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1、毕业在即，班级结合泸州市的文化遗产开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请根据下列要求完成相关任务。(1)、以下是一份关于泸州市初中生对当地的文化遗产了解途径和参与文化遗产活动的调查图表，请仔细观察图表内容，写出两条结论，不能出现具体的数字。
了解途径
占比%
参与文化遗产活动次数
占比%
互联网
48
每年多次
15
书籍
20
每年一次
30
电视节目
18
很少参与
40
他人介绍
9
从未参与
15
其他
5
结论1：
结论2：
(2)、在互联网时代，文化遗产的保护面临新的机遇和挑战。请结合“身边的文化遗产”综合性学习内容，从互联网应用的角度，提出三条文化保护的措施。 -
2、下列句子没有语病的一项是（ ）A、端午节期间，不少地方有吃粽子、挂艾草、佩香囊、涂雄黄等习俗，有的还会举行赛龙舟活动，传统节日的文化氛围非常浓厚。 B、5月9日，旨在纪念泸州籍画家蒋兆和诞辰120周年为目的的“为民写真，时代高峰——蒋兆和艺术与传承展”在泸举行。 C、通过汇总统计、调查登记和数据分析等一系列工作，国家统计局公布了第七次全国人口普查的主要数据。 D、河水的“黄”与海水的“蓝”缠绕交汇又泾渭分明，夏日的黄河入海口是最美丽的季节。
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3、下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）A、他聪明机灵，不论遇到哪种状况，都能随机应变 ， 将事情做妥善的处理。 B、消防员们一意孤行地冲进火场救人，最终成功将困难群众转移，他们的英勇行为值得所有人敬佩。 C、C919首航的成功离不开吴光辉院士及其团队的努力，他们敬业乐群 ， 百折不挠，为我国航空事业做出了贡献。 D、如何结合传统与时尚，发挥相得益彰的效果，是他坚持不放弃的创作原则。
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4、下列词语书写完全正确的一项是（ ）A、端祥 冠冕 言不及义 断章取义 B、灰烬 宽宥 歇斯底里 与日具增 C、潮汛 惘然 郑重其是 置之不理 D、妄想 拮据 自惭形秽 附庸风雅
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5、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A、鲜妍(yàn) 摇曳(yè) 强聒不舍(guō) B、旁骛(wù) 瞥见(piě) 自吹自擂(léi) C、广袤(mào) 嗤笑(chī) 矫揉造作(jiǎo) D、栈桥(zhàn) 撩逗(liáo) 间不容发(jiàn)
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6、阅读下面的选文，完成各题。
甲
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语笺疏》）
乙
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）
(1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A、相委而去 委：舍弃 B、元方入门不顾 顾：回头看 C、未尝稍降辞色 色：颜色 D、俟其欣悦 俟：等待(2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）A、去后乃至 乃不知有汉 B、以是人多以书假余 必以分人 C、益慕圣贤之道 无丝竹之乱耳 D、门人弟子填其室 其如土石何(3)、对文中画线句子翻译正确的一项是 （ ）录毕，走送之，不敢稍逾约。
A、（我）收集完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过大致的期限。 B、（我）收集完毕，走着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 C、（我）抄写完毕，走着把书送还，不敢稍稍超过大致的期限。 D、（我）抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。(4)、下列从选文得出的道理，只能在甲文中得到体现的一项是（ ）①交友应以信 ②待人应以礼 ③求学应以勤 ④辩驳应以理
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
7、判断下列说法是否正确(1)、【单篇阅读】本文说理透彻。诸葛亮告诫儿子成才需具备两个条件，即立志和学习，且这两者是互相联系、缺一不可的。（ ）(2)、【比较提升】《诫子书》《出师表》均含正反对比手法。《诫子书》先反后正，论述“静”的价值；《出师表》从蜀国的有利和不利条件入手，论述“亲贤远佞”的重要性。（ ）(3)、【比较提升】《诫子书》《出师表》均语言特色鲜明。《诫子书》凝练简洁，不足百字，却把修身治学的道理谈得透彻深刻；《出师表》恳切质朴，话语既不失臣子身份，又切合长辈口吻，表达诚恳忠贞的感情。（ ）
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8、圈出不恰当的翻译并进行改正(1)、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(课后习题)
翻译：不能平静如水，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法到达远方。
改正：
(2)、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(课后习题)翻译：放纵懈怠就无法激励精神，轻薄暴躁就不能治理品性。
改正：
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9、文言虚词(1)、夫君子之行(2)、静以修身(3)、淫慢则不能励精
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10、其他重点实词(1)、静以修身 静：(2)、非淡泊无以明志 明：(3)、非宁静无以致远 致：(4)、非学无以广才 广：(5)、淫慢则不能励精 淫：慢：励：(6)、年与时驰 驰：(7)、意与日去 去：(8)、将复何及· 复：及：
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11、古今异义
险躁则不能治性 险：治：
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12、词类活用
形容词作名词
非宁静无以致远 远：
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13、 判断下列说法是否正确(1)、【单篇阅读】本文语言简练。从“公欣然”和“大笑乐”便可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。（ ）(2)、【比较提升】《咏雪》《湖心亭看雪》都写到了与亲友共同赏雪这一场景，营造出温馨和谐的聚会气氛。（ ）
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14、圈出不恰当的翻译并进行改正(1)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
翻译：谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在屋内，和他的儿女讲解文学的意义。
改正：
(2)、撒盐空中差可拟。翻译：在空中撒盐没法与其相比。
改正：
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15、文言虚词
白雪纷纷何所似 何：
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16、重点实词(1)、与儿女讲论文义 义：(2)、俄而雪骤 骤：(3)、撒盐空中差可拟
差：拟：
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17、下列说法正确的打“✔”，错误的打“×”(1)、【单篇阅读】
本文运用动静结合的手法。作者将静态的日光、鱼影和动态的鱼“远逝”“往来”的描写结合起来，勾勒出一幅生动活泼的游鱼图。(2)、本文多处运用比喻。“斗折蛇行”的溪流和“皆若空游无所依”的潭中鱼，写出了溪流的蜿蜒与水的清澈。(3)、本文情景交融。在写景中暗含作者心情的变化，含蓄地传达出作者被贬后内心始终无法消减的落寞感。(4)、【比较提升】《小石潭记》《岳阳楼记》均用词精妙。如《小石潭记》中的“翕忽”刻画出小鱼灵巧敏捷、轻快自由地游动的特点；《岳阳楼记》中的“春和景明”写出了春风和煦、日光明亮。
(5)、《小石潭记》《醉翁亭记》中都运用了移步换景的手法写景。《小石潭记》写出了发现小石潭的经过；《醉翁亭记》既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以身临其境、耳目一新的感觉。(6)、《小石潭记》《记承天寺夜游》均表达了作者内心之“乐”。《小石潭记》中作者因看见小石潭美丽清幽的景物而感到快乐；《记承天寺夜游》中作者因看到“月色入户”而感到欣喜。 -
18、圈出不恰当的翻译并进行改正(1)、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
翻译：潭中的鱼能见到一百来条，都好像在随意游动，没有谁依傍它们。
改正：
(2)、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。翻译：(鱼儿)忽然间向远处游去，往来反反复复，好像和游人相互逗乐一样。
改正：
(3)、以其境过清，不可久居，乃记之而去。翻译：因为这里的环境太过清静，不可以久住，于是记住游览经历就离开了。
改正：
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19、文言虚词(1)、乃记之而去(2)、 以
全石以为底
卷石底以出
以其境过清
(3)、 而潭西南而望
乃记之而去
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20、其他重点实词(1)、水尤清冽 尤：冽：(2)、皆若空游无所依 若：(3)、日光下澈 澈：(4)、悄怆幽邃 邃：(5)、以其境过清 清：(6)、乃记之而去 去：