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1、阅读
秋夕（唐）杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
(1)、诗歌描绘了怎样的画面？请用简洁的语言概括。(2)、班级举行诗歌朗诵比赛，你们小组准备朗诵这首诗，你觉得以下配乐哪首更合适？请根据诗歌阐述理由。A．《春江花月夜》 悠扬舒缓 B．《寒江独钓》 清冷孤寂
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2、阅读
【甲】诫子书（三国）诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】劝学诗（唐）颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【丙】劝学文（宋）朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
(1)、根据提示解释加点词。方法
文言词句
提示
解释
课内迁移法
非学无以广才
孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》）
a
查阅字典法
白首方悔读书迟
方：①方正，正直；②才，刚刚；③方向
b （填序号）
语境推断法
一寸光阴不可轻
结合“少年易老学难成”，指时光宝贵
c
(2)、用现代汉语写出下面句子的意思。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(3)、用“/”线给丙文中画波浪线的句子断句。（限断1处）未觉池塘春草梦阶前梧叶已秋声
(4)、阅读三则材料，任选一位作者，并为他在ABC三个表情中选择一个表情填入横线，结合文章内容简述理由。①诸葛亮 ▲ 曰：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”
②颜真卿 ▲ 曰：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
A．恳切 B．急切 C．欣慰
我为 ， 选表情（填字母），理由：
(5)、三篇材料均与“劝学”相关，请结合内容说说它们的共同观点。 -
3、阅读
月光下的竹蜻蜓
林晓风
①童年的夏夜，总浸在橘黄色的月光里。那时我刚上小学，最痴迷的游戏，就是和爷爷在院子里放竹蜻蜓。
②爷爷的手很巧，总能用薄薄的竹片削出最匀称的竹蜻蜓。他削的竹蜻蜓，翅膀是淡淡的青绿色，尾端系着一根红丝线，转起来像一团飞舞的绿雾，红丝线上的流苏跟着风飘，好看极了。每次爷爷拿出竹蜻蜓，我就会蹦着跳着围在他身边，眼睛亮得像天上的星星。
③“站稳喽，看准方向。”爷爷总是蹲下身，手把手教我搓动竹蜻蜓的轴。竹片在掌心快速旋转，带着风的凉意，我一松手，它就“嗡”地一声冲向夜空，顺着月光的轨迹，飞得又高又远。有时它会落在院墙边的老槐树上，爷爷就搬来小板凳，踮着脚去够，我则趴在树下仰头看，嘴里不停喊着：“再高一点！再高一点！”
④有一次，竹蜻蜓被风吹到了屋顶上。那是老式的青瓦屋顶，坡很陡，爷爷年纪大了，我不让他爬上去。“别急。”爷爷笑着从屋里拿出竹竿，在顶端绑上一个铁钩，慢慢伸到屋顶，轻轻一勾，竹蜻蜓就顺着瓦面滑了下来。我捡起它时，红丝线沾了点露水，凉丝丝的，翅膀上还沾着一片槐树叶，像穿了件新衣裳。
⑤那天晚上，月光格外亮，把院子照得像铺了一层银霜。爷爷坐在竹椅上，我趴在他腿上，听他讲“嫦娥奔月”的故事。讲完了，他说：“竹蜻蜓也能带着愿望飞，你闭上眼睛许个愿，它就能飞到月亮上去。”我信以为真，紧紧攥着竹蜻蜓，闭上眼睛小声许愿：“希望爷爷永远陪着我，希望竹蜻蜓永远不会坏。”
⑥我用力搓动竹蜻蜓，它迎着月光冲上夜空，红丝线在月光下划出一道优美的弧线。那天它飞得特别高，像要真的飞向月亮。我追着它跑，笑声在院子里回荡，爷爷的咳嗽声和竹蜻蜓的“嗡嗡”声，凑成了最温柔的夏夜旋律。
⑦后来我上了中学，搬到了城里，就再也没见过那只竹蜻蜓。爷爷去世后，我回到老家，在院子角落的木箱里找到了它——翅膀已经泛黄，红丝线也断了半截，但轻轻搓动轴，它依然能慢慢旋转。
⑧那个夜晚的月光，好像一直留在竹蜻蜓的翅膀上。每当我想起童年，就会想起爷爷的手，想起竹蜻蜓飞向夜空的样子，想起那个纯粹而温暖的愿望。原来，童年的快乐从来不会消失，它会像月光一样，永远照亮我们长大的路。
(1)、下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏不恰当的一项是（ ）A、文章以“竹蜻蜓”为线索，串联起童年与爷爷的温馨往事，寄托了对童年和爷爷的怀念之情。 B、第②段对竹蜻蜓的细节描写，突出了爷爷的心灵手巧，也体现了“我”对竹蜻蜓的喜爱。 C、第⑤段中“我”的愿望，既体现了孩童的纯真，也为后文爷爷去世后的思念埋下伏笔。 D、文章结尾将童年的快乐比作月光，暗示童年的回忆虽美好但虚幻，难以触及。(2)、赏析文中第⑤段画线的句子。那天晚上，月光格外亮，把院子照得像铺了一层银霜。
(3)、结合全文，说说“竹蜻蜓”在文中有什么象征意义。(4)、文章以“月光下的竹蜻蜓”为题，有什么妙处？ -
4、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、闲暇 锋芒毕露 烦燥 微不足道 B、妥帖 大庭广众 斑斓 妇孺皆知 C、荒僻 语无轮次 取缔 姗姗来迟 D、矜持 忧心忡忡 俯瞰 契而不舍
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5、为《朝花夕拾》的作者鲁迅先生拟写的下联最恰当的一项是（ ）
上联：笔底锋芒刺破千年迷雾
A、文中肝胆照见万代初心 B、书里情怀温暖四海读者 C、呐喊声声唤醒沉睡国民 D、俯首默默甘为孺子牛 -
6、下面两则文字分别是季羡林先生和茅盾对《西游记》和《朝花夕拾》的评价：
《西游记》的奇思妙想中，藏着最纯粹的童心，那些降妖伏魔的故事，本质上是孩子对世界的探索与想象。——季羡林
《朝花夕拾》是一幅童年生活的画卷，字里行间满是童真的乐趣与对岁月的怀念。——茅盾
两部作品虽体裁不同，但都饱含“童心和童真”。请以其中一部为例，结合具体内容，简要谈谈该作品是如何体现“童心和童真”的。(70~100字)
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7、取经部分路线及对应故事：
路线 流沙河 五庄观 狮驼岭 故事 -
8、经典诗句点亮成长之路。请根据所学在空格处填写合适的诗句。
触摸经典，先贤的智慧照亮前行的路。面对秋景，曹操以“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，”抒发壮志；身处羁旅，王湾用“ ，风正一帆悬”传递豁达；夜晚思亲，李白借“峨眉山月半轮秋，”寄托牵挂；偶遇老友，岑参以“ ， 落花时节又逢君”感慨时光；面对挫折，普希金高喊“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！”；晚年自勉，曹操写下“ ， 志在千里；烈士暮年，壮心不已”；求学路上，我们当秉持“ ， 切问而近思”（《〈论语〉十二章》）的态度；修身养性，更要追求“淫慢则不能励精，”（诸葛亮《诫子书》）的境界。
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9、请你指出文中“唯有如此”中“此”指代的内容。(用原句回答）
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10、经典阅读是一场心灵的旅行，它A.润物无声地滋养我们的精神，让浮躁的心灵归于平静，切不可与追求速食快感的碎片化阅读B.等量齐观。阅读那些蕴含着人生智慧的作品，需要我们C.精益求精的态度，沉下心来揣摩品味。唯有如此，我们曾经D.索然无味的精神世界才能绽放光彩，在成长路上不再迷茫。(1)、文中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A、润物无声 B、等量齐观 C、精益求精 D、索然无味(2)、请你指出文中“唯有如此”中“此”指代的内容。(用原句回答）
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11、根据拼音写汉字。
kè尽职守 狭 ài jiǒng然不同
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12、【写作】
根据要求作文。
题目：那一刻，我读懂了 ▲
要求：把题目补充完整；写真实经历，不少于500字；不得出现真实的人名、校名、地名；文体不限（诗歌除外）。
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13、【现代文阅读】
《围炉夜读》
李 蔚
①十二月，天黑得早。屋外北风在瓦缝间嘶叫，屋里却安静得能听见炭火“哔剥”的笑声。父亲把方桌移到炉边，用旧报纸铺好，再压一把铜尺，示意我坐下。
②“今晚不写作业，读书。”父亲把一本发黄的《唐宋传奇》递给我。我接过，书脊簌簌掉渣，像年迈的士兵仍在列队。炉火跳上纸页，文字顿时有了影子，仿佛古人也围炉讲故事。
③我读到《虬髯客传》，问：“侠士为什么把家产送人？”父亲用铁钳拨火，火光在他眸里闪：“因为心里装着更大的家。”说罢，他起身去灶间，端来两碗酒酿圆子。糯米香混着炭火味，像夜色里悄悄绽放的桂花。
④我边吃边读，声音不知不觉放大。母亲从缝纫机旁抬头，笑着摇头，却未阻止。她把自己的毛线团也搬到炉边，陪我一起听。炉火把她的影子拉得很长，像温柔的被子，盖住了整个冬天。
⑤读到精彩处，我停下舔嘴唇，父亲立刻把勺子递来：“别急，先润润喉。”我咽下甜酒，继续赶路似的往下念。那一刻，我觉得书页是舟，炉火是帆，一家人是悄悄同行的水手。
⑥多年后，城市里的冬天有空调，有暖灯，我却常常想起那间昏黄的屋子：风在屋外，书在膝上，火在前方，爱在身边。原来，最暖的冬天，不是温度，而是有人与你共读一段慢时光。
(1)、文章第①段描写了哪些景物？请简要概括，不超过20字。(2)、结合语境，赏析第②段画线句“书脊簌簌掉渣，像年迈的士兵仍在列队”。(3)、第③段父亲“用铁钳拨火”这一动作有何作用？(4)、文中多次出现“炉火”，请概括其象征意义，不超过30字。(5)、结合全文，说说“我”对“围炉夜读”的情感变化。 -
14、【文言文阅读】
阅读甲、乙两则文言文，完成各题。
【甲】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
钱氏独居，守篋①书，昼夜诵之。邻叟②曰：“童子何必自苦？”钱曰：“朝闻道，夕死可矣。”叟笑而去。后钱学成，以经术教授乡里，号“篋书先生”。
（节选自清·张潮《虞初新志》）
【注】①篋：小箱子。②叟：老人。
(1)、解释下列加点词语。温故而知新 故：
思而不学则殆 殆：
邻叟笑而去 去：
以经术教授乡里 教授：
(2)、用现代汉语翻译句子。①逝者如斯夫，不舍昼夜。
②朝闻道，夕死可矣。
(3)、甲、乙两文都谈到学习，请概括其中“学习态度”的共同点，不超过20字。(4)、结合乙文，说说“篋书先生”这一称号背后蕴含的精神。 -
15、【综合性学习】班级准备办一期“冬日书香”板报，请完成下列任务。(1)、写一条宣传标语，不超过15字。(2)、推荐一本适合冬天阅读的书，并写一句推荐语（不超过20字）。(3)、采访同桌：“你最喜欢哪种阅读环境？”请把同桌的回答压缩成15字以内。
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16、【古诗文默写】根据提示，在横线上写出相应的句子。(1)、 ， 一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）(2)、峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）(3)、 ， 山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）(4)、僵卧孤村不自哀，。（陆游《十一月四日风雨大作》）(5)、李商隐《夜雨寄北》中想象将来团聚，剪烛西窗的两句： ， 。(6)、刘禹锡《秋词》中借鹤飞冲天，表现昂扬斗志的两句： ， 。
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17、【悦读寄语】
冬月已至，寒气渐浓，而阅读恰如围炉夜话，温暖人心。读《童趣》，我们惊异于沈复以微小之目观大千世界；读《皇帝的新装》，我们哂笑谎言被童言戳破的刹那；读《天上的街市》，我们遥望星光，在想象中铺一条通往美好的路……阅读，让单调的日子有了斑斓的色采，让短暂的生命有了悠长的回声。
(1)、给寄语中加点字注音，并根据拼音写出汉字。斑斓： 回shēng：
(2)、读了寄语，小可说：“老师用比喻句告诉我们阅读的意义。”小瓦说：“果真如此，‘谎言’与‘童言’就是对比。”你说：“与也形成对比。”
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18、【心灵作家坊——用笔尖触碰心灵的火花】
阅读下面文字，按要求作文。
生活中总有那样一些人
他们如星光，虽不耀眼，却始终温暖
他们如灯塔，虽在远方，却指引方向
他们用坚守诠释热爱，用善良传递力量
——《人民日报》2024.3.15
所谓成长，就是成为自己的光
在追逐温暖与希望的路上
不慌不忙，向阳生长
愿我们都能心怀热爱，不负时光
——《人民日报》2023.7.22
请以“心有暖阳”为题写一篇文章。
写作要求：题材不限，诗歌除外，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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19、【古文穿越记——文言文探险之旅】
阅读下面的文章，完成问题。
【甲】
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】
三人成虎
庞葱与太子质①于邯郸② ， 谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁③也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
（选自《战国策·魏策二》）
【注释】①质：做人质。②邯郸：赵国都城。③大梁：魏国都城。
(1)、解释下列加点的词。及其家穿井 国人道之 今邯郸去大梁也远于市
(2)、请将下列句子翻译成现代汉语。①得一人之使，非得一人于井中也。
②夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
(3)、下列表述不正确的一项是（ ）A、甲文通过丁氏“穿井得一人”的故事，告诫人们不要轻信传闻，要实事求是。 B、乙文庞葱以“三人成虎”为喻，提醒魏王不要被谗言蒙蔽，要明辨是非。 C、两文都通过对话描写推动情节发展，语言简洁明了，富有逻辑性。 D、甲文中的宋君和乙文中的魏王，都能明察秋毫，不听信虚假传闻。(4)、结合两文内容，说说你从这两个故事中获得了怎样的启示。 -
20、【诗韵星空——古典诗歌的浪漫飞行】
阅读下面的诗歌，回答问题。
秋夜寄邱员外①
【唐】韦应物
怀君属②秋夜，散步咏凉天。
山空松子落，幽人③应未眠。
【注释】①邱员外：指邱丹，曾任员外郎，是韦应物的好友。②属：恰逢，正当。③幽人：指邱丹，也可指隐居之人。
(1)、下列对诗歌理解有误的一项是（ ）A、首句点明时间是秋夜，诗人因思念友人而难以入眠，便起身散步。 B、第二句“咏凉天”既写出秋夜的凉爽，也暗含诗人内心的孤寂。 C、第三句以“松子落”的声响衬托山空的寂静，意境清幽深远。 D、末句直接抒发诗人对友人的思念之情，希望友人能尽快回复自己。(2)、诗歌后两句“山空松子落，幽人应未眠”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？