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1、阅读下面元曲,回答问题。
天净沙•秋
白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下,青山绿水,白草红叶黄花。
(1)、下列对这首元曲理解不正确的一项是( )A、这是元曲中的小令,“天净沙”是曲牌名,“秋”是题目。 B、曲子中的“落日残霞”点出时间是秋日的傍晚,与“孤村”相配。 C、曲子在景物的选择上动静搭配,颜色的选择上交杂相错。 D、本曲与马致远的《天净沙•秋思》所表达的思想情感完全一样。(2)、“一点飞鸿影下”在整首曲中起到了转折作用。请简要分析此句前后画面的不同特点。 -
2、学校举行演讲比赛,有同学搜集了以下故事,准备以“只有勤奋才能让青春不留遗憾”为主题写一篇精彩的演讲稿。这些故事中不符合主题要求的两项是 、 (只填序号)。
①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤
④孙敬悬梁 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
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3、【病句诊所】下列句子没有语病的一项是( )A、三亚国家水稻公园示范点的“超优千号”杂交水稻,平均亩产1004.83公斤,比预测亩产量多了约100公斤左右。 B、在齐白石的《端午图》中,将咸鸭蛋、雄黄酒、粽子等端午节应景之物描绘得淋漓尽致。 C、秋天的岳麓山层林尽染,真是一个让人流连忘返的好地方。 D、生活不会因你努力而感动,能否舍弃无效的努力,才是真正的勤奋。
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4、选出文学常识有错误的一项是( )A、《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B、《天净沙·秋思》是一首元曲,天净沙是题目。思,思想。 C、《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。 D、《春》作者朱自清,散文家、诗人、学者。《春》是一篇赞美春天的写景散文。
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5、阅读下面文字,完成下面小题。
最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上( )着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天( )上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还( )着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们( )上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了xiū,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
(1)、给加点字注音,根据拼音填写汉字。①一髻②害xiū
(2)、结合注释,为加点字选择正确的读音。(只填选项)①看护
A.kān守护、监视。 B.kàn使视线接触人或事物,观察并加以判断。
②薄雪
A.bó微、少。 B.báo厚度小的(跟“厚”相对)。
(3)、选文括号处所填词语的正确选项是( )A、露 镶 顶 穿 B、露 穿 顶 镶 C、顶 镶 露 穿 D、镶 顶 露 穿 -
6、你们学校正在举办“校园科技节”活动,你目睹了一个个神奇的科技实验,内心不觉燃起了科学梦。假如有一项科技,能让你和未来的自己遇见,你期待遇见一个什么样子的自己?在做什么?又有着怎么样的精神面貌呢?请发挥你的想象和联想,写一篇作文。
题目:遇见未来的我
要求:
①不得透露真实的人名、校名等个人信息;
②不少于600字(如写诗歌,不少于20行);
③认真书写,保持卷面整洁。
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7、阅读下面的文章,完成下面小题。
开在心灵深处的荞麦花
张西武
①盛夏的阳光,火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上,因春旱而大片缺苗,原来的良田竟然交成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄,母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉,把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑,我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年,在生命之初沉重的打击下没有人安慰和鼓励,却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道:“这都什么时候了,还来补种荞麦,不是白来遭这个罪吗?你看这满地的草,将来荞麦还不荒死!”
④母亲直起腰擦一把头上的汗水,望着荒芜的田地说:“浪费了这片地多可惜,只要下半年雨水调和,荞麦会很快长起来,等冬天给你做饸饹面吃哈。”
⑤在那个贫穷的旧时光里,能吃上一顿面食多么令人向往啊,我似乎闻到了荞麦面的香味也看到满地荞麦花开,在微风中荡漾。我又有了力气,继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。
⑥傍晚时分,荒芜的山坡都种完了,我和母亲已累得筋疲力尽,但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上,母亲看着狼狈的我心疼地说:“你看种地的活又苦又累,一辈子也别指望有出息了,你还是去复读吧,你一直学习那么好,放弃可惜了,我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦我心灰意冷,摇摇头说:“不上了,我还是在家帮你们种地吧,不能再拖累你们了。”母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心,絮絮叨叨地。但我没有听母亲的劝,决意留在家中务农。
⑧一个多月后,到了秋季开学的日子,我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作,我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但是没有用,我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚,回家后发现母亲没回来。趁着月色,我在荞麦地里找到了母亲。月光下,荞麦花一片雪白,晚风轻拂,淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜,此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”,真的好美啊!
⑩月光下,母亲弯腰弓背,在地里拔草。看着辛苦的母亲,刚才欣赏美景的兴致荡然无存,心酸得几乎要落泪,母亲为了这点荞麦的收成,为了给我吃一顿美味的饸饹面,竟然在月下坚持劳作!
⑪母亲发现了我,直起腰兴奋地对我说:“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗,你看现在已经开满了花,有的已经结籽,我们就等着收荞麦了!”
⑫母亲的自信,让我感动,她在如此艰苦的生活中,仍然能够坚定信念,充满希望地生活,在这片面临绝收的土地上,播种了希望,让荞麦花开遍了田野。
⑬几天后,我终于下定决心重返校园,临走前,母亲竟然激动而自豪地说:“我就说我儿子不会窝在这个山沟里,将来一定会有出息的!”那一刻我也一样激动万分,暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名,满足了母亲的心愿,也实现了自己的梦想。
⑭从此,每当生命中再遇到挫折和痛苦时,我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚,那一片开在心灵深处的荞麦花,和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
(1)、下列对本文的理解与分析,不正确的一项是( )A、文中的荞麦花是希望、坚韧、努力、奋斗的象征,代表母亲对我寄予的美好希冀。 B、文中第⑧段写“我的心川仍然杂草从生”是指“我”还没有从高考落榜的阴影中走出来,心情烦躁,对未来和前途一片迷茫。 C、文中第⑬及两个加点词“激动”所表达的情感完全一致,都是因“我终于下定决心重返校园”而生发的兴奋之情。 D、文末最后一段抒情议论,卒章显志,升华主题。(2)、品味语言,回答下面问题。(1)从描写的角度,说说第①段画线句的作用。
盛夏的阳光,火一样炙烤者大地。荒芜的山坡上,因春早而大片缺苗,原来的良田竟然变成了荒地。
(2)从句式特点的角度,赏析第⑦段画线句的表达效果。
母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心,絮絮叨叨地。
(3)、请结合文章内容,替作者写一则荞麦花花语卡赠送给母亲,表达对母亲的情感。温馨提示:花语是指人们对花的美好寓意,用来表达感情与愿望;寄语表达赠送者的情感。
荞麦花
花语(关键词):
赠予:母亲
寄语:
(4)、阅读全文,从内容和结构两方面分析第⑭段的作用。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
①说起我的母亲,我只知道她是“浙江海宁查氏”,至今不知道她有什么名字!
②我六岁的时候,开始读《三字经》。到十岁的时候,读的是“孟子见梁惠王”。到年底,父亲要“清算”我平日的功课,在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书,背不出的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背。不幸又有一处中断,背不下去,经他再提一字,再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,和我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”。为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
③记得有一个夏天的深夜,我忽然从睡梦中醒了起来,从帐里望见母亲独自一人在灯下做鞋底,我心里又想起母亲的劳苦,辗转反侧睡不着,于是想出一个借口,说太热睡不着,要起来坐一会儿。出乎我意料之外的,母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流,手上一针不停地做着布鞋一做给我穿的。这时万籁俱寂,只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着,为着我要穿鞋,母亲深夜工作不休,心上感到说不出的歉疚,又感到坐着陪陪母亲,似乎可以减轻些心里的不安成分。
④我的母亲只是一个平凡的母亲,但是我觉得她的可爱的性格,她的努力的精神,她的能干的才具,都埋没在封建社会的一个家族里,都葬送在没有什么意义的事务上,否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。
——邹韬奋《我的母亲》(节选)(有删改)
材料二:
①一岁半,我把父亲“克”死了。假若我没有这样的一位母亲,我恐怕也就要大大的打个折扣了。
②兄不到十岁,三姐十二三岁,我才一岁半,全仗母亲独力抚养。为我们的衣食,母亲要给人家洗衣服,缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。晚间,她与三姐抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。
③我入学之后,三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的,但是假若她也有点偏爱的话,她应当偏爱三姐,因为自父亲死后,家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去,她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候,母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色——那是阴历四月,天气很暖。大家都怕她晕过去。可是,她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐地走去。
④母亲活到老,穷到老,辛苦到老。可是母亲并不软弱。从私塾到小学,到中学,我经历过的起码有二十位教师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。
⑤生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格,习惯,是母亲传给的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!
——老舍《我的母亲》(节选)(有删改)
材料三:
母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。
——朱德《回忆我的母亲》节选
(1)、下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( )A、材料一和材料二都写了母亲的勤劳和对家人深沉的爱,但各有侧重。 B、材料二,“她的手终年是鲜红微肿的”,表现了母亲为了一家人的衣食含辛茹苦的付出和任劳任怨的美德。 C、材料二,三姐出嫁时,母亲“挣扎”“咬嘴唇”“扶门框”,表现了母亲在贫苦生活中即将失去“右手”的痛苦心情。 D、材料三,主要是用议论的表达方式,来表达自己要尽忠于民族与人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。(2)、阅读材料三,对文中划线句子的作用理解不正确的一项是( )A、它从上句对母亲的高度评价过渡到下句对母亲的报答。 B、它用反问形式表示强调:“我”要报答母亲。 C、它与下句构成一个设问句,表达了“我”报答母亲深恩的方式和决心。 D、它用问句引起作者感情的升华:从报答母亲到尽忠于党和人民。(3)、请结合材料二的内容,写出你对划线句“她给我的是生命的教育”这句话的理解,并联系自己的生活体验,谈谈你对此的感悟。(4)、材料一同朱德《回忆我的母亲》一样采用了夹叙夹议的写法。材料一第②段中的划线句是小语勾画的议论性语句,请你从含义和作用两方面批注这些语句。 -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险跺则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【乙】
石崇与王恺争豪,并穷①绮丽,以饰舆服②。武帝,恺之甥也,每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺,枝柯扶疏,世罕其比。恺以示崇崇视讫以铁如意③击之应手而碎。恺既惋惜,又以为嫉已之宝,声色甚厉。崇曰:“不足恨,今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树,有三尺、四尺,条干绝世,光彩溢目者六七枚,如恺许比甚众。恺惘然自失。
(《世说新语〈汰侈第三十〉》)
【注释】①穷:竭力。②舆服:车服。③如意:器物名。
(1)、解释下列加点的字词。(将答案写在答题卡上)①非宁静无以致远 ②淫慢则不能励精
③并穷绮丽 ④世罕其比
(2)、下列各组句子中加点词语意义或作用相同的一项是( )A、俭以养德 以刀劈狼首 B、将复何及 及其家穿井 C、恺之甥也 又数刀毙之 D、淫慢则不能励精 学而不思则罔(3)、【乙】文中划曲线的部分有三处需要断句,请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。恺以示A崇B崇视C讫D以铁E如意F击之G应手H而碎
(4)、借助下面资料,把【乙】文中划横线的句子翻译成现代汉语。《说文解字》注:“恨,怨也,从心,艮声。”。从“忄”,表示与心情有关,本义指怀恨在心,后泛指为做不到或做不好而内心不安。
“恨”的常见义有:①怨 ②遗憾 ③仇恨
不足恨,今还卿。
(5)、据史书记载,乙文中的石崇在与人斗富时从未输过,但是在八王之乱中,赵王伦看中他的家财,直接把他杀了。请联系【甲】文中的观点,谈谈你从石崇身上得到的启示。 -
10、阅读下面的唐诗,完成下面小题。
夜雨寄北
【唐】李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
(1)、下列各项中,对这首诗赏析有误的一项是( )A、第一句一问一答,先停顿,后转折,跌宕有致,极富表现力。 B、第二句中“涨”字看似在写雨景,实则衬托出诗人无限的愁思。 C、“何当”一词承前启后,使诗歌前后在时间与空间的回环对照中融合无间。 D、诗歌两次实写“巴山夜雨”,表现出诗人迫切想把眼前之凄苦兑换为未来团聚之欢乐。(2)、王力先生在《汉语诗律学》中提到“诗人是颇注意避重字的”这一观点,但也提出“一句之中可不避重字”的例外情况。请你分析首句中两个“期”字的表达效果。 -
11、中国古典文化源远流长,七年级(3)班开展了“经典诗文我传承”佳句竞答活动。请你把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。
主持人:诵读经典,可以欣赏优美风景。
小语:“ , ”(刘禹锡《秋词》),这里秋高气爽,意境开阔。
小文:“终古高云簇此城,。”(谭嗣同《潼关》),这里孤城辽远,秋风猎猎。
主持人:阅读经典,可以领略古人情思。
小语:“ , 。”(《十一月四日风雨大作·其二》),陆游虽已年迈体弱,仍志愿为国皮边的爱国情怀让我们感动。
小文:“ , 一夜征人尽望乡。”(李益《夜上受降城闻笛》)征人绵绵不绝的乡愁令我们动容。
小语:“ , 。”(《〈论语〉十二章》),孔子对待富贵的态度值得我们学习。
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12、你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综合性学习活动,请你参加。(1)、有同学在阅读论坛里发起了关于阅读兴趣的调查,请仔细阅读统计表中的数据,把你的发现填写在下面横线上。
中学生阅读兴趣统计表
文学名著
言情小说
恐怖故事
搞笑漫画
很喜欢
13%
22%
26%
63%
随便看看
44%
56%
61%
33%
不喜欢
43%
22%
13%
4%
从数据中,我发现_________________________________________________________________________
(2)、小菏同学在论坛里发了下面的帖子,请在“你的回复”中劝说他积极地阅读名著。
小菏:我觉得名著都是长篇大论,读起来太费劲,还是看漫画比较轻松。
你的回复:_________________________________________________________________ -
13、文学名著总是让人越读越觉得有味道,百读不厌。七年级学生开展了《西游记》名著大讲堂活动,请你参与并完成以下任务。(1)、读完《西游记》,小文发现唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒有很多优点。小文分享了自己最想向他们学习的两个优点,并结合故事情节简要说明了理由。请你参考小文的示例,也做个分享。
示例:我最喜欢唐僧的严守戒律,目标明确。在女儿国,国王用尽各种方法使唐僧留下来,但唐僧不为女色所动;取经路上遇到无数妖魔鬼怪,但他不惧困难,目标坚定,最终取得真经。
(2)、阅读《西游记》后,围绕“苦难与成长”的对话主题,小文整理了关于唐僧师徒的相关内容,以下说法错误的一项是( )A、唐僧:前世是金蝉子,修行十世才转世为唐僧西天取经,并在最后被封为“旃檀功德佛”。 B、孙悟空:因偷取金箍棒、强销生死簿、大闹天宫,被玉帝以六字真言咒语压在五指山下,经过一路成长,最终被封为“斗战胜佛”。 C、猪八戒:本是天庭的天蓬元帅,因蟠桃会醉酒调戏嫦娥,被贬下凡,经过一路成长,最终被封为“净坛使者”。 D、沙僧:本是天庭的卷帘大将,因失手打碎琉璃盏,被贬流沙河,受飞剑穿胸之苦,经过一路磨难,成长,最终被封为“金身罗汉”。 -
14、下面是小语读书交流活动发言稿的结束语,文段中的划线句存在问题,请你帮小语做出修改,把正确的句子写在下面横线上。
少年正是读书时。同学们,让我们都选择最有价值、最适合自己的优秀文学作品去读吧!优秀的文学作品能得到大家的惠顾,是因为它语言优美、思想深刻。你不仅可以在书中体验不同的人生,还能提升自己的文化修养,让我们共同开启文学阅读之旅吧!
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15、读书活动采访小组围绕“文学之我见”进行随机采访,下面采访记录中加点成语使用恰当的一项是( )A、我们阅读文学作品,既要温故知新,还要懂得见异思迁 , 重视知识的迁移。 B、我们读文学作品时,应熟读精思,多在质疑上下功夫,要刨根问底,而不随声附和。 C、读文学作品,我们也要有不耻下问的精神,多请教老师和同学,方能成为名家大师。 D、我坐在书桌前读经典名著《西游记》,不知不觉中,双腿已经变得麻木不仁了。
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16、小语作为学生代表要在读书活动开幕式上发言,请你帮助他完成发言稿的其中一段吧!
踏上七年级的语文阅读之旅,我们被一篇篇文质兼美的文章所熏陶感染。在莫怀戚的《散步》中,我们学到了处理分(岐 歧)的艺术;在毛泽东的《纪念白求恩》中,我们懂得了要做一个纯(粹 萃)的人;在陆游的诗歌里,我们读到了诗人的爱国热忱;在安徒生的《皇帝的新装》中,我们看到了孩子的天真无邪;___________,_____________。同学们,去阅读吧!
(1)、语段中括号里的字形和加点字的读音,完全正确的一项是( )A、岐 粹 chén yá B、歧 萃 chéng yá C、歧 粹 chén xié D、岐 萃 chéng xié(2)、上面发言稿中漏写了两个与前文形式相似的句子,请你帮小语补写在下面横线上。___________________________________________________________________
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17、阅读下面的文字,根据要求写作。
2024年12月,《咬文嚼字》编辑部评选出“2024年十大流行语”。本次发布的十大流行语中,“水灵灵地×××”热度极高。“水灵灵”多用来形容人漂亮而且有精神,也用于形容动植物等润泽、有生气。
请以人或动物为写作对象,以“水灵灵的______”为题,写一篇记叙文。
要求:①将题目补充完整;②不少于600字;③书写工整,卷面整洁;④有真情实感,不要套作,不得抄袭。
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18、阅读下面的文字,完成下面小题。
飞天逐梦赤子心
金正波
①作为我国“两弹一星”工程重要技术骨干、第二代远程战略导弹技术带头人、载人航天工程的开创者之一 , 参加和主持了6个导弹型号、4个火箭型号和神舟系列飞船设计研制;荣获国家最高科学技术奖、国家科学技术进步奖特等奖,被中央军委授予“载人航天功勋科学家”荣誉称号……他就是中国载人航天工程首任总设计师、中国工程院院士王永志。
②王永志生前曾说,他一生干了三件大事——参与完成“研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建‘天宫’”。这三件事他一干就是一辈子,为国防现代化建设和载人航天事业作出杰出贡献。2024年9月13日,他被授予“共和国勋章”。
③1964年6月,王永志第一次走进大漠。此时的他正担任中近程火箭总体设计组组长,参加我国自行设计的第一枚中近程导弹“东风二号”的发射任务。
④因天气炎热,火箭推进剂在高温下膨胀,燃料储箱内不能加注足量的燃料,致使导弹射程不够。在场专家十分焦急,想尽办法添加推进剂。
⑤经过反复思考、严密计算,王永志却“反其道而行之”,提出可以把燃料泄出来一部分,减少自身重量后就可以实现预计目标了。
⑥“本来火箭射程就不够,还要往外泄燃料?”在场专家有不同意见。
⑦情急之下,王永志鼓起勇气敲开了发射现场技术总负责人钱学森的房门,充分交流后,钱学森肯定了王永志的方案。
⑧1964年6月29日,“东风二号”导弹发射成功,标志着中国导弹事业走上了自主研制的道路。王永志也在不断历练中,成长为我国新一代远程战略导弹技术的领军人物。
⑨打破常规的创新精神始终贯穿于王永志的科研工作中。“要想有创新,首先自己心里要有底,同时也要有勇气。这种勇气是出于事业心和责任感。”他说,“国家的需要就是我们的理想和志愿。”
⑩1992年,王永志被任命为中国载人航天工程的总设计师。他带领团队开拓进取,取得一系列创新成果。经过不懈攻关,神舟飞船开始了迈向太空的征程。
⑪王永志与航天人一道,满怀信心地迎来中国首次载人飞行。2003年10月16日,中国航天员杨利伟乘坐神舟五号载人飞船,在太空运行14圈,顺利完成各项预定操作任务后,安全返回主着陆场,首次载人航天飞行圆满成功。“这11年我们完全是埋头苦干,付出了很大的努力。”王永志说,中华民族千年的飞天梦想实现了。
⑫特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献,王永志始终保持忘我的工作状态。
⑬神舟四号飞船发射前他突发急性胰腺炎,在院治疗期间仍电话远程指挥;2007年,他已75岁高龄,被任命为国家科技重大专项载人空间站工程实施方案编制组组长,对众多重大关键技术问题进行多次论证;在载人航天工程空间站核心舱发射的关键时期,他突发心脏病入院手术,急救刚结束就让工作人员把材料带到病床旁边,为前方提供咨询建议……直接从事导弹火箭研制30年、载人航天工程24年,退休后也没有离开科研战线。
⑭2010年,为表彰王永志在中国载人航天事业中作出的突出贡献,经国际天文学联合会批准,第46669号小行星被永久命名为“王永志星”。
⑮飞天逐梦赤子心。王永志的崇高品德、科学精神和突出成就,将永远闪耀在浩瀚苍穹。
(选自《人民日报》2024年9月16日,有删改)
(1)、下列对文章的理解与分析,不正确的一项是( )A、第一段中加点的“之一”不能删去,“之一”表示是“其中一事”,删去则变成了“唯一之事”。 B、“反其道而行之”在文中指“把燃料泄出来一部分,反而能增加它的射程”的想法。 C、选文和课文《纪念白求恩》一样,都是对文中主人公崇高精神进行庄严颂扬。 D、文中的王永志是一个甘于奉献、拼搏奋斗、不断求索、心系国家、攻坚克难的科学家。(2)、下列选项,与原文内容不相符的一项是( )A、“共和国勋章”获得者王永志,曾主持了6个导弹型号、4个火箭型号和神舟系列飞船设计研制。 B、2024年9月13日,王永志被授予“共和国勋章”,不过,获得这个荣誉的时候,他已经逝世了。 C、2003年10月16日,杨利伟乘坐神舟五号载人飞船,在太空运行14圈后安全返回主着陆场,首次载人航天飞行圆满成功。 D、第46669号小行星被永久命名为“王永志星”,是经国际天文学联合会批准的,为了表彰王永志在中国载人航天事业中做出的突出贡献。(3)、作者在记叙往事的同时,巧妙地穿插了一些议论性的语句。请从文中找出一句这样富有深度的议论性语句。(4)、认真阅读选文,围绕王永志一生干了的三件事,仿照示例(航天追梦人颁奖词),给“共和国勋章”获得者王永志写一则颁奖词。示例:航天追梦人——发射、入轨、着陆,九天探梦一气呵成;追赶、并跑、领跑,五十年差距一载跨越。环宇问天,探月逐梦,五星红旗一次次闪耀太空,中国航天必将行稳致远。
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19、阅读下面的文字,完成下面小题。
喜鹊朋友
蒋婷婷
①清晨五点半,窗玻璃闹钟似的响了,笃笃笃,是喜鹊来叫我起床了。
②起初,不知是哪位“邻居”恶作剧,我一拉开窗帘,声即歇,悄悄观察才发现是两只喜鹊轮流敲窗框,震得玻璃响。
③它俩只光顾我家客厅连接楼上卧室的阳台区域,从不逾越旁边的晾衣晒被区。它们有时在窗台探一下脑袋转身飞走,有时在地上一蹦而起,有时在半空面对着我张开羽翼,饱满的白与五彩斑斓的黑相间,黑中透着流光溢彩的蓝,阳光下耀眼。它们在嬉戏,乐此不疲。
④那段时间,我连在客厅吃饭也满怀期待,因为喜鹊会不时飞过。它就站在对面树梢枝头,我打开窗,与它深情对视。它随着风,与叶子一样呈波浪状晃动,时而扭头往后看看,像一个黑白相间的逗号,时而抬头看看,抖抖身子,像个炸开的绒球。
⑤喜鹊也喜欢在对面的大厦闲庭信步,圆乎乎的身体,加上比身体还长的尾巴悠闲地一翘一翘,像个长柄气球。有一次我在阳台,一只喜鹊忽然从头顶飞过,惊鸿一瞥间,从我家滑翔到了对面楼。它似乎又在“爬”楼梯锻炼身体了,先飞到三楼歇一歇,再到四楼停一停,一层一层飞到楼顶,更省力。虽然它可以一口气飞得好高好高呀!
⑥为了与喜鹊交朋友,我在窗台上放了食物。刚开始,喜鹊有点不好意思,看到我过来,停下嘴,转过身假装啄了啄栏杆,放不下美味,转回身想要叼走核桃,不小心将核桃掉在地上。它抬头瞅瞅我,又看看地,整只鸟都散发着尴尬的气息。犹豫了一下,它吃起其他核桃,没吃几口就飞走了,拘谨的模样与我躲在暗处看到的凶悍很是不同。
⑦它俩更喜欢吃荤,一旦窗台放了蛋黄和生肉,喜鹊的脖子拖把似的往地上一抻,狼吞虎咽,身体匍匐在地,像躺下的保龄球。
⑧后来,我买了喜鹊粮,装在剪开的矿泉水瓶里,放在老位置。喜鹊每天来吃一日三餐。吃早饭的时候,会抬头看看我起床了没有,如果没有,它就继续敲窗。我竟然在喜鹊的脸上看到了微笑,它直起身看着躲在一旁偷窥的我,眼睛圆溜溜的。
⑨两只喜鹊是夫妻。有时是一前一后来,有时是一块儿来,站着轮流吃,不论如何,来时都会大叫几声,像在和我打招呼。那嗓音细细地夹着,与平时在小区“嘎嘎”的公鸭嗓很是不同。
⑩花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴。不知不觉间,四季轮转,我与喜鹊“交朋友”已有两年。冬日与夏日,喜鹊每天来吃完饭便没了踪影,也许有了取暖和避暑的去处。春日时,喜鹊与不同的鸟儿一样,不时在窗外游荡,有乌鸫、麻雀、斑鸠……秋天游荡的次数少一些,但也算热情。它俩吃完饭,会在嘴里叼一份,也许是打包回去给巢里的宝宝吃。
⑪渐渐地,我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同,雌喜鹊乖巧可爱,眼神羞怯,总爱蹲着,看起来圆乎乎的,没脖子,脑袋和身体连成一个椭圆,胆子小一些,吃完就飞。雄喜鹊昂首挺胸,像个大叔背手站着,雄赳赳气昂昂的,四肢纤长一些。不过身材还是魁梧的,像长脖子的五边形,两角下方多两笔线条是双腿,比它对象更爱敲窗。
⑫它俩很聪明。起初,我怀疑喜鹊是被玻璃上映出的自己吓到,仔细一看,敲的不是玻璃,而是铁框与栏杆,不怕敲坏。闹铃时间也是根据我的作息独家定制,有次我身体不舒服,第二天早上八点半,喜鹊才在加餐时轻轻磕碰了几下窗台。
⑬有很长一段时间,它们没有再出现,只剩放在窗台的鸟粮,迎来阳光与风雨,被我换了新的,又倒掉。突然有一天,我终于又看到它俩了,这次还有两只小喜鹊,守在矿泉水瓶边吃着我刚放的鸟粮。
⑭而今又到秋天,喜鹊又是很久没来了,也许搬了新家。它俩认得我,我却不认得它俩,远处,仍不时传来喜鹊那被风吹淡的嘹亮叫声,不知道是不是曾来我家“蹭饭”的老朋友?我总觉得,应该不是了,但每一只,都可以是。
(选自《中国青年作家报》2024年9月29日)
(1)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )A、标题把喜鹊当作朋友来看待,生动形象,设置了悬念,暗含了文章的主旨。 B、作者发现的两只喜鹊一雌一雄,雌喜鹊乖巧可爱,雄喜鹊气宇轩昂,更爱敲窗。 C、本文描写“我”与喜鹊的交往,语言生动活泼,字里行间汩汩地流露着深情。 D、文章前五段依次描绘了喜鹊嬉戏、敲窗、信步的情景,为下文写“我”与喜鹊交友铺垫。(2)、文中的“我”是喜欢喜鹊的,分别体现在哪里?(答出三点即可)(3)、赏析下面句子中加点词的表达效果。它抬头瞅瞅我,又看看地,整只鸟都散发着尴尬的气息。
(4)、文中的喜鹊朋友有着怎样的“性格特点”?请结合选文简要分析。(答出两点即可) -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
夫君子之行 , 静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去 , 遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(选自《诫子书》)
【乙】
尔等①读书,须求识字。或曰:“焉有读书不识字者?”余曰:“读一孝字便要尽事亲之道读一弟②字便要尽从兄之道。自入塾时,莫不识此字,谁能自家身上一一体贴,求实致于行乎?童而习之,白首不悟,读书破万卷,只谓之不识字。”
(选自《孝友堂家训》,有删改)
【注】①尔等:你们,这里指子侄辈的人。②弟:同“悌”,弟弟尊敬兄长。
(1)、下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“夫君子之行”中的“行”是“德行、品行”的意思,与“三人行,必有我师焉”(《<论语>十二章》)中的“行”意思不同。 B、“意与日去”中的“去”是“丧失”的意思,与“待君久不至,已去”(《陈太丘与友期行》)中的“去”意思不同。 C、“或”有“有人”“也许,或者”“又”等义项,根据语境推测,“或曰”中的“或”是“有人”的意思。 D、“习”有“学习”“熟悉,通晓”“习惯”“习性”等义项,根据语境推测,“童而习之”中的“习”是“习性”的意思。(2)、【乙】文中画波浪线的句子断句,正确的一项是( )A、读一孝字/便要尽事亲之道/读一弟字/便要尽从兄之道 B、读一孝字便要/尽事亲之道/读一弟字便要/尽从兄之道 C、读一孝字便要尽事/亲之道/读一弟字便要尽从/兄之道 D、读一孝字便要尽事亲之道/读一弟字便要尽从兄之道(3)、把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
(4)、如何理解【甲】文中的“静”?请简要分析。(5)、小语对两篇家书中的教子内容进行了比较探究,请你补全下面的表格。篇目
共同话题
传达的学习观不同
【甲】
长辈劝勉后辈读书学习的教诲。
(1)
【乙】
(2)