对封建孝道的批判与反思。除此之外,在《朝花夕拾》中,对保姆、异国恩师、儿时私塾老师等人的深切怀念令人印象深刻,读后久久不能忘怀。
(1)、阅读文段,补全内容。① ②
(2)、请你结合上面文段内容,以“《朝花夕拾》中让我印象深刻的那个人”为主题,任选一人,参与布展。(要求:写出人物所在的具体篇目,结合文章内容分析人物特点,谈谈你选择他或她的理由。)(100字左右) -
18、阅读《次北固山下》,完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
(1)、首联的“客路”“行舟”,与尾联的“乡书”“①”遥相呼应,写出了诗人的漂泊、羁旅之思。颔联妙在“以小景传大景之神”,如通过和风吹来,一叶白帆笔直悬挂这一小景把 ②的壮阔大景也表现出来了。(2)、明代的胡应麟曾评本诗的颈联“绝妙千古”。为突显诗句的“绝妙”,朗读时应准确把握重音。请说说你想重读哪些字,并结合诗歌内容说明理由。 -
19、默写填空
①水何澹澹,。(曹操《观沧海》)
②我寄愁心与明月,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
③ , 切问而近思。(《论语·子张》)
④有人说:“阅读可以打破时空的限制,让不同时代的人对话。”有同学据此设计了“对话鲁迅”展区,请补全文段。
面对《五猖会》中的小鲁迅痛苦地背自己不懂、不喜欢也根本不引以为乐的古文时,也许孔子会感叹“ , ”,并劝其父多培养孩子的学习兴趣;面对大鲁迅在日本看到“日暮里”三个字,联想到落日而想家时,也许马致远会吟诵出“ , ”。
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20、学习《朝花夕拾》后,有同学对鲁迅产生了浓厚的兴趣,还把南校区红色的教学楼想象成了鲁迅任教过的北大红楼,并提议把教学楼布置成“鲁迅纪念馆”。他搜集了如下资料,请你阅读文段,完成题目。
1881年9月25日,一个男婴诞生了,这个在家中排行老大、名叫周樟寿的男孩日后在《自题小像》中用“我以我血荐轩辕”表达了自己对中华民族的深爱,还曾在《自嘲》中用“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”道出自己的人生写照。他始终与人民站在一起,为大众发出撩亮的呐喊。他关注“不幸的人们”,对他们给予极大的同情;他关心青年,常以自己的言行【甲】他们。他渊博而正直,曾在五四运动的【乙】北大红楼任教,带领学生们徜徉在小说世界,谆谆教导令人受益匪浅,旁听者挤满了教室。1925年,他因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年,北洋政府枪杀进步学生,他写文章控诉暴行,遭到当局通缉而不得不远走厦门,《朝花夕拾》就是在这个时期创作的。虽然近百年过去了,他笔下的“朝花”仍在每个人心中绽放 , 抚慰着一代又一代人芜杂的心绪。他对中国社会影响深远,被誉为“民族魂”,有了他,人们的心里就有了着落。
①对他的敬仰者来说,他是冲破阴晦现实的豪杰,如长夜中指示光明的火把。②对他所批判的人来说,他仿佛是个神医,总能精准地“揭出病苦,引起疗救的注意”。③有人说他是爬上桂花树寻蝉蜕的稚子,有人说他是四处为父亲寻稀奇古怪草药的孝子,有人说他是专写“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”的汉子……④他是谁?他是周家的长子,更是集倔强的斗士、冷峻的批判者、伟大的精神导师于一身的“大先生”——鲁迅。
(1)、对文段中加点词语的字音作出判断,下列说法正确的一项是( )A、“徜徉”应读作“tǎng徉” B、“谆谆”应读作“dūndūn” C、“绽放”应读作“dìng放” D、“着落”应读作“zhuó落”(2)、对文段中加点词语的字形作出判断,下列说法有误的一项是( )A、因为表达的是“声音清晰而响亮”,所以“撩亮”中有错字。 B、因为表达的是“(学识)深而且广”,所以“渊博”中有错字。 C、因为表达的是“心情(安定或紊乱)”,所以“心绪”中无错字 D、因为表达的是“蝉的幼虫变成成虫时蜕下的壳”,所以“蝉蜕”中无错字。(3)、请你选择合适的词语,分别填在文中【甲】【乙】两处( )A、【甲】鼓吹 【乙】发原地 B、【甲】鼓舞 【乙】发原地 C、【甲】鼓吹 【乙】发源地 D、【甲】鼓舞 【乙】发源地(4)、在布展过程中,有同学对“大先生”一词的内涵不太理解,查阅了资料,发现“先生”一词有如下解释:①老师;②对知识分子和有一定身份的成年男子的尊称;③<方>医生。请你根据解释及文段内容,帮他选出理解最不准确的一项( )A、救死扶伤的神医 B、对一家长子的称呼 C、受人敬仰的老师 D、对有德业者的尊称(5)、文中画线语句没有使用修辞手法的一句是( )A、① B、② C、③ D、④(6)、布展时,同学们结合文段搜集了书法作品并进行了赏析,其中赏析有误的一项是( )【甲】
【乙】
【丙】
【丁】
A、【甲】的书体属于草书,结构简省,笔画连绵。 B、【乙】的书体属于隶书,布局疏朗,中正典雅。 C、【丙】的书体属于楷书,形体方正,笔画平直。 D、【丁】的书体属于行书,行云流水,潇洒飘逸。(7)、鲁迅曾说:“我以为一切好诗,到唐已被做完。”据此说法,下列不属于这类的“好诗”的是( )A、《观沧海》 B、《次北固山下》 C、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 D、《天净沙·秋思》(8)、有同学帮年级拟写了《“鲁迅纪念馆——师大附中分馆”设计师招募启事》,其中有两处表述不得体 , 请你找出并修改。同学们,你们对鲁迅先生的世界好奇吗?想亲手打造属于自己的《朝花夕拾》空间吗?现诚邀大家参与“鲁迅纪念馆——师大附中分馆”的设计工作。请结合《朝花夕拾》的内容,将鲁迅先生的故事融入设计中,让更多人感受到“大先生”的魅力。请积极赐教,于本周五前提交设计方案,期待大家的拙作。让我们一起用设计来讲述鲁迅的故事,让经典在新时代绽放光彩!
师大附中初一年级组
2024年11月4日
①将改为 ②改为改为
(9)、年级现面向全体同学征集纪念馆匾额的书法作品,请你在匾额上用正楷字书写“鲁迅纪念馆”五个字。(要求:书写要字迹清楚、工整,不可随意涂改。)