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1、阅读下面的文字,完成各题。
怀李叔同先生
丰子恺
①距今二十九年前,我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生,即后来的弘一法师,他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事,不做则已,要做就非做得彻底不可。
②他出身于富裕之家,他坠地后就遭父丧,又逢家庭之变,青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会,李先生应沪学会征文,名字屡列第一。当时在上海的他:丝绒碗帽,正中缀一方白玉,曲襟背心,花缎袍子,后面挂着胖辫子,底下缎带扎脚管,双梁厚底鞋子,头抬得很高,英俊之气,流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性:凡事认真。他立意要做翩翩公子,就彻底地做一个翩翩公子。
③后来他到日本。他赴日本留学的时候,作一首《金缕曲》,词曰:“披发佯狂走,莽中原,暮鸦啼彻,几株衰柳。破碎河山谁收拾?零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得,度群生那惜心肝剖。是祖国,忍孤负?”读这首词,可想见他当时豪气满胸,爱国热情炽盛。在日本时,看见明治维新的文化,就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度,改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻,绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社,并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小,扮作茶花女,粉墨登场。卷发,白的上衣,白的长裙拖着地面,腰身小到一把,两手举起托着后头,头向右歪侧,眉峰紧蹙,眼波斜睇,正是茶花女自伤命薄的神情。后来,我见过李先生在日本时的照片:高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋,加之长身、高鼻,没有脚的眼镜夹在鼻梁上,竟活像一个西洋人。由此可以想见,当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性:凡事认真。学一样,像一样。
④他回国后,在上海太平洋报社当编辑。不久,就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘,同时兼任两个学校的课,我就是杭州师范的学生。这时候,李先生已由留学生变为教师。这一变,变得真彻底:漂亮的洋装不穿了,却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家,所以对于仪表很讲究。他穿布衣,全无穷相,而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”,这诗句原是描写西子的,但拿来形容我们的李先生的仪表,也很适用。他一时代的服装,表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同,各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性:认真。
⑤我读二年级时,图画归李先生教。他本来常读性理的书,后来忽然信了道教,案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我,他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天,他果然辞职,到了虎跑寺。我们再去望他时,他已光着头皮,穿着僧衣,俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊(出家时间)二十四年。这二十四年中,他一贯到底,而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说:有一次我寄一卷宣纸去,请弘一法师写佛号。宣纸多了些,他就来信问我,多余的宣纸如何处置?有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动,然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此,我就启问。法师回答我说:“这椅子里头,两根藤之间,也许有小虫伏着。突然坐下去,要把它们压死,所以先摇动一下,慢慢地坐下去,好让它们走避。”读者听到这话,也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。
⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束,然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。
1943年4月作于四川客寓
(节选自《你的微笑》)
(1)、李叔同性格的突出特征是什么?文章是从哪几个阶段表现这个特征的?(2)、文章第③段中写李叔同在日本留学,引用了他写的《金缕曲》词,有什么作用?(3)、文中多次写到李叔同的仪表,作者这样写的用意是什么?(4)、请简述文章第①段的作用。(5)、文中说“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束,然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。”请分析这句话的含义。 -
2、阅读下面的文章,完成各题。
人民日报2025年10月18日电享誉世界的物理学家、诺贝尔物理学奖获得者,中国科学院院士,清华大学教授、清华大学高等研究院名誉院长杨振宁先生,因病于2025年10月18日12时00分在北京逝世,享年103岁。
杨振宁先生1922年出生于安徽合肥,1929年随父母来到清华园。1938年考入西南联合大学, 1942年入清华大学研究院, 1944年获理学硕士学位, 1945年作为清华大学留美公费生赴美留学,就读于芝加哥大学, 1948年获博士学位后留校工作。1949年加入普林斯顿高等研究院, 1952年任永久研究员, 1955年任教授。1966年任纽约州立大学石溪分校爱因斯坦讲座教授,创立理论物理研究所(现名为杨振宁理论物理研究所),并在该研究所工作至1999年。1986年起应邀担任香港中文大学博文讲座教授。1997年起任新成立的清华大学高等研究中心(现名为高等研究院)名誉主任, 1999年起任清华大学教授。杨振宁先生是20世纪最伟大的物理学家之一,为现代物理学的发展作出卓越贡献。他与米尔斯提出的“杨-米尔斯规范场论”奠定了后来粒子物理标准模型的基础,被认为是现代物理学的基石之一,是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一。他与李政道合作提出弱相互作用中宇称不守恒的革命性思想,并获得1957年诺贝尔物理学奖,共同成为最早获得诺贝尔奖的中国人。他发现了一维量子多体问题的关键方程式“杨-巴克斯特方程”,开辟了统计物理和量子群等物理和数学研究的新方向。他在粒子物理、场论、统计物理和凝聚态物理等物理学多个领域取得的诸多成就,对这些领域的发展产生深远影响。
杨振宁先生毕生心系家国,为祖国的科教事业作出了杰出贡献。1971年他首次回新中国访问,掀起大批华裔学者访华热潮,被誉为架设中美学术交流桥梁第一人,后又向中央领导同志提议恢复和加强基础科学研究。他亲自募集资金设立“对华教育交流委员会”,持续资助中国学者近百人到美国进修,这些学者成为后来中国科技发展的中坚力量。他为促进国内科技交流和进步做了大量工作,为中国重大科学工程和科教政策制定建言献策、发挥了重要影响。回到清华之后,他把高等研究院的发展作为自己的新事业,为清华大学物理学等基础学科的发展和学校人才培养事业倾注了大量心血、作出了极大贡献,对中国高等教育的改革发展产生了重要影响。(来源:人民日报)
(1)、请为这则消息拟写一个标题。(2)、结合消息中两处画线句,分析本文语言特点。 -
3、阅读下面的文言文,完成各题。
【甲】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(吴均《与朱元思书》)
【乙】仆①去月谢病② , 还觅薜萝③。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。既素重④幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。山谷所资⑤,于斯已办⑥。仁智所乐,岂徒语哉!
(吴均《与顾章书》)
【注释】①仆:谦称,指作者自己。②谢病:称病引退居家或谢客来访。③还觅薜萝:回到家乡寻找隐居的地方。薜、萝,都是植物名。④重:重视,看重。⑤资:凭借的本钱,依托。⑥办:具备。
(1)、解释下列句中加点的词语。互相轩邈
窥谷忘反既素重幽居
岂徒语哉(2)、用现代汉语翻译下列句子。①急湍甚箭,猛浪若奔。
②森壁争霞,孤峰限日。
(3)、【甲】文写“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的用意是:【乙】文作者选择石门山作为归隐之所的真正原因是:(用【乙】文中语句回答)。
(4)、【甲】【乙】两文景异情同,请简要概括两文均抒发了作者怎样的思想感情。 -
4、阅读下面古诗,完成各题。
赋得暮雨送李胄①
[唐]韦应物
楚江②微雨里,建业③暮钟时④。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。
海门⑤深不见,浦⑥树远含滋⑦。相送情无限,沾襟比散丝⑧。
【注释】①赋得:分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”,故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江:指长江。③建业:今江苏南京。④暮钟时:敲暮钟的时候。⑤海门:长江入海处,在今江苏省海门市。⑥浦:近岸的水面。⑦含滋:湿润,带着水汽。滋,润泽。⑧散丝:雨丝。
(1)、下面对本诗的理解或赏析正确的一项是( )A、古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物,抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。 B、从画面设置看,帆行江上,鸟飞空中,背景空阔;海门深,浦树远,背景深远。整个画面富有立体感。 C、从全诗意境看,经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树,并与诗人的情怀交织起来,营造了一望无际、豁然开朗的意境。 D、从情感表达看,尾联采用间接抒情的方式,把别泪和江面的雨丝交融在一起,委婉地表达出了内心的忧伤。(2)、请赏析颔联“漠漠帆来重,冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。 -
5、古诗文名句默写。
主题
古诗文名句
情感
崔颢在《黄鹤楼》中借“①?烟波江上使人愁”两句,抒发远离故土、羁旅他乡的凄苦之情;曹操在《龟虽寿》中用“② , 志在千里”两句,借老马抒发自己老当益壮的豪壮之情。
俯仰结合
李白在《渡荆门送别》中俯视水中月、仰望天上云的句子是“③ , ④”。
想象
苏轼在《记承天寺夜游》里运用奇特的想象,从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是“庭下如积水空明,⑤ , ⑥”。
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6、“信”,即诚信,是中华民族的传统美德之一,也是社会主义核心价值观之一。为弘扬诚信美德,班级决定开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列活动:(1)、宣传造势:请你为此次活动拟写一条宣传标语。(2)、关注身边:讲诚信已成为越来越多的人的共识。但是,我们身边,总有一些与诚信背道而驰的不和谐现象。请你列举学习、生活中各一种典型的不诚信行为。(3)、活动策划:请你围绕“诚信”,拟定班级将要开展的两项具体活动。
活动一:举办“讲诚信故事”的演讲小组赛。
活动二:
活动三:
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7、下列句子语序排列正确的一项是( )
①她不仅担任节目的主持工作
②节目要展现有血有肉的真实人物情感,并感动于他们让观众遇见了大千世界
③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作
④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放
⑤董卿表示,《朗读者》中的“朗读”二字重文字,“者”字重人
⑥呈现出不同于以往的另一面
A、④①③⑤②⑥ B、④①③⑥⑤② C、⑤②④①⑥③ D、⑤②⑥④①③ -
8、请阅读下面材料并按照要求完成各题。
10月12 日晚,2025年湖南省足球联赛“湘超”第五轮永州队主场对阵邵阳队在永州体育场开赛。经过激烈角逐,主场作战的永州队以4:1战胜邵阳队,用一场酣畅淋漓的胜利为现场球迷献上了一场“燃”力十足的足球盛宴。比赛开场仅七分钟,永州队便以锐不可当的攻势撕开邵阳队防线,永州队开出角球,36号球员唐梓铨高高跃起,让对方眼花liáo乱,头球破门。下半场永州队攻势更盛,三分钟连进两球,看台上瞬间爆发出震天的咆xiào,欢呼声中满是对家乡球队的狂热支持。终场哨响,永州队4:1的比分不仅以绝对优势彰显了其在本赛季湘超联赛中的强劲实力,更锁定胜局,也让现场球迷的喜悦与自豪久久无法平息。
(1)、根据拼音写出汉字或给加点字注音。锐不可当 眼花liáo乱 咆xiào 彰显
(2)、划线句子有误,请写出修改好的句子。 -
9、阅读材料,完成作文
守住自己的内心,守住自己的生活,就是在守住不惑的底线,守护人生的大盘。
即使不知道答案,即使不清楚前路,仍可选择做最值得的自己:去思考,去行动,去迎接,去探索。
——《南方周末 守住不惑的底线,选择做最值得的自己》
上述材料引发了你哪些联想与思考?请你选择某一个角度写一篇文章,可以讲述经历,可以阐述观点,也可以抒发感想。
要求:立意自定,题目自拟;文体自选,诗歌除外;不少于600字;文中不得出现个人信息,如地名、校名、人名等。
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10、“传承宋士风骨”古诗文品鉴
【甲】楚人自古登临恨,暂到愁肠已九回。
万树苍烟三峡暗,满川明月一猿哀。
殊乡①况复惊残岁,慰客②偏宜把酒杯。
行见江山且吟咏,不因迁谪岂能来。
——欧阳修《黄溪夜泊》·1037年
【乙】其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?
——范仲淹《岳阳楼记》·1044年
【丙】然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
——欧阳修《醉翁亭记》·1045年
【丁】国于南山之下,宜若起居饮食与山接也。四方之山,莫高于终南;而都邑之丽山者,莫近于扶风。以至近求最高,其势必得。而太守之居,未尝知有山焉。虽非事之所以损益,而物理有不当然者。此凌虚之所为筑也。
方其未筑也,太守陈公③杖履逍遥于其下。见山之出于林木之上者,累累④如人之旅行于墙外而见其髻也。曰:“是必有异。”使工凿其前为方池,以其土筑台,高出于屋之檐而止,然后人之至于其上者恍然不知台之高而以为山之踊跃奋迅而出也。公曰:“是宜名凌虚。”以告其从事苏轼,而求文以为记。
轼复于公曰:“物之废兴成毁,不可得而知也。昔者荒草野田,霜露之所蒙翳,狐虺之所窜伏。方是时,岂知有凌虚台耶?废兴成毁,相寻⑤于无穷,则台之复为荒草野田,皆不可知也。尝试与公登台而望,其东则秦穆之祈年、豪泉也、其南则汉武之长杨,五柞,而其北则隋之仁寿,唐之九成也。计其一时之盛,宏杰诡丽,坚固而不可动者,岂特百倍于台而已哉?然而数世之后,欲求其仿佛,而破瓦颓垣,无复存者,既已化为禾黍荆棘丘墟陇亩矣,而况于此台欤!夫台犹不足恃以长久,而况于人事之得丧,忽往而忽来者欤!而或者欲以夸世而自足,则过矣。盖世有足恃者,而不在乎台之存亡也。”既以言于公,退而为之记。
——苏轼《凌虚台记》·1061年
【注释】①殊乡:异域,他乡。 ②慰客:迁客。 ③陈公:当时的知府陈希亮,字公弼,青神(今四川青神县)人。宋仁宗(赵祯)天圣年间进士。 ④累累:多而重叠貌,连贯成串的样子。 ⑤相寻:相互循环。
(1)、古代建筑,功能分明。请将“楼”“亭”“台”三字分别填入相应横线处。, 停也,人所停集也。 , 观四方而高者。 , 重屋也。
(2)、解词释义,学之有道。下列加点词都是动词,请根据语境分别推测它们的意思。太守陈公杖履逍遥于其下 霜露之所蒙翳 盖世有足恃者
(3)、读通语意,断句为要。用“/”给丁文中画横线的句子断句。(限断三处)然 后 人 之 至 于 其 上 者 恍 然 不 知 台 之 高 而 以 为 山 之 踊 跃 奋 迅 而 出 也。
(4)、虚词不虚,作用非凡。赏析加点虚词的表达效果。夫台犹不足恃以长久,而况于人事之得丧,忽往而忽来者欤!
(5)、宋士风骨,千古流芳。结合上述材料,谈谈你从这些宋士文人的诗文中,领略到了哪些“风骨”。 -
11、传统技艺与科技对撞
阅读下面文字,完成下面小题。
材料一:
①用月壤建“月宫”还遥远吗?目前,中国正联合多国共同推进国际月球科研站建设,其中最具创新性的设想是“就地取材” , 利用月壤制造建筑材料,并采用中国传统的榫卯工艺建造房子。传承千年的榫卯技艺究竟蕴含了怎样的智慧,能为科研团队所青睐?
②榫卯,是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式,凸出部分叫榫(或叫榫头),凹进部分叫卯(或叫卯眼)。最基本的榫卯结构由两个构件组成,其中一个的榫头插入另一个的卯眼中,使两个构件连接并固定。这样的连接方式,也使榫卯结构具有动态适应性,中国古代建筑、家具及其他器械只用木头,不用金属钉子、胶水,全凭榫卯就可以做到上下、左右、粗细、斜直灵活组装。用“榫卯撬”(一种钝头木楔)和木槌通过精准敲击构件特定部位,即可拆卸,拆卸下来的构件还可以重复利用。别看榫卯结构简单,却能扛住千年风雨!山西应县木塔就是活证据:67米高的纯木塔,历经几十次地震却纹丝不动,全靠榫卯的“弹性缓冲”。
(摘选自网络)
材料二:为什么要把“月壤砖”设计成榫卯结构呢?首先,月球表面重力仅为地球的六分之一,且没有大气层保护,容易受到宇宙辐射和微陨石的冲击。其次,月球拥有超高真空环境,并且早晚存在三四百摄氏度的大温变,传统土木建造方式几乎无法实施,结构稳定性也无法保证。此外,地月运输成本极高,将一瓶矿泉水重量的材料运送至月球,就要花费20万美元。因此,在月球上实施建造,对建筑材料和建造方式的要求极高。尽管面临困难不少,但是人类探月的脚步从未停歇。或许在不远的将来,月球基地的穹顶之下,孩子们将通过全息窗遥望地球升起。
(摘自《人民日报》)
材料三:
文明的榫卯:在传统与现代的对话中生长
①三星堆青铜神树的枝干在AR技术中舒展,敦煌飞天的飘带在数字水墨动画中流淌,战国编钟的韵律在AI算法中回响。当古老文明遭遇现代技术,不是冰与火的碰撞,而是榫卯的契合——传统的基因在创新中获得新生,现代的表达在传承中找到根基。这种文明的榫卯智慧,正是中华文明跨越五千年的密码。
②守护传统,让文明基因在时光中保鲜。敦煌莫高窟的壁画修复师用0.01毫米的画笔修补千年裂痕,这种“如临深渊”的敬畏之心,是文明传承的根基。2025年启动的“流失海外敦煌文物数字化复原”工程,通过高精度扫描技术,让法国吉美博物馆藏的《敦煌药师经变》在数字藏经洞中重获新生。这种修复不是简单的复制,而是让壁画中的矿物颜料在数字时代延续呼吸。正如敦煌研究院院长赵声良所言:“我们修复的不是颜料,而是古人对美的信仰。”
③创新表达,让文明密码在当代焕发新生。故宫文创团队将《千里江山图》的青绿山水转化为“千里江山”系列彩妆,用矿物质颜料打造出“螺子黛”眉笔、“石青”眼影,让千年色彩走进现代梳妆台。这种转化不是简单的符号挪用,而是将《营造法式》中的“随类赋彩”理论与现代美妆科技结合,实现“传统美学的当代转译”。
④融合共生,构建文明传承的生态系统。苏州博物馆的建筑设计是传统与现代融合的典范。设计者贝聿铭在保留传统粉墙黛瓦的同时,用钢结构和玻璃幕墙重构空间,让光线在“片石假山”间流动。这种“中体西用”的智慧,打破了“传统=保守”的认知误区,证明文明的进步需要兼容并蓄。
⑤站在时间的长河畔回望,从甲骨文的刀刻到数字水墨的笔触,从青铜器的铸造到3D打印的重构,中华文明始终在守正创新中生长。当我们以敬畏之心守护传统,以开放之态拥抱创新,那些跨越千年的文明基因,终将在当代社会的土壤中绽放新的花朵,向世界传达东方的审美与智慧。这不是对过去的复刻,而是对未来的创造——在传统与现代的榫卯契合中,我们正在书写属于这个时代的文明新章。
(摘自网络)
材料四:
①班级组织学生前往博物馆参观,馆中利用全息投影技术复活的《清明上河图》最让同学们感到震撼,由此引发了热烈讨论。

②小语:快看!全息技术还原了画中74家店铺的招牌文字,连沿街叫卖的商贩五官和服饰都可以看得清清楚楚。
③小文:以前看画总觉得很远、很模糊,现在不仅能看见人们活动的场景,还能听到商贩的叫卖声,突然就理解了什么是“梦回繁华”。
④博物馆解说员:其实张择端原作本就是“动态叙事”。你们看这队骆驼穿城而过,茶肆客人转头张望——全息不过是让画中暗藏的时空逻辑显性化了,就像给静态画作“按下播放键”。
⑤小语:我在网络上看到,“活”起来的《清明上河图》在海外社交平台的播放数据也很惊人,很多外国网友都在问画作的内容和技术细节。
⑥博物馆解说员:还有小学生看完就回家查“为什么北宋会有阿拉伯商人”,好的创新表达就该是这样——用震撼开场,以思考延续。
(1)、根据材料一判断,图可与以下哪一构件组合成榫卯结构( )
A、
B、
C、
D、
(2)、下列对材料内容理解和分析不正确的一项是( )A、榫卯是采用凹凸部位相结合的一种连接方式,以精准咬合、无钉无胶为特点。 B、尽管在月球上建房面临重重困难,但是随着科学技术的突破,这将渐成现实。 C、材料三运用了对比论证、举例论证等论证方法阐述观点,生动且富有说服力。 D、传统文化重焕新生,启示我们要以敬畏之心守护传统,以开放之态拥抱创新。(3)、中国科研团队拟用“月壤”为建筑材料,并采用“榫卯工艺”在月球上建房子。结合材料一、二简要分析其合理性。(4)、材料一画线句能否作为材料三第③段的论据?请说明理由。(5)、请结合材料三、四,简要分析用全息投影技术复活《清明上河图》的意义。 -
12、阅读下面的文章,完成各题。
琅琊山的情怀
王 晓
①很多人知道琅琊山,都缘于欧阳修的散文名篇《醉翁亭记》。琅琊山离我常住之地不远,一路向西,过南京就是。停好车,往琅琊山风景区走。入口处,一座长长的碑霸气地映入眼帘,上刻《醉翁亭记》全文,篆刻疏朗大气、笔法飘逸灵动。耳边响起《醉翁亭记》诵文:“环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也……”欧阳修,北宋政治家、文学家,号醉翁。琅琊山上,翼然临于泉上的亭子是山之僧智仙所建,名之者就是欧阳修。醉翁亭和北京陶然亭、湖南爱晚亭、浙江湖心亭并称中国“四大名亭”,醉翁亭名列首位。置身山林入口,浓浓的文化气息扑面而来。
②景区内道路宽阔,非南方曲径通幽、小桥流水的精致,有北方的粗放豪爽。两边山坡巨石、怪石多而奇。山上树多,枝高叶蓬,灌木植被丰富。空气荡心涤肺、清爽宜人,让人情不自禁深深吸气,长长吐气。在琅琊山,呼吸是自由的 , 酣畅的 , 幸福的。花草树木漫山遍野,经霜五彩斑斓,秋之绚丽多彩,让人忘记尘俗杂事,只想将一颗心投入山林,学醉翁吟诗赋文。
③路边多高大银杏树,树叶金黄明亮,山坡、沟渠,落叶遍布。有练字的老人,以拖把为笔,以景区大道为纸,练字健身养性。“地书”成为琅琊山风景区一景。
④琅琊山因东晋司马睿任琅琊王时曾寓居于此得名,拥有名山、名寺、名亭、名泉、名文、名士,是皖东极富文化底蕴的胜境。我们先游醉翁亭后游深秀湖再到纪念馆,且行且探寻。
⑤山上树木赤橙黄绿都有,浓荫之中,潺潺泉水泻出,水入方池,又汇入山溪,“让泉”二字碑刻拙朴凝重。听说让泉水温终年保持十七八摄氏度,颇为奇特。泉水清澈可饮,捧一口喝,有淡淡甜味。从字面上揣度,让泉应是礼让之泉,查阅出处,果有两峰让出之意。有泉,喜酒,风雅率性如欧阳修者,自然可以玩“曲水流觞”的游戏。“太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。”
⑥此“年高”,也只40来岁,正值壮年。欧阳修知滁,前后约两年零四个月,他醉心于滁州山水,给滁州留下了许多遗迹和不朽诗文,成为当地宝贵的文化资源。“若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。”
⑦滁州在长江和淮河之间,山高水清,民风淳厚,欧阳修在滁州时,对于政事实行“宽简”政策,不苛求,不唯政绩,办事遵循人情事理,不博取声誉,只要把事情办好就行。大抵也只有这样天性率真、不拘小节的太守,才会与滁人同游,呼啸山林,兴尽而返吧。他把各种生存境遇当成人生馈赠、生命体验,即便是游山玩水,即便是地方小吏,也时时处处全身心投入,用现在时髦的话说,有强烈的在场感,欧阳修一直活在属于他自己的当下。
⑧滁州之后,欧阳修改守扬州。扬州因此拥有了平山堂。哪里得欧阳修,哪里得福。
⑨醉翁亭以前仅一座小小的凉亭,现在扩充至醉翁亭、宝宋斋、冯公祠、古梅亭等九院七亭,人称“醉翁九景”,都有文忠公欧阳修的痕迹。
⑩欧阳修离去已近千年。翁去千载,醉乡犹在;由亭到堂,身影不孤。这就是文字的力量。
(选自“人民网”,有删改)
(1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、因为《醉翁亭记》的名气,作者不远几百里,驱车从苏到皖跨省到琅琊山游览。 B、作者描绘琅琊山的景色,多用短句,语言凝练,节奏明快,读来富有音韵美。 C、欧阳修在滁州做太守的时候并没有他自称的“年高”和“翁”那样年老。 D、欧阳修治理滁州的时候,实行“宽简”政策,遵循人情事理办事,他能做到与民同乐。(2)、结合文章内容,赏析下面加点词语的表达效果。在琅琊山,呼吸是自由的 , 酣畅的 , 幸福的。
(3)、文章三次引用《醉翁亭记》中的原文,分别有什么作用?(4)、文章标题《琅琊山的情怀》具有丰富的意蕴,请结合文章谈谈你看到了哪些情怀。 -
13、逐光小组需要制作艾青诗歌阅读汇报的PPT,你认为他们会选择什么背景颜色?请结合艾青诗歌的主要意象及内容 , 在下列颜色中选择一种,并说明理由。
A.红色 B.金色 C.黑色
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14、活动三:诗情汇报展
逐光小组选择阅读《艾青诗选》,并制作汇报内容。下面是小组搜集的评论素材,其中不符合艾青诗歌特点的一项是( )
A、诗人被称为“太阳与火把”的歌手,他常用“太阳”的意象,表达对光明、自由、胜利的不懈追求。 B、他的诗歌不拘泥于形式,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一,从《大堰河——我的保姆》开始就显示其自由诗的特点。 C、擅长绘画的他,有“夕阳把草原燃成通红了”这样具有鲜明色调的句子,表现出“诗中有画”的特点。 D、郑振铎认为艾青的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 -
15、活动二:诗韵感知厅
请你完善这张古诗整理单,并进一步理解情感基调对诗歌朗诵的重要性。
意象
诗句
情感
情感基调
大雁
因思杜陵梦,。
温庭筠《商山早行》
思乡
这些诗句,都有相似的感情基调:
A.慷慨激昂 B.清新明丽
C.哀愁伤感 D.闲适恬淡
月亮
露从今夜白,。
杜甫《月夜忆舍弟》
思亲
夕阳
, 寒林空见日斜时。
刘长卿《长沙过贾谊宅》
惆怅
白雪
,
韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
__
与以上诗歌感情基调相似的一项是
A.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
C.谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。 D.深林人不知,明月来相照。
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16、同学们准备在“金秋诗会”朗诵比赛会场悬挂一副对联。请选择合适的下联( )
上联:金秋吟雅韵 下联:____
A、春风拂绿柳 B、诗会聚知音 C、明月照寒窗 D、墨笔写华章 -
17、活动一:诗歌起航站
诗歌不是可望而不可即____的艺术,每个人都可以读诗。读诗是一场心灵的旅行,要揣摩饱含情感的意象,抽丝剥茧,不能____(不顾全篇文章的内容,而只根据需要,孤立地截取其中一段或一句的意思),更不能附庸风雅。我们读过的每一首诗,都会sù____造我们的气质,浸染我们的品格。读诗不仅能rú____养生命,更能积蓄力量。
(1)、请给加点字注音,根据拼音写汉字。可望而不可即 浸染 sù造 rú养
(2)、请根据括号内的意思,在横线处填写合适的成语 -
18、人生如行路,总有一条特别的路径,它不仅承载着足迹,更印刻着故事、情感与顿悟......
请以《那条路,让我 ▲ 》为题,写一篇不少于600字的作文。
要求:
①将题目补充完整;
②不得套作,不得抄袭;
③文中不得出现影响评分的人名、校名等。
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19、小语和小文对“《红星照耀中国》中的色彩”举行了专题探究实践活动。(1)、长征的整个历程,种种困难如黑云般笼罩,小语搜集了以下材料,你能从中发现红军长征时期经历了哪些困难?请写出其中的两点。
长征的统计数字(摘编自《红星照耀中国》第五章)
▲十五个整天的大决战▲平均每天一次遭遇战
▲二百三十五天的白天行军
▲十八天夜间行军
▲平均每天行军七十一华里
▲平均每走一百一十四英里休息一次
▲爬过18条山脉▲渡过24条河流
▲经过12个省份
▲占领过62座大小城市
▲突破10个地方军阀军队的包围
▲深入几十年来中国军队从没到过的地方
(2)、红军的出现犹如闪闪红星,驱散黑云。小语和小文就“红”字的内涵展开了讨论,请根据原著内容将下面的讨论补充完整。小文:我认为,“红”不再是颜色,而是一种精神象征,象征着革命热情,不畏艰难,不怕牺牲,奋力拼搏。在第五章《长征》中,我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨,赴汤蹈火飞夺泸定桥,还看到他们。(事例)
小语:我理解为“红”是一种的精神。你看,书中的“红小鬼”们不管行军多疲乏,也不觉得苦,一碰到人们问他们好不好就回答“好”。
小文:“红”也是一种蓬勃向上的新生力量,他们有原则,让人看到希望。你看书中的“红小鬼”。(事例)
(3)、小语和小文在探究《红星照耀中国》一书中预言“红色革命必将胜利”时,从文中和课外摘录了下面三则材料,分别分析斯诺提出这个预言的依据。【材料一】
朱德的生活和穿着都跟普通士兵一样,同甘共苦……在长征途中,他把马让给走累了的同志骑,自己却大部分步行。
【材料二】
“红军对我们很好,我们从来没有挨过打,”“老表”说,“这里大家打仗是为了帮助穷人,救中国。红军打地主和白匪,红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢?”
【材料三】
你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的,会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放,受教育,使他们觉醒过来,使他们有机会参加新世界的工程,那么从这里的少年先锋队就可以看到中国的希望。
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20、阅读下面的文字,完成各题。
桑 树
毕飞宇
①村子里到处都是树,但我们也不会不讲究,逮着什么就爬什么,不会那样的。正如商场里的玩具可以标出不同的价格一样,我们眼里的树也是明码标价的。最好的,最贵的,只能是桑树。
②第一,桑树不像槐树、杨树那么高,它矮小,枝杈也茂密,这一来爬到桑树上去就相对容易、相对安全了。第二,桑树的木质很特别,它柔韧,有充足的弹性——弹性的美妙就在这里。A当我们爬上桑树,站在树枝上,坐在树枝上,或躺在树枝上,只要轻轻一个发力,我们的身体就晃悠起来了,颠簸起来了,那种感觉是妙不可言的。荡漾不只是美感,也是快感。即使桑树的枝桠断了,那也是藕断丝连的,最后能撕下好大好长的一块树皮——我们是摔不着的。
③我实在记不得我们在桑树上度过了多少美妙的时光,桑树的弹性给我们送来快乐,这快乐似是而非,不停地重复、重复,我想我终于说到问题的关键了。我们的晃悠在重复,日子也在重复。重复真是寂寞,那些傍晚的寂寞,那些黄昏的寂寞。
④我儿子五六岁的时候,我已经是一个年近四十的中年人了。有一天的傍晚,我和我的儿子在小区的院子里散步,夕阳是酡红色的,极其绵软,很大,漂亮得很,骄傲地、也可以说寥落地斜在楼顶上。利用这个机会,我给儿子讲到了李商隐,“夕阳无限好”嘛。我万万没有想到的是,小家伙的眼里闪起了泪光,他说他“最不喜欢”这个时候,每天一到了这个时候他就“没有力气”。作为一个小说家,我是骄傲的,我的儿子拥有非凡的感受能力,也许还有非凡的审美能力。但是,作为一个父亲,我突然就想起了那些“遥远的下午”。在乡村的一棵桑树上,突然多了一个摇摇晃晃的孩子,然后,又多了一个摇摇晃晃的孩子。我没有给孩子讲述他爸爸的往事,我不希望我的孩子染上伤感的气息,那是折磨人的。从那一天开始,我每天都要在黄昏时分带着我的孩子踢足球,我得转移他的注意力,我要让他在巨大的体能消耗当中快快乐乐地赶走那些该死的忧伤。差不多是一年以后,在同样的时刻,同样的地方,我问儿子:“到了黄昏你还没有力气么?”儿子满头是汗,老气横秋地说:“那是小时候。”苏东坡说:“人皆养子望聪明,我被聪明误一生,惟愿孩儿愚且鲁,无灾无难到公卿。”我不是苏东坡,我的儿子也不会去做什么 “公卿”。可无论如何,做父亲的心是一样的。
⑤我要说,乡村有乡村的政治,孩子们也是这样。我们时常要开会。所谓开会,其实就是到哪里偷桃,到哪里摸瓜,这些都需要我们做组织上的安排和分工。我们的会场很别致,就是一棵桑树。这就是桑树“贵”的第三个原因了。世界上还有哪一种玩具可以成为会场的呢?只有桑树。一到庄严的时刻,我们就会依次爬到桑树上去,找到各自的枝头,一边颠,一边晃,一边说。那些胆小的家伙,那些速度缓慢的家伙,他们哪里有能力爬到桑树上来?他们当然就没有资格参加会议。
⑥既然说到桑树,有一件事情就不该被遗忘,那就是桑树果子。每年到了季节,桑树总是要结果子的。开始是绿色,很硬,然后变成了红色,还是很硬。等红色变成紫色,那些果子就可以当作高级水果来对待了,它们一下子柔软了,全是汁液——还等什么呢?爬上去呗。一同前来的还有喜鹊。可它们也不想想,它们怎么可能是我们的对手?它们怕红色,我们就用红领巾裹住我们的脑袋,坐在树枝上,慢慢地吃,一直到饱。B.它们只能在半空中捶胸顿足,每一脚都是踩空的。它们气急败坏了,我们就喜气洋洋了。
⑦到了大学一年级我才知道,桑树果子是很别致的一样东西,可以“入诗”。它的学名优雅动人,叫桑葚。“于嗟女兮,无食桑葚。于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。”不要摇头晃脑了吧,《诗经》的意思是说:鸠鸟啊,不要贪食桑葚,吃得多了会醉倒。美女啊,不要沉迷于爱情。男孩子沉溺于爱情犹可解脱,女孩子一旦堕入爱河,则无法挣脱。这无须入口的桑葚,其中的诗意和哲理,似乎更耐人寻味。
⑧所以啊,我要说第四了,桑树也是好吃的玩具。
(选自《造日子》,有删改)
(1)、感知“我们”眼里
桑树,仿照示例,完成下面图表。
(2)、小文在A、B两处做了独立思考后的阅读批注,请把空缺处补充完整。A.当我们爬上桑树,站在树枝上,坐在树枝上,或躺在树枝上,只要轻轻一个发力,我们的身体就晃悠起来了,颠簸起来了,那种感觉是妙不可言的。
B.它们只能在半空中捶胸顿足,每一脚都是踩空的。它们气急败坏了,我们就喜气洋洋了。
(3)、散文贵在“形散而神不散”。本文第④段旁逸侧出,不写桑树,却写了“我”的儿子。结合文章内容和知识卡片,说说这一段的作用。知识卡片:
“形散而神不散”是散文的主要特征。“散”主要表现在材料的选用、材料的组织和表达方式的运用这些外在的形式上。散文的“神”是作者的写作意图,它驾驭着看似散的“形”,并使之为“神”服务。
(4)、阅读思维应该是立体多层的,请结合全文,探究作者借桑树表达的多重情感。