• 1、阅读宣传册中下面的文字,按要求完成任务。

    行路难,行路难!千百年来,中国人从未停止对远方的向往与跋shè ① 。古有张骞凿空西域,驼铃声声,踏出一条丝绸之路;今有航天人巡天探宇,星河渺渺,开pì ②    一条问天之路。“行路”二字,承(A. zài   B. zǎi)着千年的文明记忆。每一个时代,都有属于这个时代的“行路者”。他们或默默守望,将汗水洒落在平凡的岗位上;或负重前行,将背影juān ③ 刻在故乡的田埂上;____。

    (1)、结合语境,根据拼音写出相应的汉字。
    shè①  pì②    juān③        
    (2)、加点字“载”在文中读音正确的一项是( )
    A、zài B、zǎi
    (3)、请仿照画线句,再写一句。
  • 2、阅读下面的文字,完成作文。

    在我们身边,总有一些人以自己的方式,给我们的生活带来能量,有思想的导航,有精神的引领等。这些能量可能是一个温暖的举动,一句鼓励的话语,或是面对困境时的坚强态度,或是对社会的责任心……这些来自他人的能量,让你受启发,有改变。

    请以“他给我带来了能量”或“她给我带来了能量”为题,写一篇不少于500字的文章。

    写作提示:①要兼顾“带给你能量的人”和“你获取到能量的表现(状态)”两个方面的内容;合理安排详略。②描绘人物时,可通过细节描摩,展现人物独特的精神气质和个性展开描摹。③不出现真实的人名和校名。

  • 3、请同学们加入“巾帼之光”主题阅读活动,并完成相关探究任务。

    【材料一】

    被误读的林徽因

    王肖潇  田亮

    ①不知从什么时候开始,总有人热衷于把林徽因描述为唯美、浪漫的“民国女神”。其实,国难家愁、颠沛流离才是林徽因人生的主旋律。短短 51年生命历程里,这位中国第一位女建筑师在纷飞战火中潜心治学,又在病痛中殚精竭虑,将一生献给挚爱的中国建筑与艺术事业。

    行万里路:实地勘察中国古代建筑遗构

    ②1937年夏天,山西五台山区荒凉崎岖的路上,出现了一对年轻的夫妻——33岁的林徽因和 36岁的梁思成。他们从敦煌壁画中得到启示:唐代佛光寺或许在五台山地区。走了两天崎岖山路和陡峻山崖后,他们终于收获了惊喜。

    ③测绘结束,林徽因、渠思成夫妇激动的心情却久久难以平复。8年间,林徽因和梁思成跋山涉水、翻山越岭,到处考察中国古建筑,不畏烈日苦寒走访乡野,不惧蚊虫瘟疫测量每一处幽古庙塔,不惜金钱精力甚至伤病缠身也要坚持到底,只为发现一处汉阔、一座宋寺、一家唐庙,只为中国能有自己完整的一部建筑史。8年间,他们走遍了全中国 15个省、200多个县,实地勘察了  2000余处中国古代建筑遗构,为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。

    纷飞战火:颠沛流离的人生

    ④1937年 7月  29 日,北平沦陷。为了不做亡国奴,她同梁思成放弃北京优渥的生活,携家带口四处迁徙。在四川李庄,他们居住的房间以木板和竹蔑抹泥为墙,梁柱被烟熏得漆黑,房顶上有竹制顶蓬,老鼠和蛇常常出没其间,木床上的臭虫成群结队。面对战时大后方的艰苦,梁思成、林徽因从未有丝毫彷徨。他们的女儿梁再冰回忆说:“在李庄如豆的灯光下,爹爹和妈妈整理出了他们多年古建筑研究的资料,后来成为中英文版本的《图像中国建筑史》——那是用他们的血肉之躯换来的。”

    ⑤这样颠沛流离的生活一过就是七八年,林徽因所受的苦难以想象。而她的肺病也因为环境恶劣、过度劳累而到了沉疴①难起的地步。

    心血之作:____

    ⑥新中国成立后,林徽因迎来了一个忙碌的新时期,病情再重也压不住她的工作热情。国徽在成形过程中,经历了无数次的讨论、修改。当时, “我家客厅好像变成了建筑系的国徽设计‘工作间”,沙发和桌椅上到处都摆满了金、红两色的国徽图案,妈妈全神贯注地埋头工作,完全忘记了她自己是一个病人。我常觉得,那红色中也有妈妈的一小滴血。”梁再冰说。

    ⑦1950年6月23日,全国政协第二次全体会议通过决议,同意报送的国徽图案。林徽因作为国徽设计者代表应邀列席会议。当时,她体重只有50多斤,已经无法站立。即便在这样的身体条件下,林徽因还是和梁思成一起参与了人民英雄纪念碑的设计,人民英雄纪念碑的碑座纹饰和花圈浮雕图案都是她的手作。建筑学家关肇邺回忆说:“林先生不能持笔,需要我帮助她绘图和跑腿。当时,林先生完全靠记忆列出了一个书目,令我去图书馆借来。林先生的学识极广,谈论问题总是旁征博引而且富有激情。”

    短暂人生:“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天”

    ⑧1955年4月1日,林徽因走完了51年的人生路。梁思成亲自为妻子设计了墓碑。此时,人民英雄纪念碑尚在施工中, “碑建会”决定,将她亲手设计的一块纪念碑底座雕饰刻样放到她的墓前。追悼会上,挚友金岳霖和邓以蛰联名写了一副挽联:“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天。”

    ⑨1987年,林徽因、梁思成及助手的“中国古代建筑理论及文物建筑保护研究”获得国家自然科学一等奖。这份迟到的荣誉,是对坚毅者的告慰。

    (选自《环球人物》)

    【注】:①沉(ke)难起:久患重病,不能下床。沉:长久而严重的病。

    【材料二】

    唐建中四年,项城为叛军困。县令李侃,以城小贼众,欲弃城而逃。其妻杨氏曰:“贼至当守,力不足,则死。君弃城而逃,谁守乎?”侃曰:“兵与财皆无,将若何?”曰:“如不守,县为贼所得矣,仓廪皆其积也,府库皆其财也,百姓皆其战士也,国家何有?夺贼之财而食其食,重赏以令死士,其必济!”

    于是,召胥吏、百姓于庭,杨氏言曰:“县令,诚主也;虽然,岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓,邑人也 , 坟墓存焉,宜相与致死以守其邑,忍失其身而为贼之人耶?”众皆泣。得数百人,佩率之以乘城。

    项城,小邑也,无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉,将超城而下④。有以弱弓射贼者中共帅坠马死。贼失势,遂相与散走,项城之人无伤焉。

    (选自《李文公集·杨烈妇传》,有删改)

    【注释】①虽然,岁满则罢去:虽然如此,任期满了就离职而去。②吏人、百姓,邑人也:吏人百姓,都是本地人。③乘:防守,登。④贼气吞:叛贼气焰嚣张。⑤超城而下:将要跳过城墙而攻下项城。

    【材料三】

    《木兰诗》(部编语文教材七下第二单元第9课)

    (1)、概括选文段的主要事件,补全小标题。

    心血之作:

    (2)、语文老师打算将本文作为拓展阅读编入校本作业中,你认为本文作为第一单元哪一篇课文的拓展阅读比较恰当?请从以下目录中选择一篇课文,并结合文章说明理由。

    七下第一单元导读 (节选)

    阅读本单元,能让我们感受到杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。

    七下第一单元目录

    1 邓稼先/杨振宁

    2 说和做

    ——记闻一多先生言行片段/臧克家

    3 列夫·托尔斯泰/茨威格

    4 孙权劝学/《资治通鉴》

    ……

    我选

    (3)、根据方法提示,理解加点字词意思。

    原文

    方法提示

    字义解释

    力不足,死焉,

    现代汉语组词法

    夺贼之财而其食

    关注词类活用:

    策勋十二转,策,名词作动词,记录。

    其必

    查询字典法:①渡过,过河。②成功,完成。③拯救,救助。

    (填序号)

    遂散

    课内迁移法:双免傍地走

    (4)、材料三中画横线的部分需要断句,请从下列A-E中选出正确的两处。(     )

    有以弱弓A射贼者B中C其帅D坠马E死

    (5)、请参照示例,分析加点语气词在句子中的表达效果。

    句子

    作用

    孤岂欲卿治经为博士

    “邪”,同“耶”,表反问语气,相当于“吗”,这句话的意思是“我难道想要你研究儒家经典当博士吗”,表现出孙权对吕蒙推辞的些许不悦和责备,体现孙权言辞恳切,关爱下属的特点。

    君弃城而逃,谁守

     
    (6)、“巾帼之光”主题阅读活动即将结束,同学们邀请你结合上述三则材料,为本次活动撰写一则结束语。

    【要求】①紧扣“巾帼之光”主题。②恰当兼用直接抒情和间接抒情。③字数100字左右。

    常见的抒情方式有两种:直接抒情和间接抒情。作者不借助别的事物,直截了当地表明自己的情感,就是直接抒情;没有直白的抒情语句,而把情感渗透在叙述、描写和议论中,由读者自己体会,则是间接抒情。在一篇文章中,常常兼用这两种抒情方式。

    ——七下第二单元《学习抒情》

  • 4、请同学们加入“小人物”专题阅读活动,并完成相关探究任务。

    木匠老陈(有删节)

    巴 金

    生活的经验固然会叫人忘记许多事情。但是有些记忆过了多少时间的磨洗也不会消灭。

    故乡里那些房屋,那些街道至今还印在我的脑子里。我还记得我每天到学堂去总要走过的木匠老陈的铺子。木匠老陈那时不过四十岁光景,大家都说他的相貌丑,但是同时人人称赞他的脾气好。

    他平日在店里,也经常到相熟的公馆里去做活,我们家里需要木匠的时候,总是去找他。我就在这时候认识他。我那时注意的,并不是他本人,倒是他的那些工具:有两个耳朵的刨子啦,会旋转的钻子啦,像图画里板斧一般的斧子啦。这些奇怪的东西我以前全没有看见过。一块粗糙的木头经过了爷子劈,锯子锯,刨子刨,就变成了一方或者一条光滑整齐的木板,再经过钻子,凿子等等工具以后,又变成了各种各样的东西:像美丽的窗格,镂花的壁板等等细致____的物件,都是这样制成的。

    老陈和他的徒弟的工作使我的眼界宽了不少。那时我还在家里读书,祖父聘请了一位前清的老秀才来管教我们。老秀才不知道教授的方法,他只教我们认一些字,呆板地读一些书。此外他就把我们关在书房里。过惯了这种单调的生活,无怪乎我特别喜欢老陈了。老陈常常弯着腰,拿了尺子和墨线盒在木板上面画什么东西。我便安静地站在旁边专心地望着。我有时候觉得有些地方很奇怪,不明白,就问他,他很和气地对我一一说明。他的态度比那个老秀才的好得多。

    家里人看见我对老陈的工作感到这么大的兴趣,就嘲笑地唤我做老陈的徒弟,父亲甚至开玩笑地说要把我送到老陈那里学做木匠。而且我对老陈说过要跟他学做木匠的话。

    “你要学做木匠?真笑话!有钱的少爷应该读书,将来好做官!穷人的小孩才做木匠。”①老陈听见我的话,马上就笑起来。“为什么不该学做木匠?做官有什么好?修房子,做家具,才有趣啊!我做木匠,我要给自己修房子,爬到上面去,爬得高高的。”“爬得高,会跌下来。”老陈随口说了这一句,②他的笑容渐渐地收起来了。“跌下来,你骗我!我就没有见过木匠跌下来。”

    老陈看我一眼,依旧温和地说:“做木匠修房子,常常拿自己性命来拼。一个不当心在上面滑了脚,跌下来,不跌成肉酱,也会得一辈子的残疾。”他说到这里就埋下头,用力在木板上推他的刨子,一卷一卷的刨花接连落在地上。他过了半响又加了一句:“我爹就是这样子跌死的。”

    我不相信他的话。一个人会活活地跌死!既然他父亲做木匠跌死了,为什么他现在还做木匠呢?我简直想不通。

    “你骗我,我不信!那么你为什么还要做木匠?难道你就不怕死!”“做木匠的人这样多,不见得个个都遭横死。我学的是这行手艺,不靠它吃饭又靠什么?”他苦恼地说。然后他抬起头来看我,他的眼角上嵌着泪珠。他哭了!

    祖父死后木匠老陈不曾到我们家里来过。但是我每天到学堂去都要经过他那个小小的铺子。

    他的店起初还能维持下去,但是不久省城里发生了巷战,一连打了三天,然后那两位军阀因为别人的调解又握手言欢了。老陈的店在这个时候遭到“丘八”的光顾,他的一点点积蓄都给抢光了,只剩下一个空铺子。这以后他虽然勉强开店,生意却很萧条。我常常看见他哭丧着脸在店里做工。他的精神颓丧,但是他仍然不停手地做活。我听说他晚上时常到小酒馆里喝酒。

    又过了几个月他的店终于关了门。我也就看不见他的踪迹了。有人说他去吃粮当了兵,有人说他到外县谋生去了。然而有一天我在街上碰见了他。他手里提着一个篮子,里面装了几件木匠用的工具。

    “老陈,你还在省城!人家说你吃粮去了!”我快活地大声叫起来。

    “我只会做木匠,我就只会做木匠!一个人应该安分守己。”③他摇摇头微微笑道,他的笑容里带了一点悲哀。他没有什么大改变,只是人瘦了些,脸黑了些,衣服脏了些。

    “少爷,你好好读书,你将来做了官,我来给你修房子。”他继续笑着说。

    以后我就没有再看见老陈。我虽然喜欢他,但是过了不几天我又把他忘记了。

    【A赏析式批注】这段加点文字的描写真细致:____

    【B疑问式批注】文中多次写到老陈的笑,不同的笑有什么内涵呢?(结合①②③三处划线句子分析)

    【C评价式批注】小人物的结局令人唏嘘,作者通过老陈的悲剧命运,表达了他对小人物怎样的情感和对当时社会怎样的思考?这里需要我们结合内容和人物作出具体的分析和评价。

    等到公馆里的轿夫告诉我一个消息的时候,我才记起他来。他告诉我:老陈同别的木匠一起在一家大公馆里修楼房,工程快要完了,但是不晓得怎样,老陈竟然从楼上跌下米,跌死了。

    在那么多的木匠里面,偏偏是他跟着他父亲落进了横死的命运圈里。这似乎是偶然,似乎又不是偶然。总之,一个安分守己的人就这样地消灭了。

    (1934年秋于上海)

     
    (1)、着眼典型事例,悟小人物之共性。完成表格。

    小人物

    身份

    典型事例

    性格形象

    人物共性

    老陈

    木匠

    回答不明白我的问题。

    劝我好好学习,不做木匠,做官。

    手艺精湛
    性格温和
    本性善良
    命运悲惨

    阿长

    保姆

    在不识字的情况下,给“我”买回《山海经》。

    善良真诚

    父亲农民花了一辈子建造有九级台阶的新屋,新屋落成既高兴又尴尬。朴实无华谦卑坚韧
    (2)、走近经典名著,析小人物之悲剧。

    《骆驼祥子》中的祥子也是底层小人物,但是他在人物形象上更加复杂:①____。他的一生经历了“三起三落”,充满悲剧色彩,究其原因,除了他个人因素外,还有其它原因:②____

    同时,老舍在写作时也擅长用名字形成强烈反差,进一步增强“小人物”的悲剧色彩。③请从下列人物中选择一个,结合相关情节简要分析。
    A.老马
    B.小福子

    (3)、圈点批注阅读,探小人物之微光。

    知识链接:

    批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手,或展开联想想象,补充原文内容,或写心得体会,提出自己的问题。

    批注有:①赏析式批注、理解式批注、评价式批注、联想式批注、疑问式批注等类型。

    请阅读原文中的ABC三处批注,联系上下文,补充内容。

    A:   

    B:   

    C:

  • 5、“烟火市集”小吃街想悬挂一副对联,既要突出美食的烟火气息,又要体现所在社区的温情氛围。小语看着手中的上联,求助豆包,而它给出了四个下联供其选择,请你帮助小语选出最为合适的下联。(    )

    上联:五味翻腾烟火气  下联:____

    A、三餐温润凡人心 B、半盏清欢岁月长 C、八方温暖邻里情 D、一席馨香客心暖
  • 6、同学们收集到了许多商铺的招牌,并开展了“最妙招牌”推荐会。下面是备选的两个招牌名。请你与同学们一起展开讨论,根据语境补全对话。

    ①衣衣不舍(服装店)     ②花点时间(花店)

    小语:我推荐服装店招牌“衣衣不舍”。这个招牌具有文化品位,运用谐音,巧妙地将成语与经营的特色相结合,很有个性。

    小文:我不赞成在招牌名里滥用成语,因为

    小金:嗯,我同意小文的看法,规范用字,人人有责。相比之下,我更倾向于选择“花点时间”。

    小东:我也推荐“花点时间”。这个招牌名巧用双关,

  • 7、同学们收集到以下这首古诗,并尝试与上面表格中的古诗形成联读。你觉得和哪首古诗形成联读最为合适?请参考链接提示做出选择,并结合诗句说明理由。

    北 山

    北宋·王安石

    北山输绿涨横陂 , 直堑回塘滟滟时

    细数落花因坐久,缓寻芳草得归迟。

    【注释】①此诗是诗人辞官退居江宁(今南京)时所作。北山:即今南京东郊的钟山,王安石晚年隐居地。②输绿: 输送绿色。陂 (bēi) : 池塘。③堑:沟渠。回塘:弯曲的池塘。滟滟:形容春水在阳光下闪闪发光的样子。

    链接提示:

    古诗“联读”一般可以从以下这些角度入手:

    主题角度(同一主题):题材内容角度(同一题材):意象角度(抓住相同意象,进行比较阅读);作者角度(同一诗人不同时期作品对照);表现手法角度 (写作技巧异同比较)……

  • 8、活动中同学们整理了一些古诗文佳句,感悟古人的丰富情怀,请你补全表格内容。

    情怀

    人物

    诗文名句

    出处

    宁静淡泊

    王 维

    , 明月来相照。

    《竹里馆》

     

    此夜曲中闻折柳,

    《春夜洛城闻笛》

    岑 参

    马上相逢无纸笔,

    《逢入京使》

    花木兰

    愿驰千里足,

    《木兰诗》

    惜春留恋

    韩 愈

    杨花榆荚无才思,

    《晚春》

    忧虑愤慨

    杜 牧

    ,  

    《泊秦淮》

    忧国忧民

    李商隐

    , 不问苍生问鬼神。

    《贾生》

  • 9、阅读下列语段,请完善开场白。

    亲爱的同学们,漫步语文殿堂,游走文学长廊,恍若跨越千年时光。

    历史的星空涌现出许多____(值得歌颂赞美,令人感动流泪;形容事迹英勇悲壮,感人至深。)的英雄人物,我们看到了“优秀学者”闻一多,深宵灯火,①(A. qiè   B. qì)而不舍,潜心贯注,文化救国;看到了“可爱战士”志愿军,坚②rèn(    )刚强,淳朴敦逊,勇赴疆场,以身许国;我们还看到了“两弹元勋”邓稼先,鞠躬尽瘁,死而后已,无私奉献,矢志报国。他们的功勋惠泽人间,令人动容。

    当我们俯首细察人间微光,会发现平凡处亦有星辉跃动。阿长笨③zhuō(    )却滚烫的关怀,融化鲁迅心中冰封的童年;《台阶》里父亲佝偻的脊背,④承(A. zǎi   B. zài)着中国农民最朴素的尊严。这些“小人物”不经意间迸发的善良本真,恰似暗夜里的流萤,用微弱却温暖的光亮,教会我们触摸生活的质地。

    在一篇篇或质朴或激昂的诗文中,被深深地感染与激励。愿我们以更大的热情,阅读经典,感悟生活!

    (1)、根据括号里的内容,推断出的成语是:
    (2)、根据拼音写出相应的汉字或根据字形选择正确的读音。

         ②     ③     ④

    (3)、划线句处表达有误,请给出修改意见。
  • 10、按要求写作。

    有一首歌这样唱道:这世界有那么多人,多幸运,我有个我们……

    人生路上,我们将会遇到很多很多的人,多幸运,我有个“我们”——这个人,也许陪伴你成长、也许给予你帮助……你要感谢他(她)在你生命中的出现,互相信任、彼此依托,终成“我们”。

    阅读以上文字,你有什么感想?请以《我们》为题,写一篇文章。

    写作要求:①不少于500字;②可以记叙事情,可以抒发情感,可以发表观点,诗歌除外,文体自选;③不得照搬本卷内容,不得抄袭、套作,不得出现真实的人名和地名。

  • 11、展览设有“女性力量”主题阅读活动,请你一起参加。

    【甲】

    木兰等三条

    明·冯梦龙

    秦发卒戍边,女子木兰悯父年老,代之行。在边十二年始归,人无知者。

    韩氏,保宁民家女也。明玉珍乱蜀,女恐为所掠,乃易男子饰,托名从军。调征云南,往返七年,人无知者,虽同伍亦莫觉也。后遇其叔一见惊异乃明是女携归四川。当时偕呼为“贞女”。

    黄善聪,应天淮清桥民家女,年十二,失母。其姊已适人,独父业贩线香。怜善聪孤幼,无所寄养,乃令为男子装饰,携之旅游庐、凤间者数年,父亦死。善聪即诡姓名曰张胜,仍习其业自活。同辈有李英者,亦贩香,金陵来,不知其女也,约为火伴,同寝食者逾年。

    【注释】①明玉珍:元末随州人,至正十七年(公元1357年),攻入四川,自称珑蜀王。②线香:一种用香料末制成的细长如线的香。

    【乙】

    咏绣障

    唐·胡令能

    日暮堂前花蕊娇,争拈小笔上床描。

    绣成安向春园里,引得黄莺下柳条

    【注释】①绣障,即刺绣屏风。②床:绣花时绷绣布的绣架。③安:安置,摆放。

    (1)、解释【甲】文中的加点词。
    ①在边十二年   
    ②乃男子饰
    金陵来
    ④同寝食者
    (2)、【甲】文画波浪线部分有三处需要断句,从下列A-E中选出正确的三处
    后 遇 其 叔A一 见B 惊 异C 乃 明 D是 女 E携 归 四 川
    (3)、分析【甲】文中的木兰、韩氏、黄善聪“女扮男装”的原因。
    (4)、读【乙】诗,根据你对诗歌的理解,赏析画线句的妙处。
    (5)、“词云图”是一种将高频词汇以更大、更醒目的字体显示,形成云状布局,帮助快速捕捉文本核心内容的图表。请从【甲】文和【乙】诗中分别提炼一个体现“女性力量”的关键词(不可使用图中词语),补充到下面的词云图中,并分别说明理由。

  • 12、自然·疗愈之光

    “公园20分钟效应”爆火的背后,或与人类起源有关?

    你听说过“公园20分钟效应”吗?

    “在阳光明媚的春日,到公园待上 20分钟,吸收大自然给予的养分,即便不做运动也能让人状态更好”。最近,这种低成本的解压方式,得到了广大网友的极力推崇。他们纷纷在社交平台分享自己的公园 20分钟实践,表示“真的有用”“治愈力量强大”“效果惊艳”……

    “‘公园20分钟效应’到底是个啥?它真的有网友说的那种‘奇效’吗?”

    这一切还要从发表在《心理学前沿》的一篇文章说起。在这篇文章中,文章的第一作者、美国密歇根大学生物统计学助理教授玛丽丽科·亨特博士指出:人们与自然接触有助于压力缓解,效果在 20—30分钟时最显著。而这也就是“公园 20分钟效应”的由来。

    为了证明这一理论的科学性与有效性,亨特及其同事还设计了相关实验。在实验中,36名参与者被要求在 8周时间内,每周至少 3次走向户外,在公园等地持续待 10分钟或更长时间。之后,研究人员会每两周一次采集他们接触大自然之前与之后的唾液样本,以测量其应激激素的水平。

    那么,人体应激激素的水平代表了什么呢?科学家为什么对此进行测量?

    事实上,人体的应激激素是为了维持机体平衡而生的。当恐惧、创伤或严重的身体运动发生时,身体都会释放这些物质,以保持身体状态的稳定。当应激激素处在较高的水平时,会对脑细胞造成损伤,长期积累容易造成过早衰老和大脑萎缩等症状。而当这种应激激素过量了,会对人体造成如导致肥胖、削弱人的免疫系统等负面影响,严重者还会扰乱血管内壁的功能,引起动脉内斑块的累积,增加心脏病和脑卒中的风险。因此,它也被称为“死亡激素”。

    么,“公园 20分钟效应”真的能降低人们的应激激素水平吗?

    结论让亨特及其同事大吃一惊。

    数据显示,仅仅 20分钟的大自然体验就足以显著降低实验者的应激激素水平。但如果人们能多花一点时间沉浸在其中,如坐着或散步 20到 30分钟,应激激素水平会以最高的速度下降。在那之后,额外的减压效益虽然会继续增加,但速度会变慢。“这项研究探究了大自然体验如何影响人们在日常生活中的压力水平,并通过解决测量有效自然剂量的一些复杂问题,开辟了新的研究领域。”亨特说。

    事实上,在“公园 20分钟效应”提出之前,已经有许多研究证实身处在森林环境中,对人体有诸多好处。美国犹他大学认知心理学家大卫·斯特雷耶曾经提出一个名为“三日效应”的理论。他认为,在日常生活中,人脑需要处理各种状况与资讯,久而久之容易疲乏,这时候,若是能够将步调放慢,停止琐碎的事务,并身处在治愈人心的自然环境中,不仅能恢复元气,还能增强人的脑力与反应速度。

    为了验证这一理论,他曾在一群参与斯特雷耶实验的野外求生训练者身上进行实验,并证明了这一点。经过了 3天的荒野背包旅行后,这群人类的创意能力提升了50%。除此之外,英国艾克塞特大学曾分析 1 万名城市居民的心理健康数据,并且追踪他们过去 18年生活的地方。研究发现,住处附近绿地较多的居民较少有精神疾病问题。

    那么,人类亲近大自然就能减轻身心压力,背后存在的主要原理是什么呢?

    这一切还要从人类进化说起。研究者们认为,自然环境之所以可以让人降低压力、身体放松,是因为人类是在自然环境中演化的。因此,相较于车辆与高楼大厦,人类的感官对于植物、溪流的气味和视觉信息更为适应。就是说,人类从诞生那一天起,就对自然有着天生的亲密度。

    因此,不管是从人类进化角度还是从人的身心发展角度,走出室外,去公园里、去大自然中休息一下,都是一项对身心健康有着极大裨益的选择与尝试。从古至今,这颗“自然药丸”都是治愈我们身体与精神的良方。

    (选自“澎湃新闻”,有删减)

    (1)、下列表述与文意最相符的一项是(    )
    A、“公园20分钟效应”之所以能获得广大网友的极力推崇,是因为这种解压方式成本低。 B、人体应激激素也被称为“死亡激素”,当身体释放这些物质,会破坏身体状态的稳定。 C、“三日效应”和“公园20分钟效应”都强调了时间,提醒我们亲近自然务必控制时间。 D、身心疲惫不堪时,可以在大自然中放松身心减轻压力,其实这是我们人类的一种天赋。
    (2)、文中画横线的句子都是“独句成段”,请结合全文,从结构的度简要分析它们的作用。
    你听说过“公园20分钟效应”吗?
    “‘公园20分钟效应’到底是个啥?它真的有网友说的那种‘奇效’吗?”
    那么,人体应激激素的水平代表了什么呢?科学家为什么对此进行测量?
    那么,“公园 20分钟效应”真的能降低人们的应激激素水平吗?
    那么,人类亲近大自然就能减轻身心压力,背后存在的主要原理是什么呢?
    (3)、请用简明的语言阐述“公园20分钟效应”这一理论。
    (4)、“公园20分钟效应”在社交媒体上走红,根本原因在于现代人生活节奏快、压力大。请你从表格里的两位人物中任选一位,结合该理论开导他(她),帮他(她)走出压力的困境。

    同学:虽然学习非常刻苦,但是成绩依然没有起色。

    我选择 , 我会对他(她)说:

    父 (母)亲:为了给我创造更好的生活,拼命工作,疲惫不堪。

  • 13、父亲·披风行者

    披一袭风行走的父亲

    段奇清

    ①“风起于青萍之末”,在乡人们看来,风是缘起于每一个生命的。

    ②家乡人相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼应。有人生命的一缕风是杨柳风,有人是一缕槐树风……奶奶说,我父亲的一缕风却是桃李风。

    ③奶奶对我说,父亲还年幼时,就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米莱花、粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂,因雨水的淋漓变得极为滑溜,父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的——被扔在灰塘中的桃核,几番春风春雨后,便破土长成了小桃苗。

    ④父亲便把它们挖了回来,栽种到门前的菜园里,只三年工夫,挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了,也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时,那桃树已长成大桃树了。十岁那年,一天我放学回家,看到菜地里桃树的枝条在动,最初我还以为是风吹动着枝条。可转念一想,不对,其他的树枝纹丝不动,根本就没有风啊!我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去偷摘桃子呢!我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股,忽然一阵风起,原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我,说:“清儿,不要吓着了孩子,你一阵风儿地卷过去,会把孩子吓得从树上掉下来的。”待到那孩子安全地从桃树上溜下来时,我发现是村西头的小东。这时父亲披着一袭温和的风走了过去,轻抚着小东的头说:“它们还没成熟呢,等到熟了,让哥哥帮你摘,行吗?”这时,有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着,我想:这风一定是父亲的一缕风。

    ⑤后来,由于父亲擅长种桃,在他的精心打理下,村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆婆,我叫她杨四奶奶,夏日,杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下,享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林,或从桃林回到村里,离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远,杨四奶奶就会说:“是清儿他爹来了。我虽说看不到你父亲的模样儿,也听不准他的脚步声,但我认识他的风。他的风不快不慢,带着桃树的阳刚之气,却也不乏温顺,还有着桃子的芬芳与甜蜜。”杨四奶奶是早些年逃荒从外地来村子的,对于孤身一人的她,父亲平素总会接济。每到桃子成熟时,父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说:“清儿,把这些桃子给杨四奶奶送去。”

    ⑥父亲的桃园每年都丰收,不过几年我们家就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子,父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥,到整垄、栽种,甚或防虫治病,父亲都会手把手地教。

    ⑦后来,村里要种桃的越来越多,父亲索性办起了夜校,自编了课本,在一家印刷厂印制了许多本,免费发到乡亲们手中。每到夜晚,有关种桃的技艺,会被父亲娓娓道来,就像一缕缕风穿过千亩桃林,带着桃树枝枝叶叶的甜蜜,漫过教室的每一个角落,融入乡亲们的心田催生出乡亲们的美好日子和幸福生活

    ⑧不出两年,父亲便是桃李满村庄了,乡亲们一座座或大或小的桃园,都有桃树摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了,也不忘帮助困难的人,他们就像一片片枝叶相扶、花朵相映的桃林,借着一阵阵和谐善良的风,让扶危济困蔚然成风。

    ⑨“风回小院庭芜绿,柳眼春相续”,虽说我离开家乡已很久了,父亲离开我们也已很多年了,但我还会常常回到家乡去沐浴那清新的不可忘怀的风,或驻足回望父亲的风。这时,我都能感觉到父亲正披一袭风,依然像当年一样,将他那慈爱温暖的风洒满我的心田。

    ⑩回到家乡,我也会感受一番自己的风。如今,我自己的风多是穿行在城市楼台中,驻足于的街道旁的梧桐树叶上……但它的根就在家乡古老的门环间,在油亮亮的桃树枝叶间。

    (1)、作者叙写父亲的多件事情,请你帮助补充完整。

    时间

    父亲年幼

    我十岁那年

    一年夏日

    桃园丰收后

    后来

    事件

    在风中奔跑寻觅桃树苗

    常接济盲眼的杨四奶奶

    引领乡亲们扶危济困

    小语的发现:平凡人物的写作可以选择小而有价值的事情。

    (2)、本文语言富有特色,请按括号里的要求赏析。

    ①每到桃子成熟时,父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说:“清儿,把这些桃子给杨四奶奶送去。”(从描写角度赏析)

    ②每到夜晚,有关种桃的技艺,会被父亲娓娓道来,就像一缕缕风穿过千亩桃林,带着桃树枝枝叶叶的甜蜜,漫过教室的每一个角落,融入乡亲们的心田,催生出乡亲们的美好日子和幸福生活。(从修辞角度赏析)

    (3)、小文的发现:选择普通人的闪光点,在典型细节中把人物写活。小语和小文对本文的叙述视角有一些思考,请你依据本文,结合语境补充对话。

    小语:我发现个问题!文章的主人公是父亲,却以“我”的角度回忆往事,这样写有什么好处?

    小文:我先来说说,以“我”的视角讲述故事,能串联故事情节,围绕父亲展开的故事内容更丰富了。

    小语:是的。“我”是事件的见证人,也可以书写其他人对父亲的态度,比如文中这个地方①(补充文中例子),这样能让父亲的②(概括人物形象)形象更生动了。

    小文:那我发现,本文用第一人称叙述还有这样的作用:③

    (4)、小语和小文发现文中多次写到了“风”,为了探究“风”内涵,两人做了梳理,请你参与一起完成表格

    “风”的不同类型

    “风”的具体表现

    “风”的丰富内涵

    桃李风

    奶奶评价父亲是桃李风,在我面前是温和的风,盲眼杨奶奶说父亲是阳刚的风。

    扶困风

    潜移默化的影响

    多年后我回到家乡,回望父亲的风并感受一番自己的风。

    对家乡和父亲的眷恋

    两人的发现

    小语:写平凡人物也可以借助特定的事物,让情感表达更动人!

    小文:我知道,这样的写作手法就是:

  • 14、祥子·车夫人生。
    (1)、祥子是底层小人物,阅读《骆驼祥子》后,请你回答下列问题。

    阅读策略

    内容呈现

    阅读记录

    关注人物

    她不许祥子有任何主张,可是老不缺着他的嘴,变法儿给他买些作些新鲜的东西吃。

    这句话中的“她”是:①

    关注情节

    (他)生长在乡间,失去了父母与几亩薄田,十八岁的时候便跑到城里来……这是必能达到的一个志愿与目的,绝不是梦想。

    “他”到城里后的“志愿和目的”:② 

    关注评价

    小马儿的祖父一直勤劳工作,可他对生活的热忱和生活对他的冷酷却形成了鲜明的对比。

    小马儿的祖父的悲惨遭遇反映了③

    (2)、根据你的阅读经验,结合名著特点,为《骆驼祥子》选合适的思维导图样式,并从情节、人物、主题中任选两个角度阐述选择的理由。

  • 15、探寻平凡中的光辉,聆听古诗里的回响。请完成下表填写。

    抒情方式

    诗句

    作者及出处

    情感

    直接抒情

    我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样伟大坚强!像你一样伟大坚强!

    光未然《黄河颂》

    间接抒情

    借助景物

    予独爱莲之出淤泥而不染,②

    周敦颐《爱莲说》

    借助意象

    深林人不知, ④ 

    王维《竹里馆》

    , 散入春风满洛城。

    李白《春夜洛城闻笛》

    思念家乡

    借助夸张

    岑参《逢入京使》

    思亲怀人

    借助拟人

    ,  

    韩愈《晚春》

    似贬实褒

  • 16、完成展板“平凡者像”序言的相关内容。

    语文天地里,我们遇到了许多平凡却闪耀的灵魂。邂逅了木兰的骏马,那炽( )热的豪情在平仄间澎湃翻涌;一望无际的荒漠里,邓稼先qiè( )而不舍地钻研核物理;端木蕻良的眷恋,像奔流不息的松花江一样( )古不变;又在黄河的滚滚狂澜中,感受着伟大民族的英雄气pò( )和壮烈情怀;虽然阿长迷信迂腐,但买来《山海经》,在孩童心田播下文学……这些身影,或伟大或渺小,都在历史的褶皱里闪耀着的人性光辉。

    (1)、给加点字注音或根据拼音书写汉字。
        qiè而不舍         气 pò
    (2)、画横线句有语病,请修改。
    (3)、小人物也值得被歌颂。请把下面4个词语组成一副切合主题的对联。

    栋梁心 根深 乡土志 身许

    上联: 草芥①;下联: 砖石②

  • 17、从课本里的杰出先驱,到丹心报国的志士,再到平凡却闪光的普通人,一代代中国人,以各自的方式守护家国、温暖岁月。身处和平年代,也有那一个个身影,在寻常日子里默默发光:或许是恪尽职守的长辈,热心友善的同学,默默奉献的劳动者……他(她)用行动告诉我们,更好的中国人,就藏在一份善良、一份坚持、一份担当之中。

    请以:“向您致敬,       ▲       !”为题,写身边一位人物,叙写其事,刻画其人,抒发你的真情实感。要求:把题目补充完整不少于500字;文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等信息。

  • 18、文言文阅读

    【甲】侃在广州,无事辄朝运白甓于斋外,暮运于斋内。人问其故,答曰:“吾方致力中原,过尔优逸,恐不堪事,故自劳耳”……侃性聪敏恭勤,终日敛膝危坐,军府众事,检摄无遗,未尝少闲。常语人曰:“大禹圣人,乃惜寸阴;至于众人,当惜分阴,岂可但逸游荒醉!生无益于时,死无闻于后,是自弃也!”

    (节选自《陶侃二三事》)

    【乙】吴历,字渔山。工诗善画,兼精书法,得东坡笔意。尝游吴兴,谒其郡守,谒入未即见,信步至一僧舍,见东坡醉翁亭真迹,喜甚,即僦居焉。就其处布席展卷,临摹三四日无倦色。摹竟,欣欣如有得,不果见太守去矣。

    (节选自《柳南随笔·卷四》)

    [注释]①甓(pì):砖。②军府:军中府中。陶侃兼管军政与民政。③检摄:自上而下去检查管理。④寸阴:很短的时间;分阴,更短暂。⑤逸游荒醉:游乐纵酒。⑥谒:拜访。⑦僦:租赁。⑧不果:没有。

    ◎人物卡制作

    【制作概念:古人的“痴”不是“痴傻”,而是植根于中华血脉的底色——痴迷与追求。】

    痴人:陶侃
    痴事:①             
              陶侃惜阴
    痴言:A.吾方致力中原,过尔优逸,恐不堪事,故自劳耳。
    B.至于众人,当惜分阴,岂可但逸游荒醉!
    痴人:吴历
    痴事:②             
    痴行:摹竟,欣欣
    如有得,不果见太守去矣。
    (1)、依照句意,选出加点字正确的解释。

    ①生无于时    A.益处    B.增加    C.多

    ②摹              A.追究    B.竟然    C.完毕

    (2)、痴事是痴心的外在行动,根据文章内容概括,于人物卡“痴事”①②处完成填写。
    (3)、揣摩人物语言,能帮助我们走进人物内心,请为陶侃A处“痴言”进行朗读设计,并说明理由。
    (4)、小语发现B处“痴言”,在《晋书》中有另一个版本“岂可逸游荒醉”,哪一种更好?结合内容,简述你的看法。
    (5)、吴历最终没有见太守便离开了,发挥想象,以第一人称描写人物卡“痴行”背后的心理活动。
  • 19、现代文阅读

    门卫老赵的“秘密武器”

    ①我们学校门卫老赵,是个闲不住的怪老头。

    ②说他怪,是因为他有两样“秘密武器”:一把磨得发亮的铜哨子,一个泛黄的牛皮笔记本。铜哨子挂在他脖子上,走起路来叮当响,像挂了串铃铛的老黄牛。笔记本则永远揣在工装口袋里,鼓鼓囊囊的,不知道记些什么。

    ③老赵的哨子可不简单。每天早晨上学高峰期,他就站在校门口,嘴里叼着哨子,指挥交通。那哨声尖锐得能划破天,比红绿灯还管用。有次一个骑电动车的大叔想闯红灯,老赵“哔——”声长哨,吓得大叔差点从车上掉下来。“你你你,退回去!”老赵挥舞着胳膊,像赶小鸡似的。大叔嘟囔着“多管闲事”,还是乖乖退了回去。我们班调皮鬼小胖偷偷说:“老赵的哨子有魔法,一吹就能定身。”

    ④但老赵最得意的还是他的笔记本。据说上面记满了全校师生的“秘密”——谁几点到校、谁总忘带校牌、谁爱翻墙逃课……我们都怀疑他是学校安插的“间谍”。有一次,我和同桌偷偷从围墙缺口溜出去买零食,回来时正撞见老赵。他笑眯眯地看着我们,慢悠悠掏出笔记本,用铅笔在本子上画了什么。我俩吓得魂飞魄散,以为他要记我们违纪。没想到第二天,那个围墙缺口就被修好了,老赵还特意在墙上贴了张纸条:“此处有摄像头,请勿爬墙。”其实根本没有摄像头,我们被他唬住了。

    ⑤真正让我对老赵刮目相看的,是那场大雨。

    ⑥那天放学时突然暴雨倾盆,很多同学没带伞,被困在教学楼大厅。老赵不知从哪儿冒出来,手里抱着一大捆旧雨伞。那些伞五颜六色,有的伞骨还断了,用铁丝绑着。“拿去用,别淋感冒了!”他扯着嗓子喊,哨子在胸前晃来晃去。同学们一拥而上,转眼就把伞抢光了。我最后一个,只剩下一把破洞的格子伞。老赵看了看我,从口袋里掏出笔记本,撕下一页,塞进我手里:“用这个补一下洞,先凑合着。”

    ⑦我半信半疑地把纸贴在伞洞里,撑着冲进雨里。到家才发现,那页纸上写着一行字:“这孩子每次路过门卫室都喊‘赵爷爷好’,有礼貌。家里好像挺困难,校服都洗得发白了。”⑧我的眼眶突然就湿了。

    ⑨后来我才知道,老赵的笔记本上从来不是什么“黑账”,而是密密麻麻记着:三班谁谁脚扭了,要多开一会儿门;五班谁谁父母离异,情绪不好;还有谁谁成绩进步了,谁谁捡到东西交公了……⑩那个铜哨子,也不是为了耍威风。他年轻时当过兵,在部队就是吹哨的通信兵。退伍后来学校看门,哨子一吹就是二十年,吹走了多少届毕业生,吹白了自己的头发。

    ⑪毕业那天,我们全班凑钱买了个新哨子送给老赵。老赵接过哨子,眼睛红了,嘴上却骂:“花这冤枉钱干啥?我的铜哨子还能吹十年!”说完,又“哗——”地吹了一声。
          ⑫那声哨响,比任何话都响亮。

    (节选自《百家号》,有删改)

    (1)、根据文章内容,将下面思维导图补充完整。

    (2)、文中画线句的细节描写独具特色,请从以下角度中任选其一,进行批注赏析。

    有次一个骑电动车的大叔想闯红灯,老赵“哔—”一声长哨,吓得大叔差点从车上掉下来。“你你你,退回去!”老赵挥舞着胳膊,像赶小鸡似的。

    角度:

    A.赏析用词 B.修辞手法 C.标点使用

    (3)、文章结尾写道:“那声哨响,比任何话都响亮”,请结合全文谈谈你的理解。
    (4)、下面两首小诗,如果选择其中一首,送给以下组合中的人物,你如何选择,请结合内容说明理由。
    A.老赵和父亲(《台阶》)
    B.老赵和妞儿(《山地回忆》)
    (一)
    你没有光,
    却把自己站成了根。
    把脊背弯成桥,
    让日子走过去。
    再矮的地方也有高度,
    再旧的日子也有收成。
    你不说爱,
    但沉默里长着春天。
    (二)
    当我们面对迷雾感到彷徨,
    是你的璀璨星光,
    为我们照亮了前行的方向。
    我们知道,
    拥抱希望的你张开了翅膀,
    将梦与温暖,
    也洒向了更远的地方......
  • 20、现代文阅读

    【热点话题】

    材料一:

    2026年3月30日,《人物》杂志发布全红禅专访视频,她在采访中哽咽落泪,坦言自己接受不了现阶段的体重,因青春期发育、雌激素波动陷入“喝水都胖”的困境,为控重曾每日仅吃一餐却收效甚微。

    【热点追踪】

    材料二:

    全红婵出生于广东湛江麻章区的一个普通农村家庭,家中经济拮据,仅靠父母务农维持生计,是村里的低保户。7岁时,全红婵因天生条件优势被跳水教练发掘,得知跳水可以免学费,还能有机会赚钱给母亲治病,她便毅然选择了这条艰辛的道路。

    进入体校后,训练条件简陋,没有先进设备,全红婵每天天不亮就到训练馆,坚持完成卷腹、压腿等基本功训练,即使练到呕吐也不放弃;水上训练时,每天从10米跳台跳下几十次,膝盖、脚踝被水拍得红肿,呛水更是常事,却从未喊苦。练习难点动作207G时,她连续17次不合格,后背布满淤青,却仅抹掉眼泪就拉着教练抠动作细节,直到练完美。14岁那年,她站上奥运赛场,面对世界级的对手,没有丝毫怯场,五跳中有三跳获得满分,用极致的表现惊艳了全世界。

    进入发育关后,全红婵的成绩有所下滑。为了适配竞技状态,她开启了军事化般的训练模式:每天清晨五点就出现在训练馆,下午水上训练时每条腿绑5公斤沙袋练习起跳,晚上还要对着镜子加练207G分解动作,纠正每一个肌肉发力点,她的训练服每天要湿透十几次,拧出的汗沟能装满两个矿泉水瓶。目前,她正全力备战4月下旬的武汉全国跳水冠军赛,力争以最佳状态重返赛场。

    材料三:全红婵获奖一览表

    赛事类别

    金牌数量

    荣誉成就

    奥运会

    3 金

    2021 东京、2024 巴黎单人及双人 10 米台冠军

    世界游泳锦标赛

    6金

    多次斩获单人、双人及团体项目金牌

    跳水世界杯

    7 金

    世界杯分站赛及总决赛多项冠军

    总计

    金牌超 20 枚

    达成奥运、世锦赛、世界杯、亚运会、全运会超级全满贯

    【热点追评】

    材料四:

    不过是靠小时候身材占便宜,一发育就不行了,所谓天才不过是昙花一现。——玻璃心

    拿了几次冠军就飘了,训练不刻苦,成绩越来越差。    ——神化

    巅峰留在 14 岁,之后全在走下坡。    ——天天美梦

    (1)、请你根据材料二,归纳全红婵取得优异成绩的原因。
    (2)、近期,全红婵因青春期体重变化持续遭受网络暴力,结合“热点追踪”谈谈你对“热点追评”中网友评价的看法。
    (3)、请为本次班会确定一个主题词。
    (4)、小学成绩优异的小语,进入初中生活后,因成绩下滑而一蹶不振,请你运用材料,联系生活实际,对小语进行劝说。
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