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1、六年的小学生活,一定给你许多欢乐,许多温暖,许多成长……它们或让你刻骨铭心,或让你终身受益。
请以《那些难忘的日子》为题,写下这让你难忘的一段美好时光。
通过一件具体事例的记述,写一篇完整的记叙文,抒发出自己的真情实感。
要求:①把题目抄写到答题卡指定位置;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息; ④不少于500字。
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2、班级将开展“我爱阅读”语文系列活动,请完成以下活动任务:(1)、【活动一】小广汇总了之前阅读名著的笔记,以下他整理的有关中外名著内容有误的一项是( )A、孙悟空的第一个师傅是菩提祖师,他的兵器原是大禹治水的定海神针,又叫如意金箍棒,他大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。 B、“大战红孩儿”“西天取经”“三打白骨精”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。 C、鲁滨逊在一座无人荒岛上生活多年后,收得一土人为奴,取名星期五,后来,这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。 D、《空城计》选自罗贯中的《三国演义》,这部小说塑造了诸葛亮、关羽、刘备、曹操等众多人物形象。(2)、【活动二】小广认为自己名著笔记出现错误是因为自己对文本不够熟悉,更正后顺便对班级同学的名著阅读情况进行调查,发现以下现象:
班级有1/3的同学不爱看名著,觉得看名著对提高成绩没什么用。
班级1/4的同学没有买名著。
班级中一半的同学不能按老师的阅读要求完成每周的阅读任务。
请你针对以上现象,提出具体的改进意见:
建议一:
建议二:
建议三:
(3)、【活动三】为了进一步扩大名著阅读的影响力,班主任西老师打算在9月30日下午3:00,在初一(1)班级教室举办“书香悠悠,一路成长”演讲比赛,让小广邀请朗诵专家王老师来当评委,请完成以下对话。小广:A
王老师:小广你好。
小广:B
王老师:好的,我会按时到你们教室当评委的。这次活动的主题是什么呢?
小广:C
王老师:这次活动的主题定得很好呀。
小广:王老师感谢您能参加我们的活动,期待您的到来,老师再见。
王老师:D
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3、《两小儿辩日》
列子
①孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。(辩斗一作:辩日)
②一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
③一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
④一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yǔ yú),此不为远者小而近者大乎?”
⑤一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰:“孰为汝多知(zhī zhì)乎?”
(1)、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。(2)、对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是( )A、问其故(故:原因) B、孔子不能决也(决:判断) C、我以日始出时去人近(去:离开) D、此不为远者小而近者大乎(为:是)(3)、下列对本文的理解分析,有误的一项是( )A、一个孩子辩论时用两个比喻“如车盖”“如盘盂”,具体描述太阳形状的大小。 B、“孰为汝多知乎?”直接体现了两小儿辩论的问题的复杂性。 C、两个小孩对太阳远近的辩论,体现了一种对未知事物积极探索的态度。 D、关于本文的寓意,可以从孩子性格特点的角度归纳,也可以从知识的角度概括。(4)、按要求完成句子。(1)完成句子填空。
文中两个小孩儿辩论的问题是(A太阳是早上离人近还是中午离人近。B太阳是早上大还是中午大。)其中一儿的观点是“日始出时去人近,而日中时远也”,他这样说的理由是 , 一儿的观点是“日初出远,而日中时近也”,他这样说的理由是(用原文句子回答)。
(2)将句子翻译成现代汉语。
日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤。
(5)、两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理,他们分别从什么角度来思考这个问题?对你有什么启示? -
4、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
(1)、关于本诗的理解,以下选项不正确的一项是( )A、这是一首望月思远的七言绝句,展现了一幅寂寥、冷消、沉静的中秋之夜的图画。 B、前两句选取月光、树、鸦、露、桂花等意象,写出中秋的独特夜景。 C、后两句用委婉的疑问语气,把诗人对月怀念友人的感情表达得热烈奔放。 D、全诗意境幽美,想象丰富,语言形象生动,感情真挚,委婉动人。(2)、体会诗歌中“落”的表达效果。 -
5、非连续性文本阅读,完成下面小题。
【材料一】
坐对有方法
①“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”,你的第一反应是啥?是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪,然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了,其实还是“坐”错了。那么,我们日常生活中应该怎么坐呢?
②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好,是身体各个关节、各个部位受力都相对平均,可以避免某些部位承担过大的重量,也就是最省力的姿势—专业上把这叫做“中立位”
③一般来说,只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位,但很多人只记得把背挺直,却忘记了收腹的动作。对于“久坐一族”来说,微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步,我们优先来调整你的腰,尽可能地靠着椅背。另外,记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离,保证你的大腿能平行于地面。第二步,调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的,所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下,呈100-110度最省力的角度。
④基本上做好这两步调整,你的坐姿已经轻松了一大半!当然,也别忘了,没有任何一个姿势适合长久保持,每过1小时记得起来动一动才好。
(来自《央视网》)
【材料二】
坐错危害大
长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀,影响血液循环,还可能会引起颈椎病。而不良坐姿极易引起脊柱侧弯,这已成为继肥胖、近视后,危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。以下表格为相关部门对青少年脊柱侧弯调查情况的汇总:
青少年脊柱侧弯调查情况一览
成因
坐姿不良、先天遗传、长时间使用电子产品、缺乏运动等
侧弯人数
超过500万人
发生率
1%~3%
增长速度
每年30万左右
应对缓解方案
推行“护脊操”或“正脊操”
(节选自《金华市2023年度义务教育阶段学生脊柱弯曲异常检查工作方案》)
【材料三】
某校的学生写字坐姿示意图
(1)、关于坐姿的正确与否,以下说法不正确的一项是( )A、“把背挺直”是坐姿的最简单也最正确的口令。 B、科学上认为的好坐姿,是身体各个关节、各个部位受力都相对平均,避免过重受力。 C、微微后倾可以让“久坐一族”的腰椎压力更小。 D、既要保持正确的坐姿,也要每1小时起来动一动,对我们身体更有利。(2)、关于形成青少年脊柱侧弯的原因,以下说法不正确的一项是( )A、长期坐姿不良引起的脊柱侧弯,是危害中小学生健康的“三大杀手”之一。 B、我国中小学生脊柱侧弯发生人数是500万,并以每年30万左右的速度递增。 C、先天遗传因素、长时间使用电子产品、缺乏运动等也是引起脊柱侧弯的原因。 D、在中小学生当中推广“护脊操”或“正脊操”有助于缓解脊柱侧弯情况。(3)、【材料三】中的图片说明文字与【材料一】中的表述有一处矛盾请指出,并结合你的生活体验说明矛盾的原因。 -
6、古诗文默写
古诗藏着无数的春意。春在韩翃笔下,①“ , 寒食东风御柳斜”,是长安城内处处柳絮飞舞、落红无数的旖旎;春在韩愈笔下,②“ , 绝胜烟柳满皇都”,是偶然对比中抒发对早春的惊叹;春在叶绍翁笔下,“③ , 一枝红杏出墙来”,是园子也关不住的春意盎然,红杏也带着俏皮可爱;春还是王安石笔下,“④ , 明月何时照我还”,对未来的迷惘与期许……无数春意又带来无尽的诗意,令人回味无穷。
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7、遇时代热点,寻文物法宝,扬文化自信。请你阅读以下文字并完成下面小题。

左为游戏法器:缩地青符
右为博物馆图片:“清微法”
系令牌之天一令
8月20日,众多游戏玩家引颈期待的国产单机游戏《黑神话:悟空》正式上线。①游戏中大到建筑雕塑,小到一碗一盘,几乎都能在现实中找到对应的古建筑和文物,“寻宝”成了这款游戏的意外体验。玩家罗先生无意中发现,在一处土地庙前pái huái不久后拿到一枚“缩地青符”,其作用是可用该符直接“穿越”回到最后拜过的土地庙处,不需再慢慢nuó yí回寺庙。②在游戏中,这枚缩地青符看似青玉质地,上有金色符号。“那个符号回环弯曲的尾巴让我印象深刻,总有___________的感觉。”今天罗先生在网上搜索后,终于确认这一道具原型其实是藏于故宫博物院钦安殿的“清微法”系令牌之天一令。在一些文博业内人士看来,游戏、影视剧等文化产品中广泛而相得益彰地运用真实的文物形象,是青年人文化自信的必然,“③他们更希望在这些流行文化中看到自己熟悉的影像,平等地体验和了解自己的传统文化。”
(1)、读文段,根据拼音在下面的方格中写词语。pái huái
nuó yí
(2)、请从下列成语中选择合适的序号填入文段中相应的横线处。①恍然大悟 ②似曾相识 ③素昧平生
(3)、联系上下文,解释加点词语的意思。相得益彰:
(4)、文段中有一处划线句有语病,请写下该句序号并修改。(5)、请根据以下补充的资料信息,以“天一令”的口吻,为这个文物做现场介绍。要求:说明顺序合理,信息完整。“清微法”系令牌之天一令
材料:青玉
规格:长15.1厘米、宽6.2厘米、厚2.3厘米
所刻内容:
正面刻文字“天一令”;右侧面刻七星图案;背面刻令字符;左侧面刻六星图案;顶部刻三星图案;底部刻两星图案。
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8、阅读下面的文字,完成问题。
麦饭
陈忠实
①按照当今已经注意营养分析的人们的观点,麦饭是属于真正的绿色食物。
②我自小就有幸享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识,恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能。
③早春里。山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去,向阳坡地上的苜蓿已经从地皮努出嫩芽来。我掐苜蓿,常和同龄的男女孩子结伙,从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地,这是幼年记忆里最愉快的劳动。
④苜蓿芽儿用水淘了,拌上面粉,揉、搅、搓、抖均匀,摊在木屉上,放在锅里蒸熟出锅后,用熟油拌了,便用碗盛着,整碗整碗地吃,拌着一碗玉米糁子熬煮的稀饭,可以省下一个两个馍来。母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫,干、湿、软、硬总是恰到好处。我最关心的是,拌到苜蓿里的面粉是麦子面儿还是玉米面儿。麦子面儿俗称白面儿,拌就的麦饭软绵可口,玉米面拌成的麦饭就相去甚远了。母亲往往会说,白面断顿了,得用玉米面儿拌;你甭不高兴,我会多浇点熟油。我从解知人言便开始习惯粗食淡饭,从来不敢也不会有奢望寄予;从来不会要吃什么或想吃什么,而是习惯于母亲做什么就吃什么,没有道理也没有解释,贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的,也不宽容娇气和任性。
⑤麦子面儿拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭,再拌进熟油,那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。
⑥按照家乡的风俗禁忌,清明是掐摘苜蓿的终结之日。清明之前,任何人家种植的苜蓿,尽可以由人去掐去摘,主人均是一种宽容和大度。清明一过,便不能再去任何人家的苜蓿地采掐了,苜蓿要作为饲草生长了。
⑦苜蓿之后,我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候,我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采捋槐花了。
⑧槐花开放的时候,村巷屋院都是香气充溢着。
⑨槐花蒸成的麦饭,另有一番香味,似乎比苜蓿麦饭更可口。这个季节往往很短暂,家家男女端到街巷里来的饭碗里,多是槐花麦饭。
⑩按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识,我便可以耍一把阿Q式的骄傲 , 我们祖宗比你阔多了,他们早早都以苜蓿、槐花为食了。
⑪到了难忘的六十年代,家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草,包括某些树叶,统统都被大人小孩挖、掐、拔、摘、捋回家去,拌以少许面粉或麸皮,蒸了,食了,已经无油可拌。这样的麦饭已成为主食,成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择,漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔,都只能赖此物充饥,延续生命。老人脸黄了肿了 , 年轻人也黄了肿了 , 小孩子黄了肿了 , 漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。看来,这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践,却显示出残酷的结果,提醒今天那些以绿色食物为时尚为时髦的先生太太们切勿矫枉过正,以免损害贵体。
⑫近日和朋友到西安大雁塔下的一家陕北风味饭馆就餐,一道“洋芋叉叉”的菜令人费解。吃了一口便尝出味来,便大胆探问,可是洋芋麦饭?延安籍的女老板笑答,对。关中叫麦饭,陕北叫洋芋叉叉。把洋芋擦成丝,拌以上等白面,蒸熟,拌油,仍然沿袭民间如我母亲一样的农家主妇的操作规程。陕北盛产洋芋,用洋芋做成麦饭,原也是以菜代粮,变换一种花样,和关中的麦饭无本质差别。不过,现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭,却是一道菜,一种商品,一种卖价不小的绿色食品,城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了。
⑬家乡的原野上,苜蓿种植已经大大减少。已经稀罕的苜蓿地,不容许任何人涉足动手掐采。传统的乡俗已经断止。主人一茬接着一茬掐采下苜蓿芽来,用袋装了,用车载了,送到城里的蔬菜市场,卖一把好钱。乡俗断止了,日子好过了,这是现代生活法则。
⑭母亲的苜蓿麦饭、槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆。
(选自《陈忠实散文》)
(1)、根据回忆性散文的“时间差”,梳理脉络,补全下面的思维导图。
①
②
③
(2)、回忆性散文注重细节描写。品味下列语句中的加点词,体会作者的情感。①向阳坡地上的苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来。
②老人脸黄了肿了 , 年轻人也黄了肿了 , 小孩子黄了肿了 , 漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。
(3)、请结合注释,理解文中画线句中“阿Q式的骄傲”的含义。注释:阿Q精神,又叫精神胜利法,是指一种自我安慰的精神,最早由鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造的阿Q这一角色所体现。
(4)、本文和朱自清的《背影》这两篇文章的语言都具有简净而又细致的特点,试以下面语句为例,加以赏析。①回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。
(朱自清《背影》)
②苜蓿芽儿用水淘了,拌上面粉,揉、搅、搓、抖均匀,摊在木屉上,放在锅里蒸熟出锅后,用熟油拌了,便用碗盛着,整碗整碗地吃,拌着一碗玉米糁子熬煮的稀饭,可以省下一个两个馍来。
(5)、在回忆性散文中,作者回忆过去的生活时常觉得很美好。请以本文为例,探究原因。 -
9、写作
“当汽车驶上滹沱河大堤,一片纯白猝不及防地闯入眼帘——那是绵延4000亩的野槐林。倒下的老槐树横卧在地,却以倔强的姿态诉说生命的韧性;蚂蚁背负食物穿行时,野花悄然拦路,仿佛在提醒:卸下重担,才能细嗅芬芳。这里曾是洪水肆虐的沙地,60年前正定人种下的槐苗,如今已长成让心灵栖息的秘境……”
要求:任选角度写作题目自拟,文体不限(诗歌除外)不少于600字。
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10、阅读下面文本,完成后面的问题。
①从石家庄主城区向北,跨过滹沱河,便能抵达一个梦境般的世界,一个让人想把身心安放的地方——正定的野槐林。从地理位置上看,滹沱河发源于太行山,由石家庄正北流过,恰好成了城市与乡村的界线。当汽车缓缓驶上滹沱河大堤时,一片纯白猝不及防地闯入眼帘。
②那绝非天上的白云,因为它扎根于平原之上,与远处的天空虽有交融,却又泾渭分明。这是槐花的世界,宛如一场突如其来的春雪,高低错落,深浅有致。打开车窗,空气中弥漫的清香,迫不及待地涌入车内,让人忍不住深吸一口,仿佛要把这种味道,永远留在肺腑。槐花独有的味道,既带着泥土的芬芳,又裹挟着阳光的温度,让人置身其中,几欲沉醉。
③前方一辆轿车,不紧不慢地行驶着。车轮带起的风,卷起了地上的槐花,与树上飘落的花瓣交织,在车窗前飞舞,如同一场花雨。同车人不由惊叹:“太漂亮了,简直是童话世界!”我知道,我的车后,也一定是槐花飞舞。
④这里与石家庄市区,一河之隔,居然生长着茂密的野槐林,真是一处让心灵彻底安静下来的地方。车停路旁,沿着一条木栈道,缓步槐林深处。巨树参天,绿荫环绕,微风拂动,树影婆娑。阳光穿过枝叶的缝隙,洒落斑驳光影。穿梭在光影中,身上的每处细节,都变幻着枝叶的影子。
⑤木栈道两旁是松软的泥土,无名小草在微风中轻拂,仿佛在低语,让游客将一切烦恼都抛掷于此。林间的蜜蜂往来繁忙,似乎沉醉于这甜蜜的花香。而蝴蝶则翩跹起舞,仿佛在向这花香表达自己的谢意。俯身望见一只蚂蚁,正背负着沉重的食物艰难爬行。一朵不知名的野花悄然绽放,拦在了它前行的路上,仿佛要它卸下肩上的重担,轻松前行。路旁,一棵老槐树横卧在地,小路绕着它拐了一个弯。虽然它已经倒下,却并未被砍伐。它以这种顽强的姿态,向人们展示着曾经的荣耀。这才是真正的“野”,潜藏着一种不被驯服、不被定义的生命力。
⑥据当地人说,20世纪60年代初,滹沱河洪水泛滥。洪水退去后,肥沃的耕田变成了寸草不生的沙地,无法继续耕种。勤劳的正定人,便在沙地上种下了防风固沙的槐树。历经60余载,这片野槐林已然变得优美而古朴、宁静而惬意,成了城市近郊名副其实的“天然氧吧”。
⑦几年前,山东沿海的一些小城,曾到京津地区推广房产,主打的卖点便是“天然氧吧”。据说,一些久治不愈的顽疾,在那样清新的环境中,总能得到不同程度的缓解。何必舍近求远呢?这4000多亩的野槐林,不就是一座巨大的“氧气补给站”吗?在此,岁月留下的痕迹,会被悄然抚平。琐事带来的烦恼,也会被逐渐遗忘。
⑧漫步林间,不时能看到一顶顶帐篷,那是人们野营的场所。现代的年轻人,虽然离不开手机和网络,内心深处又都渴望拥有宁静而独立的生活空间。在这片与城市咫尺之遥的土地上,约上三五好友,带些茶饮或美食,便能在林间享受这难得的人生快乐。
⑨野槐林的确太大了,走了很长时间都没有看到边际。走累了,随便找到一处帐篷,经过主人允许坐下来休息。与年轻人攀谈,随口问:“来看槐花?”“有花没花都无所谓,就是在这里发呆。关掉手机,什么也不想。看着太阳从东边升起来,转到南边,再转到西边,然后回家。”年轻人搭了几句腔。旁边,另外一个年轻人正在抚弄着一枝落地槐花,说:“等槐花香味散完了,就收拾东西回城里,该干啥接着干啥。”
⑩听完,我内心一动,唐代诗人李涉写下了“偷得浮生半日闲”的名句,苏轼也曾言“人间有味是清欢”。我突然明白,真正的从容绝非躲避喧嚣与纷争,短暂的休息也是为了更好地清理内心,高质量地生活。
⑪不知不觉间,傍晚的阳光已从林间倾泻而下。凝望着西边天空那一片金色的光辉,眺望洁白如雪的槐花,遥看远处城市里开始闪烁的灯光,仿佛喧嚣与宁静、忙碌与悠闲、压力与放松,都在这里泾渭分明。这次简单的旅行,居然完成了一次灵魂的洗礼与升华。
(1)、文中描述槐花香气时提到“既带着泥土的芬芳,又裹挟着阳光的温度”,这两种气味分别对应槐花生长中的哪些自然要素?(2)、作者将车轮卷起的槐花比作“一场花雨”,这个比喻如何通过视觉动态强化“童话世界”的阅读感受?请结合文本分析。(3)、根据文中60年代的历史背景,分析为何滹沱河洪水退后会形成“寸草不生的沙地”?(提示:考虑太行山地质与河流搬运作用)(4)、倒伏的老槐树被描述为“展示着曾经的荣耀”,你认为这个意象在文中承载着哪两层象征意义? -
11、阅读下面文本,完成后面的问题。
父亲的手表
周淮右
①在书桌的抽屉里,搁置着一块不再运转的旧手表。原本银亮的壳面早已斑驳磨损,指针停止了许久,像父亲老去的步履,不再匆忙追赶时光的影子。这块表我一直珍藏着,因为它曾经紧紧地扣住了我的生命旋律。
②上学时,我总贪睡赖床,父亲便将手表放在书桌最显眼的位置,等我睡醒。随后,便听见他在屋外慢腾腾的脚步声伴着灶火的轻响,我只好起来读书。
③父亲见我开始学习,便走过来,把手表拿起搁在摊开的书本上。“时间很珍贵,别睡过了。”他声音低沉,毫无训斥之意,却藏匿着威严。我赶紧点点头,抬头看时,却看见年轻的父亲脸上,已经有被岁月凿刻过、像树皮一样的皱纹——它们如同我错过的时光,悄然堆积成了父亲脸上无可涂改的刻痕。那表、那皱纹仿佛都在告诉我时间并不是停滞的。
④父亲总是低头默然做活计,像个老实刻板的匠人。晚上我伏在桌上做功课,父亲便坐在微弱的灯光下,补缀家里一双双磨破的鞋。灯光昏黄,父亲的手指有些粗糙,却能熟练地运用着锥针,那针尖穿过坚硬的鞋底时,每每发出“吱吱”钝响。父亲的脸在昏暗的灯光里若隐若现,头上依稀显出几丝反射的白光。我默默瞧着父亲头顶上的微光点点,忽觉心里被什么猛然刺到般隐隐作痛。父亲头上初绽的白发,是生活对父亲额头一笔未干的描摹。
⑤后来离家求学时,父亲将我送上车。“人越活就越觉得时光快啊。”父亲轻轻说。
⑥我并未说什么,只点点头,挥手告别,随后迈步上车。车行驶至路弯处,我回头看,父亲已变成灰黑色背景前的一个小点,他站在村口,依旧朝向我远去的方向。暮霭中,他那微佝的身体竟显出了一种奇怪的图形——既像一株被时光遗忘了的老树桩,又仿佛是岁月风干后残留的石碑。
⑦这么多年过去了,那块父亲戴旧了的手表指针停住,早已完成了它自己的使命。但我知道,岁月无声,流逝如水,总有一个笨重的表盘始终固执地为我测量着光阴的重量——那是父亲一生劳碌的身影。
⑧多年后在书房,我又偶然间触到了那只早已退役的手表。擦去灰尘,它仍旧安静地躺着,依旧固执地守在我记忆深处。我懂得父亲便是这块旧表:他用静默的姿态替我计算过人生的点点滴滴。他什么时候算过自己的时间呢?
⑨钟表因年久失油不得不停下,但浸在其中的光阴之油却仍在不停流淌着——那是属于父亲自己的无声而厚重的一滴、一滴。
(1)、文中第③段提到父亲“脸上有被岁月凿刻过、像树皮一样的皱纹”,这句话用了什么修辞手法?这样写有什么作用?(2)、第④段画线句“父亲头上初绽的白发,是生活对父亲额头一笔未干的描摹”中,“初绽”一词用得好不好?为什么?(3)、第⑥段描写父亲送别时的身影“既像老树桩又像石碑”,作者为什么这样比喻?表达了他怎样的心情?(4)、手表“浸在其中的光阴之油却仍在不停流淌”,这句话的真正含义是什么? -
12、阅读下面的诗歌,完成下面小题。
观沧海
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
(1)、有同学把“洪波涌起”错背成“波浪涌起”,你觉得哪个更好?为什么?(2)、如果给这首诗配乐,你会选下面哪种乐器?在□打“√”并说明理由。□笛子 □古筝 □唢呐 □编钟 □二胡
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13、小冀同学收集了一些文段,请你阅读并回答问题。
①文化是民族的精神命脉。②一个民族的复兴,总是以文化的兴盛为强大支撑( )一个时代的进步,总是以文化的繁荣为鲜明标识。③新时代十年,我国文化建设在正本清源、守正创新中取得历史性成就,发生历史性变革,呈现 、 的生动图景。
(1)、请你把第①句扩句。(2)、请在第②句括号内填入恰当的标点符号。(3)、请将补全语句分别填在第③句的横线上。 -
14、小冀同学在暑假阅读了一篇新闻,请你阅读下面文段回答问题。
【情景】2025年6月18日至20日,省委书记、省人大常委会主任倪岳峰围绕推进全面从严治党、加强领导班子建设到唐山市调研指导。
【简要】倪岳峰强调,要以开展学习教育为动力,推进作风建设常态化长效化。要继续在一体推进学查改上下功夫,提升学的质量,加大查的力度,拓展改的成效,以优良作风凝心聚力、干事创业。要突出解决好任性用权问题,认真对照典型案例,汲取教训、举一反三,加大专项整治力度,加强正确政绩观教育,坚决做到“不贰过”。要突出解决好违规吃喝问题,完善日常(jiān dū)、提醒、纠治、通报机制,对顶风违规吃喝的人和事依规依纪严查快办。要突出解决好群众急难(chóu pàn)问题,扎实推进信访工作法治化,精准办好民生实事,不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。
(1)、根据文段中的拼音写出相应的词语。①(jiān dū) ②(chóu pàn)
(2)、文段画横线的句子好吗?你认为好在哪里呢?(3)、河北省为什么要继续在一体推进学查改上下功夫,提升学的质量,加大查的力度,拓展改的成效?结合文段和实际生活简要阐述。(4)、阅读文段,你能感受到省委书记、省人大常委会主任倪岳峰的什么精神?(5)、如果省委书记、省人大常委会主任倪岳峰要来到你的家乡,你会怎么说? -
15、阅读下面的材料,按要求写一篇文章。
家乡的山水间藏着无数动人的故事。或是晨雾中轻点涟漪的老榕树,或是竹篾间流淌的祖辈智慧,亦或是三月三歌圩上飞扬的绣球……总有一些身影,用执着与热爱守护着这些珍贵的文化印记。他们或许是默默编织竹器的老篾匠,或许是奔走山野记录非遗的青年,又或许是你身边坚持古法制作五色糯米饭的阿婆……请结合你的观察或经历,讲述一个关于“守护”的故事,展现家乡文化传承的力量。
请以“守护家乡的______________”为题,写一篇记叙文。
要求:①把题目补充完整。②不少于600字。③不得透露真实的校名、人名等信息。④不得抄袭,不得套作。
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16、【甲】
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
【乙】
齐宣王见颜斶① , 曰:“斶前!”斶亦曰:“王前!”宣王不悦。左右曰:“王,人君也。斶,人臣也。王曰‘斶前’,亦曰‘王前’,可乎?”
斶对曰:“夫斶前为慕势,王前为趋士。与使斶为趋势,不如使王为趋士。”
王忿然作色曰:“王者贵乎?士贵乎?”对曰:“士贵耳,王者不贵。”
王曰:“有说乎?”斶曰:“昔者秦攻齐,令曰:‘有敢去柳下季②垄③五十步樵采④者,死不赦!’又曰:‘得齐王头者,封万户侯!’由是观之,生王之头,曾不若死士之垄也。”
(节选自《战国策·齐策四》)
【注释】①颜斶(chù):颜周战国时期齐国人,隐居不仕,因提出“晚食以当肉,安步以当车,无罪以当贵”而著名于史。②柳下季:柳下惠,鲁国贤士。③垄:坟墓。④樵采:砍柴。
(1)、下面句子中加点词意思不同的一项是( )A、故不为苟得也 故渔者歌曰(《三峡》) B、万钟于我何加焉 大王加惠(《唐雎不辱使命》) C、王忿然作色 秦王色挠(《唐雎不辱使命》) D、昔者秦攻齐 试用之于昔日(《出师表》)(2)、下面对甲、乙两文的理解分析正确的一项是( )A、甲文的“本心”是指与生俱来的良心、良知,表现为恻隐之心、羞恶之心、是非之心,本文侧重指恻隐之心。 B、甲文作者善用对比论证,用“不受嗟来之食”和“不辩礼义”接受“万钟”两个例子,从正面论证了中心论点。 C、乙文围绕颜周与齐宣王的朝堂对话展开,颜周言辞犀利且条理清晰,面对君王权威毫无惧色,直陈士贵于王者之理。 D、乙文中齐宣王与颜岡论“士贵”,是为彰显自己求贤若渴,实则内心并不认可,只是做做样子罢了。(3)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
(2)由是观之,生王之头,曾不若死士之垄也。
(4)、【乙】文中的颜周正是【甲】文中孟子笔下的“贤者”的形象,请结合甲乙两文简要说明理由。(5)、如果你是《颜履说齐王》中齐王身边刚正不阿的谋士,请你借鉴甲文的说理艺术,向齐王说明重视士人的重要性。 -
17、游山西村
南宋·陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是( )A、首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏,“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。 B、颔联描绘了乡村优美的环境,突出曲折幽深的特点,后成为充满生活哲理的千古名句。 C、颈联描摹了农村风俗画卷,“箫鼓追随”“衣冠简朴”写出村民们吹箫打鼓、欢快劳动的热闹场面。 D、尾联中诗人渴望乘着月色随时到古风犹存农家串门,一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。(2)、乡村旅游对于全面推进乡村振兴具有重要意义。如今山西村计划大力发展乡村旅游,请你结合诗歌内容,说说山西村具备哪些吸引游客的元素。 -
18、山中有味
周华诚
①有山的地方就有笋。桐庐的高凉亭村,高山峡谷落差大,山势陡峭,漫山遍野生长着竹子,也孕育出了独特的笋文化。
②这里的青笋,外壳青色且布满麻点,有人叫它石笋,高凉亭村祖祖辈辈都这么称呼。它生长在几百米高的山上,并不粗壮,只有拇指般粗细,纯天然野生状态,在青山绿水间肆意生长。
③在高凉亭村老郑的农家乐,我们品尝到了地道的山里味道。第一道便是青笋咸肉煲。清晨刚从泥里掘出的新鲜青笋,壳上还带着湿润的泥巴,在山泉中洗净,剥去笋壳,露出洁白柔嫩的笋肉,切成滚刀块。女主人热好锅,放入几片新鲜肥肉熬油,待肉油滋滋作响,倒入笋块,加水没过,再从檐下挂着的咸肉上切下一大块带骨的,剁成四方小块一同下锅。先大火烧开,再转小火慢炖。女主人说,这道菜得耐心炖上半个小时,才能炖出最好的滋味。
④山里人家珍惜山里的食材,做出的食物美不可言。一方面是食材新鲜,就像南宋林洪《山家清供》里提到的“傍林鲜”,新鲜的笋在竹林边煨熟,那鲜美的滋味无人能及。山里的青笋虽不是这种做法,但新鲜程度也毫不逊色,城市餐馆望尘莫及。另一方面,山里人了解笋的品性,知道怎样烹饪才能凸显其真味。有时,简单的烹饪方法反而能做出最美味的食物,关键在于得其时宜也。
⑤青笋咸肉煲在炭火上慢炖时,女主人又开始炒制第二道菜——辣椒炒笋干。把青笋干在温水里泡软后切成小段,再切上些青红辣椒。热铁锅,放猪油,油脂化开后倒入青笋干翻炒,加入辣椒、少许大蒜和料酒,锅里瞬间哧啦作响,升腾起诱人的香气。这道菜咸中带鲜,鲜中带辣,软中带韧,十分有嚼劲。高凉亭村地处高山峡谷,气温较低,笋生长缓慢,更加鲜嫩,自带鲜甜味道。这里的青笋干制作传统,早上拔笋,当天剥壳过水加盐煮,再用炭火烘干,吸收盐分后鲜味更浓,经高温炒制,鲜味彻底释放,叫人一吃而难忘,不忍释箸。
⑥山里人对笋的珍视不止于此,煮笋剩下的汤汁也不会浪费。继续加入盐和笋肉熬煮,时间久了,汤汁变成黝黑滋润的深色,如同酱油,这便是笋油。用老笋油煮出的笋干,味道更是鲜美。
⑦在桐庐的山区,很多地方都盛产笋。分水镇的怡合,近十几年,年年举办“怡合青笋宴”,吸引了众多食客。莪山畲族乡有12000多亩竹笋基地,其中高节竹面积达8000多亩,畲乡老百姓三成的农业收入都源于竹笋。畲乡的白玉笋独具特色,农民在高节竹林覆盖至少40厘米厚的黄泥土,让笋在黄泥中生长,挖出时刚刚冒头,笋壳洁白,笋肉细嫩,颜值高,口感鲜中带甜,清新爽口,已成为莪山的特色农产品。
⑧高凉亭村的亚君书记介绍,桐庐山里的青笋干没有化学制品和工业污染,制作过程也不添加防腐剂、添加剂,是真正的天然绿色产品,深受食客喜爱。许多桐庐餐馆会长期采购,用于各类菜式,如丝瓜笋干、笋干炖黄瓜、笋干炒鸡蛋、笋干老鸭煲等,既能增鲜提味,又四季皆宜。
⑨在桐庐,竹子不仅是舌尖上的美味,更是生活中的独特风景。彰坞村位于桐庐江南镇以南的白鹤峰脚,过去,村民大多靠篾匠手艺谋生,如今村里的老人十有八九都是篾匠出身,篾制器具远近闻名。村里的竹器社,篾匠们不仅制作各类篾制器具,还负责修补。如今,彰坞村仍有上百名篾匠,他们制作的竹制工艺品远销世界各地,竹制茶具茶筅更是备受青睐。篾匠将传统文化技艺融入精品街区建设,综合性竹艺博物馆也在打造中,让老手艺人的技艺得以传承和发扬。
⑪桐庐的分水镇是制笔专业小镇,九竹文具公司与浙江农林大学合作,经过8年反复试验,研制出竹制铅笔,迈出“以竹代木”的重要一步。竹子生长迅速,三四年即可成材,且桐庐竹子资源丰富,就地取材节省运输成本。此外,桐庐的一些家具厂家也用竹子替代木头,设计研发的竹制家具深受用户欢迎。
⑫合村乡后溪村以竹文化为文旅新主题。村庄有绿水青山,游客众多。村里打造了竹溪乐园等运动休闲景点,还有青创工坊农产品透明工厂等休闲农业体验类景点。竹溪乐园里游乐项目丰富,激情越野、竹林真人CS、玻璃滑道等应有尽有,让游客乐不思归。后溪村凭借这些,成为休闲旅游胜地,带动了村里民宿、餐饮的发展,城市客人热衷于在竹林里喝茶、喝咖啡、赏景、品尝竹笋野菜。
⑬靠山吃山,竹子给山里人的生活带来了巨大价值。暮春时节,我离开高凉亭村,四野翠绿,竹林随风摇曳,仿佛能看到山中青笋不断萌生。离高凉亭村十几公里远的山下,亚君的桐庐益乡源农产品有限公司里一片忙碌,工人们忙着清洗竹笋、包装手剥笋。亚君说,这段时间是生产高峰,要忙到6月中旬,最多时车间有四五十人,大多是附近村民,以老年人为主,他们在这里工作一天能有两三百元收入,都很开心。
⑭一位少女选择留在村里,守着竹林,带领村民走上发展之路。她没有像同龄人那样奔赴城市,而是坚定地在这片土地上寻找生机。
⑮车行在静谧的山路,我回味着山中的美食,眼前暮春山野景色清幽。此时,我不禁想起苏轼被贬黄州时写下的“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”。好竹连山,遇到那样的人生困境,苏轼依然乐观豁达,“谁怕?一蓑烟雨任平生”。这诗境与眼前的群山景象竟是如此契合。
(选自《解放军日报》2025年4月2日,有删改)
(1)、根据文章内容,完成下面的表格。分类
具体内容
特点
美食
青笋咸肉煲
①
辣椒炒笋干
咸中带鲜,鲜中带辣,软中带韧,有嚼劲
竹文化
彰坞村竹篾
②
后溪村文旅
竹文化主题突出,休闲旅游丰富,竹林景区吸引游客,推动乡村经济。
情感
笋、竹文化
热爱与敬重,欣赏与依恋
山中生活
③
(2)、文中画线句子描写精妙,请自选角度进行赏析。热铁锅,放猪油,油脂化开后倒入青笋干翻炒,加入辣椒、少许大蒜和料酒,锅里瞬间哧啦作响,升腾起诱人的香气。
(3)、文章结尾引用苏轼的诗句“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”有什么作用?请简要分析。(4)、文章以“山中有味”为题,“味”字内涵丰富,请结合文章内容,谈谈你对“味”的理解。 -
19、【材料一】
①青年创业者张亮带领团队利用AI技术打造了20多名虚拟员工,包括虚拟CEO、CTO等角色。这些AI员工能够独立完成内容策划、文案撰写、新媒体运营等工作,大幅提升了工作效率。在参与北京门头沟区淤白村非遗保护项目时,张亮创新性地采用AI技术辅助口述历史整理:首先由AI根据专家知识框架自动生成访谈提纲;再由熟悉当地情况的乡镇干部进行实地采访;最后通过AI语音转写工具整理访谈内容,并自动校对、优化,形成非遗白皮书。此外,AI还能自动生成非遗宣传短片、绘本、IP故事等多样化载体,帮助古老技艺以更生动的方式传播。
②“AI让更多人拥有了60分水平的通用技能,极大拓展了个人和事物发展的可能性。”张亮说。今年,他还计划借助AI处理收集到的图文和视频素材,进行二次创作,以加强新媒体传播效果。
③艺术管理专业学生龙以童利用AI工具创作了多部风格独特的作品,如油画质感音乐MV、科幻题材动画短片等。她通过调整AI指令中的环境、人物、光影等参数,实现了精准的画面控制。在与AI共同创作的过程中,她发现新的职业发展方向。她表示,虽然自己和伙伴们的专业背景各不相同——油画、汉语言文学、哲学等,但如今大家都选择了在AI设计类岗位实习或工作。她也将AI创作作为未来长期努力与发展的方向。
④“AI能生成图像,但它不知道什么图像是美的;它能生成视频,但并不懂叙事语言和镜头逻辑。这些都需要人为控制。”龙以童认为,在AI时代,审美和创意显得更加宝贵。
⑤张亮认为,AI的知识库是基于人类的经验积累,虽然它能够处理重复性工作,释放人的精力并提供灵感,但这并不等同于创意。要将一项任务做到更专业的水平,仍然离不开人的创新。随着信息和知识的获取变得更加便捷,个人的创新能力和逻辑思维能力也显得尤为重要。面对AI的内容,我们要保持独立思考,警惕AI的“幻觉”。
(选自《中国青年报》2025年3月21日,有删改)
【材料二】
①当一名中学生对着数学题拍照上传,AI即刻推送答案,并给出详细的解题步骤;当大学生输入关键词,AI自动生成论文框架;当教师用人工智能批改作业,学生的知识薄弱点瞬间被标记……谁也无法否认,以DeepSeek为代表的国产人工智能大模型,正掀起一场教育领域的“智慧风暴”。但硬币的另一面也需警惕:过度依赖AI可能导致学生丧失独立思考能力,教师过度依赖智能系统或阻碍教学创新。在这股新技术浪潮汹涌袭来之际,一个紧迫的问题摆在我们面前:AI时代,需要怎样的人才培养?
②2024年11月,教育部在《关于加强中小学人工智能教育的通知》中明确提出“2030年前基本普及中小学AI教育”的目标。某中学教师举例说:“我允许学生用AI写作文,但要求他们必须找出AI文章中的逻辑漏洞——这才是真正的学习。”教师还鼓励对比不同解题思路,选拔最具创意的方案。部分高校的AI通识课已突破技术使用层面,通过“AI伦理辩论”“人机对抗赛”等教学设计。这些都是在着重培养学生的批判性思维。某高校还利用AI修复敦煌壁画,医学团队借AI破译基因密码等。AI与教学融合更好地有效推动了跨学科融合发展。
③2025年政府工作报告强调“推进教育、科技、人才一体化发展”。AI与教育融合的核心目标,是以技术撬动“人的全面发展”:既培养与机器对话的计算思维,更需涵养人文价值信仰。当技术应用与人文关怀共振,教育才能在数字洪流中传承文明火种,托举青少年成长。正如《教育新语》所述,教育使命不仅是传授知识,更要培养具备创造力和人性化特质的个体,使其在快速变化的未来持续适应成长。
(选自《中国青年报》2025年3月24日,有删改)
【材料三】
①“AI+教育”已成大势所趋,但在AI浪潮中,当我们掀开技术赋能教育的华美袍子,三个现实问题正悄然浮现。
②第一,“认知外包”陷阱。
③随着AI工具(如DeepSeek)的普及,“AI写作业”现象引发热议。学生依赖AI生成答案,导致草稿演算习惯消失,传统认知过程(记忆、推理等)被简化为“输入——输出”循环。北京师范大学教授余胜泉指出,长期“认知外包”会引发“思维短路”,削弱学生主动思考能力。此外,AI的“幻觉”可能使学生困于错误信息,形成“算法主义”认知退化。
④第二,“数据算法”陷阱。
⑤AI将学习行为量化为数据指标(如成绩、课堂表现),教师可能偏向机械传授知识,忽视批判性思维培养。德国教育家雅斯贝尔斯强调“教育是灵魂的塑造”,而AI无法评价道德、情感等非学术能力。调查显示,40%中学生用AI工具完成寒假作业,这种“技术作弊”挑战学术诚信,消解“学习即成长”的价值根基。
⑥第三,“人机互动”陷阱。
⑦青少年社交网络使用率达44.1%,人均周上网时长28.7小时。虚拟互动挤压真实社交,影响情绪管理、人际交往能力发展。教育不仅是知识传递,还需情感引导(如教师处理冲突、鼓励学生),但AI助教的便利性使学生更依赖技术答疑,长期可能削弱社交与共情能力。
(选自人民网,2025年3月18日版,有删改)
(1)、关于材料内容的理解和分析,正确的一项是( )A、张亮团队开发的AI员工已能完全替代非遗传承人完成口述历史整理工作。 B、艺术管理专业学生龙以童认为AI创作的核心价值在于技术参数的精准控制。 C、教育部为应对人工智能变革要求2030年前所有中小学必须开设AI通识课程。 D、教师允许使用AI但要求学生找出逻辑漏洞,符合培养批判性思维的做法。(2)、结合材料一,分析在AI技术帮助非遗保护的过程中,为什么人类的参与仍然不可或缺?(3)、某校计划举办“AI与未来教育”主题辩论赛,反方观点为“AI技术普及将导致青少年核心素养退化”。请你作为正方辩手,结合以上材料的有效信息,对反方观点进行反驳。(要求观点明确,论证合理,结构完整,字数在80以内)
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20、班级开展名著阅读成果交流活动,请你参与并完成以下任务。(1)、【任务一】在《西游记》中,哪吒和孙悟空是两个极具特色的重要角色,他们有着各自的传奇经历和独特的能力。请你根据表格的提示填空。
对比维度
孙悟空
哪吒
出身背景
由花果山灵石孕育而生
托塔天王李靖之子
法宝/武器
①
乾坤圈、混天绫、风火轮
能力/神通
七十二变、筋斗云
②
性格特点
桀骜不驯、③
刚烈勇敢、疾恶如仇
结局/归属
被封为④
三坛海会大神
(2)、【任务二】名著中既有极具特色的个人形象,也有描摹鲜明的团队形象。请从下列作品中任选一个团队,仿照示例(团队组成、相关情节、团队成果等)进行概括和评点。示例:《海底两万里》尼摩团队:尼摩船长、生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰组成的团队乘坐“鹦鹉螺号”潜艇周游海底冒险。四人虽性格迥异,时有矛盾和摩擦,但一遇到土著攻击,鲨鱼、章鱼袭击,冰山封路等危机时,四人却能互相体谅关照,精诚团结,各尽所能,化险为夷,最终尼摩船长继续海底冒险,其余三人成功登岸。
①《西游记》取经团队②《水浒传》智取生辰纲团队