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1、每年的5月25日是全国中小学生心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”。
【材料一】宣传海报
【材料二】调查数据
表1不同的成长阶段孩子障碍情绪感受
学生
小学生
初中生
高中生
总占比
孤独感
24.51%
15.15%
8.08%
16.00%
沮丧感
46.08%
64.65%
59.60%
56.67%
焦虑感
32.35%
69.70%
71.72%
57.67%
困惑感
48.04%
67.68%
81.82%
65.67%
恐惧感
5.88%
2.02%
8.08%
极少或无以上感觉
20.59%
10.10%
5.05%
12.00%
总人数
102
99
99
300
（某市六个不同类型的中小学校300名学生的抽样调查统计）
【材料三】情绪调节
青春期正处于身心快速发展的阶段，面对身体的变化、学业的压力、人际关系的复杂，以及对未来不确定性的担忧，容易产生心理问题。学业的繁重、家庭的期望、同伴的竞争，都可能成为初中生心中的重负，导致焦虑、抑郁等情绪问题的出现。因此，初中生需要特别关注自身的心理健康，学会识别自己的情绪变化，及时寻求帮助。记住，关注心理健康，就是关爱自己，让青春期的每一步都走得更加稳健和自信。
【材料四】做情绪情感的主人
我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
（选自《道德与法治》七年级下册第一单元）
(1)、根据【材料二】调查数据分析【材料一】中的学校心理健康日活动内容是否具有针对性。(2)、根据以上材料，完善倡议书。要求：结合【材料三】和生活经验说明倡议原因：整合材料内容列出两条倡议要点。
与情绪对话，做青春的主人
亲爱的同学们：行走在青春成长的交汇点，我们深知：。为此，我们结合心理健康日主题与科学调节方法，向全体同学发出倡议——
悦纳自我。情绪变化很正常，学会接纳自己的情绪。
愿我们以理性为舟，以行动为桨，在情绪的浪潮中锚定方向！
校园心灵成长联盟
2025年5月25日
(3)、为了让同学们在迷茫、困惑时能得到正确的指引，请你从下列人物中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。A.哈利·波特（《哈利·波特与死亡圣器》）
B.孙少平（《平凡的世界》）
C. 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
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2、阅读
我是一只实验室老鼠
【美】亨特·佩雷特
还记得曾经那些在外而吃饭时所度过的轻松、愉快的时光吗？那个时候，有人来为你做饭，然后还会帮你端到餐桌上，你吃完之后还会有人来替你收拾桌子。可是啊，现在已经再也找不到这样的好日子了，如今当你再到饭店吃饭的时候，你就如同那些为得到一块奶酪而必须穿过道道迷宫的实验室老鼠。
那次，我刚踏进饭店的大门，服务生就迎面走了过来，殷勤地说道：“晚上好。你需要一张四人桌吗？”
“好的，谢谢。”
“在吸烟区还是无烟区就座？”
“无烟区。”
“那么室内和室外，你比较喜欢哪里呢？”
“还是室内吧。”
“你想坐在大厅里，还是单间，还是我们那可爱的能享受阳光的地方？”
“嗯，让我考虑一下……”
“当然，我也可以为你找到既能享受阳光又能观看外边景色的地方。”
“好吧。”
我跟着他来到了那里。“那么，你是喜欢俯瞰高尔夫球场，还是遥望湖中落日，或者远观山外树影也不错？”
“随便吧。”我把问题重新丢回给他。
他安排我坐下，但我也不知道窗外到底是什么景色，因为这时的天已经彻底黑了。
稍后，一位更年轻漂亮、穿着得体的年轻英俊的服务生走了过来，他说：“你好，我是保罗，将为你的这饭提供服务。你需要订什么菜吗？”
“不用订什么，你给我一份小牛肉和烤土豆就可以了。
“要汤还是沙拉呢？”
“沙拉。”
“我们有什锦蔬菜沙拉，还有其他的，你需要哪种呢？”
“那就蔬菜沙拉吧。
“拌料用什么呢？”
“随便吧。”
接下来，他又给我介绍了几种具体的沙拉拌料，我随便选了一种。这时的我已经对他的虚假客套彻底没了耐心。
A“那么，你的烤土豆呢？”
我已经猜到了他接下来会问些什么，就说：“只要最简单的烤土豆，什么都不添加的烤土豆。”“黄油和酸奶酪也不需要吗？”
“不要。”
“香葱末呢？”
“都不要！你听不懂英语吗？我说了任何浇汁都不要，你只要把烤土豆和小牛排给我端来就可以了。”我大声喊了出来。
“那你需要哪种牛排呢？四盎司、八盎司，还是十二盎司的？”
“随便。
“那么火候有要求吗？嫩的、半嫩不嫩的、老的，还是半老不老的？”
B我荷直被他气死了，说销：“我真想到外边教训教训你。”
“可以的，你想到哪儿教训呢？停车场、街口或者饭店前的大街上？”
“就在这儿！”说完我一拳挥了出去，却被他轻轻低头躲过，随后他一记左勾拳打到了我的眼睛上。
这是他今晚唯一一次没有让我做出选择。我迷迷糊糊地昏倒在椅子上，迷糊中似乎听到有人走了过来，正在训斥保罗。过了一会儿，我彻底清醒了，看到饭店的经理正在拼命说着道歉的话。
（选自《世界讽刺微型小说佳作选》）
(1)、阅读小说，完成下面的思维导图。
(2)、结合下面句子中的加点词，联系上下文分析作者是如何使读者在轻松愉快的氛围中感受到讽刺力量的。
①他安排我坐下，但我也不知道窗外到底是什么景色，因为这时的天已经彻底黑了。
②这是他今晚唯一一次没有让我做出选择。(3)、请从画线句A、B处任选一处，谈谈你对“讽刺小说常常运用夸张的手法，将被讽刺对象的特征或行为放大到荒谬的程度，从而凸显其可笑和畸形之处”这句话的理解。(4)、下面是小说的两个结尾，你认为哪个结尾更能表现作者的讽刺目的？结合小说内容说明理由。
A.他还提议送我一杯饮料。我说拿杯水就可以了。他又问道：“那么你是想要进口矿泉水呢，还是放了柠檬的苏打水？”
B.他说：“您醒了？真是对不起！给您带来了这么大的伤害。我们今后会努力改正，争取让您满意。”(5)、下面是同学阅读小说后创作的剧本部分内容，请你运用恰当的讽刺手法设计人物对话和舞台说明，引发大家对类似社会现象的关注和思考。（场景：某餐厅）
店员 （微笑鞠躬，语调上扬）欢迎光临！请问有什么可以帮您？
顾客 请给我一份牛肉面。
店员 （打开点菜单）好的亲~小份、中份、大份的黄金三角选择，请问您更倾向于哪一种用餐体验呢？您是我们的尊贵会员吗？现在充值500元可享……
顾客 （打断）不用。只要牛肉面，微辣，小份，不要香菜。
店员 （ ）收到！
顾客 （ ）
……
店员 （微笑点头）：收到，已为您备注，系统将优先处理！（转身对后厨喊）82号单，老样子！
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3、阅读诗歌，完成探究单。
【甲】至七里滩①作
唐·李嘉祐
迁客投于越，临江泪满衣。
独随流水远，转觉故人稀。
A.万木迎秋序② ， 千峰驻晚晖。
行舟犹未已，惆怅暮潮归。
【乙】行香子·过七里濑
宋·苏轼
一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。B.鱼翻藻鉴③、鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵④。君臣⑤ 一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。
【注释】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②秋序：秋季。③藻鉴：这里比喻像镜子一样平的水面。④严陵：即严光，字子陵，东汉人，曾与刘秀同学，并帮助刘秀打天下。刘秀称帝后三次派人才把他召到京师，他不肯接受官职，归隐富春江，终日钓鱼。⑤君臣：君指刘秀，臣指严光。
探究单
探究问题：同是行船经过七里滩，李嘉祐和苏轼的情感态度有何不同？
(1)、请从A、B句中任选一句，结合具体字词进行赏析。(2)、同是行船经过七里滩，李嘉祐与苏轼的情感态度有什么不同？结合探究单中“乘舟之因”“行舟之态”“所引之典”阐述你的看法。 -
4、下面是文震亨《长物志》中关于“舟”的文字，根据要求答题。
舟之习于水也，弘舸连轴① ， 巨槛②接舻，既非素士所能办：蜻蜓蚱蜢③ ， 不堪起居。要使轩窗阑槛，俨若精舍，室陈厦飨④ ， 靡不咸宜。用之祖远⑤饯近，以畅离情；用之登山临水，以宣幽思：用之访雪载月，以写高韵。或芳辰缀赏，或靓⑥女采莲，或子夜清声，或中流歌舞，皆人生适意之一端也。
（节选自《长物志》）
【注释】①弘舸：大船。连轴：船首尾相连。②巨槛：大船。接航：船尾相接。③蜻蜓蚱蜢：两类昆虫，喻指小船。④厦飨：舱外宴饮。⑤祖远：钱送远行。⑥靓（jìng）女：美女。
(1)、下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ）A、轩窗阑槛 互相轩邈（《与朱元思书》） B、芳辰缀赏 野芳发而幽香（《醉翁亭记》） C、靡不咸宜 咸来问讯（《桃花源记》） D、或中流歌舞 或异二者之为（《岳阳楼记》）(2)、作者喜欢的船是怎样的？根据文意作答。(3)、请从画线句中选择内容，仿照示例，写下你的联想和感悟。【示例】我选“用之访雪载月，以写高韵”。它让我联想到了“拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”一句，我感受到了在茫茫天地中，张岱乘一芥孤舟，赏湖中雪景的雅兴逸情。
(4)、结合下面资料，补全阶段小结。【材料一】木为舟，刘木为楫，舟楫之利，以济不通，致远以利天下。（《周易》）
【材料二】运重固之滞质，虽载沉而必浮，外质朴而无饰，内空虚以受盈，不辞劳而恶动，不偷安以自宁。（《太平御览》）
阶段小结从【材料一】可知，自先秦时起，舟就是帮助古人“①”（填写原文语句）的重要交通工具。《长物志》中，相比实用功能，文震亨更看重舟船的审美功能，让舟成为了展现文人闲雅生活方式和审美趣味的“长物”。【材料二】借船的特点象征君子品格。如：“外质朴而无饰”借助船外观没有华丽装饰的特点，象征君子质朴的个性。又如：②（结合语句再举出一例）。
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5、下面是同学整理的教材中与“舟”相关的古诗名句，请完成填空。
江河湖海之间，舟船形貌各异，有的舟能承载梦想，驶向理想的彼岸，如“风休住，”（李清照《渔家傲》），“ ， 端居耻圣明”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；有的舟能承载希望，劈开沧溟巨浪，冲破一切阻力，如“ ， ”（李白《《行路难》）；有的舟虽已沉没，却能启迪智慧，让人明悟新旧更替的哲理，如“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。小船停留在诗歌里，也停留在每个想诗意栖居的人的心里。
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6、探究组梳理了与“舟”有关的名称，请根据要求答题。
(1)、根据拼音写出汉字。①山东 jiàn ②核潜 tǐng
(2)、下面是以图中甲部件为题创作的一首诗，请你根据诗句内容写出该部件名称（以“舟”为部首）。静守舟尾看云轻，暗把方向水中定。
任他风急千帆竞，只向深蓝默默行。
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7、阅读下面的文字，按要求作文。
为了让本次活动得以延续，使精神之光照亮更多人前行的路，“J12联盟文学社”准备出版名为《追光》的期刊，“J12联盟文学社”希望你发现身边值得讴歌的真人真事，积极投稿。
要求：围绕某种精神选材，题目自拟；运用所学的描写手法及抒情方式，表达自己的真情实感；为了遴选的公平性，不得出现真实人名（入选后将进行替换）；文章不少于500字。
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8、走近吕蒙，感受他从“吴下阿蒙”到“士别三日当刮目相待”的蜕变，学习他的精神品质，完成各题。
【甲】
孔明泽中梁甫吟，著表行师肯倩①人？
吕蒙孜孜窥往事，知新益解图当今。
（节选自苏《古劝学行》）【注】①倩（qìng）：请（人做事）。
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【丙】
蒙至寻阳，尽伏其精兵舳舻①中，使白衣摇橹，作商贾人服，至羽所置江边屯候② ， 尽收缚之。蒙入据城，尽得羽及将士家属，皆抚慰，约令军中不得干历人家，有所求取。蒙麾下士与同为汝南人取民家一笠以覆官铠。官铠虽公，蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法，逆垂涕斩之。于是军中震栗，道不拾遗。蒙旦幕使亲近存恤③耆老，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮。
羽还，在道路，数使人与蒙相闻，蒙辄厚遇其使，使周游城中，家家致问，或手书示信。羽使还，私相问迅，咸④知家门无恙，见待过于平时，故羽吏士无斗心。羽自知孤穷，乃走麦城，西至漳乡，众皆委羽而降，荆州逆定。
节选自《三国志·吴志·吕蒙传》
【注】①舳舻（zhú lú）：首尾相接的船只。②屯候：哨所。③存恤：慰问、救济。④咸：都。
(1)、根据表格信息，借鉴方法，解释加点字词。方法借鉴
诗文句子
字词释义
课内迁移法：但当涉猎，见往事耳。
吕蒙孜孜窥往事
查字典法：“伏”的常见解释：①趴下，；②隐藏，埋伏；③制服，降服。
尽伏其精兵舳舻中
（填序号）
成语推断法：浅尝辄止
蒙辄厚遇其使
语境推断法：根据句子或全文推测其义
众皆委羽而降
(2)、给【丙】文中的划的句子断句，限断三处。蒙下士与蒙同为汝南人取民家一笠以覆官铠。
(3)、将文中画线句子翻译为现代汉语。
蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法，逆垂涕斩之。(4)、作者是以赞美吕蒙为目的，【甲】诗中写到诸葛亮的目的是什么？(5)、请结合三则材料分析吕蒙有哪些可贵的精神品质值得我们学习。 -
9、阅读材料，完成各题。
材料一：全球票房过百亿《哪吒之魔童闹海》：一场关乎“文化”的成功“闹海”
2025年2月13日，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》以单一市场票房突破100亿元人民币（约14亿美元）的壮举，刷新全球影史纪录，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。这一成绩不仅超越了《星球大战：原力觉醒》在北美市场的票房纪录，更在全球影史票房榜上位列第17位，剑指前五。从“魔童降世”到“魔童闹海”，哪吒这一传统神话IP的涅槃重生，不仅是中国电影工业的里程碑，更是一场关于文化自信与传统文化创新表达的全球宣言；而文化消费与经济的深度融合，也共同演绎了一场文化盛宴与经济繁荣的共舞。
（来源：闪电新闻）
材料二：导演谈《哪吒之魔童闹海》创作理念
在接受媒体采访时，《哪吒之魔童闹海》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。”
为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吃不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。”
在动画制作上，导演团队也下足了功夫。他们采用了先进的动画技术，力求呈现出最精美的画面效果。同时，在音乐创作上，影片融入了大量中国传统音乐元素，如京剧唱腔、民族乐器演奏等，为观众带来了一场视听盛宴。
（来源：导演采访）
材料三：票房破百亿！《哪吒2》靠什么赢得市场？
电影《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关，有望冲击更多全球票房纪录，给人以深刻启示。
138家公司组成动画界的“万龙甲”，4000余名创作者合力托举，1900多个特效镜头、1万多个特效元素……《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。导演说“一定要做观众没见过的东西”，创新正是这一电影赢得观众的价值内核。好作品不愁没观众，好产品不缺消费者。亿万人民对高品质生活的需求，正是我国超大规模市场的潜力所在、空间所在、活力所在；充分发挥创新在供给侧结构性改革中的关键作用，是赢得消费者的不竭动力。
今天，我国消费市场呈现“需求升级”“重心下沉”趋势，蕴藏新赛道、新机遇。以“敢为人先”的魄力不断开掘蓝海，用“日日新，又日新”的创新锐气打磨产品、服务，迈向高质量发展，我们底气十足、动力十足。
（来源：《人民日报》）
材料四：观众对《哪吒之魔童闹海》的评价
评价维度
评分（满分10分）
评价内容
剧情
8.5
剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意，让人眼前一亮。
画面
9.0
动画制作精良，美不胜收，每一帧都可以截图当壁纸。
文化内涵
8.0
很好地传承了中国传统文化，同时又有创新，让传统文化在现代社会中得到了新的诠释。
角色塑造
8.5
哪吒等角色性格鲜明，形象饱满，让人印象深刻。
（来源：某知名影评网站）
(1)、下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、《哪吒之魔童闹海》凭借精彩剧情、精美制作和深刻的文化内涵，成为春节档票房冠军，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。 B、导演团队为挖掘哪吒形象的核心精神内涵，深入研究了从传统神话典籍到民间传说的各种版本的哪吒故事。 C、电影坚持文化与科技融合折射出主创团队对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎，却未能很好地展现我国动画电影制作的高超水准。 D、从观众评价来看，影片在剧情、画面、文化内涵和角色塑造等方面都得到了较高认可。(2)、请结合材料三和材料四，分析《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关的原因。(3)、主创团队的精神使我们深受感动，结合材料，也可结合《哪吒之魔童闹海》影片内容，在微博上给饺子导演私信留言，发表你的感想。（100字左右） -
10、【活动二】微光短视频
班级打算拍摄一部展现舟山渔民生活变迁的短视频，根据文章内容，完成脚本创作。
父亲的渔火
佚名
①舟山的夜，总被渔火点亮。那些漂浮在墨色海面上的光点，像散落的星子，又像父亲烟斗里明灭的火星。十二岁那年，我蜷缩在船舱里，听着浪涛拍打船板的闷响，看父亲佝偻着背，将一盏煤油灯系在桅杆上。火苗在咸涩的海风里摇晃，把他的影子投在起伏的甲板上，拉得很长，长得仿佛能触到天边的月亮。
②“渔火是渔人的眼睛。”父亲总这样说。他的手掌粗糙如船桨上的老茧，却能灵巧地编织渔网。月光下，网眼细密如筛，漏下银辉点点。我常趁他修补渔网时偷玩那盏煤油灯，火苗舔舐玻璃罩的声音，混着潮汐的呼吸，成了我童年的摇篮曲。直到某夜，我失手打翻油灯，火舌蹿上渔网，父亲一把将我推开，徒手扑灭火焰。他的掌心燎起水泡，却只说：“渔火烫手，但离了它，咱就成海上的瞎子。”
③十七岁，我考上县城的中学。离岛那日，父亲执意驾船送我。晨雾未散，海天混沌如未研的墨。他立在船头，渔火在雾中晕成朦胧的光圈。我忽然发现，他的脊背已不如记忆中挺拔。“海上的路，得自己认。”他递给我一盏巴掌大的铜制渔灯，灯罩刻着堂鱼纹——那是舟山渔民的护海神。我摩挲着冰凉的铜壁，听见他低声说：“迷路了，就看看渔火。”
④大学毕业后，我执意留在大城市。电话里，父亲的声音混着海风的杂音：“渔场休了，政府说要养海。”那年舟山推行“减船转产”，许多老渔船被拆解成木料。春节回家，我看见父亲的船泊在浅滩，船身爬满藤壶，像生锈的铠甲。他蹲在船尾，一遍遍擦拭那盏生锈的煤油灯。夕阳将他的白发染成淡金色，渔火未燃，暮色却已沉沉。
⑤最后一次见父亲出海，是在他确诊肺病的第三年。他执拗地驾着租来的小艇，带我驶向岱衢洋。夜色如幕，他点燃渔火，火光映亮他凹陷的双颊。“你看，堂①鱼回来了。”他指着海面下隐约的蓝影——那是濒危的中华堂，雌雄相携，如古籍中的“海底鸳鸯”。浪涛声中，他咳嗽着说：“我捕了一辈子鱼，如今才懂，渔火不是照咱抓鱼，是照鱼回家。”
⑥父亲走后，我继承了他的铜渔灯。某个深夜加班，我在写字楼的玻璃幕墙上看见万千灯火，恍然惊觉，城市的霓虹竟比渔火更亮，却照不亮一条鱼的归途。清明返乡，我带女儿去老码头。她指着海面欢呼：“爸爸，星星掉进海里了！”我望去，新一代渔民正用 LED 渔灯诱捕柔鱼，蓝光如星河倾泻。恍惚间，父亲的声音随潮汐涌来：“渔火不灭，海就有魂。”
【注】①数： hou， 生活在浅海中。俗称数鱼。
《父亲的渔火》短视频拍摄脚本
视频镜头
景别”
画面内容
镜头意图②解说
油灯下佝偻的父亲
全景
画面一：少年蝼缩在潮湿木板上，透过舱口看见父亲佝偻着背影踮脚系渔灯。
表现父亲辛勤劳作
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全景
画面二：直到某夜，我失手打翻油灯，火舌蹿上渔网，父亲一把将我推开，徒手扑灭火焰。他的掌心燎起水泡，却只说：“渔火烫手，但离了它，咱就成海上的瞎子。”
赠灯寄语
近景
画面三：17岁少年背书包立于船头，父亲脊背微驼，将渔灯递到少年手中。
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擦拭生锈的渔灯
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画面四：布满粗糙老茧的手掌一遍遍擦拭着生锈的铜制渔灯。
表现父亲过去的怀念与对时代变迁的无力感
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远景
画面五：濒危中华道泛蓝光，雌雄相携游过光束
体现父亲生态意识的觉醒
渔灯照亮海面
远景
画面六：新一代渔民正用LED渔灯诱捕柔鱼，蓝光如星河倾泻，此时主角的女儿指着海面欢呼：“爸爸，星星掉进海里了！”
【注】①景别：包括远景、中景、近景、全景、特写。②镜头意图：侧重于创作者的主观想法和想要通过镜头传达的情感、思想等内涵。
(1)、请把横线处补充完整。(2)、请从人物描写角度赏析“画面二”中的父亲形象。(3)、请结合文章分析拍摄“画面六”的作用。(4)、有人建议把短视频标题改为《父亲》，你同意吗？请结合文意，写出理由。 -
11、【活动一】忆经典形象
大家一起阅读名著《骆驼祥子》，请你思考并完成下表。
人物
人物介绍
人物形象
祥子
职业：人力车夫
绰号：
人生经历：三起三落
起初：正直善良、憋厚老实、坚忍中蕴含着反抗精神。
最后：
语段
批注
选段一：
他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！（A）过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！①祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。
选段二：祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，②他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。
选段三：
虎妞只剩了大口的咽气，已经不会出声。收生婆告诉他，想法子到医院去吧，她的方法已经用尽。祥子心中仿佛忽然地裂了，③张着大嘴哭起来。
选段四：
他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，④可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！（B）一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！
批注A：“白饶”是典型的北京方言词汇。简洁直白地写出了祥子对之前努力都白费了的不甘之情，充满浓郁的市井生活气息。
批注B：（仿照批注A从语言特色角度对B 向进行批注）
批注②：因曹家遇险，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次买车的希望破灭而流泪。从③④中任选一处，结合选段，对祥子流泪的原因进行批注。
我选批注（填序号），
通过对四处“流泪”原因的探究，结合原著分析造成祥子悲剧的原因。
。
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12、吟诵经典时，我们能感受到万般情思，探寻作者内心深处的情感之光。
“光”是动人心弦的自然之美
， 明月来相照。（王维《竹里馆》）
， 。（韩愈《晚春》）
“光”是感人至深的故园之思
， 送儿还故乡。（《木兰诗》）
， 。（岑参《逢入京使》）
， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
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13、认识光。
光字释义
“光”字甲骨文的形状像是火在人头上，我们可以推断“光”的本义是：。它骄阳似火，星海横流，指引着gèn古的方向：它萤烛末光，锲 （A. qiè B.qì）而不舍，汇成璀璨星河。
“光”能代表日、月、星辰，它的来与去能显示时间的变化，下列成语中的“光”能解释为时间、日子的是
A. 浮光掠影B. 时光荏苒C.韬光养晦
“光”还能引申为“”如春光明媚中的“光”。
此外“光”还有丰富的内涵，我们在闻一多身上追到了一束言行一致的光：我们在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光；
。（请结合本学期学过的课文仿写）
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14、作文
国家危难之际，西南联大的师生播下的是不屈的精神，最终收获的是国家的复兴和知识的传承。梅执礼“播种”的是忠诚与民族气节，他最终收获的是后人的敬仰与历史的铭记……其实，我们的人生也是一场“播种”的旅程。你种下什么，未来就收获什么。
仔细阅读以上文字，你产生了什么联想，写一篇记叙文。你可以讲述他人“播种”的故事，也可以记录自己“播种”的经历，注重细节，写出情味。
要求：①自选角度，自拟题目；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。
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15、小稠读《西南联大碑文》注意到南渡一词，提问了历史老师，历史老师讲解了南渡的知识，并提示他我们这块土地上也有很多文人参与其中，颇具风骨精神。
课间小稠和小州正在整理这些资料。请结合语段内容，补全对话。
材料一：
梅执礼，字和胜。金人围京都，执礼劝帝亲征，而请太上帝后、皇后、太子皆出避，用事者沮之。京都失守，金人质天子，邀金帛以数百千万计，曰：“和议已定，但所需满数，则奉天子还阙①。”执礼与同列哀民力已困，相与②谋曰：“金人所欲无艺极③ ， 虽铜铁亦不能给。”而宦者挟宿怨语金帅曰：“城中七百万户，所取未百一，但许民持金银换粟麦，当有出者。”已而果然。酋怒，责之，对曰：“天子蒙尘，臣民皆愿致死，虽肝脑不计，于金缯何有哉？”酋益怒，取其副杖之百。执礼犹为之请，俄遣还，呼下马挝杀之，而枭④其首，时靖康二年二月也。是日天宇昼冥士庶皆陨涕愤叹。死时，年四十九。高宗即位，诏赠通奉大夫、端明殿学士。议者以为薄，复加资政殿学士。
（选编《宋史•梅执礼传》）
【注释】①阙：宫殿。②相与：一同。③艺极：极限。④枭：悬挂。
(1)、收集的资料有一句断句不明，请帮小稠断一下。是日天宇昼冥士庶皆陨涕愤叹。
(2)、课间小稠和小州正在整理文言文资料。请结合语段内容，补全对话。小稠：小州，文言文的表述真难懂啊！你有什么方法能够帮助我理解呢？
小州：解决难懂的字词，有些也可以结合课内，例如“忆往昔峥嵘”中的“忆”，我们在《木兰诗》中学过，它可以解释为“①”，没有原义也可以尝试用课内学到的方法解决，例如我们学“著我旧时裳”的“著”读音是“②”让人联想到它是“穿着”的意思。
小稠：你真棒！按照这个方法我注意到“用事者沮（zǔ）之”也可以用这个读音联想法，我猜到了，这个字的意思应该是“③”。
小州：是的呀，平时我们不妨试试借助工具书查找字词意思，如“执礼与同列哀民力已困”的“困”在字典中主要有以下的几种解释：A.拘束 B.疲乏 C.穷困，所以这个字的意思是④。
小州：对了，我补充一点，掌握完基本字词，翻译文言文这句时，我们也可以结合注释、上下文语境和特殊句式进行猜读。例如“呼下马挝杀之，而枭其首。”就可以翻译为：⑤。
小稠：你的方法太好了，帮助我很快就理解了这则短文的内容。那让我们继续深入文本吧，看一看用词的奥秘。文言文中的语气词意蕴丰富，我觉得“天子蒙尘，臣民皆愿致死，虽肝脑不计，于金缯何有哉？”的“哉”是⑥语气，通过它我们能够感悟到⑦
小州：是的呀，风骨精神跃然纸上，我刚才也在梳理词频，发现有三处文字用了“皆”字，如“太子皆出避”“臣民皆愿致死”“士庶皆陨涕愤叹”，我认为这些“皆”字可以删去。
小稠：不能删去这些“皆”字，例如第三处的“士庶皆陨涕愤叹”，⑧
小州：听了你说的，我明白了，凡是不能从一面来去刻画人物的形象。
小稠：读了这些资料，我真是太有收获了。
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16、小稠：历史资料中的西南联大，令人敬仰；在亲历者的笔下，它又是什么样子的呢？
沧桑砥砺
文本一：
我在西南联大的日子
汪曾祺
①我在云南住过七年，一九三九——一九四六年。准确地说，只能说在昆明住了七年。
②我们经常活动的地方是市内，我们到南屏大戏院去看电影；去逛书店，看一本书，一看两三个小时；逛裱画店，逛茶叶店……我们每天经过、随时往来的地方，还是大西门一带。街虽小，人却多，气味浓稠。我们在街上闲看。看卖木柴的，卖木炭的，卖粗瓷碗、砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。
③但是我生活得最久，接受影响最深，使我成为这样一个人，这样一个作家，——不是另一种作家的地方，是西南联大。
④万里长征，辞却了五朝宫阙。暂驻足衡山湘水，又成离别。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹弦诵在山城，情弥切……—西南联大校歌
⑤日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个产生天才，影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，窳陋而辉煌的，奇迹一样的，“空前绝后”的大学。喔，我的母校，我的西南联大！
⑥西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边是学生宿舍。土墙，草顶。土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户。挨着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的。两个装肥皂的大箱摞起来。既是书桌，也是衣柜。有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝。有些同学成天在一起，乐数展夕，堪称知己。也有老死不相往来，几乎等于不认识的。我和一位姓刘的历史系同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，却很少见面。他是个很守规矩、很用功的人，每天按时作息。我是个夜猫子，每天在系图书馆看一夜书，即天亮才回宿舍。等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读英文了。
⑦大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍惟一的一座瓦顶的建筑。A每天一早，就有人等在门外“抢图书馆”——抢位置，抢指定参考书。大图书馆藏书不少，但指定参考书总是不够用的。更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）。下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响，让人想起王禹偁的《黄冈竹楼记》。这些教室里面放的木椅，都是本色，不漆油漆。这种椅子的好处是不固定，可以从这个教室到那个教室任意搬来搬去。吴宓先生讲《红楼梦》，一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子。于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子。宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲。
⑧联大师生服装各异，但似乎又有一种比较一致的风格。女生的衣着是比较整洁的，上课时军阀商人家的小姐也不会穿得花里胡哨。男同学绝大多数是蓝布衫、长裤。几年下来，衣服破旧，就想各种办法“弥补”，如贴一张橡皮膏之类。有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名士不止一人，教授的衣服也多残破了。闻一多先生有一个时期穿了一件一个亲戚送给他的灰色夹袍，式样早就过时，领子很高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝毯的“一口钟”（大概就是彝族察尔瓦）披在身上，远看有点像一个侠客。有一个女生从南院（女生宿舍）到新校舍去，天已经黑了，路上没有人，她听到后面有梯里突鲁的脚步声，以为是坏人追了上来，很紧张。回头一看，是B化学教授曾昭伦。他穿了一双空前（露着脚趾）绝后鞋（后跟烂了，提不起来，只能半跟着），因此发出梯里突鲁的声音。
⑨大学生大都爱吃，食欲很旺，有两个钱都吃掉了。初到昆明，带来的盘缠尚未用尽，有些同学一到星期天就出去到处吃馆子。钱逐渐用完了，吃不了大馆子，就只能到米线店里吃米线、饵块。到连吃米线、饵块的钱也没有的时候，便只有老老实实到新校舍吃大食堂的伙食。饭是“八宝饭”，通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜常备的是盐水煮芸豆，还有二种，“魔芋豆腐”为紫灰色的，烂糊糊的淡而无味的奇怪东西。有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴——恐怕飞出只鸟来！
⑩云南人对联大学生很好，我们对云南、对昆明也很有感情。比较明显的、普遍的影响是在教育方面。有些联大师生为云南做了一些有益的实事。联大学生在中学兼课的很多，这对昆明中学生学业成绩的提高，是有很大作用的。更重要的是使昆明学生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由的空气，使他们为学为人都比较开放，比较新鲜活泼。这是精神方面的东西，是抽象的，是一种气质，一种格调，难于确指，但是这种影响确实存在，如云如水，水流云在。
（摘编自一九九四年第四期《中国作家》，有删改）
文本二：
①国家兴难，哀鸿遍野，百无一用当真是书生吗？是战在沙场，还是守在后方读书？一群书生几经犹豫挣扎，最终趋向理性。中华民族之存亡，在于文化是否存活。于是乎“读书”有了一股子卧薪尝胆的气概，联大学生们心中只有“担负起国家兴亡”的信念，风采奕奕唱着《毕业歌》：“我们今天是桃李芬芳，明天是国家的栋梁；我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”
②巨浪掀起来了！8年时间仅仅只毕业三千余人，却走出了2位诺贝尔奖获得者、4位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星功勋奖章获得者、171位两院院士及100多位人文大师。虽处艰难年岁，这群师生却是从心底给出了真心、正义、无畏与同情。他们只问自由，只问盛放，只问深情，只问初心，只问勇敢，无问西东。
（摘编自《西南联大·最困难时，往往最心怀美好》）
(1)、请帮助小稠补充以下思维导图，使其更加完整。
① ②
(2)、汪曾祺在文章中写道：“我们在街上闲看。看卖木柴的，卖木炭的，卖粗瓷碗、砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。”文章中有A、B两处细节描写，请选择其中一个进行分析，说明它体现西南联大师生怎样的风骨精神。我选
(3)、在文章中，汪曾祺用较长的篇幅描写校园生活，却特意引用校歌。你认为这样写有什么作用？请结合全文简要分析。(4)、《黄河颂》中，黄河奔腾象征中华民族精神。你认为汪曾祺结尾的“水流云在”是否与这种精神有哪些相通之处？请简要说明理由。 -
17、下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的风骨成果，请你相互参照，完成下面的任务。
灰天上透出些红色，地与远树显着更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰紫的，有的地方特别的红，而大部分的天色是葡萄灰的。又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；
《骆驼祥子》第三章节选（节选）
暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了。
第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。
柯察金的小队在清除自己地段上的积雪。直到这时保尔才体会到，严寒造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪里找不到。另一只脚上的靴子也随时有掉底的危险。由于睡在水泥地上，他脖子上长了两个大痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他做了围巾。
瘦骨嶙峋的保尔两眼熬得通红，他猛烈地挥动大木锨铲雪。
《钢铁是怎样炼成的》（节选）
(1)、祥子买车经历了“三起三落”，保尔也经历了四次死里逃生，请你连一连。《骆驼祥子》
《钢铁怎样炼成的》
A第一次死里逃生 ①在骑兵部队的战斗中，头部受重伤，右眼失明。
B第二次死里逃生 ②在筑路工作要结束时，得了伤寒并引发了肺炎
C第三次死里逃生 ③与波兰白军的战斗中，腿部受伤并感染斑疹伤寒
D第四次死里逃生 ④繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔
(2)、两篇选文都用了环境描写，请你任选一处分析其作用。A《骆驼祥子》 B《钢铁是怎样炼成的》
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18、小稠：在文学的长河里，流淌着数不尽的温情与风骨，每掬一口，便使心灵变得丰盈。
笔墨铿锵
风骨
诗句
理解
隐逸风骨
独坐幽篁里，① 。
王维以自然为镜，展现文人孤高清逸的隐士风骨。独坐非寂寞，琴啸非喧哗，而是以天地为知己的精神超脱。
家国风骨
② ， 何人不起故园情。
李白“何人不起”以反问强化情感的普遍性，将个人思念升华为民族家国的集体记忆。
③ ④
花木兰远征疆场、行军迅速的英勇壮举。不仅仅是出于孝道，更体现了忠诚报国的责任感。
马上相逢无纸笔，⑤
⑧ 在战乱背景下展现将士“舍小我为大义”的隐忍担当。无纸笔的窘迫与报平安的急切，道尽家国情怀的撕裂与坚守。
⑥ 风骨
杨花榆荚无才思，⑦
韩愈借物抒怀，以“无才思”自嘲反讽，实则讴歌平凡生命的倔强绽放。杨花榆荚虽无桃李之艳，却以漫天飞舞的姿态诠释生命的诗意。
桂源铺
宋•杨万里
万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。
(1)、补充诗句。(2)、①第三、四句通过“山脚尽”与“溪水出”的对比，突出了怎样的哲理？请结合全诗简要阐述。②小稠梳理完毕后，觉得“溪水”和课文中的历史人物（如邓稼先、闻一多等人）都有契合之处，请结合人物事迹与诗句说明理由。
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19、小稠：西南联大，是战火中弦歌不辍的学府，是民族精神薪火相传的高地。翻阅着一张张泛黄的史料，我看到了一代代学者如何在动荡中坚守学术，如何在硝烟里铸就风骨。和我一起走进那段烽火岁月吧！
沧桑砥砺
历史实记
北京大学、清华大学原设北平，南开大学原设天津。二十六年平津失守，三校奉命迁移湖南，合组为国立长沙临时大学。迨京沪失守，①yáo（ ）言四起，临时大学又奉命向西迁云南。师生徒步经贵州，于二十七年四月二十六日抵昆明。旋奉命改名为国立西南联合大学。
（节选自《西南联大纪念碑碑文》，有删改）
名人实述
每当我回想起学生时代，我就会被西南联大优良坚韧（2）（ ）A rèn B rěn的学风所感动，我对物理学的品味大部分是在这所大学里的学习时间里形成的。
（节选自杨振宁《读书教学四十年》，有删改）
语言学家王力先生到昆明租了一间民房。环境恶劣、房顶夏天漏雨、冬天透风，但王力夫妇居之久了，安之若素。他还特意在大门上写了一副对联：“闲招白云鹤千里，【甲】 。”他进门时，总爱念一遍字迹斑斑的对联，还仿京剧念白道一声：“君子居之，何陋之有？”这副对联也是当年联大教授（ ）②chún朴艰苦生活的缩影！
（节选自《西南联大教授对联撷珍》，有删改）
图像实录
闻一多先生在西南联大执教期间，为纾解生活困难，自谋生计，挂牌摆摊，刻章治印，贴补家用，留下了“文字是我斗争的武器，刻章刀是我挣钱养家的工具”的铮铮之语。
《马识途西南联大甲骨文笔记》
(1)、【完善资料】（1）查找资料时，发现有些字词有缺漏之处，请补充完整。
① ②
（2）小稠对个别字的读音不明，请帮忙判断
A. rèn B.rěn
（3）【甲】处对联缺失，请你从下列下联中选择正确的一项
A.一炉香黄庭静读 B.香一炉静读黄庭
C.黄庭静读一炉香 D.静读黄庭香一炉
(2)、【活动思考】活动开展中，小州对西南联大产生了兴趣，查阅很多书籍，于是有了如下对话。小州：《马识途西南联大甲骨文笔记》中，闻一多先生篆刻的“
”（国）字缺口向东，是为什么呀？小稠：我找到闻一多先生“国”字留缺口的答案了，“国”原作“或”，由表示人口的“口”、表示疆土的“一”和表示军队的“戈”组成，意为军队保护城邦，后面才加上了表示范围的“口”，指都城、国家等区域。
小州：不仅是国家一个意思，我还查到了“国”有国防之意。
小稠：是的，所以先生在当时篆刻“国”字缺口向东是有深意的。你知道原因了吗？
小州：我懂了，缺口的篆刻是因为（1） ， 同时也体现闻一多先生（2）。（情感或愿望）
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20、阅读下面的材料，按要求写一篇作文。
一扇窗，隔开了室内与室外的风景，却隔不断我们对生活的探寻。窗外，有春夏秋冬的四季变换，引人驻足欣赏；窗外，有人间烟火的平凡瞬间，令人倍感温馨。窗外，是视野的延伸，更是心灵的镜像。推开心灵的窗户，有对自我的接纳，对他人的包容；打开知识的窗户，有对未知的好奇，对远方的向往。窗外的世界广阔而丰富，窗外的生活多彩而美好。
上述材料触动你怎样的情思和感悟？请以“窗外”为题，写一篇600字以上的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）卷面整洁，用语规范。（3）不得抄袭、套作。（4）不得出现与自身有关的真实人名、校名和地名等信息。