• 1、品读下面的古诗,回答问题。

    登飞来峰

    [宋]王安石

    飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

    不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

    (1)、对这首诗赏析有误的一项是(     )
    A、这是首七言绝句,前两句的意思是:我登上飞来峰顶寻找高高的塔,听说每天黎明鸡叫的时候,在那里可以看到日出。 B、诗人登高远望,似觉天地万物皆可尽收眼底。“不畏”显示出作者的自信,表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 C、诗人没有记叙登山的过程,也没有描绘山中的美景,而是一开始就把自己置于千寻塔的最高层,抒写当时心中的感受。 D、这首诗,前两句侧重写景,后两句侧重抒怀。作者善于把抽象的事理寓于具体形象中,借景抒怀。
    (2)、《望岳》中“会当凌绝顶,一览众山小”和《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”几句都表达登高望远的哲理,请说说两句各自表达怎样的情感。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    魂牵梦萦忆故园

    ①“悠悠天宇旷,切切故乡情。”身在异乡,对故乡总有无尽的思念和眷恋。

    ②我家的老屋,建于上世纪60年代。三间两层楼房,倾注了父亲的心血。然而,老家城中村统一规划改造,老屋面临拆迁。

    ③初秋,我从京城赶回浙江东海之滨老家,和家人到村委会签订了拆迁协议。料想不久,老屋在挖掘机的轰鸣声中顷刻坍塌,化作一缕尘埃。我独自穿过那条窄窄的小巷,看一眼最后的家园。

    ④我在园内徘徊,目光一遍又一遍搜寻着一砖一瓦,一草一木。从屋里的土灶,仿佛看见母亲、奶奶做饭时的袅袅炊烟。从柱子上的蓑衣、斗笠和农具微微摆动的身姿中,浮现父亲劳作的画面。墙上挺立着我当兵时两次立功的喜报,凝固着亲人的笑容。

    ⑤父亲是从50多年前开始筹建老屋的。那时,我们一家8口住在一间土改时分的房子里,十分拥挤。父母勤俭持家,梦想有自己的居所。父亲是闻名乡村的兽医,靠给家畜家禽看病打针,增加点额外收入。在我七八岁时,一天,父亲拿出一沓1元面值的钱让我数。我数了数,正好100张。他说这100元留着盖新房。那年正月初三破土动工,除了木匠、泥瓦匠外,都是左邻右舍、同一生产队的社友和亲戚自愿相帮的。主人家只管一日三餐和一顿加餐。房子建成后,父亲在屋边的空地开辟了一个菜园。

    ⑥我入伍那年,与从小一起长大的几位好友到大山里挖了两棵柏树苗,栽在门前,证明我离开老家的年头与树龄相同。第一次回家探亲时,柏树长得比我还高,郁郁葱葱。后来,因包产到户分了田地,屋前的空地变成晒谷场,父亲砍了我栽的两棵柏树。我曾为此感到惆怅。

    ⑦在一楼父母原来的卧室里,摆有立柜、矮柜和衣柜。立柜双开门雕刻着花瓶和花,线条流畅优美。顶端镀金的戏剧人物造像,栩栩如生。小时候,我见母亲在立柜顶层藏有走亲戚用的水果罐头和荔枝、红枣、桂圆等干果。我和弟弟肚子饿了,总惦记那里好吃的东西。衣柜如同“百宝箱”,里面有个白色瓷瓶,装有古钱币。有年大年初一,母亲将铜币分给我和弟弟作为过年礼物。大妹分到一枚铜钱,她用不同颜色的羽毛,制作成毽子,给我们带来童年的欢乐。母亲过世后,姨妈说,这些柜子是母亲的嫁妆。

    ⑧父亲一生辛劳。劳作之余或午休时,他习惯在竹椅上躺一会。这张竹椅仍放在房间里。靠墙根还放着一根水曲柳扁担,是父亲而立之年买的。挑担时,随着脚步的节奏,扁担两头一耸一颠,显得轻松豪迈,那是力和美的展示。正是父亲厚实的肩膀,挑起了家庭的重担和父爱的担当!

    ⑨老屋通往村口有条小巷,40多年前我是从这条小巷告别家园的。当时我胸前披戴大红花,泪水盈盈,却不敢回首,径直前行。后来听邻居说当时母亲和奶奶、外婆站在二楼窗口,流着泪目送我。1993年国庆,我借出差之际顺道回老家看望父母。归队那天清晨,父亲让我带上做鱼丸的红薯粉,从小巷一直送我到村口。我渐行渐远,回首看见晨雾中的父亲站在那里不停地招手。谁能想到3年后,父亲溘然长逝。这次送行,成为我与父亲的永诀。

    ⑩灿烂的夕阳,给故园斑驳的青石墙体涂上一层金辉。窗玻璃反射出一束光芒,照射在小巷的路面上。日暮乡关何处是?这是我魂牵梦萦的家园,记忆中家园的底片,不会褪色。

    (选自《人民日报·海外版》)

    (1)、请依据文章内容,完成下面表格。

    事件

    眼前之景

    心中之景

    老屋拆迁,和老屋告别

    看到土灶、蓑衣和农具。

    仿佛看到亲人忙碌的身影

    看到立柜、矮柜和衣柜。

    (1)

    (2)

    想到父亲辛苦劳作的场景

    看到老屋通向村口的小巷。

    (3)

    (2)、请赏析文中划线的句子。

    灿烂的夕阳,给故园斑驳的青石墙体涂上一层金辉。窗玻璃反射出一束光芒,照射在小巷的路面上。(从描写方法角度)

    (3)、结合文中作者回忆的片段,说说文中的父亲在你眼中是一个什么样的人。
    (4)、文章以《魂牵梦萦忆故园》为题,有何作用?
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【材料一】

    黄河为什么能被称为华夏的母亲河

    ①黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉,全长5464公里,流经青、川、陇、宁、内蒙、陕、晋、豫和鲁等9省(自治区),流域面积752443平方公里。黄河自西经过黄土高原,裹挟十六亿吨泥向东奔流,其中有十二亿吨流入大海,有四亿吨积淀在下游,形成三角形冲积平原。

    ②早在春秋时期,民间以“河”称呼黄河,当时河水清波荡漾。时至战国,受自然环境变化的影响,黄河水质开始变浊,到了两汉,黄河的混沌已经深入人心,人们用“浊河”称呼黄河,《汉书·地理志》中首次出现了“黄河”。直到唐宋,黄河被社会主流广泛使用。

    ③以中原为代表的黄河流域,经历了夏、商、周多元并立一体化扩张式发展,形成了独具特色的黄河文化。社会的发展促进了沿黄地区的农业、手工业和商业的进步。沿黄地区的百姓兴修水利,改进农具,革新农技,促使最早的精耕农业区的形成。

       

    ④据《春秋》记载,公元前613年,“有星孛入于北斗”,这是世界上首次记录哈雷彗星。战国时期,《甘石星经》成为世界上最早的天文著作。诞生于两汉的《九章算术》,是当时最先进的应用数学,标志着古代数学处于世界领先地位。沿黄地区产生的农业技术、天文历法、传统医药、数理算术等均代表着当时世界的最高成就。

    ⑤黄河文化在自身发展壮大的同时,还向世界传播。它向东影响了朝鲜和日本,黄河文化通过丝绸之路与世界各地的文化进行了交流,促进了人类文明的共同提高。

    ⑥黄河,横卧北方大地,滋养大地,哺育人民,造就了华夏文明发展的摇篮,推动着中华民族的前进。正因如此,将黄河称为“母亲河”恰如其分。

    【材料二】

    ①长江和黄河是我国境内最长的两条河流,也是因为他们才孕育了中国上下五千年的文明,他们在每一个中国人的心里都有着非常重要的地位。但是明明长江才是中国最长的一条河流,为何黄河被大家称为“母亲河”呢?

    ②第一,人类活动。黄河发源于我国青藏高原的巴颜喀拉山脉,是我国的第二长河,专家发现早在十几万年前,黄河沿岸就有人类活动的踪迹,所以这也是它被认为是“母亲河”的一个原因,长江同样发源于青藏高原,不仅是中国最长的河流,在世界上也是仅次于亚马孙河和尼罗河的存在,也是很早就有人类生活的痕迹,而且我国的荆楚文化、巴蜀文化也都因它而生,但人们对于长江的发现和探索晚于黄河也是一个原因。

    ③第二,历史原因。从夏商周到明清,我国古代有非常多朝代的政权都在北方,甚至是黄河流域的范围,一直以来也都是从北往南发展扩张,所以北边的黄河被称为“母亲河”也就能够理解了。

    【材料三】

    1938年9月,武汉沦陷后,诗人光未然带领抗敌演剧队第三队东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,聆听了高亢、悠扬的船工号子,创作了朗诵诗《黄河吟》,并在这年的除夕联欢会上朗诵此作。冼星海听后非常兴奋,表示要为演剧队创作《黄河大合唱》,他抱病连续写作六天,完成了《黄河大合唱》的作曲。这首大合唱以中华民族的发源地黄河为背景,热情地讴歌了中华儿女不屈不挠的精神及保卫祖国的必胜信念。

    (1)、下面对“黄河”的理解,不正确的一项是(     )
    A、黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉,全长5464公里。 B、春秋时期,民间以“浊河”来称呼黄河,河水清波荡漾。 C、沿黄地区产生的多项技术均代表着当时世界的最高成就。 D、黄河文化与世界各地的文化交流,相互促进,共同提高
    (2)、请结合材料一、材料二的内容,说一说黄河被称为华夏的母亲河的原因。
    (3)、学校要开展“弘扬时代精神,唱响爱国赞歌”为主题的班级合唱比赛,文艺委员宾小阳打算选用《黄河大合唱》作为班级参赛曲目,请你从内容、主题、旋律帮他向全班同学作推介。
  • 4、根据语境,填写文学常识和古诗文名句。

    主题

    诗文之美

    天下家国

    家国情怀是木兰女扮男装替父从军的孝道:“阿爷无大儿,木兰无长兄,(1) , (2)。”(《木兰诗》)家国情怀是岑参思乡悲苦却仍远赴边塞的豪情:“马上相逢无纸笔,(3)。”(《逢入京使》)

    人生意趣

    吕蒙善于听劝,刻苦读书且卓有成效,真可谓“士别三日,(4)”(《孙权劝学》)。(5)(人名)喜隐居,在自然中独享人生意趣“(6)”(《竹里馆》)的自弹自唱之惬意美好。

    春寄情思

    春夜中那一曲《折杨柳》唤起了李白的乡愁,听到笛声的游子们恐怕都会感叹“。(《春夜洛城闻笛》)。韩愈则在“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲”。(《(10)》)中写尽了对春的赞美和留恋。

  • 5、班级正在进行语文学习活动,以下是部分解说词,请你阅读后完成下列各题。

    群星闪耀

    一代又一代知识分子为我国革命、建设、改革事业贡献智慧和力量,有的甚至献出宝贵生命,留下了可歌可泣的事迹。从白色恐怖笼罩下冒着生命危险为真理和正义呐喊的鲁迅、闻一多,到被称为“太行山上的新愚公”、为山区群众脱贫致富lì________尽心血的教授李保国……通过一代代知识分子始终胸怀大局的付出,使他们的个人价值与国家富强融为一体。

    凡人小事

    生活中更多的是平凡的小人物。他们既然地位卑微,很不起眼。但都具有勤劳能干,善良厚道,真诚待人等优秀品质。这些小人物虽不耀眼,却散发出人性的光辉,驱散人世间的污(     ),给世界一片光明。他们代表千千万万底层百姓的本真,用自己的微小之躯托起了社会真善美的脊梁。

    祖国之恋

    家国情怀,亘古不变地流淌在国人的血液里。千百年来,中华民族得以从无数磨难中觉醒,愈变愈强,正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁,以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄,就是普通人拥有一颗有担当的责任心,他所做的事情,也许并不是妇孺皆知。和平年代,每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧。他们把这个世界变得五彩斑斓 , 他们也被这个世界照得锋芒毕露。

    (1)、阅读以上解说词,给画横线的字注音,根据拼音写汉字。

    (1)lì尽心血        (2)污

    (2)、以上解说词中,有不少成语,请写出其中三个。(锲而不舍除外)
    (3)、结合语境,解释语段中的加点词语。

    (1)五彩斑斓:

    (2)锲而不舍:

    (4)、小语为本次班会找到了以下对联,请你从下列句子中整理出一副符合“天下国家”主题的对联。按上下联的顺序填写序号。

    ①做人有道惟诚信②承恩不忘三春雨

    ③志士青春洒热血④处世无奇但善良

    ⑤凡人肝胆壮河山⑥行孝常怀寸草心

    上联:

    下联:

    (5)、下列从语段中选出来的句子,没有语病的一项是(     )
    A、通过一代代知识分子始终胸怀大局的付出,使他们的个人价值与国家富强融为一体。 B、他们既然地位卑微,很不起眼,但都具有勤劳能干,善良厚道,真诚待人等优秀品质。 C、他们代表千千万万底层百姓的本真,用自己的微小之躯托起了社会真善美的脊梁。 D、和平年代,每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧。
  • 6、阅读下面的文字,根据要求写作。

    也许是晨跑时咬着牙也要冲向终点的执着,像一匹不肯停歇的小马;也许是解答难题时那种绞尽脑汁的跋涉,像马儿穿越知识的迷雾;又或许是望向未来时,心中那片广阔无垠的原野,等待着一声嘶鸣纵情驰骋……

    请以文字为缰,驾驭你心中之马,在创作的天地里自由驰骋,为你独特的骐骥篇章落下最动人的句点。你可以任选下面的一个题目作答。

    【题目一】请将你在文化周中的见闻、感触与思索,凝聚成心中那匹独一无二的“马”。它可以是你精神的坐骑、情感的寄托,也可以是你对未来的具象描绘。

    请以《我心中有一匹    ▲  的“马”》为题,写一篇记叙文。

    【题目二】马,不仅是四蹄生风的动物,更是一种精神的象征。在学习的赛道上,在成长的迷雾中,在困难的挑战前……我们可以向“马”学习什么呢?请结合你的阅读感受和思考,发表你的看法。

    请以《做一匹         ▲     的“马”》为题,写一篇议论文。

    要求:①将题目补充完整;②不少于 500字;③不得套作、抄袭;④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名和人名。

  • 7、“马韵古思”国学讲堂

    马是古代文人的精神镜像,国学讲堂向同学们提供了三篇经典诗文,让我们一起聆听思辨,寻找属于你的人生答案。

    【甲】瘦马行(节选)

    [唐]杜甫

    东郊瘦马使我伤,骨骼硉兀如堵墙。

    绊之欲动转欹侧 , 此岂有意仍腾骧?

    细看六印带官字 , 众道三军遗路旁。

    天寒远放雁为伴,日暮不收乌啄疮。

    谁家且养愿终惠,更试明年春草长。

    【乙】马说

    [唐]韩愈

    世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,A.且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

    【丙】马蹄

    马,蹄可以践霜雪,毛可以御风寒。龁草饮水,翘足而陆 , 此马之真性也。虽有义台路寝 , 无所用之。及至伯乐,曰:“我善治马。”B.烧之,剔之,刻之,雒之⑨,连之以羁馽⑩,编之以皂栈⑩,马之死者十二三矣!饥之,渴之,驰之,骤之,整之,齐之,前有橛饰⑩之患,而后有鞭策之威,而马之死者已过半矣。

    夫马,陆居则食草饮水喜则交颈相靡怒则分背相踶⑬。马知已此矣!夫加之以衡扼 , 齐之以月题 , 而马知介倪、阚扼、鸷曼、诡衔、窃辔⑩。故马之知而能至盗者,伯乐之罪也。

    (选自《庄子》,有删改)

    【注释】①这首诗是杜甫贬官为华州司功时所作。②碑(lù)兀:高耸、突出的样子,这里指瘦骨嶙峋的模样。③欹(qī)侧:倾斜。④六印带官字:马身所印的六个印子,其中有一个“官”字印。⑤龁(hé):咬。⑥陆:跳跃。⑦义台:即“仪台”,用于举行典礼的台子。⑧路寝:指古代天子、诸侯处理政务的正厅。⑨烧之,剔之,刻之,雒(luò)之:用火给它烙下印记,修剪它的鬣鬃,削刻它的马蹄,给它戴上笼头。⑩帚(zhí):拴住马足的绳子。⑪皂栈:马槽和马棚。⑫橛(jué)饰:马嚼子(马口中衔的金属横木)和马缨。⑬踶(dì):踢。⑭扼:同“轭”,驾车时套在牲口脖子上的曲木。⑮月题:马额上的佩饰,其形似月。⑯介倪、阚扼、鸷曼、诡衔、窃辔:束缚马的器具,这里指损折车轭、曲颈脱轭、狂突不羁、吐避马衔、偷咬辔头。其中“倪”同“锐”。

    (1)、根据表格中的方法提示,解释加点词。

    文言词句

    方法

    解释

    之不以其道

    词类活用法:名词作动词

    前有橛饰之

    课内迁移法:出则无敌国外者(《生于忧患,死于安乐》)

    故马之而能至盗者

    查阅字典法:①同“智”,聪明,智慧;②知道;③了解,赏识;④主持。(《古汉语常用字字典》)

    (填序号)

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

    陆居则食草饮水喜则交颈相麝怒则分背相踦

    (3)、【甲】诗通过多个角度塑造了“瘦马”的形象。请结合诗中关键的词句,从身份境遇、形体状态、精神品格中任选两个角度,分析这一形象的特点。
    (4)、虚词常蕴含着说话者的情感态度。请从文中画横线的句子中任选一句,结合文章内容,品析句中加点虚词所体现的情感。

    A.且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

    B.烧之,剔之,刻之,雒之,连之以羁帚,编之以皂栈,马之死者十二三矣!

    我选择句,品析:

    (5)、同学们围绕“成才与自我成长”的话题展开交流。请根据文意,补全对话。

    小语:读了这三篇诗文,我发现古人谈千里马,其实都是谈成才的道理,和我们的成长太相关了。

    小文:是啊,杜甫惜瘦马被弃,就是 , 多可惜。

    小语:韩愈一针见血地点出问题的核心, , 这是成才的关键。

    小文:但庄子对此却不赞同,他说。他呼吁人应像马“”一样,葆有自己的天性。若一味迎合别人,丢了自己的特质,根本不是真成才。

    小语:太对了!对于我们自己来说, , 这才是我们该记住的成长准则。

  • 8、“‘马’戏人生”文学剧场

    你将参与学校话剧社的改编工作。请阅读小说,完成对下面文章的改编任务。

    一个有着阳光、沙子和睡意的星期六

    [意]伊塔洛·卡尔维诺

    ①“为了您的风湿病,”职工医疗互助会的医生说,“今年夏天您可得好好做做沙浴。”于是,一个星期六的下午,马可瓦尔多来到河边寻找干燥的沙地。

    ②但只要是有沙子的地方,河里就全是一片生锈的铁链吱嘎作响的声音。挖掘机和起重机忙个不停:那些老旧的机器就像恐龙一样,在河里挖来挖去,然后把挖上来的大斗大斗的沙倒在柳树林中的建筑公司的卡车里。一连串的挖掘机铲斗垂直着升上去,再被倒扣着降下来。起重机沿着自己长长的颈子,抬起一个鹈鹕喉囊似的东西,那上面还滴着从河底带出来的乌黑色淤泥。马可瓦尔多俯身去摸沙子,在手心里捏了捏。沙子是潮湿的,就像一团泥,一团淤泥:虽然在太阳能照得到的表面也形成了一层干燥而松散的硬皮,但那层硬皮的一厘米以下,就又是湿湿的沙子了。

    ③他把孩子们也带来了,本想让他们帮忙埋沙,可孩子们只想着下水。“爸爸,我们游泳吧!”“不行!”马可瓦尔多指着“下水危险”的牌子吼道,“河底被挖空了,有漩涡,会把人吸进去!”“漩涡,让我们看看漩涡!”对孩子们来说,“漩涡”这个词听起来很是欢快。“漩涡是看不见的:你在游泳的时候,它会抓住你的脚,然后把你往下拽。”“那个东西呢,为什么不往下沉?那是什么,一条鱼吗?”“不,那是只死猫,”马可瓦尔多解释道,“它能浮在水上是因为肚子里灌满了水。”

    ④河岸开阔处,两个采沙工人正用大筛子筛沙,他们把筛好的细沙铲进一艘系在柳树下的黑色驳船里。那沙子颗粒细腻、颜色浅淡,正是他想要的!工人们干完活,嘬了几口酒,便去白杨树下酣睡了。

    ⑤“机会来了!”马可瓦尔多低声唤来孩子们,“快,帮我!”他跳上驳船,脱掉衣服,钻进沙堆。“快把我埋起来!只留头在外面!”孩子们觉得这像堆城堡一样好玩。“现在,你们盖上我的眼睛,然后去远处玩,别吵醒工人!”马可瓦尔多命令道。一个孩子摆弄起系船的缆绳:“我们可以牵着船,让你在河上漂……”“快走开!”马可瓦尔多在沙堆里喘着气呵斥。孩子们一哄而散。

    ⑥A.太阳灼热,沙子滚烫。马可瓦尔多在自制的“沙棺”里大汗淋漓,却感到一种确凿的满足:觉得越难受,疗效越好。

    ⑦船缆在水流中轻轻晃动,他睡着了。先前被动过的缆绳结,在摇晃中彻底松开了。载着沙子和马可瓦尔多的驳船,悄然脱缰,顺流而下。

    ⑧B.午后最热的时刻,万物沉睡。驳船漂过空寂的码头和桥洞。在一次轻微的碰撞中,马可瓦尔多醒了。他看见低垂的夏云在快速移动。“没风,云怎么跑这么快?”接着,他看见电线杆也在飞退。他猛然明白:自己被一艘无人的船带到了河中央!

    ⑨他知道应该呼救,但另一个念头更强烈:必须保持绝对静止,沙浴才有效。

    ⑩就在那时,他认出了一座桥,以及桥下更远处的河床落差——那里是一段瀑布!船会顺着瀑布翻下去,他呢,将会被沙、水、船所吞没,没有任何活着出来的可能。但就算是这样,在那一刻,他最大的顾虑却还停留在即将因此而失去的沙浴疗效上。

    ⑪他等着船摔下去。这也确实发生了:但只是翻了个底朝天。在这个低水位的季节,在湍流的边缘堆着很多泥滩,有些泥滩上甚至长出了一丛丛稀疏的绿色芦竹和灯芯草。平平的船底水下部分就这么搁浅了,整艘船上的沙子和沙子里埋着的男人都给颠了出去。

    ⑫马可瓦尔多就像是被弹射器弹到了空中,就在那时,他看到了底下的河流。准确点儿说:他压根就没看到什么河,只看到了河里满满的都是熙熙攘攘的人。

    ⑬那是一个星期六的下午,浅浅的河湾被消暑的人群塞得水泄不通。孩子、泳圈、各色船只和无数嬉戏的人,把河面填得看不见一寸水。

    ⑭马可瓦尔多在空中飞着,不知会落在哪里。但有一件事他确定了:他连一滴水都不会沾到。

    (选自《马可瓦尔多》,有删改)

    (1)、话剧社决定把本文改编成话剧,请你根据原文梳理主要情节,补全下面的情节发展图。

    (2)、在话剧改编中,旁白不仅能衔接场景,还能通过声音传递情感与张力。以下两处画横线的句子是选入剧本的两处旁白。请任选一处,参考示例,设计朗读方案。

    A.太阳灼热,沙子滚烫。马可瓦尔多在自制的“沙棺”里大汗淋漓,却感到一种确凿的满足:觉得越难受,疗效越好。

    B.午后最热的时刻,万物沉睡。驳船漂过空寂的码头和桥洞。在一次轻微的碰撞中,马可瓦尔多醒了。

    示 例

    句子:船缆在水流中轻轻晃动,他睡着了。

    朗读设计:在“中”字后稍作停顿,能营造出时间和动作的缓慢感。重读“轻轻”,强调动作的细微与宁静。整体语气平和,语调舒缓下行,传达出人物放松、昏昏欲睡的状态,为接下来发生的意外蓄势。

    我选择处,朗读设计:

    (3)、小说中孩子们的出现看似不经意,却在情节推动与主题表达中起到重要作用。请结合具体内容,分析孩子们在故事中的作用。
    (4)、小说结尾,马可瓦尔多飞向了拥挤喧闹的人群。这个结局让人联想到生活中我们精心制订的计划,有时也会被意外打乱,最终走向意想不到的方向。请结合全文,谈谈这个故事给你带来了怎样的人生启示。
  • 9、“马韵新探”主题沙龙

    欢迎来到“马韵新探”主题沙龙!我们将通过学习小组的专题分享,解码“千里马精神”在当代的鲜活脉动。

    材料一 

     数据里的“新赛道”

    随着精神需求提升与文体旅产业深度融合,传统的马文化正突破固有边界,开辟出多元发展的“新赛道”。现代马产业已超越畜牧范畴,向文化旅游、体育竞技、健康疗愈、创意设计等领域高速拓展。

    2018年和2025年新疆马产业占比
    年份

    2018年

    2025年

    繁殖与交易

    70%

    48%

    马文化旅游

    18%

    33%

    相关产品制造与销售

    2%

    19%

    以现代马产业典型发展模式“锡林郭勒盟模式”为例,该地区通过“空间活化、产业联动、主体共创”的模式,让传统马文化“活”起来,“破圈”发展:建设马文化产业园、国家马匹性能测定中心等,将生产空间转化为文化体验与消费空间。发展马奶制品精深加工、开发“马背疗愈”项目、打造马主题文创产品(如源自文物IP的盲盒、摆件),推动一二三产业融合。鼓励牧民、企业、设计师、非遗传承人共同参与,使马文化创新根植于社区,并回馈于社区。

    (摘编自网络)

    材料二 

    人物谱中的“千里马”

    2026年初,“棋圣”聂卫平先生逝世,引发棋坛无尽追思。他的生涯,被视作一部与时代对弈、与逆境抗争、与自我超越的壮阔史诗。他的人生轨迹,完美诠释了何为“伏枥仍存万里心”的“千里马精神”。

    擂台上的“逆袭骏马”:20世纪80年代中日围棋擂台赛,是中国围棋乃至民族信心的一场“生死劫”。面对日本超一流棋手的压制,聂卫平在绝境中挺身而出。他身着一件绣有“中国”二字的运动衫,以惊人的冷静与魄力,连胜多位日本顶尖棋手,实现惊天逆转。这不仅是棋艺的胜利,更如骏马奔腾,冲破了“不可战胜”的心理壁垒,成为改革开放初期民族自信昂扬的象征。他的十一连胜,驰骋出了一个时代的精气神。

    “双劫”间的“睿智老马”:晚年,聂卫平先后面对癌症病魔与AI(人工智能)对围棋的颠覆性挑战。他将大病视为“生死劫”,以棋手的冷静果断应对手术,康复后笑言落子是“拆三”。面对AlphaGo击败人类冠军,他从初时的震惊到豁达接纳,指出:“AI是人类智慧的产物……围棋教给我们的格局、坚忍与创造,才是人最可贵的品质。”这份在生命与时代“双劫”中的智慧与豁达,展现了“老马识途”般的通达与“志在千里”的旷达。

    薪火旁的“引路头马”:他深知个人之力有限,未竟的世界冠军梦,化为培育新秀的坚实阶梯。他创办围棋道场,引入专业化培养模式,毫无保留地提点后进。常昊、古力、柯洁等一代代世界冠军均受其深刻影响。弟子柯洁说:“聂老让世界看到了中国围棋的力量。”他将个人的星光,汇聚成照亮中国围棋未来的火炬,完成了“千里马精神”最动人的传递——不是独行,而是带领群马共驰。

    (摘编自网络)

    材料三 

    创意里的“吉祥马”

    2026年农历马年,“欢乐春节”吉祥物“吉祥马”发布,其设计引发网友热议(见下图)。其造型融合唐代骏马雕塑的雄浑体态与现代卡通设计的灵动线条,鬃毛如火焰般跃动,色彩鲜艳明快,脚踏祥云纹样,整体寓意奋进、吉祥与欢乐。

    (1)、材料二将聂卫平比作“千里马”,请结合材料内容,分析他身上体现的“千里马精神”的具体内涵。
    (2)、请结合三则材料,谈谈你对传统马文化在当代创造性转化与创新性发展的理解。
  • 10、小文最近的数学成绩下滑,每天熬夜刷题却收效甚微,为此焦虑到失眠。她在朋友圈写道:“是不是我再努力也没用?”请从上面的三张书签中挑选最合适的一张书签赠予小文,并在书签的背面写上鼓励她的话。(要求:以书签中的人物寄语小文,结合人物的自身经历,80字左右)
    亲爱的小文:                      
    跨越时空的朋友:         
     
     
  • 11、综合性学习

    展台上有三张书签,请将(二)(三)两张书签补充完整。

    (一)赤兔之忠
    ——鲁迅
    [名驹典故]载关羽千里走单骑,绝食殉主,忠烈千秋。
    [人物风骨]弃医从文,以笔为刃,终身致力唤醒国民。
    ——《朝花夕拾》
    (二)绝影之韧
    ——①      
    [名驹典故]身中数箭,血流如注,仍奋力疾驰三十里,终护曹操脱险。
    [人物风骨]双腿瘫痪、双目失明后,以笔为枪坚持写作,将整个生命献给共产主义理想。
    ——《钢铁是怎样炼成的)
    (三)的卢之义
    ——②      
    [名驹典故]临檀溪而不躁,蓄势待发,伺机一跃,救刘备于绝境。
    [人物风骨]③      
    备选人物:
    A.孙悟空(《西游记》)
    B.尼摩船长(《海底两万里》)
    C.宋江(《水浒传》)
    (1)、在书签(二)中,①处作品中的主人公是
    (2)、请从备选人物中选择一位,将字母填入书签(三)中的②处,并仿照书签(一)(二)的[人物风骨]部分在③处说明理由。
  • 12、漫步诗园五景,每处景致都对应与“马”意象相关的诗词。请按要求答题,点亮“通关印鉴”。

    诗路驿站

    情境描述

    诗句探骊

    凌云苑

    风雨声声,似金戈鸣响。梦中铁骑踏破冰河,正欲挥师北上

    , 铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)]

    诗路驿站

    情境描述

    诗句探骊

    古道廊

    夕阳将枯藤的影子拉得瘦长,一匹嶙峋的老马驮着无言的旅人,踏碎一地昏黄

    夕阳西下,。(马致远《天净沙·秋思》)

    折柳亭

    长亭边,友人即将远行,马儿的嘶鸣声中满是不舍

    挥手自兹去,。(李白《送友人》)

    烽火台

    马蹄声犹在耳畔,眼前似见铁骑突围,壮怀激烈

    。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

    探春堤

    钱塘湖畔,轻快的马蹄与早春的明媚交织,流淌着诗人的从容喜悦

    。(白居易《钱塘湖春行》)

    通关心得:纵观五处驿站,“马”这一意象贯穿始终。所见种种驰骋、孤寂、离别与激昂,诗人皆不直言己心,或托物言志,或(写作手法),来寄托万千情怀。回首此行,人生难免历经风雨,不妨用苏轼《定风波》中的“ , 归去,)”来慰藉自我。是啊,真正的抵达,是看透所有风雨后的澄明。

  • 13、请运用对联知识,为你抽到的上联选出最合适的下联(          )

    上联:骏马奔腾春色丽

    A、莺歌燕舞气象新 B、神州奋进韶华新 C、吉祥如意福气满 D、大展宏图梦成真
  • 14、汉字文化博大精深,其中有一种用一个象形字重叠组合创造出新字的构字方式。请根据要求,完成对“马”这一汉字的创造。

    (1)、马是象形文字,其字形演变如上图。“騧”是由两个“馬”并列组成,表示马奔跑。根据“騧”的含义推测,“驫”的意思是
    (2)、“騧”“驫”属于下列造字法中的____。(填字母)
    A、象形 B、指事 C、会意 D、形声
  • 15、“骐骥驰骋”主题游园会

    邀请卡

    亲爱的同学:

    马,是大地行游的诗。它身姿(jiǎo)健,驮英雄驰骋山河,气吞万里;它眸光沉静,载哲思穿越春秋,智启千年。遇困境当有“塞翁失马”的豁达,辨前路当具“老马识途”的洞见 , ____。马的身影,始终是(juān)刻在岁月里的文化图腾。

    来吧,让我们共赴一场跨越千年的骐骥之约!

    校学生会

    2026 年3月5日

    这张卡是你的入园闯关卡。请你完成任务,开启游园活动。

    (1)、根据拼音写出相应的汉字。

    (jiǎo)健        (juān) 

    (2)、加点字“载”的正确读音是____。(填字母)
    A、zǎi B、zài
    (3)、仿照画波浪线的句子,在语段横线处补写一个句子,形成排比句。
  • 16、阅读下面的文字,按要求作文。

    邓稼先坚守研究第一线,昼夜忙碌计算的样子,很美;闻一多伏案于青灯之下,竹纸翻飞间目光如炬的身影,很美;花木兰横剑于黄河冰面,红缨枪挑破晨雾的身姿,很美!一个坚守,一种努力,一次选择……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。

    请以“你______________的样子很美”为题,写一篇文章。

    要求:①先将题目补充完整,横线上可以填写勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等词语;②除诗歌外,文体不限;③卷面整洁,不少于500字;④文中不得出现真实的人名、地名;⑤不得抄袭,不要套作。

  • 17、请参考示例,完成经典段落赏析。

    【示例】经典段落摘抄:生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候,他能够说:“我把整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

    赏析:这是保尔在因负伤而难以参加工作,伤愈后走到烈士墓附近时的独白。它从马克思主义无产阶级的角度阐述了人生的意义,体现了保尔高尚的献身精神及钢铁般的意志。

    经典段落摘抄:他忘却了一切,沉浸在书中的人物形象当中,也初次体验到了创作的痛苦。那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出来,但他却无法将他们转化成文字,写出来的字句显得那样苍白无力。凡是写好的东西,都必须逐字逐句背下来。否则,线索一断,写作就受到了阻碍。

    赏析:_______________________________

  • 18、小榕阅读《钢铁是怎样炼成的》时,做了以下摘抄和笔记,请你帮他补充完整。

    【保尔的成长历程】

    人生阶段

    保尔故事

    苦难的童年

    (事件),受尽凌辱,目睹底层艰辛。

    走上革命道路

    受②(人名)影响,参加革命,捍卫苏维埃政权。

    参加国民经济恢复建设

    参加筑路,感染伤寒,被遣送回家;抢救木材受伤,被送疗养院。

    实现生命意义

    双目失明,全身瘫痪,离开战斗队伍;战胜病魔,完成作品③《》。

  • 19、阅读下文,完成各题。

    薄暮下的刀锋

    ①一如大雪覆盖旷野,遮其丑陋,使其美白,风霜侵袭颜面,去其鲜润,使其粗糙,放眼望去的人与事,往往不是它的本质,譬如眼前这个人——

    ②酷暑之下,他仍着一袭草绿的建设服,前胸是污渍,后背是汗碱,下身是土色的粗布裤子,两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车,后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳,车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他,便朝我一笑:“磨剪子磨刀不?”平时并不弄刀切菜的我竟说:“磨。”

    ③至楼口,我说:“你且等一等。”他笑笑:“好,不急。”

    ④我住的是一楼,很快就又走出门来。见他已骑在窄凳上,工具整齐地摆在脚下,可见他是个成熟的匠人。

    ⑤我拿出的两把刀,一大一小,因勤于擦拭,刀面光洁,夕照之下,能映出人影。心想,其实是无须磨的,不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀,顺刀刃斜睨了一下,笑着说:“您这刀,虽光亮唬人,却还没有开刃呢。”我说:“这怎么可能?”他说:“您看,这刀身与刀刃一样厚薄,手指头放在刀刃上用力摁一下,也不过是一道白印。”一试,果然没有锋利感觉。

    ⑥他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上,再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下,使其牢靠,然后施以锉刀,一点一点地锉去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安着一盘砂轮,手柄一转,火星一闪,刀刃立现,但他居然舍轻就重,用手。这将是一个相当长的过程,我有些不耐烦:“干吗不用砂轮,不过是把切菜刀。”他说:“您这把是合金做的,一上砂轮,会崩出豁口。”我还是不能信服,便问:“你们磨刀是论件数,还是论工时?”他说:“论件,一把四块。”说完,他似乎明白了我问话背后的含义,脸不禁红了。脸红的应该是我,他却先红了,让我心生一丝惭愧。

    ⑦刃开过之后,他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石,不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景,他便斜眼看一看刃口,并用手指在刃上试一试,再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了,但他还是觉得不到火候,一系列的动作不断反复。其间,因为离得近,更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦,我便真切地说了一句:“差不多就行了。”他说:“我自己知道行与不行,您尽管去忙,不必等。”

    ⑧这把刀终于磨好了,夕照之下,刀锋闪闪生光。

    ⑨看了一眼另一把刀,我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来,他也笑着摇了摇头:“还是一把合金做的。”我说:“这一把就不磨了,凑合着用吧。”他说:“那可不成,刀既然到了我手里,就属于我。”他把刀固定,重复着既有的程序和动作。我不耐烦地进了屋,把刀和人遗弃在那里。

    ⑩人在家里,却总是不时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着,夕阳的余晖洒在他的脸上,脸色很黄,一如土地。到了后来,余晕慢慢收敛,已看不见他的脸色,只有身姿还在,一如剪纸。

    ⑪知他快完成工作了,走出去,掏出十元纸币给他付工钱,“不用找了。”他坚决把两元毛币塞进我兜里,说:“八块钱是我的手艺,十块钱就是贪心了。”他表情严正,我内心欢悦,不禁学起了《红灯记》里的一句喊:“磨剪子来——戗(qiàng)菜刀——”

    ⑫邻人被惊动,纷纷拿刀出户,匠人有了新的商机。没想到他满脸惊慌,推车欲走。我说:“到手的生意都不做,您这是为什么呢?”他说:“天黑,看不清物件了。”我说:“不是有路灯吗?”他说:“眼神不济,灯光下看东西模糊,会磨不好。”见来人近了,他说一声“再见您哪”,便仓皇离开。

    ⑬最先来到的是教历史的张老师,他满脸疑惑,听我言说后,感叹道:“这就是小人物的可爱了——在物欲横流的时代,小人物能够不趋时、不趋利,他们不怕辛劳,只怕欺心,这叫什么,这叫‘轻贱者往往品重,位卑者往往德高’。”

    (摘自《读者》,作者:凸凹,有删改)

    (1)、【话·传奇故事】请以“磨刀人”为中心梳理文章内容,根据所给的短语形式填空。

    试刀锋→①→磨刀锋→②→③

    (2)、【赏·人物形象】文章在叙事中善于通过细节描写来展现人物特点。请结合文章第⑥段内容,说说作者是通过哪些描写方法来表现磨刀人的特点的。
    (3)、【析·称呼变化】“我”对匠人的称呼由第③段的“你”到第⑫段变为“您”,根据文意,谈谈为何会有这样的变化。
    (4)、【抒·平凡感怀】你觉得下面哪段文字更适合作为文章的结尾?为什么?请简述两点理由。

    A.我回味着张老师的感叹,在路灯下不停地踱步。我发现,夜色越厚暗,灯光越明亮,好像能穿透躯壳照进内心,亦如薄暮下的刀锋。

    B.我站在昏黄的路灯下,端详着匠人磨好的菜刀,那刀锋闪过一丝光芒,夺人心魄,竟让人不敢直视。

  • 20、阅读下面的文字,完成问题。

    紫藤萝瀑布

    宗璞

    ①我不由得停住了脚步。

    ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

    ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。A.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹

    ④“我在开花!”它们在笑。

    ⑤“我在开花!”它们嚷嚷。

    ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。B.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

    ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

    ⑧C.这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着担。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。

    ⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙7般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

    ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

    ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

    1982年5月6日

    (1)、【识其法,理解文本】下列对选文的理解分析,不正确的一项是(     )
    A、开头“我不由得停住了脚步”,制造悬念引出下文对紫藤萝炫人眼目的描绘。 B、第②至⑥段按先整体感受后局部细写的顺序,依次描摹了紫藤萝的花朵、花穗、花瀑。 C、第⑧段运用插叙,回忆了十多年前门外紫藤萝的稀零,为下文对生命的思考做铺垫。 D、结尾处“加快了脚步”写出了作者受到鼓舞,精神振奋,给人留下了无尽的思考空间。
    (2)、【品其言,赏析语言】选文写景状物生动形象,请从画横线句子中任选一句,从修辞角度赏析句子。
    (3)、【会其意,主旨解读】好友小文因经历生活挫折变得悲伤沉沦,请你结合对选文关键语句的理解,对其进行劝慰。
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