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1、 文言文阅读
苏轼:美食与贬谪人生
◎材料一:元丰二年(1079年),遭“乌台诗案”,被贬黄州。
猪肉颂
净洗铛① , 少著水,柴头②罨③烟焰不起。待他自熟莫催他,火候足时他自美。黄州好猪肉,价贱如泥土。贵者不肯吃,贫者不解煮,早晨起来打两碗,饱得自家君莫管。
【注释】①铛(chēng):锅子。②柴头:柴禾,做燃料用的柴木、杂草等。③罨(yǎn):掩盖,掩覆。
◎材料二:绍圣元年(1094年),受政敌弹劾,被贬惠州。
惠州市井寥落,然犹日杀一羊。不敢与仕者争,买时,嘱屠者买其脊骨耳,骨间亦有微肉……点薄盐炙微燋食之。终日抉剔,得铢两①于肯綮②之间,意甚喜之,如食蟹螯。率数日辄一食,甚觉有补……戏书此纸遗子由。
(选自《与子由弟书》,有删改)
【注释】①铢两:古代重量单位,比喻极轻微的分量。②肯綮(qìng):筋骨结合的地方。
材料三:绍圣四年(1097年),受政敌打压,被贬儋州①。
食 蚝
己卯冬至前二日,海蛮献蚝。剖之,得数升,肉与浆入水,与酒并煮,食之甚美,未始有也。取其大者炙熟正尔②啖嚼又美吾所煮者。每戒过③子慎勿说,恐北方君子闻之,争欲为东坡所为,求谪海南,分我此美也。
【注释】①儋州:古称“儋耳”,北宋时,极为荒蛮凶险之地。②正尔:正好,恰好。③过:苏过,苏轼的第三个儿子。
(1)、根据提示方法,解释句中加点词。文言词句
方法
解释
贫者不解煮
参考成语法:不解风情
点薄盐炙微燋食之
字源推测法:炙从肉,从火
率数日辄一食
查阅字典法:
①古代车厢的左右两板。②副词,即、就。③往往,总是。
(填序号)
每戒过子慎勿说
课内迁移法:戒之曰:“往之汝家,必敬必戒,无违夫子!”(《富贵不能淫》)
(2)、用“/”给下面的句子断句(限断三处)。取 其 大 者 炙 熟 正尔 啖 嚼 又 美吾 所煮者。
(3)、为了更好地走近词人,班级同学展开了如下讨论,请你一起参与。小北:品读文字,方能触摸背后的生命。在课内学过的《记承天寺夜游》一文中,苏轼的那句“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”意蕴丰富。
小仑:是的,这句话的意思是
小北:在你的解释中,我发现一个“闲”字就是一种心态,一场自我修行。
小江:你的理解很深刻。我认为材料二中“终日抉剔,得铢两于肯綮之间,意甚喜之,如食蟹螯”这一句很有意思。
小北:是的,这句话的意思是
小江:你解释得真好,尤其是“终日”“铢两”这两个词语,值得细细品味。我认为这两个词语的表达效果在于
(4)、作家杨熹文先生说:“一个人对吃的态度,会折射出他对人生的态度。”请结合上述材料,谈谈你对苏轼人生态度的理解。 -
2、 文言文阅读
【甲】愚公移山
《列子》
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
【乙】徐霞客传
钱谦益
徐霞客者,名弘祖,江阴梧塍里人也……霞客生里社,奇情郁然,玄对山水,力耕奉母。践更繇役,蹙蹙如笼鸟之触隅,每思飏去。
其行也,从一奴或一僧、一仗、一襆被,不治装,不裹粮;能忍饥数日,能遇食即饱,能徒步走数百里。凌绝壁,冒丛箐,扳援下上,悬度绠汲,捷如青猿,健如黄犊。居平未尝鞶帨为古文辞,行游约数百里,就破壁枯树,燃松拾穗,走笔为记,如甲乙之簿如丹青之画虽才笔之士无以加也。
游台、宕还,过陈木叔小寒山,木叔问:“曾造雁山绝顶否?”霞客唯唯。质明已失其所在,十日而返。曰:“吾取间道,扪萝上龙湫,有宕焉,雁所家也。其颠罡风逼人,有麋鹿数百群,围绕而宿。三宿而始下。”其与人争奇逐胜,皆此类也。
母丧服阕,益放志远游。访黄石斋于闽,穷闽山之胜,皆非闽人所知。登罗浮,谒曹溪,归而追及石斋于云阳,往复万里,如步武耳。谓昔人志星官舆地,多承袭傅会;江河山川,多囿于中国一隅。欲为昆仑海外之游,穷流沙而后返。小舟如叶,大雨淋湿,要之登陆,不肯。曰:“譬如涧泉暴注,撞击肩背,良足快耳!”
(1)、根据语境,解释下面的加点词。年且九十
子子孙孙无穷匮也凌绝壁
益放志远游(2)、请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断三处)如甲乙之簿如丹青之画虽才笔之士无以加也。
(3)、下列选项中,“而”意思不同的一项是( )A、环而攻之而不胜(《得道多助,失道寡助》)而山不加增(《愚公移山》) B、面山而居(《愚公移山》)围绕而宿(《徐霞客传》) C、归而追及石斋于云阳(《徐霞客传》)一怒而诸侯惧(《富贵不能淫》) D、何苦而不平(《愚公移山》)成礼而去(《周亚夫军细柳》)(4)、用现代汉语写出下列句子的意思。①寒暑易节,始一反焉。
②“譬如涧泉暴注,撞击肩背,良足快耳!”
(5)、结合两文内容分析,下面的句子用衬托手法分别凸显了愚公和徐霞客怎样的品格?河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”
小舟如叶,大雨淋湿,要之登陆,不肯。
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3、文言文阅读
【甲】
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。
(选自《孟子》)
【乙】
陈壮字直夫,号古迂先生,越山阴人。幼嗜书,家贫,尝借录于人,不专记诵而求实践。举进士。
尚书张公悦特荐于朝,上疏辞谢。官书及门,乃出。任福建佥事① , 梳涤②宿弊,禁止暴征。按指挥陈镐等七人赃罪,民咸惠之。升河南副使。唐王府③诬奏民占钦赐庄田,上遣大臣察其事,召先生讯详。曰:“若为钦赐,当有玺券④;若无即民田也,恶可夺?”竟归诸民。唐王仇之,不顾。河南奏饥,先生讲民利害,招集流亡⑤ , 给牛散种,无不尽心,全活民殆⑥数百万。吴公上其功,劳以金帛。
先生无素积,俸余不及百金,悉均宗族。平生狷介⑦特立,忠孝自尽。信古好学,老而不倦。没⑧二十年,浙江提学刘公瑞举祠乡贤。
(选自《九庵先生文选》,有删改)
【注释】①佥事:佥事及后文的副使、按指挥,均为官职名。②梳涤:梳理清除。③唐王府:明朝地方藩王府。④玺券:带有印章的契据。⑤流亡:漂泊在外及失去土地的百姓。⑥殆:大概。⑦狷介:性情正直,洁身自好。⑧没:同“殁”,死。
【丙】望蓟门①
[唐]祖咏
燕台一望客心惊,笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪,三边曙色动危旌②。
沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏③ , 论功还欲请长缨④。
【注释】①蓟门:唐朝屯驻重兵之地,与诗句中的燕台都是当时边境之地。②旌:指旗帜。③投笔吏:东汉班超在官府抄书谋生,曾投笔叹曰:“大丈夫当立功异域以取封侯,安能久事笔砚间。”④请长缨:出自《汉书·终军传》,指终军曾向汉武帝请求亲赴敌国用绳子把强敌绑缚回来。
(1)、参考表格提示解释句中加点词。语句
方法
释义
贫贱不能移
结合句式特点推断
尝借录于人
联系上下文解释
上疏辞谢
查阅词典:①道歉。②推辞。③辞别。④感谢。
(填序号)
劳以金帛
联系课内所学:上自劳军(《周亚夫军细柳》)
先生无素积
联系成语:素不相识
(2)、阅读【乙】文中画横线的句子,按要求回答问题。①“若无即民田也,恶可夺?”句中的“恶”作何解释?请选择正确的一项并说明理由。
“恶”的常见读音及义项有:①è,罪过,罪恶。②wū,哪里,怎么。③wù,讨厌。
②“没二十年,浙江提学刘公瑞举祠乡贤”有什么作用?请结合文章内容简要回答。
(3)、【丙】诗中“万里寒光生积雪,三边曙色动危旌”与“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”(李贺《雁门太守行》),二者有异曲同工之妙,请简要分析。提示:从两组诗句中的关联处,自选一个角度结合诗句分析。
(4)、“大丈夫”一词出自《孟子》,其内涵在【乙】文、【丙】诗中有何具体表现和新的发展?请结合材料内容具体阐述。(5)、无数仁人志士以自己的行动诠释着“大丈夫”的含义。请从下列人物选择其一,结合《红星照耀中国》中的内容,阐述你的理解。A.贺龙 B.彭德怀 C.徐海东
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4、诗歌鉴赏
【甲】咏菊
[唐]白居易
一夜新霜著瓦轻,芭蕉新折败荷A。
耐寒唯有东篱菊,金粟①初开晓更B。
【注释】①金蕊:黄色的花蕊。
【乙】重阳席上赋白菊
[唐]白居易
满园花菊郁金黄①,中有孤丛色似霜。
还似今朝歌酒席,白头翁②入少年场。
【注释】①郁金黄:即金桂。②白头翁:老人的代称,寓意长寿。
(1)、选词填空。【甲】诗A、B处应分别填入、(倾清)。
(2)、两首诗都写菊花,哪首诗的情感与陶渊明《饮酒》(其五)更接近?请结合内容分析。 -
5、诗歌鉴赏
再归松溪旧居宿西林
[唐]徐凝①
五粒松深溪水清,众山摇落月偏明。
西林静夜重来宿,暗记人家犬吠声。
【注释】①徐凝:唐代文人,他初游长安,因不愿炫耀才华,没有拜谒诸显贵,终生未仕,归隐故里,竟不成名。
(1)、古诗抓住松、溪、月等意象,突出了西林的特点。“”一词,以动衬静,更显西林特点,暗藏作者情感。(2)、再见西林之景,诗人表现出怎样的情感?请结合诗文分析。 -
6、诗歌鉴赏
野 饮
[宋]陆游
春雨行路难,春寒客衣薄。
客衣薄尚可,泥深畏驴弱。
溪桥有孤店,村酒亦可酌。
凫茈小甑①炊,丹柿青篾络。
人生忧患窟,骇机②日夜作。
野饮君勿轻,名宦无此乐。
【注释】①甑:古代的蒸食用具,类似今天的蒸锅。②骇机:突出触发的弩机,此处比喻祸难猝发。
(1)、陆游的《野饮》以“难”字开篇,由“衣薄”“”的“行路难”,想到“骇机”频发的。(2)、“难”字开篇,“乐”字结尾,诗意峰回路转。请结合诗句分析诗人借“野饮”一事所表达的情志。 -
7、请根据以下资料,任选下列一个人物,给他选择流派唱腔,并结合名著内容阐述理由。
越剧派别
生角流派特点
创派宗师
代表曲目及角色
尹派
擅长扮演风流潇洒、文雅温柔的书生。唱腔深沉隽永、缠绵柔和,擅长用唱速的变化表达人物感情的起伏。
尹桂芳
《梁山伯与祝英台》梁山伯
范派
擅长演绎正直厚道的书生和忠臣良将,唱腔朴素大方、稳健轩昂,咬字坚实,有阳刚之美。
范瑞娟
《五女拜寿》邹应龙
徐派
擅长扮演热情倜傥、豪爽多才的人物。唱腔俊逸洒脱、奔放高亢,感情炽热,曲调大起大落,跌宕明显。
徐玉兰
《红楼梦》贾宝玉
A.毛泽东《红星照耀中国》
B.周恩来《红星照耀中国》C.刘思扬《红岩》
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8、“世上无难事,只要肯登攀。”经典名著中有很多“无形的大山”,出现了很多“攀登者”的形象。请你在下面选项中任选一项,结合作品内容总结其“攀登成功”的两条经验。
A.彭德怀(《红星照耀中国》) B.许云峰(《红岩》)
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9、某市文旅局计划在市区建造革命英烈纪念馆,并在场馆大门处立一座雕像,你认为可以为小说《红岩》中的哪位人物立雕像?请结合相关情节说明理由。
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10、小说中有些人物的命运牵动着我们的心弦,也给我们带来许多奇妙的阅读感受。班级开展名著阅读交流会,你选择了《红岩》这部小说,请你回答下面的问题。(1)、你准备向同学们分享小说中的人物带给我们关于信仰的启示。请从下面两位人物中任选一位,结合他们的信仰拟写一篇简短的发言稿。
A.江姐 B.许云峰
(2)、有同学说,在阅读《红岩》之前就已经知道了“红岩精神”,请结合名著内容谈谈你对“红岩精神”的理解。 -
11、依据《红岩》的内容,下列表述有误的一项是( )A、讲述了新中国成立前夕,重庆地区的地下党人英勇斗争、不怕牺牲的感人故事。 B、除了刻画了一群形象高大的共产党人,还刻画了一些凶残狡诈的特务、叛徒。 C、华子良是本书中潜伏最深的共产党员,装成疯子,忍辱负重,为同志们传递消息。 D、在白公馆,敌人发现传单,成岗挺身而出,说传单是自己写的,保护了同志和组织。
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12、名著阅读《红岩》。
A无动于衷地笑了笑:“这点,我完全可以奉告。我从一个普通的工人,受尽旧社会的折磨、迫害,终于选择了革命的道路,变成使反动派害怕的人。回忆走过的道路,我感到自豪。我已看见了无产阶级在中国的胜利,我感到满足。风卷残云般的革命浪潮,证明我个人的理想和全国人民的要求完全相同,我感到无穷的力量。人生自古谁无死?可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起,那是无上的光荣!这就是我此时此地的心情。”
选段中的“A”是谁?从选段中可以看出他具有怎样的精神品质?
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13、联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。阅读《红岩》整本书之后,小冀同学针对《红岩》的结尾部分展开联想,写了一则读书笔记。请以此为例,为《红岩》开头部分写一则读书笔记。
开头:抗战胜利纪功碑,隐没在灰蒙蒙的雾海里,长江、嘉陵江汇合处的山城,被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨,把人们带进了动荡年代里的又一个年头。
读书笔记:
结尾:东方的地平线上,渐渐透出一派红光,闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空,万里无云,绚丽的朝霞,放射出万道光芒。
读书笔记:山城重庆的又一个早晨,天空出现“红光”“朝霞”,黎明到来。这让我联想到在无数革命者抛头颅,洒热血,前仆后继地战斗之后,胜利即将到来,重庆就要迎来解放。
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14、请你结合《红岩》的具体内容,写一段推荐语,分享给即将升入初中的同学。
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15、课上,老师要求同学们以“青春引路人”为话题发表自己的看法。请你结合《红岩》的相关情节谈谈江姐这个人物对你的影响。
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16、作家双雪涛认为,小说是对作家心中的世界的呈现。结合《红岩》内容,说说书中呈现了一个怎样的世界。
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17、课本剧表演,801班准备演的是《红星照耀中国之彭德怀》,请阅读剧本节选部分后完成相关任务。
剧本内容节选
建议(感悟)
(这是我和彭德怀他们去参观小兵工厂时,看到一张大的漫画,这张漫画上的日本人,有一个大鼻子。)
(彭德怀问一位少年先锋队队员)
彭德怀:(A)那是谁?
小孩子(少年先锋队队员):那是一个日本帝国主义!
彭德怀:你如何知道的呢?
小孩子:你看他的大鼻子吧!
彭德怀(笑着望着我):那么,这里有个洋鬼子,他是一个帝国主义吗?
小孩子:他倒真是一个洋鬼子,可是不是一个日本帝国主义。他有一个大鼻子,可是还不够日本帝国主义的那样大!
(彭德怀高兴地大声发笑,从此以后他开玩笑地叫我大鼻子。)
——改编自《红星照耀中国》第八章《在红军中》(上)
(1)请你帮表演的同学在A处设计彭德怀对话时的神态或动作(填写在左侧横线上),并结合整本书阅读阐述设计理由。
理由:
(2)有同学认为斯诺记述的这个情节不够典型,不能表现出共产党将领的伟人风范,建议删去。你的看法呢?说说理由。
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18、同学们围绕着“真”字,对本学期的名著《红星照耀中国》进行了阅读,请你参与并完成相应的任务。
名著中的形象之真
斯诺笔下的人物
栩栩如生。一句“他是
一个圆滚滚的胖孩子,
长着一张娃娃脸”就把
笔下的人物描写得如
同照片上的真人一样。
一个憨厚质朴的山西
娃娃清晰地出现在我们面前。

任务:
在《红星照耀中国》中,像“山西娃娃”这样的“红小鬼”还有很多。请联结你已有的阅读经验,陈述一件有关“红小鬼”的事。
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19、梁弄红色文化馆本期要宣讲红色精神,本期宣讲的是斯诺的《红星照耀中国》的故事,假如你是宣讲人,你会宣讲哪种精神?结合内容作简要分析。
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20、在阅读名著时,有同学发现“红”字是下列书中反复出现的字眼。请任选其中一部,结合书中的具体内容和你的阅读体验,说说你对书中“红”的理解。
A.《红星照耀中国》 B.《红岩》