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1、填空。(1)、《游山西村》的作者是(朝代)爱国诗人 , 字 , 号。其诗兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉,尤以饱含对后世影响深远。(2)、《己亥杂诗》(其五)的作者是代著名的、文学家和改良主义的先驱,字瑒人,号定盒,著有《定盒文集》,多为和之作。
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2、填空。(1)、《登幽州台歌》的作者是唐代文学家 , 字。他的作品表现了封建社会中正直而有抱负的人、的悲愤和孤寂情怀。(2)、《望岳》的作者是唐代主义诗人 , 字。他的诗被称为“”,诗作中表现了的情怀。后世称其杜拾遗、。(3)、《登飞来峰》的作者是 , 字 , 号 , 临川人,北宋著名的政治家、、。其诗自成一家,世称“”。
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3、重点词语解释。(1)、拄杖无时夜叩门(2)、吟鞭东指即天涯(3)、落红不是无情物
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4、重点词语解释。(1)、飞来山上千寻塔(2)、自缘身在最高层(3)、丰年留客足鸡豚
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5、重点词语解释。(1)、荡胸生曾云(2)、决眦入归鸟(3)、会当凌绝顶
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6、重点词语解释。(1)、独怆然而涕下(2)、造化钟神秀(3)、阴阳割昏晓
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7、给下列加点的字注音。
怆然
涕
未了
决眦
会当
鸡豚
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8、古诗阅读
【甲】暮春日宴溪亭
[唐]成彦雄寒食寻芳游不足,溪亭还醉绿杨烟。
谁家花落临流树,数片残红到槛前。
【乙】苏溪亭
[唐]戴叔伦苏溪亭上草漫漫,谁倚东风十二阑。
燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。
【链接材料】①何处是归程?长亭更短亭。 (选自李白《菩萨蛮》)
②千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。(选自辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
“亭”这一意象常见于古代诗歌中,如上面的“溪亭”“长亭”“短亭”“北固亭”,还有其他“亭台”“云亭”等,“亭”在中国诗歌中承载着文人的情感,形成了他们独特的情结。请结合上面两首诗歌的内容和【链接材料】,探究“亭”这一意象在诗词作品中的内涵。
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9、现代诗歌阅读
风 暴 普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙,立于波涛上,
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏,澎湃和轰响,
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象,
而海风在冲激和飞旋,
扬起了她的轻飘的云裳?
美丽的是这海,狂暴、阴郁
闪烁的天空没一块蔚蓝;
但相信吧:岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更加美丽。
【注】普希金年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压,但他们的进步思想深深地震撼了普希金。这时期他的作品歌颂自由、进步,反对封建农奴制,抨击暴君专制。
(1)、诗的题目为《风暴》,自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物。仔细阅读,说说诗人是怎样描摹“风暴”的。(2)、请探究本诗中“风暴”“少女”的象征意义,以及其中蕴含的诗人的情感。(3)、不同于课文《假如生活欺骗了你》直抒胸臆、直白劝勉的写法,这首《风暴》是通过具有象征意义的形象来表达诗人所感。这两种写法,你更喜欢哪一种?请说明理由。 -
10、小语为本次活动准备了以下诗歌,当中还存在一些问题,请你协助她解决。
假如生活欺骗了你 , /不要悲伤 , 不要心急!/忧郁的日子里须要镇静:/相信吧,快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来;/现在却常是忧郁:/一切都是瞬息,一切都将会过去;/而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
——普希金《假如生活欺骗了你》
(1)、小语在诵读这首诗时,总是读错诗中两个字的读音,请你帮她纠正过来。忧郁
瞬息
(2)、小语在诵读过程中对个别句子的重音把握不了,请你帮她完成下面的朗读卡。朗读卡
A.相信吧,快乐的日子将会来临
朗读设计:这句中“相信吧”应该读重音,读出诗人①的人生态度。
B.心儿永远向往着未来
朗读设计:这句中“②”应该读重音,读出诗人③。
(3)、小语诵读完这首诗后兴奋地说:“面对生活中的困难与挫折,我们要毫不畏惧,愈挫愈勇,做一个生活的强者。”那么,面对生活中的困难与挫折,你会怎么做?说出来与大家共勉。 -
11、班级开展“自然的启示”主题卡片制作活动,请你参与。
桂[清]李渔
秋花之香者,莫能如桂。树乃月中之树,香亦天上之香也。但其缺陷处,则在满树齐开,不留余地。予有《惜桂》诗云:“万斛黄金碾作灰,西风一阵总吹来。早知三日都狼藉,何不留将次第开?”盛极必衰,乃盈虚①一定之理,凡有富贵荣华一蹴②而就者,皆玉兰之为春光,丹桂之为秋色。
【注释】①虚:空。②蹴:踩,踏。
(1)、【读懂文意】运用对应的方法,解释下列加点的词。①【语境推测法】何不留将次第开
②【反义判断法】乃盈虚一定之理
③【查阅词典法】凡有富贵荣华一蹴而就者(A.靠近,接近 B.成功,完成 C.趋向)
(2)、【小组探讨】请你参加小组讨论,摘录原文内容以及自己的理解补全下面的对话。小语:主题卡片可以设计“桂开”“桂落”两个画面,这样效果会更好。
小文:我赞同。原文既描写了桂开的盛景“”,又描写了桂落的败象“”。这样才能让我们更好地领会作者所寄寓的“”的道理。
(3)、【设计卡片】小开为卡片设计了图文。请依据短文,参照“桂落”文字,展开想象,完成“桂开”配文。
桂开
配文:

桂落
一阵秋风袭来,满树桂花簌簌而落。瞬间,地上黄金点点,脚踏成泥,零乱如灰。
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12、现代文阅读
信柳
宗璞
①庙的右侧,有一个小山坡,草很深,杂生着野花,最多的是野杜鹃,在绿色的底子上形成红白的花纹。坡下有一条深沟,沟上横生着一株柳树,据说是雷击倒的。虽然倒着,但还是每年发芽。靠山坡的一头有一个斜生的枝杈,总是长满长长的柳丝,一年有大半年绿莹莹的,好像一把撑开的绿伞。我和弟弟经常在这柳桥上跑来跑去,采野花,捉迷藏,不用树和灌木,只是草,已足够把我们藏起来了。
②一个残冬,我家的小花猫死了。昆明的猫很娇贵,养大是不容易的。那是我第一次看到什么是死。它躺着,闭着眼。我和弟弟用猪肝拌了饭,放在它嘴边,它仍一动也不动。“它死了。”母亲说,“埋了吧。”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的猫,弟弟呜呜地哭了。我心里像堵上了什么,看了半天,还不离开。
③“埋了吧,以后再买一只。”母亲安慰地说。
④我作了一篇祭文,记得有“呜呼小花”一类的话,放在小猫身上。我们抬着盒子,来到山坡。我一眼便看中那柳伞下的地方,虽然当时只有枯枝。我们掘了浅浅的坑,埋葬了小猫。冷风在树木间吹动,我们那时都穿得十分单薄,不足以御寒的。我拉着弟弟的手,呆呆地站着,好像再也提不起玩的兴致了。
⑤忽然间,那晃动的枯枝上透出一点青绿色,照亮了我们的眼睛,那枝头竟然有一点嫩芽了,多鲜多亮啊!我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿了,杨柳绿了,我轻轻地反复在心里念诵着。那时我的词汇里还没有“生命”这些字眼,但觉得自己又有了精神,一切都又有了希望似的。
⑥时光流去了近四十年,我已经历了好多次的死别,到一九七七年,连我的母亲也撒手别去了。我们家里,最不能想象的就是没有我们的母亲了。母亲病重时,父亲说过一句话:“没有你娘,这房子太空。”这房子里怎能没有母亲料理家务来去的身影,怎能没有母亲照顾每一个人、关怀每一个人的呵斥和提醒,那充满乡土风味的话音呢!然而母亲毕竟去了,抛下了年迈的父亲。母亲在病榻上时,用力抓着我的手说过,她放心,因为她的儿女是好的。
⑦我是尽量想做到让母亲放心的。我忙着料理许多事,甚至没有好好哭一场。
⑧两个多月过去,时届深秋。园中衰草凄迷,落叶堆积。我从外面回来,走进藏在衰草落叶中的小径——这小径,我曾在深夜里走过多少次啊。请医生,灌氧气,到医院送汤送药,但终于抵挡不住人生大限的到来。我茫然地打量着这园子,这时,侄儿迎上来说,家里的大猫——“狮子”死了,是让人用鸟枪打死的,已经埋了。
⑨这是母亲喜欢的猫,是一只雪白的狮子猫,眼睛是蓝的,在灯下闪着红光。这两个月,它天天坐在母亲房门外等,也没等见母亲出来。我没有问埋在哪里,无非是在这一派清冷荒凉之中罢了。我却格外清楚地知道,再没有母亲来安慰我了,再没有母亲许诺我要的一切了。
⑩深秋将落叶吹得团团转,枯草像是久未梳理的乱发,竖起来又倒下去。我的心直往下沉,往下沉———忽然,我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤,原来是窗前那株柳树。在冬日的萧索中,柳色有些黯淡。但在一片枯草之间,它是绿着。“这容易生长的、到处都有的、普通的柳树,并不怕冷。”我想着,觉得很安慰,仿佛得到了支持似的。
⑪清明时节,我们将柳枝插在门外,据说可以辟邪;又选了两枝,插在母亲骨灰盒旁的花瓶里。柳枝并不想跻身松、柏等岁寒之友中,它只是努力尽自己的本分,尽量绿得长一些,就像一个普通正常的母亲、平凡清白的人一样。
⑫柳枝正绿着,衬托着万紫千红。这丝丝垂柳,是会织出大好春光的。
1980年4月
(有删改)
(1)、【建档·物之特点】阅读散文,将下面【“柳”的植物档案】补充完整。【教材母题:《紫藤萝瀑布》课后习题一、二】“柳”的植物档案

角度
具体内容
今昔对比
时间:四十年前→四十年后
地点:山坡下的深沟上→窗前
色彩:⑴→黯淡却仍绿着
姿态:枝杈斜生、长柳丝,好像一把撑开的绿伞→⑵
品质:生命力旺盛→⑶
景物描摹
⑷请自选角度赏析文中画横线句的表达效果。
(2)、【关联·物之辐散】请结合文中画波浪线句,自选角度,说说作者是如何巧妙地运用语言抒发情志的。【教材母题:《紫藤萝瀑布》课后习题二】(3)、【情志·以我观物】结合文章内容,参考以下【链接材料】,谈谈你对文章结尾“这丝丝垂柳,是会织出大好春光的”的理解。【教材母题:《紫藤萝瀑布》课后习题三】【链接材料】宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害,焦虑和悲痛一直压在作者的心头。1974年至1977年间,宗璞的姑母、大姐、叔父和母亲相继去世。20世纪70年代末,文学迎来“伤痕文学”时期,意在抚慰人们在浩劫中遭受的身体和心灵的双重伤痕。
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13、【草木诗句】小文收集了一些与草木有关的诗句,请你帮他分类汇编。
①人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
③杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
⑤春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
⑦正是江南好风景,落花时节又逢君。
②碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
④咬定青山不放松,立根原在破岩中。
⑥遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
⑧不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
类一:草木有色
相关诗句:②⑤
分类二:草木有⑴
相关诗句:④⑧
分类三:草木有⑵
相关诗句:⑶(填序号)
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14、【草木文字】下面是小语撰写的关于紫藤花的文段,其中有些问题需要你和她一起解决。
①春意盎然,紫藤花开了,雅紫透粉的花瓣簇簇团团地积聚着、摇曳着,晶____(荧莹)剔透,灿若云霞。闲暇时,我们几人在盘qiú的枝藤边紧挨着坐下,叽叽喳喳,窃窃私语。到了复习迎考阶段,我们则捧着书本到紫藤架下静静自坐,繁mì的紫藤叶儿宛如绿色的门帘,将嘈杂与喧嚣隔离在外,唯有芬芳宁静与和谐安____(详祥)。
②啊!紫藤花,你从不禁锢自己,有花尽情地开,有香尽情地放;你美得自然,美得朴实,美得芬芳,赏之悦目,闻之沁心。
(1)、文段中有一个字小语不会读,有两个字她不会写,请你帮忙写出正确的读音和汉字。盎然
盘 qiú
繁 mì
(2)、文段中画横线处应分别选用哪个字?请工整地书写在横线上。(3)、画波浪线的词是(选填“叹词”或“拟声词”),表示(选填“感叹”或“呼唤”)。(4)、阅读第②段,说说紫藤花象征着怎样的一种人。 -
15、对比阅读
【甲】《爱莲说》全文。
【乙】余种兰数十盆 , 三春①告莫② , 皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石③之间,山之阴,石之缝,既已避日,又就燥,对吾堂亦不恶④也。来年忽发箭⑥数十挺然直上香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰:“兰花本是山中草,还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎,不如留与伴烟霞。”
(节选自郑板桥《板桥题画·兰》)
【背景链接】郑板桥居官十年,洞察了官场的种种黑暗,自知“立功天地,字养生民”的抱负难以实现,归田之意与日俱增。1753年以为民请赈忤大吏而去官。去官以后,板桥卖画为生,与同道书画往来,诗酒唱和。此文写于1757年,此时板桥罢官近4年。
【注释】①三春:春季的三个月。②告莫:即将结束。“莫”同“暮”。③太湖石、黄石:堆叠假山的石料。④对吾堂亦不恶:正对着我的堂屋,观赏起来也没有碍眼之处。⑤箭:特指兰花的花茎。⑥盆盎:花盆一类的盛器。
(1)、根据语境,参考表格中提示的方法,解释下列句中加点的词。原文语句
方法提示
加点词释义
可爱者甚蕃
语境推断法
⑴
陶后鲜有闻
联想成语法:鲜为人知
⑵
又就燥
查阅词典法:①到,开始从事;②趁着,借着;③完成,达到;④接近,靠近
⑶(填序号)
赠以诗曰
课内迁移法:以钱覆其口(《卖油翁》)
⑷
(2)、文中画波浪线的句子有两处需要断句,从下列A—E中选出正确的两处( )来年忽发 A箭数十B挺然C直上D香味E坚厚而远
(3)、下列对【甲】【乙】两文的理解和分析,错误的一项是( )A、【甲】文写莲的柄“中通外直”,暗喻君子内心通达、正直不苟的品质。 B、【乙】文中兰花最初盆栽时“憔悴思归”,移植到山阴石缝后逐渐繁茂,体现了“物各有本性”的特点。 C、【甲】【乙】两文都从生长环境、色彩、姿态和气味这几个方面来凸显写作对象的特点。 D、【甲】文推崇莲花的“君子之风”,【乙】文强调兰花“顺应本性”的生长之道,两文均隐含对“自然本真”的推崇。(4)、类比和衬托是托物言志类文章常用的表现手法。小语用类比的表现手法赏析了《陋室铭》中的句子,请你仿照示例,赏析【甲】文中衬托这一表现手法的运用。示例:《陋室铭》中作者用“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”类比“陋室”,引诸葛亮与扬雄为自己同道之意,表明自己以二人为楷模,说明自己也有与他们一样的德操与才能。
(5)、【甲】【乙】两文都运用了托物言志的表现手法,请根据文段内容,完成下表。刻画的“物”
“物”的生长情况
作者寄托的“志”
莲花
①
推崇高洁正直、庄重质朴的君子品德
兰花
种植于盆中则容易凋零,种植于假山之阴则长势旺盛
②
(6)、鲁迅故居打算种植一些植物,要求既能美化环境,又能贴合鲁迅的精神品质。如果要在莲花和兰花中选择一种,你会选哪一种?请结合文章内容和花的象征意义说明理由。我选 , 理由:。
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16、对比阅读
【甲】《陋室铭》全文。
【乙】吾斋①之中,不尚虚礼。不迎客来,不送客去。宾主无间,坐列无序。真率为约② , 简素为具③。有酒且酌无酒且止清琴一曲好香一炷。闲谈古今,静玩山水。不言是非,不论官事。行立坐卧,忘形适意。冷淡家风,林泉高致。道义之交 , 如斯而已。罗列腥膻④ , 周旋布置。俯仰奔趋,揖让拜跪。内非真诚,外徒矫伪。一关利害,反目相视。此世俗交,吾斯屏弃。
(选自司马光《真率铭》,有删改)
【注释】①斋:房屋,屋舍。②真率为约:以率真而不做作的行为作为自己的信条。③简素为具:简单朴素处事就足够了。④腥膻:肉食的腥味和膻味。
(1)、根据语境,参考表格中提示的方法,解释下列句中加点的词。原文语句
方法提示
加点词释义
有仙则名
语境推断法
⑴
可以调素琴
查阅词典法:①白色的;②不加装饰的;③向来,平素
⑵(填序号)
不尚虚礼
联想成语法:礼尚往来
⑶
如斯而已
课内迁移法:逝者如斯夫(《〈论语〉十二章》)
⑷
(2)、【乙】文中画波浪线的句子没有断句,请用“/”标示出来。(限断三处)有酒且酌无酒且止清琴一曲好香一炷
(3)、将下列句子翻译成现代汉语。①无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
②道义之交,如斯而已。
(4)、下列对【甲】【乙】两文的理解和分析,有误的一项是( )A、【甲】文通过景、人、事表现陋室的“不陋”,字里行间流露出作者的情感态度。 B、【甲】文引用孔子的语句,更具雄辩的力量,巧妙地回应了“惟吾德馨”这句话。 C、【乙】文推崇道义之交,认为世俗之交在行立坐卧上不注重形象仪态,应该摒弃。 D、【乙】文属于铭文,文辞精练,以骈句为主,句式整齐,节奏分明。(5)、如果要选择一首古筝曲作为朗诵【甲】文的配乐,你觉得下面哪种曲调风格最合适?请结合选文章内容说说你的理由。A.高亢激昂 B.舒缓悠扬 C.悲凉低沉
(6)、【甲】【乙】两文都体现了君子志趣,请结合文章内容简要分析其主要体现在哪些方面。 -
17、文言文阅读
石菖蒲赞(节选)
[北宋]苏轼凡草木之生石上者,必须微土以附其根,如石韦、石斛①之类,虽不待②土,然去③其本处,辄槁③死。惟石菖蒲并石取之,濯去泥土渍④以清水置盆中可数十年不枯。虽不甚茂,而节叶坚瘦,根须连络,苍然于几案间,久而益可喜也。其轻身延年⑤之功,既非昌阳⑥之所能及。至于忍寒苦,安澹泊⑦ , 与清泉白石为伍,不待泥土而生者,亦岂昌阳之所能仿佛□?
【注释】①石韦、石斛:均为常附生于岩石或树干上的蕨类植物。②待:依靠。③槁(gǎo):草木枯干。④渍:浸泡。⑤轻身延年:使身体轻健、延长寿命(古人认为石菖蒲有养生功效)。⑥昌阳:这里苏轼用“昌阳”作为普通菖蒲的代表,与“石菖蒲”对比。⑦澹泊:也作“淡泊”。
(1)、解释下列句中加点的词。①然去其本处
②惟石菖蒲并石取之
③久而益可喜也
④既非昌阳之所能及
(2)、文中画波浪线的句子有三处需要断句,从下列A——E中选出正确的三处( )濯去泥土A渍B以清水C置盆中D可数十年E不枯
(3)、为文段末尾的□处选择合适的语气助词,并说明理由。A.也 B.邪 C.哉
(4)、请完成以下探究单。草木类型
石韦、石斛、昌阳
石菖蒲
外在形态
/
①(用原文语句回答)
内在特性
依托外物:根系失 去 土 壤 就 会枯萎
【特性一】有养生功效:使身体轻健、延长寿命
【特性二】②:离开泥土,仅需清水,可数十年不枯
【特性三】品性高洁:③(用自己的话回答)
(5)、本文与《爱莲说》中,两位作者都表达了对所写植物的喜爱,但苏轼与周敦颐所喜爱花草的特点各不相同,请简要分析。 -
18、刘禹锡(772——842),字 , 唐代家,有“”之称。“铭”是古代刻在器物上用来的文字,后来成为一种文体。周敦颐(1017—1073),字 , 世称濂溪先生,(填朝代)哲学家。“说”是古代的一种性文体,大多是就一事、一物、一种现象抒发感想。
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19、教材再温习。(1)、陋室铭
山不在①高,有仙则②名③。水不在深,有龙则灵④。斯⑤是陋室,惟⑥吾德⑦馨⑧。苔痕上⑨阶绿⑩ , 草色人⑪帘青。谈笑有鸿儒⑫ , 往来无白丁⑬。可以调⑭素琴⑮ , 阅金经⑯。无丝⑰竹⑱之乱⑲耳,无案牍⑳之劳㉑形㉒。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之㉓有?
(2)、爱莲说水陆草木之花,可①爱②者甚③蕃④。晋陶渊明独⑤爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予⑥独爱莲之⑦出淤泥⑧而不染⑨ , 濯⑩清涟⑪而不妖⑫ , 中通⑬外直⑭ , 不蔓不枝㉑ , 香远㉒益㉓清㉔ , 亭亭㉕净植㉖ , 可远观而㉗不可亵玩㉘焉㉙。
予谓㉚菊,花之隐逸㉛者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子㉜者也。噫!菊之㉝爱,陶后鲜㉞有闻㉟。莲之爱,同㊱予者何人?牡丹之爱,宜㊲乎众㊳矣。
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20、给下列加点字注音。
馨
案牍
甚蕃
淤泥
濯清涟
袭玩
噫
鲜有闻