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1、阅读名著《骆驼祥子》选段,完成小题。
语段一:
整整的三年,他凑足了一百块钱!他不能再等了……他的衣裤都拧得出汗来,一跑便喘不过气来,而且嘴唇发焦,明明心里不渴,也见水就想喝。
不跑呢,那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
语段二:
这么大的人,拉上那么美的车……车箱是那么亮,垫子是那么白,喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢,怎能对得起那辆车呢?
(1)、下列对选段中祥子形象的分析,不正确的一项是( )A、语段一通过“衣裤拧得出汗”“嘴唇发焦”等细节描写,表现了祥子在烈日下拉车的艰辛。 B、语段二中祥子对车的“亮、白、响”的赞美,体现了他对车的喜爱以及拥有新车后的自豪。 C、从语段一到语段二,可以看出祥子经历了从辛苦攒钱到终于买上车后充满希望的状态变化。 D、两个语段都运用了外貌描写和心理描写,生动地刻画了祥子的形象。(2)、结合原著,简要分析造成祥子人生悲剧的原因。 -
2、祖逖,字士稚,范阳遒人也。轻财好侠,慷慨有节尚。与刘琨俱为司州主簿,共寝,闻鸡鸣蹴琨觉曰:“此非恶声也!”因起舞。及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。逖将其部曲百余家渡江中流击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复济者有如大江!”辞色壮烈,众皆慨叹。(1)、下列句子中加点词解释有误的一项是( )A、轻财好侠:轻视、不看重 B、慷慨有节尚:刚强豪爽 C、及渡江:等到 D、辞色壮烈:颜色、色彩(2)、对文中画线句断句正确的一项是( )A、祖逖不能/清中原而复济者/有如大江 B、祖逖不能清中原/而复济者/有如大江 C、祖逖不能清中原/而复济/者有如大江 D、祖逖不能/清中原而复济/者有如大江(3)、下列对选文的分析与理解,正确的一项是( )A、“闻鸡鸣蹴琨觉曰”这一情节表现出祖逖的勤奋自律。 B、祖逖“轻财好侠,慷慨有节尚”,既体现他轻视财物、喜好侠义的品性,也暗示他日后北伐中原的远大志向,是其爱国情怀的直接体现。 C、左丞相司马睿任命祖逖为军谘祭酒,可见司马睿全力支持祖逖北伐中原、收复失地,为其提供了充足的人力和物力支持。 D、祖逖“中流击楫而誓”,言辞壮烈,不仅表达了他平定中原的决心,更体现出他宁死不回头的决绝,是其侠义品性的集中体现。(4)、将下面的句子翻译成现代汉语。
此非恶声也!因起舞。
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3、山中
王维
荆溪白石出,天寒红叶稀。
山路元无雨,空翠湿人衣。
(1)、诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面?(2)、赏析“空翠湿人衣”中“湿”字的妙处。 -
4、阅读下面材料,按要求完成写作。
在我们的成长过程中,总有一些人像一束光,照亮了人生路上的某段时光。他(她)或许是为你日夜操劳的父母,或许是诲人不倦的老师,或许是默默奉献的陌生人……他们用温暖的笑容、鼓励的话语、朴实的行动,给予了我们前行的力量。
请以“那段温暖的时光”为题目,写一篇不少于600字的写人记叙文。
要求:①围绕中心人物,叙述一段温暖你的事;②内容具体,有真情实感;③不出现真实人名、校名、地名;④不得抄袭。
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5、三汇彩亭:悬于空中的川东民俗瑰宝
①在四川东北部的渠江之畔,三汇古镇静静伫立。这座因三江汇流而得名的千年码头,不仅承载着舟楫往来的商贸记忆,更孕育了一项惊艳了三百余年的民间绝艺——三汇彩亭。作为国家级非物质文化遗产,这项融合杂技、铁艺、美术、戏曲的独特艺术,如同一本立体的地方志,在每一次凌空绽放中,诉说着川东大地的匠心与浪漫。
②三汇彩亭最摄人心魄之处,莫过于其“凌空悬立”的视觉奇观。远远望去,盛装的孩童仿佛独立于一朵颤巍巍的花芯之上,或屹立于一片纤薄的云朵之巅,既惊险万分,又妙趣横生。这违背重力的轻盈之感,源于其核心——一套精密绝伦的铁艺骨架系统。
③艺人们选用柔韧且强度足够的特制粗铁丝,在红炉中锻烧至通红,再凭着一双巧手与多年经验,将其弯曲、焊接、锻造成承重结构。这骨架既要纤巧隐蔽,被外饰完全覆盖,又必须稳如磐石,确保顶端孩童的绝对安全。骨架的外部,被精心装饰成亭台楼阁、奇花异草、仙禽瑞兽等各式造型,彩绘精美,栩栩如生。
④最后,经过严格挑选和训练的三四岁孩童,被稳妥地固定在这“空中舞台”的顶端,扮演各类戏曲人物。当游行开始,他们便随着轿夫的步伐微微摇曳,水袖轻扬,宛如从天而降的仙童,构成了一幅“静中有动,险中求稳”的绝妙画面。这项技艺,是对力学、美学与勇气的一场极致考验。
⑤三汇彩亭的魅力,不仅在于表演时的刹那风华,更在于制作过程中那份近乎严苛的匠心与漫长的守候。制作一座彩亭,绝非一人一时之功,而是一场需要铁匠、美工、扎作师、戏曲指导等多工种匠人精密协作的“系统工程”。
⑥整个过程环环相扣,缺一不可。首先,由经验丰富的“总设计师”根据当年节庆主题或戏曲故事,构思出整体的造型意境与故事场景。随后,铁匠师傅依据设计图,开始锻造那副决定安全与形态的“铁骨”。校准重心是其中最精妙的环节,需经过无数次计算与微调,确保数米高台上孩童的丝毫偏差都能被稳稳驾驭。骨架完成后,美工与扎作师便开始施展魔法:用彩纸、绸缎、羽毛等材料,为铁骨披上华丽的外衣,绘制出绚丽的图案。最后,小演员的装扮、身段指导也需同步进行。
⑦三汇彩亭的生命,最终在沸腾的民间节庆中得以全然绽放。每逢春节、端午等重要节庆,便是彩亭出巡之时。数座乃至十余座主题各异、争奇斗艳的彩亭,在喧天的锣鼓、嘹亮的唢呐与欢快的川剧锣鼓经伴奏中,组成一支流光溢彩的游行队伍,沿着古镇的青石板路缓缓行进。
⑧游行队伍往往以旌旗、牌匾为前导,壮汉们抬着沉重的彩亭基座,步伐沉稳统一。亭顶的小演员们,化着精致的戏妆,扮演着“白蛇传”“西游记”“三国演义”等经典剧目中的角色,随着节奏轻轻摆动身姿,顾盼神飞。街道两旁,万人空巷,欢呼喝彩声此起彼伏。彩亭行至何处,人潮便涌向何处,喜庆的气氛达到顶点。这不仅仅是一场表演,更是一场全民参与的民俗仪式,是镌刻在古镇居民血脉中的文化基因与集体欢腾。它连接着过去与现在,在一年又一年的盛会中,延续着古老社区的情感与认同。
⑨时至今日,三汇彩亭依然面临着传统手工技艺普遍存在的传承挑战。复杂的工艺、漫长的周期、较高的学习门槛,都让这门绝艺的延续显得尤为不易。然而,随着其被列入国家级非物质文化遗产名录,越来越多的保护与关注也随之而来。当地政府与文化部门通过设立传习所、资助老艺人收徒、将彩亭文化引入课堂、组织专题纪录片拍摄与展览等方式,多措并举,为这项古老技艺注入新的活力。
⑩新一代的传承者们,也在探索守正创新之道。他们在保留核心技艺与文化内涵的基础上,尝试融入符合现代审美的新颖设计,利用新媒体进行更广泛的传播,让彩亭走出古镇,在更广阔的舞台上展现其魅力。三汇彩亭,这门曾经主要服务于地方节庆的民间艺术,正逐渐转化为一个代表川东文化、中国智慧的文化符号。三汇彩亭,这朵绽放在铁骨上的艺术奇葩,必将在人们的珍视与创新中,继续它下一个三百年的空中之舞。
(1)、下列有关三汇彩亭的表述,不符合文意的一项是( )A、彩亭表演不仅是一项视觉艺术,更是一场全民参与的民俗仪式,强化了社区的文化认同。 B、彩亭的铁艺骨架是核心技术,需同时满足“纤巧隐蔽”与“稳如磐石”的双重要求。 C、如今,三汇彩亭已被列入国家级非物质文化遗产,其面临的传承挑战也因而彻底解决。 D、彩亭的制作过程分工明确,从构思、锻造到彩绘、装扮,体现了多工种匠人的协作。(2)、文章第③段说制作三汇彩亭的铁艺骨架时,必须确保“纤巧隐蔽”和“稳如磐石”。结合文章内容说说,为什么这两个要求都十分重要?(3)、结合文章内容,概括“三汇彩亭”的主要特点。 -
6、默写古诗文中的名句。
(1) , 关山度若飞。(《木兰诗》)
(2) , 弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
(3)谁家玉笛暗飞声,。(李白《春夜洛城闻笛》)
(4) , 凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)
(5)韩愈在《晚春》中,以拟人手法写花草树木珍惜最后春光,争芳斗艳的句子是: , 。
(6)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的: , 。
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7、阅读下面的文言文,完成小题。
【甲】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(1)、下列选项中加点词语解释有误的一项是( )A、但当涉猎:粗略地阅读 B、见往事耳:历史 C、尔安敢轻吾射:安全 D、以此自矜:夸耀(2)、下列句中“以”字的用法与意义和其它三项不同的一项是( )A、以刀劈狼首 B、蒙辞以军中多务 C、以钱覆其口 D、自以为大有所益(3)、对乙文中画线句翻译准确的一项是( )A、看见他射出的箭十支能中八九支,但是对此大力点头称赞。 B、看见他射出的箭十支能中八九支,只是对此微微点头。 C、看见他把箭射进了十只葫芦里,但是对此大力点头称赞。 D、看见他把箭射进了十只葫芦里,只是对此微微点头。(4)、下面对两篇文章的理解与分析,不正确的一项是( )A、两篇文章都蕴含深刻道理:甲文强调“开卷有益”,学习能改变自我;乙文强调“术业有专攻”,技能的高低取决于天赋而非后天练习。 B、两文均刻画了鲜明的人物形象。甲文中孙权是一个关心部下,循循善诱的君主。乙文中卖油翁是一个身怀绝技、谦虚沉稳的长者。 C、两文都以正面描写为主,同时运用侧面描写。甲文以鲁肃的反应烘托吕蒙的进步,乙文以陈尧咨的态度转变衬托卖油翁的精湛技艺。 D、两篇文章的行文思路清晰。甲文围绕“劝学”展开,从孙权劝学、吕蒙就学,到鲁肃赞学,情节完整;乙文围绕“善射”展开,从陈尧咨自矜、卖油翁睨之,到酌油说理,脉络清晰。 -
8、阅读下面文段,按要求完成小题。
暮春四月,草木葱茏,渠县中学的校园里洋溢着青春的气息。操场边那排黄葛树已展开嫩绿的新叶,叶片在阳光下泛着油亮的光泽;花坛里的黄桷兰散发着淡淡的清香,沁人心脾;紫藤花廊下垂着串串淡紫的花穗 , 随风轻轻摇曳。
为助力川超,展现家乡非遗文化魅力,_______________,________________。渠县中学初2024级的同学们正在校园后操场紧锣密鼓地排练节目。他们身着统一的排练服,有的在反复练习舞蹈动作,有的在调整队形站位,个个精神抖擞。他们心潮澎湃,追求卓越,信念如炬,青春的汗水在阳光下闪烁。
大家以一反即往的态度认真排练,用行动展现出蓬勃的精神面貌。他们反复打磨每一个动作,不放过任何细微的破绽 , 相信汗水和努力最终将凝结成艺术的硕果。训练强度不断加大,当大家精疲力竭时,一句真诚的鼓励常让几个同学感动得声音呜咽——这与往日的懒散迥乎不同。他们让每个干瘪的口号都充满力量。指导老师鞠躬尽瘁 , 同学们也明白,在气冲斗牛之下,任何微不足道的失误都可能被放大。因此,他们精雕细琢,只为在汇演那天能锋芒毕露 , 惊艳众人。排练结束,夕阳的余晖已洒满操场,大家一边收拾道具,一边互道“辛苦了”“明天继续”,这份同窗间的真诚鼓励,让青春的成长脚步愈发坚定有力。
(1)、文段中加点字的注音有误的一项是( )A、澎湃(pài) 卓越(zhuō) B、破绽(zhàn) 硕果(shuò) C、花穗(suì) 呜咽(yè) D、迥乎不同(jiǒng) 干瘪(biě)(2)、下列摘自文段的句子中有错别字的一项是( )A、他们心潮澎湃,追求卓越,信念如炬,青春的汗水在阳光下闪烁。 B、暮春四月,草木葱茏,校园里洋溢着青春的气息。 C、训练强度不断加大,一句真诚的鼓励常让几个同学感动得声音呜咽。 D、大家以一反即往的态度认真排练,用行动展现出蓬勃的精神面貌。(3)、结合语境,文段中画横线的成语使用正确的一项是( )A、鞠躬尽瘁 B、微不足道 C、气冲斗牛 D、锋芒毕露(4)、根据文意,下列句子中填入文段空缺处最恰当的一项是( )A、虽然传承家乡文脉,但是展现少年风采 B、因为传承家乡文脉,所以展现少年风采 C、既传承家乡文脉,又展现少年风采 D、既传承家乡文脉,也展现少年风采 -
9、阅读下面文字,完成下面小题。
雪原星火
①寒风裹着雪粒子,抽打着李大山的脸颊。他匍匐在没膝的深雪里,护着胸前油布紧裹的物件——那里面藏着的,不仅是一份名单,更是他要用生命守护的、足以穿透无边酷寒的星火。
②5年前,也是这般酷寒的一个冬夜,日寇猛地踹开李大山家的柴门。父亲被粗暴地推倒在雪地里,只因被怀疑为抗联隐藏物资。刺刀在寒月下闪过一道无情的冷光,刺入父亲的身体。
③躲在地窖里幸存下来的李大山,眼睁睁看着自家小屋在烈焰中轰然倒塌。
④一个傍晚,李大山在人迹罕至的山坳撞见几个围着篝火的陌生人。他们衣衫褴褛,面容却如岩石般坚毅。队伍里的老杨抬起头,目光温和,亲切地对他说:“老乡,冻坏了吧?过来暖暖!”李大山犹豫着走过去,老杨递给他一块烤得焦黄的饼子。久违的暖意与诱人的香味,瞬间模糊了他的双眼。篝火噼啪作响,老杨的声音坚定:“……占了咱们的地,杀咱们的人,可咱中国人的骨头,没软!东北有咱们抗联的队伍!”他凝视着跃动的火苗,眼中映着灼灼的光,“就像这火种,传到谁手里,谁就得让它旺旺地烧下去!”
⑤李大山心头震动,却仍存疑虑:这深山野岭里的一小簇火,真能烧透漫天风雪,抵挡凶狠的日寇?在老杨的劝说下,李大山最终决定留下来做事。
⑥有一次,队伍要送一些药品出去,途中需要穿越日伪军的封锁线。老杨点了李大山的名:“大山,你路熟,心细。这包救命的药,务必送到老鹰嘴的联络点。”李大山的心猛地一沉。他张了张嘴,想拒绝,可看着老杨信任的目光,那句“我不行”卡在喉咙里,怎么也说不出来。
⑦李大山穿行在密林雪沟间,一路上警惕着周围状况。途中,他几乎与一队巡逻的伪军迎面撞上。他死死趴在一处雪窝,屏住呼吸,皮靴踩雪的咯吱声就在头顶响起,刺刀在月光下闪着寒光。当伪军终于走远,他浑身已被冷汗浸透,瘫软在雪窝里,心脏擂鼓般狂跳。他想折回去躲避一阵时间,可怀里的药品紧贴着他的胸口,让他又想起急需药品的伤员。最终,他把药品安全送达。
⑧当他疲惫不堪地回到营地,老杨用力拍着他的肩膀,递给他一碗滚烫的野菜汤。
⑨去年,日寇发动了篦梳式的“扫荡”。为掩护大部队转移,李大山跟随老杨和另外两名战士负责断后。敌人的子弹尖啸着擦过他们身边。在一处陡峭冰坡下,老杨猛地将李大山扑倒,自己却一声闷哼,重重撞在岩石上,鲜血洇透了破旧的棉袄。两名战友也在激烈的交火中相继倒下。身后追兵的皮靴踏雪声和凶狠的呼喝,如同冰锥狠狠扎进李大山的耳膜。
⑩老杨靠着冰冷的岩石,面色惨白。他颤抖着解开层层衣襟,从最贴近心口的衣袋里,掏出一个油布裹得严严实实的小包,塞进李大山冰冷僵硬的手中。“拿着……火镰……名单……交给组织……”李大山的手剧烈颤抖,那小小的油布包,此刻竟比烧红的烙铁还要滚烫。
⑪李大山咬紧牙关,将带着老杨最后体温的火镰和名单收好。他借着树林、大山和雪野的掩护,最终甩开了敌人。
⑫风雪愈发狂暴,几乎要将天地吞噬。李大山拼尽最后力气,终于抵达背风的山坳。几个冻得脸色青紫的身影急切地从雪窝中站起。他颤抖着,无比庄重地解开油布,取出火镰和那份浸透老杨血迹的名单。当微小的火苗在干苔藓上艰难跳动,最终顽强燃成一团篝火时,火光温暖着他们的身体,也映亮了他们眼中不屈的光芒。
⑬李大山伸出冻僵的手靠近火焰。火光跳跃升腾,他想起老杨曾在夜晚明亮的篝火前发出的声音:“护住这火,咱们的队伍……就在前面!”字字如烧红的炭,烙进同伴的心底。那小小的火堆,是希望,是命令,是永不熄灭的信仰。他也更加理解老杨所说的“火种”的重量!
⑭李大山终于将名单完好地交到支队长手中。篝火映红了一张张悲愤而坚毅的脸。“大山同志,好样的!老杨没看错人!”支队长有力的手拍在他肩上。
⑮火光在密营中跃动,将李大山的身影投射在斑驳的木墙上。跃动的火光映照着破旧的木桌,映照着那面虽经岁月洗礼却依然鲜红如初的党旗。李大山庄重地举起右拳,一字一句,立下誓言:“我志愿加入中国共产党……”他的声音不高,却如寒夜中的火炬,直抵人心;又如淬火的钢刀,掷地有声。每一个字都掷进冰封的雪原,每一个音节都在林海间回荡,与呼啸的北风共鸣。
(选自2025年8月13日《解放军报》,有删改)
(1)、请梳理李大山的成长历程,完成思维导图。
(2)、结合语境,请从细节描写的角度品味选文中画横线句子的表达效果。(3)、【新课标·开放性试题】小冀认为画波浪线段落与上下文之间的关联不大,可以删除。请表明你的观点,并说明理由。(4)、结合全文,谈谈你对标题“雪原星火”的理解。 -
10、阅读下面材料,按要求作文。
运动赛场上,求学生涯中,每一项新纪录的诞生,都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里,人类的历史进程中,每一次创造新纪录,都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录,一直是我们人类共同的梦想与追求。
请以《我创造了新纪录》为题目,写一篇文章。
要求:①自选文体,诗歌除外;②不少于500字;③文中不得出现真实的姓名和校名。
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11、阅读下面的文字,完成下面小题。
活在人类的心里
①在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中,鲁迅先生安静地躺下了,——正当黄昏朦胧地掩上大地,新月投着凄凄的光的时候。
②我们听见了人类的有声或无声的唏嘘,看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;而同时,也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
③只有鲁迅先生。
④每次,当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔,走进北大的教室时,教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人,连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹,但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边,用着锐利的目光望了一下听众,就开始了《中国小说史》那一课题。
⑤他的身材并不高大,常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵,两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窝是下陷着的,眼角微朝下垂着,浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇,——这种种看不出来有什么奇特,既不威严,也似乎不慈和。说起话来,声音是严缓的,既不抑扬顿挫,也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手,从来没有表情的姿势,帮助着他的语言。
⑥他叙述着极平常的中国小说史实,用极平常的语句,既不赞誉,也不贬毁。
⑦然而,教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来,中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑,善与恶,真实与虚伪,光明与黑暗,过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述,却仿佛听到了全人类的灵魂的历史,每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀,爱恋与憎恨,羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯,灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来,见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。
⑧他沉着地继续着他的工作,直至他不得不安静地休息的时候。
⑨还没有见过谁将自己的一生献给全人类,做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作,使那广大的群众欢笑,又使那广大的群众哀伤。
⑩只有鲁迅先生。
⑪他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
(1)、文章第①段破折号后面的语句传达出哪些方面的信息?(2)、第②段第一句话应如何理解?我们听见了人类的有声或无声的唏嘘,看见了有形和无形的眼泪。
(3)、认真阅读全文,填空回答问题。(1)第④段对鲁迅先生的和进行了描写,这些描写既突出了鲁迅先生为中国的文学事业所做的贡献以及高质量的讲课水平,也写出了北大莘莘学子和作者对鲁迅先生的之情。
(2)第⑤、⑥段对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了描写,突出了极平常这一特点。作者这样写,意在用反衬的写法,表现鲁迅的特点,突出鲁迅所作的工作是的伟大工作。
(4)、读完《活在人类的心里》这篇文章,相信你对鲁迅先生的了解更加具体、深入了。(1)请你用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象吧。
(2)请以“鲁迅先生,我想对您说——”为句子的开头,运用排比手法写一段话。
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12、阅读下面的文字,完成下面小题。
一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首次成功着舰
①渤海某海域,海风呼啸,海浪澎湃。辽阔的海面上,我国第一艘航空母舰——“辽宁舰”斩浪向前。舰岛的主桅杆上,艳红的八一军旗迎风招展。
②上午8时,顶着凛冽的寒风,身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具,一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。
③这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机着舰,承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证,为了这一梦想成真,古老的中华民族已经等了近百年,人民海军官兵已经期盼了半个多世纪。
④这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看,航母就像汪洋中的一片树叶,在海上起伏行进,每次着舰都面临着生与死的考验。据统计,航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在,某大国海军已经坠毁了1000多架飞机,700多名飞行员丧生,其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
⑤飞行塔台内的广播响了:“歼—15飞机552号已于××××起飞,预计××××临空!”
⑥着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了,现场所有的人都捏着一把汗。
⑦塔台内,时钟指针的每一次跳动,都在揪着人心。
⑧“航向××,航速××节……”口令声中,“辽宁舰”官兵娴熟地操纵着航空母舰,舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
⑨×时××分,远方的天空中传来舰载机的低吼声。循声望去,记者看到,湛蓝的天幕上,一架歼—15舰载机正向“辽宁舰”飞来。
⑩飞行塔台内,一双双布满血丝的眼睛紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线,密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
⑪塔台起降指挥监控台不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声。
⑫飞行员:“请示下降高度!”
⑬着舰指挥员:“可以下降高度至×××!”
⑭着舰指挥员:“航向××,航速××……”
⑮飞行员:“明白!”
……
⑯在两人时断时续、不急不缓的对话声中,舰、机配合得惊人的默契。
⑰发动机的咆哮声越来越大,舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯,放下起落架,放下尾钩,歼—15舰载机像凌波海燕,轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方,对准甲板跑道,以几近完美的轨迹迅速下滑。
⑱声如千骑疾,气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了:9时08分,伴随震耳欲聋的喷气式发动机的轰鸣声,眨眼之间,舰载机的两个主轮触到航母甲板上,机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间,疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下,滑行数十米后,稳稳地停了下来。
⑲记者眼前的飞行甲板上,定格着一个象征胜利的巨大“V”字:阻拦索的两端构成“V”上边的两头,尾钩钩住处,则是“V”字的底尖。
⑳“成功了!”欢呼声中,一颗颗揪紧的心,一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声,瞬间激活了所有人紧绷的神经,每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。
㉑战位上,许多人落泪了!他们说:“太让人激动了!”
㉒舰载战斗机上舰,中国白手起家,一切从零开始。某大国一名上将曾说:“我们可以把航空母舰送给你们,但是,十年之内,你们不可能让舰载机上舰!”
㉓为了这一天,面对技术封锁,多少人殚精竭虑,青丝变白发;多少人顽强攻关,累倒在试验场;多少人无怨无悔,默默奉献……今天,终于有了一个圆满的结果,能不激动吗?
㉔“快点!快点!”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板,一下跑来了一大群人。
㉕打开舱门,飞行员冲着围过来的将士们说:“一切正常,感觉好极了!”
㉖歼—15舰载机前沸腾了,鲜花映衬着飞行员的笑脸,人们忘情地与飞行员紧紧拥抱,争相与飞行员合影留念……
㉗“咔嚓!”“咔嚓!”……随着照相机的快门声响起,中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采,定格在人们的镜头里,镌刻在共和国的史册上。
(1)、赏析下面的语句。歼—15舰载机像凌波海燕,轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方,对准甲板跑道,以几近完美的轨迹迅速下滑。
(2)、作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”,赏析这个比喻的好处。(3)、这篇通讯在描写战斗机着舰过程时,多次描写了四周人的神态和心情,作者这样写有什么用意?(4)、这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实,谈谈你的理解。 -
13、课内外文言文阅读,完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝 , 香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
【乙】
余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。
(1)、下列对文中加点字意思或作用的分析不正确的一项是( )A、“水陆草木之花”中“之”的意思与“择其而上从之”中“之”的意思不同。 B、文章第一段中两处加点的“而”都表转折关系,凸显了荷花的可贵品质。 C、“不蔓不枝”中“蔓”“枝”活用,意思分别为“横生藤蔓”“旁生枝茎”。 D、“香远益清”与“老当益壮”“开卷有益”中的“益”字,意思完全相同。(2)、解释加点词的意思。(1)濯清涟而不妖 (2)亭亭净植
(3)临湖赏荷 (4)荷花为雨所洗
(3)、用“/”给下面句子标示朗读停顿。(标一处)湖中荷花尽作飘摇之态。
(4)、翻译下列句子。(1)可远观而不可亵玩焉。
(2)余以为妙绝。
(5)、【甲】文中“”一句最能概括莲花的品质,全文表现了作者;【乙】文中“”一句最能概括荷花的外形,文章抒发了作者。 -
14、阅读下面材料,按要求作答。
①当地时间4月4日14时50分(北京时间20时50分),在第53届意大利博洛尼亚国际童话书展上,2016年“国际安徒生奖”正式揭晓,中国儿童文学作家曹文轩获得该奖项,这是中国作家第一次获得该奖项。
②国际安徒生奖于1956年设立,由丹麦女王玛格丽特二世赞助,以童话大师安徒生的名字命名,每两年评选一次,被誉为“小诺贝尔文学奖”。
③曹文轩曾创作了《草房子》《青铜葵花》《火印》等作品。曹文轩曾说:“《草房子》的主人公就是小学时候的我,《青铜葵花》的主人公就是中学时候的我。”作为中学生,我们未必都要走曹文轩的文学道路,但他的话却能给我们写作文带来有益的启示:
(1)、第①段是新闻的部分,用简练的语言概括本段内容:。(2)、用一句话补写出结尾的内容:(不超过20字)。 -
15、结合下面的文字,完成下面小题。
时光静静地______,春天的wéi mù已经拉开。阳春三月,这里处处是浓浓的春意:春风和煦、绿草茵茵;春花盛开,花香弥漫;春水潺潺,诗意盎然。那个寒冷的季节已经销声匿迹;滨湖公园到处都是 、huā tuán jǐn cù,一派生机勃勃的______。漫步其中,每一处的美景都令人tàn wéi guān zhǐ。早春的味道装饰着萌动的大地,向全国各地的游客发出了邀请。本着游客至上,安全有序,景区工作人员为大家提出了多种人性化服务。
(1)、根据拼音写出相应的词语。(1)wéi mù (2)huā tuán jǐn cùtàn wéi guān zhǐ
(2)、依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、流动 碧草连天 现象 B、流动 衰草连天 景象 C、流淌 碧草连天 景象 D、流淌 衰草连天 现象(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、本着游客至上、安全有序的原则,景区工作人员为大家提出了多种人性化建议。 B、本着游客至上、安全有序的原则,景区工作人员为大家提供了多种人性化服务。 C、本着游客至上、安全有序的意义,景区工作人员为大家提出了多种人性化建议。 D、本着游客至上、安全有序的意义,景区工作人员为大家提供了多种人性化服务。 -
16、默写古诗文。
古诗文
古人情志
(1)箫鼓追随春社近,。(《游山西村》)
陆游对乡土风俗的喜爱
(2) , 明月来相照。(《竹里馆》)
王维对隐居生活的享受
(3) , 阅金经。(《陋室铭》)
刘禹锡对高雅生活的追求
(4)杨花榆荚无才思,。(《晚春》)
韩愈对生命本色的赞许
(5)落红不是无情物,。(《己亥杂诗(其五)》)
龚自珍对无私奉献精神的歌颂
(6)愿为市鞍马,。(《木兰诗》)
木兰对父亲的拳拳孝心
(7) , 凭君传语报平安。(《逢入京使》)
岑参对家乡的思念之情
(8)商女不知亡国恨,。(《泊秦淮》)
杜牧对国家命运的忧虑
(9)庭中有奇树,。(《庭中有奇树》)
(10) , 志在千里。(曹操《龟虽寿》)
(11)?松柏有本性。(刘祯《赠从弟》)
(12) , 狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》)
-
17、
一口无锡味,一缕暖时光,烟火人间,皆为温柔的光。锡城中学学生开展“舌尖上的无锡”短视频制作活动,请你参与,完成相关任务。
【撰写脚本】
(1)请你帮助团团完善表格。
场面
名称
景别
镜头
运动
画面内容
解说词
音乐
面香笼影
中景
跟
清晨,熙盛源内热气蒸腾,老师傅开始包小笼;王兴记面馆里,红汤细面即将出锅。
②
③
①
特写
推
无锡太湖船菜博物馆内,清末船菜餐具在灯光下泛着光,镜头切换至活炝河虾、梁溪脆鳝在盘中呈现。
船菜流转太湖温婉,河虾鲜甜,脆鳝酥香,酱香裹甜意。
婉约的丝竹音乐
①场面名称:________
②解说词: ________
③音乐:________(选项:A.节奏欢快的民歌 B.气势磅礴的交响乐)
【解读封面】
(2)短视频制作完成后,团团决定选取下图作为视频封面,请你帮他用简洁的文字对其构图设计加以说明。

文字说明:
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18、阅读下面的文字,根据要求写作。
在人工智能飞速发展的今天,获取答案变得轻而易举。然而,比答案更珍贵的,是提出问题的勇气与智慧。
一个好问题,如一束光,能穿透思维的迷雾;一个好问题,似一把钥匙,能打开未知的大门。它让我们在喧嚣中保持清醒,在盲从时学会独立。真正的成长,始于好奇,源于追问,成于思索。
请你根据对上述材料的理解和感悟,联系自己的生活经历,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:自拟标题,自选角度;除诗歌外,文体不限;不得套作、抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。
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19、班级组织“名著中的经典人物”交流分享活动,请你积极参与,完成下面的任务。
“我告诉你我非走不可!”我回驳着,感情很有些冲动。“你难道认为,我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人?你以为我是一架机器?——一架没有感情的机器?能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走,把一滴生命之水从我杯子里泼掉?难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富,我会使你同我现在一样难分难舍……我不是根据习俗、常规,甚至也不是凭着血肉之躯跟你说话——而是我的灵魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两人穿过坟墓,站在上帝脚下,彼此平等——本来就如此!”
(1)、任务一:请运用“圈画关键词句+批注人物心理”的方法阅读以上片段。写出片段中最能体现简·爱核心追求的一句话,并简要批注她此时的心理。(2)、任务二:从仗义疏财的“江湖豪侠”,到坚守初心的“俗世君子”,各种人物形象以其鲜明的特质镌刻在文学经典中。请你聚焦名著中人物的坚守精神,根据以下三个主题,给形象分类。主题类别
核心内涵
困境坚守
在逆境磨难中,始终坚守底线,不坠青云之志
初心坚守
历经世事沉浮,始终坚守本心,不改最初追求
道义坚守
面对利益诱惑,始终坚守道义,践行责任担当
请你从下面人物任选一位,为他匹配最契合的主题类别,结合名著内容说明选择理由。
A.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 B.《西游记》唐僧 C.《水浒传》鲁达
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20、阅读下面的古诗文,完成下面小题。
【甲】
浣溪沙·簌簌衣巾落枣花①
(宋·苏轼)
簌簌②衣巾落枣花,村南村北响缫车③ , 牛衣④古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶⑤ , 敲门试问野人家⑥。
【注释】①此词是苏轼任徐州太守时,于久旱得雨、谢雨归途所作。②簌簌:纷纷落下的样子。③缫(sāo)车:抽丝的工具,指农家在缫丝。④牛衣:粗劣的衣服,这里指穿粗衣的村民。⑤漫思茶:随口、随便地想喝茶。⑥野人家:乡下农户人家。
【乙】
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【丙】
①圣王在上而民不冻饥者非能耕而食之织而衣之也为开其资财之道也。故尧、禹有九年之水,汤有七年之旱,而国亡捐瘠①者,以畜积多而备先具②也。
②方今之务,莫若使民务农而已矣。欲民务农,在于贵粟;贵粟之道,在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官,得以拜爵,得以除罪。如此,富人有爵,农民有钱,粟有所渫③。
(选自西汉·晁错《论贵粟疏》)
【注释】①捐瘠:被抛弃、瘦弱饥饿而死(指饥民)。②备先具:防备事先准备好。③渫(xiè):疏散,流通。
(1)、【甲】文结语“敲门试问野人家”,突出表现古典诗词所讲究的“含不尽之意,见于言外”。请分析其精妙之处。(2)、下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说,不正确的一项是( )A、“悉如外人”的“悉”是“全,都”的意思,与“事无大小,悉以咨之”中的“悉”意思相同。 B、“从口入”中的“入”,与“今募天下入粟县官”中的“入”意思不一样,前者是“进入,进去”,后者是“交纳,缴纳,献上”。 C、“而国亡捐瘠者”的“亡”,与“国恒亡”中的“亡”一样,都是“灭亡,消亡”的意思。 D、“以”有“把,凭借,因为,用来,认为”等义项,“以畜积多而备先具也”中的“以”应取“因为”之意。(3)、下列对【丙】文画波浪线句子的断句,正确的一项是( )A、圣王在上/而民不冻饥者/非能耕而食之/织而衣之也/为开其资财之道也 B、圣王在上而民不冻饥者/非能耕而食之/织而衣之/也为开其资财之道也 C、圣王在上/而民不冻饥者/非能耕而食之织/而衣之也/为开其资财之道也 D、圣王在上而民/不冻饥者非能耕/而食之织而衣之也/为开其资财之道也(4)、请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5)、【甲】【乙】【丙】三则材料都与百姓生活、农村、农业密切相关。请联系“乡村振兴”的时代主题,简要谈谈选文内容对当代推进乡村振兴有何启示。