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1、阅读下面的文字，完成下面小题
九月三日的红色荣光
①2025年9月3日，秋阳洒满北京中轴线。天安门城楼红墙黄瓦，与广场上“胜利之光”主题花坛交相辉映，“1945-2025”的金色字样镶嵌在鲜花丛中，无声诉说着从抗战胜利到强国强军的峥嵘岁月。上午十点整，阅兵进行曲奏响，习近平主席乘坐的检阅车缓缓驶出，车窗外，是挺拔如松的受阅官兵，是挥舞着五星红旗的观众，世界的目光再次为中国聚焦。
②“同志们好！”“主席好！”“同志们辛苦了！”“为人民服务！”统帅的问候铿锵有力，官兵的应答响彻云霄。最先映入眼帘的，是护旗方队的三名旗手。他们肩扛党旗、国旗、军旗，步伐精准到毫米，鲜红的旗帜在风中展开，像三道燃烧的火焰。旗手赵锐的祖父曾是抗战老兵，出发前，他特意将祖父的勋章别在衣内：“我要带着爷爷的期待，走过长安街。”
③装备方队紧随其后，汇成钢铁洪流。新型隐形战斗机低空掠过，机翼下的彩烟绘出绚丽的中国红；无人作战装备方阵中，察打一体无人机整齐列阵，彰显着科技强军的硬核实力。解说员的声音透过广播传来：“这些装备全部实现国产化，凝聚着无数科研工作者的心血。”观礼席上，来自某中学的七年级学生林晓握紧了拳头，她的父亲是装备研发工程师，此刻正站在方阵旁的技术保障区，目光坚定地望着受阅装备。
④徒步方队中，“平型关大战突击连”“狼牙山五壮士连”等英模部队方队格外引人注目。战士们身着新式作训服，胸前的臂章印着部队番号，背后的行囊上挂着写有英烈名字的小木牌。当方队行至天安门城楼前，带队军官高声下达指令：“向右看！”整齐划一的转头动作，仿佛穿越时空的致敬，让观礼台上的抗战老兵李建国湿了眼眶。
⑤空中梯队压轴登场，数十架战机组成“80”“100”的字样，分别象征抗战胜利80周年与建军百年奋斗目标的坚定追求。飞行员张磊驾驶着歼-20战机，在天安门上空平稳盘旋。他想起训练时的场景：为了精准完成编队动作，他们每天反复练习数十次，只为在这一天，向祖国和人民交出完美答卷。当战机编队掠过人民英雄纪念碑上空时，广场上响起经久不息的掌声，与战机的轰鸣声交织在一起，谱写出新时代的强军乐章。
⑥这场阅兵，是对历史的铭记，是对英雄的致敬，更是对未来的宣誓。从长安街的受阅队伍到祖国各地的平凡岗位，无数中国人正带着这份红色荣光，向着民族复兴的目标奋勇前行。
(1)、下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）A、文中“1945-2025”的金色字样，既体现抗战胜利的历史，也凸显2025年阅兵的时代背景。 B、旗手赵锐将祖父的勋章别在衣内，这一细节展现了革命精神在家族中的传承。 C、装备方队中的新型装备全部实现国产化，体现了我国科技强军的显著成果。 D、空中梯队组成“80”“100”的字样，分别对应建军百年目标与抗战胜利80周年，象征意义明确。(2)、阅读文章，文中多次提到“红色”事物（比如红色旗帜、中国红彩烟、红色荣光）。请你结合文章内容，分析“红色”事物在文中的象征意义。(3)、文中既写了赵锐、林晓、张磊等普通人的故事，也描绘了装备方队、空中梯队等宏大场景。这种“以小见大”的写法有何作用？请结合文章简要分析。 -
2、根据语境，填写文学常识和古诗文名句。
成长路上，总有先贤点亮思想的明灯。岑参身处军旅，登高感怀：“遥怜故园菊，①”；俯瞰大海的曹操咏叹“② ， 洪波涌起”；当别人不理解自己甚至误解自己时，我们可以用《论语》中的“③ ， ④”自勉；羁旅天涯的⑤ （人名），面对苍茫萧瑟的深秋晚景，难掩孤寂愁苦，不禁悲叹“夕阳西下，⑥ ”（《天净沙·秋思》）；王湾在⑦《》中借“归雁”表达的思乡之情：“乡书何处达？⑧ 。
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3、进入初中，意味着我们的人生翻开了全新的一页。走进新的校园，认识新的老师和新的同学。要知道，与人交往，结交朋友，是需要真诚与爱心的。大家不妨来参加“有朋自远方来”综合性学习活动！(1)、请你为本次“有朋自远方来”主题活动设计两个活动环节。要求：贴近生活，切实可行。
例：举行“交友之道”故事分享会
①
②
(2)、七年级（1）班的同学们拟于本周五下午第一节班会课的时间在本班教室开展“交友之道”分享活动。请你作为班级代表邀请年级组长王老师参加，你该怎么说？ -
4、依次填入下列文段对应的空格中，衔接最恰当的一项是（ ）
亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。亲情是雨，带走烦躁，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下快乐；亲情是树，每个人都是它的一条根， ；亲情是河，每个人都是它的一条支流， ；亲情是火，每个人都是它的一根木柴， 。
①让它永不干涸澎湃向前 ②让它永不熄灭温暖四方 ③让它吸收营养永葆青春
A、①②③ B、②③① C、③①② D、①③② -
5、下面是小富为学校文化墙写的一段文字，请你帮他解决遇到的文字问题。
说起“朋友”一词，我的内心霎时涌起一股暖流。高兴欢呼时，朋友可以与你一起分享快乐①£失落憔cuì（ ）时，朋友能帮你贮蓄力量。朋友是冬日里的一束阳光，温柔地照在你的身上；朋友是【甲】（浩渺/浩繁）烟波中的一座灯塔，指引着你找到方向；朋友是风雨中的一把伞，细心地为你遮风挡雨。有了朋友，我们的心就有了【乙】（下落/着落）②£有了寄托。与朋友携手前行，无论身处何方，都能沐浴在阳光下，看到美丽的风景。相信通过此次活动，使我们都能明白友谊的珍贵，感受这份情谊带给我们的无尽力量。
(1)、给加点字注音，根据拼音写汉字。霎时 憔cuì
(2)、文段中【甲】【乙】两处，哪个词更符合语境，请选择正确的一组（ ）A、浩渺 下落 B、浩繁 着落 C、浩渺 着落 D、浩繁 下落(3)、文段中的画线句子存在语病，请你将修改意见写在下面的横线上。(4)、请在语段£处填上正确的标点符号。① ②
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6、《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和成长道路。作品既有对人间美好的温馨回忆，也有对旧中国种种黑暗现实的有力抨击。(1)、对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《狗·猫·鼠》清算了猫的四大罪行：①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；②；③它老在嚎叫，令人心烦；④。作者取“猫“这一动物，尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人。(2)、对儿童教育问题的看法。现代著名诗人柳亚子曾说：“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。“《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育，文中写了作者的体验和看法。结合文章内容，完成下表。
作 品
体 验
看 法
《从百草园到三味书屋》
童年在“我的乐园“百草园游戏，如拔何首乌弄坏泥墙、抓鸟雀等；长大后不得不离开百草园到三味书屋去读书。
①
《五猖会》
②
反对封建教育对儿童天性的压制和摧残。
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7、子瞻中学文学社将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会，请你按照示例，重新拟定一个主题，选出相应篇目（不少于三个），阐述分类理由。
拟定主题
篇目名称
分类理由
童的“趣”与“憾”
《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》
在百草园嬉戏、得到《山海经》的惊喜、对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别、隐鼠被误踩、被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾”。
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8、根据《朝花夕拾》的相关内容，梳理鲁迅的求学之路，填写相应篇名。
篇 名
求学历程
《从百草园到三味书屋》
就读于三味书屋，度过了少年时光。
《》
先后就读于江南水师学堂和矿务铁路学堂，体会到求知的艰难。
《》
先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校学医，最终“弃医从文“。
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9、儿时的“我“对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同?对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考?
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10、根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中的相关内容。
语段节选
人物及特点
选自篇目
篇目推荐理由
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！“……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
①人物：
特点：
《从百草园到三味书屋》
这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然、对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，令人倍感亲切。
“去拿你的书来。“他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。“他说完，便站起来，走进房里去了。
人物：父亲
特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。
②
③
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11、《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。
地 点
篇 目
主要内容
故乡
《阿长与〈山海经〉》
鲁迅儿时与阿长相处的情景。
《① 》
盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》
在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。
南京
《②》
回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本
《藤野先生》
③
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12、读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中的相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。
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13、《朝花夕拾》中除塑造了众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。
甲：《从百草园到三味书屋》中有一个捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。
乙：《狗·猫·鼠》中有的“我”。
丙：《藤野先生》《范爱农》中有的“我”。
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14、鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。(1)、但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。(2)、这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
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15、《朝花夕拾》中，“眼球白多黑少”的人物是；在《》中，鲁迅讽刺了两名故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。
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16、阅读下面材料，完成作文。
初中三年，转瞬即逝。回首这段青春岁月，总有一些人让我们心怀感激。或许是课堂上循循善诱的老师，用知识点亮我们求知的双眼；或许是运动场上并肩作战的同学，用汗水浇灌我们拼搏的勇气；或许是课间分享零食的朋友，用欢笑温暖我们成长的时光；或许是默默守护的家人，用爱意撑起我们追梦的天空……
请以“致谢青春路上的你”为题，给你最想感谢的那个人写一封信。在信中，请回忆你们相处的点点滴滴，讲述他/她带给你的温暖与感动，分享他/她对你产生的积极影响。让这封信成为你们青春岁月最美好的见证，让感恩之心化作文字，永远珍藏。
要求：①文末署名为小文，时间为2025年6月1日；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
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17、阅读下面材料，完成作文。
2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》爆火，成为人们的热议焦点。其精彩绝伦的剧情、震撼眼球的特效，自然是吸睛关键。其系列影片中“我命由我不由天”“若命运不公，就和它斗到底”这般掷地有声的台词，也像一记记重锤，狠狠敲击我们的心灵，不仅瞬间点燃我们的满腔热血，更促使我们对生活、梦想与自我展开全新的思考。
请以“那声呐喊，唤醒了我”为题目作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
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18、假如你是《发钱塘二首（其二）》的诗人林光，请你以第一人称的视角，详细描述你的所见所感。（200字左右）
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19、请从下面名著人物中任选一个，仿照示例，结合原著相关内容，谈谈对“小人物也可以有大精神”的理解。
示例：“红小鬼”。“红小鬼”大都是十多岁的普通孩子，但是他们爱国、勇敢、有担当。他们中很多人经历过长征的艰苦，在红军队伍里担任传令兵、号兵、无线电收发员等职务，甚至与成年游击队员并肩作战。他们小小年纪却有着热爱国家、热爱革命的大精神。
王冕（《儒林外史》） 大堰河（《艾青诗选》） 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）
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20、在名著阅读交流会上，小文想向大家推荐《经典常谈》。请从以下角度任选其一，帮他完成名著推荐卡。
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