相关试卷

[甲]

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

[乙]

子夜吴歌·秋歌^①

李白

长安一片月，万户捣衣^②声。

秋风吹不尽，总是玉关^③情。

何日平胡虏^④ ， 良人^⑤罢远征？

①子夜吴歌·秋歌：又作《子夜四时歌》，共四首，写春夏秋冬四时，《秋歌》为其中第三首。②捣衣：洗衣时将衣服放在砧石上用棒捶打。③玉关：玉门关，故址在今甘肃省敦煌市西北，此处代指良人戍边之地。④平胡虏：平定侵扰边境的敌人。⑤良人：古时妇女对丈夫的称呼。

老师：本次“古诗文猜谜大会”正式开始，希望大家踊跃发言。

小燕：大家猜一猜，“诗仙”李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将主观感受赋予客观事物，表达对王昌龄的不舍与思念的是哪两句？

小赵：我知道，是“① ， ②”。爱国诗人陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中借写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民之情的是哪两句？

小德：这个我知道，是“③ ， ④”。曹操在《观沧海》中借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概的是哪四句？

小美：我来回答，是“日月之行，⑤；⑥ ， 若出其里”。

老师：大家说得都很好，希望大家在今后的学习中多多发现古诗文的趣味。

阅读是什么？阅读就是在你的生命里播种 ， 再经过不断地修剪，让生命的大树越来越郁郁葱葱。每读一本书，除了让我们的知识更加渊博 ， 还能使生命更加丰盈。读书，能让我们了解（qì xiàng wàn qiān）的世界；读书，能让我们保持应有的______（明智/理智）；读书，能让我们拨开雾霭 ， 蓬勃向上……花开在田野，书长在心间，每个人都是会走路的书，每本书都是有性格的人。人生不是轨道，而是有书做伴的旷野 ， 腹有诗书，能让我们变得______（豁朗/畅快），更能让我们气质如兰，自内而外散发（fēi fán）光彩。

如果无法改变风的方向，也可以调整船的风帆；如果无法改变外界的环境，也可以调整自己的认知；如果无法改变事情的结果，也可以调整自己的心态……转变思维，乐观积极，就能成长。

请以“我也曾调整过风帆”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

初二某班拟共同阅读《昆虫记》，阅读前小申在班级介绍《昆虫记》的大致内容、写作特色及阅读方法。

父亲的三万七千个赞

张军霞

①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”，小李却从不着急，说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩。”被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条，当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。

②能够拥有幽默开明的爸爸的另类“点赞”，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。

③我的父亲不爱说话，在我的印象中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。

④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。

⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。

⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对挑水的人说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”挑水人说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。

⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。

（《齐鲁晚报》2024.01.有删改）

大脑在鼎力支持“刻意练习”

王明宇

①日常生活中，我们经常会听到“熟能生巧”这句话。然而，在熟能生巧的背后，大脑究竟发生了怎样的变化？今天就让我们一起探索刻意练习与大脑记忆通路之间的深刻联系。

②美国加州大学洛杉矶分校和洛克菲勒大学的科学家们最近（     ）了一项引人注目的研究，他们的发现不仅（     ）了“熟能生巧”的古老智慧，还（     ）了大脑在刻意练习过程中发生的神奇变化。这项研究成果在最新一期国际科技期刊《自然》上发表，（     ）了脑科学界的关注。

③科学家们设计了一个实验，让小鼠在两周时间里反复识别和回忆一系列气味。在这个过程中，他们使用了一种特制显微镜，对小鼠大脑皮层中多达7.3万个神经元的细胞活动进行成像。通过这种方式，科学家们可以观察小鼠大脑在执行记忆任务中的动态变化。实验结果显示，随着小鼠不断练习并掌握识别气味的技能后，它们的大脑记忆通路发生了深刻变化。

④那么，这种变化是如何发生的呢？美国加州大学旧金山分校迈克尔·梅策尼奇教授的大脑可塑性研究表明，大脑能通过经验、学习改变其结构和功能。这种现象被称为神经可塑性。美国斯坦福大学神经科学家、科普作家大卫·伊格曼认为，大脑是一个高度可塑性器官，可以根据环境和经验变化不断调整自己的结构和功能。

⑤此外，美国佛罗里达州立大学心理学家安德斯·艾利克森曾提出一种名为“刻意练习理论”的一种学习方法，强调通过专注、有目标和结构化练习来提高技能水平。其核心观点是，专家级的技能并非只由天赋决定，而是更多地依赖长期有目的的重复练习。在刻意练习过程中，大脑的可塑性能得到充分发挥，从而提高了任务执行的准确性和速度。

⑥除了上述结构和功能变化外，刻意练习还会对大脑中的化学物质产生影响。一些研究表明，在重复练习过程中，大脑会释放出一些神经递质和激素，如多巴胺、内啡肽等。这些化学物质不仅能提高大脑的学习和记忆能力，还能增强个体的愉悦感和满足感。因此，刻意练习不仅能提高技能水平，还能带来心理上的愉悦和满足感。

⑦大脑可塑性变化告诉我们，学习和训练是提高大脑功能的有效途径。大脑可塑性提醒我们，要充分利用大脑的可塑性来应对生活中的挑战和变化。

（选自《科普时报》2024.6有删改）

【甲】

富贵不能淫

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

【乙】

开宝中，太祖皇帝^①遣使召后主入朝，后主^②连年拒命，皆乔为之谋也。及王师问罪，城将陷，后主自为降款，俾乔与世子仲寓开城门纳之，乔遽归府，以款投于承溜^③。后主促之愈急，乔入见曰：“自古岂有不亡之国乎？降无益也。臣请城下一战而死。”后主执其手，泣曰：“与我北归？”乔曰：“臣当大政，而致国家如此，非死无以报。臣死而归之以逆命之罪，则陛下保无恙也。”其手去，入视事厅内自缢。

（节选自《南唐书·陈乔传》）

【注】①太祖皇帝：宋太祖赵匡胤。②后主：南唐后主李煜。③承溜：屋檐下承接雨水的槽。

（1）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒》）

（2） ， 城春草木深。（杜甫《春望》）

（3）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》)

（4）《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明亡国原因的句子是：“ ， ”

踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。

请你以《体育课上二三事》为题目，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

材料一：

什么是内驱力

内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。例如，当一个学生对知识有着强烈的渴望时，这种内在的需求会驱使他主动去学习、探索，即使没有外在的奖励或压力，他也会乐此不疲。内驱力可以分为生理性内驱力和社会性内驱力。生理性内驱力如饥饿、口渴等本能需求引发的动力，而社会性内驱力则源于个体在社会生活中对成就、尊重、归属感等的追求。

材料二：

内驱力对学习的影响

在学习过程中，内驱力起着至关重要的作用。拥有较强内驱力的学生往往表现出更高的学习积极性和主动性。他们会主动设定学习目标，积极寻找适合自己的学习方法，并能够坚持不懈地努力。研究表明，在一个班级中，内驱力强的学生在成绩上往往更加优秀，而且他们对知识的理解和掌握也更为深入。因为他们不是为了完成任务而学习，而是出于内心对知识的热爱和追求，这种内在的动力促使他们不断挑战自我，克服学习中遇到的困难。

材料三：

如何激发内驱力

激发内驱力的方法有很多种。首先，要帮助学生树立明确的目标和愿景。当学生清楚地知道自己为什么而学习，以及学习能够为他们带来什么时，他们更有可能产生内在的动力。例如，引导学生思考未来的职业理想，并将当前的学习与之相联系，让他们明白每一次的学习都是在为实现自己的目标而积累。其次，创造积极的学习环境也很重要。一个充满鼓励、支持和挑战的环境能够激发学生的内驱力。教师和家长应该给予学生适当的自主权，让他们在学习中有一定的自主决策空间，这样可以增强他们的责任感和成就感，进而激发内驱力。此外，及时的反馈和认可也能有效激发内驱力。当学生的努力和进步得到肯定时，他们会感受到自己的价值，从而更加努力地学习。

材料四：

内驱力与外在激励的关系

虽然内驱力是一种内在的动力，但外在激励在一定程度上也会对内驱力产生影响。适度的外在激励，如奖励、荣誉等，可以在短期内增强学生的学习动力，帮助他们建立自信和成就感，从而有可能进一步激发他们的内驱力。然而，如果过度依赖外在激励，可能会导致学生将学习的目的仅仅局限于获取奖励，而忽视了学习本身的乐趣和价值，这样反而会削弱内驱力。因此，需要把握好外在激励的度，使其更好地服务于内驱力的激发和培养。

【甲】

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

【乙】

宋人有好行仁义者，三世不懈。家无故黑牛生白犊，以问孔子。孔子曰：“此吉祥也。”居一年其父无故而盲其牛又复生白犊。其父又复令其子问孔子。其子曰：“前问之而失明，又何问乎？”父曰：“圣人之言，先迕^①后合。其事未究^② ， 姑复问之。”其子又复问孔子。孔子曰：“吉祥也。”居一年，其子无故而盲。其后楚攻宋，围其城。民易^③子而食之，析骸而炊之。丁壮者皆乘城而战，死者大半，此人以父子有疾皆免，及围解而疾俱复。

（节选自《列子》，有删改）

【注释】①迕：违背。②未究：未见结果。③易：交换。

曾巩 〔宋〕

雨过横塘^①水满堤，乱山高下^②路东西^③。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

注释：①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。   ②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。

（1） ， 我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）

（2） ， 却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（3） ， 铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

（4）非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》）

（5）别人不理解时，也不要生气，孔子教导我们说：“ ， ”（《论语》十二章）

走进去          百态人生          自可阅尽

大千世界       方能悟透          出得来

上联：       下联：

阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静谧的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗扩的雷雨浇灌灼热的大地……

请以“这里也有诗”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。